FORMATO

GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO

VERSIN: 02

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 1 de 4

ALTERACIONES GENTICAS Y CROMOSMICAS

Alumno: CDIGO: .. Fecha:

CRITERIO: INDAGACION Y EXPERIMENTACION

I. OBJETIVOS
1. Aplicar los pasos del mtodo cientfico en el estudio delas alteraciones gnicas y cromosmicas.
2. Registrar correctamente los datos observados en cuadros de anlisis.
II. MATERIALES
Video sobre mutaciones y alteraciones genticas y cromosmicas (por el profesor).
Regla, colores, lpiz, borrador.
Informacin impresa sobre enfermedades genticas y cromosmicas del blog.
III. PROBLEMA
FORMULACIN DEL PROBLEMA

Por qu se origina una alteracin cromosmica?

IV.HIPTESIS
FORMULACIN DE LA HIPTESIS
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------V. PROCEDIMIENTOS
A. OBSERVACIN
1. Observa con atencin el video sobre las alteraciones genticas y cromosmicas.
2. Anota los diferentes casos de alteraciones genticas y cromosmicas en el ser humano.
B.

APLICACIN
1. Completa los siguientes organizadores y cuadros de anlisis sobre las alteraciones genticas y
cromosmicas.

CUADRO 1: ALTERACIONES GENTICAS

Por qu se producen?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CLASES DE ALTERACIONES GENTICAS

FORMATO
GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO
VERSIN: 02

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 2 de 4

MAPA CONCEPTUAL SOBRE ALTERACIONES CROMOSMICAS

Observa los cariotipos o mapas cromosmicos de la clula de un individuo X. Luego, responde correctamente a las preguntas de
los cuadros adjuntos.

FORMATO
GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO
VERSIN: 02

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Clase de alteracin cromosmica:

Aneuploida o poliploida

Nombre del sndrome

cromosmico

Tipo de alteracin cromosmicas:

Trisoma o monosoma

Se hereda la anomala?
(s o no)

Cromosomas en los que se produce

la alteracin:
Autosomas o sexuales(heterocromosomas)

Nmero del par de

cromosomas en donde
sucede la alteracin.

Clase de alteracin cromosmica:

Aneuploida o poliploida
Tipo de alteracin cromosmicas:
Trisoma o monosoma
Cromosomas en los que se produce
la alteracin:
Autosomas o
sexuales(heterocromosomas)

Pgina 3 de 4

Nombre del sndrome

cromosmico
Se hereda la
anomala? (s o no)
Par de cromosomas en
donde sucede la
alteracin.

Representa el proceso de NO DISYUNCIN, a travs del cual se origina la variacin del nmero de cromosomas en los gametos y
producir una trisoma o monosoma.

FORMATO
GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO
VERSIN: 02

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 4 de 4

IV. MARCO TERICO

Informacin del blog.

VI.
ARGUMENTO
FUNDAMENTACIN TERICA
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VII.
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

EXTENSIN: Investiga y emite un comentario sobre el origen del cromosoma 2 del ser humano.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------