O papel social do educador

A sociedade atual encontra-se em profunda crise que nos remete a pensar nossos valores e
atitudes. Nesse contexto incerto, o papel do professor fundamental, por isso novos
recursos e atitudes didtico-pedaggicos necessitam ser pensados. O professor pode
ascender sociedade usando o ensino como instrumento de luta e transformao social,
levando os alunos a uma conscincia crtica que supere o senso comum para que possam
no somente ver os acontecimentos, mas enxerg-los de maneira mais crtica e reflexiva.
Nessa perspectiva, entende-se que as crianas, de posse de um saber mais elaborado,
podero ter condies de se protegerem contra a opresso e a explorao das classes
dominantes, organizando-se para a construo de uma sociedade melhor, menos excludente
e realmente democrtica.
No se pode esperar que uma sociedade mais justa brote naturalmente, mas por meio da
educao que caminhe com a prtica poltica do povo. Sendo assim, o professor assume um
papel, sobretudo poltico e social. Professores e professoras precisam encorajar-se social e
politicamente, percebendo as possibilidades da ao social e cultural, na luta pela
transformao das estruturas opressivas da sociedade brasileira. Para isso, necessrio que
conheam a sociedade em que vivem e atuam em nvel social, econmico e cultural de seus
alunos e alunas.
Os professores, principais sujeitos informantes deste trabalho, devem trabalhar a partir da
conscincia de que no h conhecimento absoluto, pois tudo est em constante
transformao. Dessa forma no h saber nem ignorncia absoluta, e sim uma relativizao
do saber ou da ignorncia. Por isso, os professores no podem se colocar na posio de
seres superiores, que transmitem o conhecimento a um grupo de ignorantes, mas sim adotar
uma postura humilde, daqueles que comunicam um saber relativo a outros que so
portadores de outros saberes relativos. Outra convico a que os professores no podem se
furtar a de no se confundir informao com educao, pois para transmitir informao
esto mo jornais e revistas, televiso e internet.
Costumeiramente credenciamos caractersticas prprias de determinado profissional quanto
a sua conduta e responsabilidade social. Como profissional da educao, quero estabelecer
um debate acerca de aspectos que considero essenciais para o professor: o
comprometimento com a educao, a prtica da leitura e da escrita.
O educador trs consigo um grande nmero de responsabilidades diante de uma educao
de qualidade, muito mais libertria e crtica, do que de contedo e disciplinadora. Um ensino
que coloca os alunos diante de mestres mal preparados leva submisso e diminuio da
liberdade de agir e pensar por si mesmo. Ou seja, a grande arma do educador
desenvolver nos estudantes o pensamento crtico e a capacidade de reagir diante das
contradies da sociedade em que vivemos.
No entanto, essa proposta educativa no ser possvel se o educador no estiver imbudo do
esprito da leitura e da escrita. Ele estar sendo hipcrita, enganando a si e ao corpo
discente, exigindo que os mesmos leiam e escrevam, sendo que ele prprio no os faz
pratica. O professor precisa indicar e citar livros, autores, confeccionar textos transpostos
didaticamente a partir de suas experincias prprias. Ao essa que certamente ir estimular
os alunos alimentar a auto-estima e a confiana do professor, alm de tornar a atividade
profissional dinmica e empolgante.
A formao do educador no se restringe apenas sua rea de atuao, abrange tambm
campos diversos do conhecimento. A formao do profissional da educao deve ser
considerada somente pelo curso de graduao, mas deve ser pensada de forma continuada
para que ele garanta uma constante atualizao terica e prtica refletindo na formao dos
alunos.
Uma tima maneira para que o profissional da educao nesse caso especfico o professor
tem para desenvolver seu trabalho de uma maneira mais atual, se baseando na
comunicao que deve desenvolver junto a seus alunos. A comunicao em sala de aula no
deve apenas reproduzir expresses ou ideologias, mas sim tcnicas que proporcionem aos
alunos a possibilidade de se perceberem enquanto indivduos pensantes capazes produzir e
questionar.
necessrio que o professor conhea ao mximo a realidade de cada um de seus alunos
para que possa desenvolver e utilizar ferramentas que reduzam a defasagem no aprendizado
e o abismo que separa professores e alunos. Dentre essas ferramentas, a comunicao
colabora, de forma acentuada, para que professores e alunos consigam conviver dentro da
sala de aula de forma harmnica. Durante sua formao o contato que professores de
Histria tm com outros campos do conhecimento devem ser utilizados como instrumentos
para transformar a coexistncia na sala de aula em algo prazeroso.
Ensinar explicitar aos alunos a razo de ser de sua disciplina para responder perguntas
inocentes. Para atender aos anseios dos alunos necessrio que professores busquem
novas maneiras de lidar com a disciplina e seu ensino.
Os professores devem reorganizar novas maneiras de se estudar e ensinar, fazendo com que
o aluno no complete o edifcio do conhecimento como algo j pronto, mas sim ensinar-lhes
a construir seu prprio edifcio. O professor deve ensinar o aluno ou a criana a edificar seu
prprio ponto de vista, o que no significa ensinar solues, nem significa dar explicaes
sobre como e por que se chegou a uma determinada concluso. Ensinar a construir o prprio
ponto de vista, significa colaborar para que o aluno construa conceitos e aplique-os nas
situaes do cotidiano, significa ensinar a solucionar, relacionar, interpretar as informaes
sobre o momento estudado para se chegar a um maior nvel de entendimento do mundo.
Significa por fim, dar-lhes condies para que possam perceber-se o mximo possvel como
cidados detentores de direitos e deveres membros de uma sociedade. papel social do
professor l munir os alunos de instrumentos para libertao.