REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ESCUELA CONC. NAC. S/N LA CAA AMARGA
SANTA LUCIA- ESTADO MIRANDA


AO ESCOLAR: 2013-2014 PERODO: 2do DOCENTE: ANA LUCELIS GRADO: 2 SECCIN: B
MATRICULA: 27 = V 12 H 15.


TTULO DEL PROYECTO APRENDIZAJE




FECHA:


____________________ ______________________________ ___________________________________
DIRECTORA COORDINADORA DOCENTE DEL GRADO






APORTES PARA EL CUMPLIMIENTO DEL P.E.I.C PROPSITO

o Integrar ms a los padres y representantes
en el proceso de aprendizaje de los nios y
nias.
o La formacin integral del nio.

o Desarrollar el potencial creativo y fortalecer
el respeto y la responsabilidad.

o Cultivar la paz escolar para un buen vivir.

o Desarrollar el pensamiento crtico y
reflexivo.

o Integracin, solidaridad en los nios y
nias.


Con este proyecto de los juegos de ayer y hoy, se
pretende motivar a los nios y nias a leer y escribir
palabras, oraciones, desarrollar habilidades, destrezas,
pensamientos crtico reflexivo. ya que el juego constituye
un elemento bsico en la vida de un nio, que adems de
divertido resulta necesario para su desarrollo, y es un
tema de motivacin para leer, escribir y cultivar la paz
para un buen vivir. Al mismo tiempo ensearlos en las
operaciones bsicas como es la adicin, la sustraccin y
conocer los nmeros del 1 al 500. Adems reforzar la
formacin integral como ser social participativo,
igualmente los valores: como el amor, responsabilidad,
el respeto, la honestidad, la paz. De igual manera realzar
el cuidado del ambiente de la escuela.




IMPRESIN DIAGNSTICA JUSTIFICACIN

El 2do grado seccinB dirigido por el Docente:
Ana Lucelis Garca. Con una matrcula de veintisiete
alumnos (27), doce (12) nios y quince (15) nias; con
edades comprendidas entre siete (07) y ocho (08) aos de
edad.
Los nios y nias prestan atencin a las actividades,
saben seguir instrucciones, participan en intercambios
comunicativos, en dinmicas le gustan cantar y jugar. En
cuanto a la escritura todos copian desde el pizarrn sin
dificultad, solo un nio y una nia de distraen fcilmente de
igual manera saben escribir sus nombres, un nio le cuesta
todava escribir su nombre ya que es una combinacin y es
largo el nombre. Con relacin a la lectura reconocen los
sonidos lee palabras, necesitan ms ayuda para formar
oraciones y algunos nios para escribir el nombre de
algunos objetos .igualmente con los nmeros lo reconoce
solo (2) dos nias del 0 al 10 y una nia y una nio del 0
al 5, realizan conteos y resuelven adiciones de una y dos
cifra y sustracciones de una cifra. Igualmente la mayora
reconocen los colores. De modo que expresaron que le
gustara conocer la variedad de juegos que existen.

El juego es un rasgo singular de la infancia y una actividad que
acompaa la experiencia cotidiana de los nios. Adems, el
juego es un derecho de los nios y una expresin social y
cultural que se transmite y se recrea entre generaciones. Todos
hemos jugado de pequeos: Con chapitas, botones, hilos,
piedras, a la mueca o la pelota, metras, papagayo y muchos
juegos ms. Algunos fueron enseados por nuestros abuelos,
nuestros padres de igual modo los juegos tradicionales poseen
gran riqueza pedaggica y estimulan capacidades y actitudes
como: la cooperacin, solidaridad, honradez, afn de
superacin, curiosidad, respeto, compaerismo, hoy en da la
forma de jugar est cambiando por las consola de video juegos
en la cual hay una gama de variedad que son agresivos, con
este proyecto se pretende rescatar los juegos del ayer para
lograr una formacin integral y fortalecer los valores del
respeto y responsabilidad y sobre todo cultivar la paz a travs
de los juegos que le permitan desarrollar la integracin, y el
potencial creativo , como lo establece los fines de la educacin
en la Ley Orgnica de Educacin (2009) articulo 15 numeral 1
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el
pleno ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una
sociedad democrtica basada en la valoracin tica y social
del trabajo liberador y en la participacin activa, consiente,
protagnica incluso en el numeral 3 formar ciudadanos y
ciudadana a partir del enfoque geohistrico con conciencia
de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrio,
valoracin de los espacios y de las tradiciones.. Con atencin a
los planteamientos escritos con este tema se pretende generar la
motivacin, leer, escribir y desarrollar potencialidades, habilidades
y valores sobre todo en el amor y la paz.
REA DEL CONOCIMIENTO: LENGUA Y LITERATURA.
FINALIDAD: Que los nios y nias desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativa para identificar, organizar y
entender informacin proveniente de la realidad.
COMPONENTE: la comunicacin el lenguaje como expresin social y cultural.
CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS


Aprestos


Ambiente y salud. Aprender a crear:
imaginacin produce,
observa.
Humanos: docente,
alumnos, padres y
representantes.
Materiales: cuadernos,
hojas,
Colores y material
fotocopiado.
Unir los puntos y colorear.
Observacin escala de
estimacin.
Silabas, silabas
mixtas.
Lenguaje Aprender a participar:
Comunicacin-dialogo,
escucha a otro.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes.
Materiales: textos,
material fotocopiado,
pizarrn, marcadores,
creyones

Conversacin socializada.
Observacin gua de
observacin.

Aspectos formales de la
escrituras.: los signos de
puntuacin, legibilidad,
sangra, margen. Uso de
la letras maysculas.


Ambiente y salud
integral.




Aprender a valorar:
reflexiva: argumenta.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes.
Docente especialista.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega,
creyones.
Producciones escritas
Observacin- escala de
estimacin.

REA DEL CONOCIMIENTO: LENGUA Y LITERATURA.
FINALIDAD: Que los nios y nias desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativa para identificar, organizar y
entender informacin proveniente de la realidad.
COMPONENTE: la comunicacin el lenguaje como expresin social y cultural.
CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS


Palabras cortas y
largas.
Ambiente y salud. Aprender a crear:
imaginacin produce,
observa.
Imaginacin: inventa,
imagina.
Humanos: docente,
alumnos, padres y
representantes.
Materiales: cuadernos,
hojas,
Colores y material
fotocopiado.
Dictados, completar palabras
e ilustrar y colorear.
Observacin escala de
estimacin.
La oracin y la
descripcin

Lenguaje Aprender a participar:
Comunicacin-dialogo,
escucha a otro.
Aprender a crear
:imaginacin, produce,
imagina.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes.
Materiales: textos,
material fotocopiado,
pizarrn, marcadores,
creyones

Conversacin socializada.
Producciones artsticas.
Observacin gua de
observacin.

Gnero y nmero




Ambiente y salud
integral.




Aprender a valorar:
reflexiva: argumenta.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes.
Docente especialista.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Producciones escritas y
artsticas. Exposiciones.
Observacin- escala de
estimacin.

REA DEL CONOCIMIENTO: MATEMTICA.
FINALIDAD: Que los nios y nias comprenda diferentes procesos matemtico.
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemtico.

CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS



Pequeo, mediano,
grande.


Ambiente y salud. Aprender a
reflexionar:
Autonoma
Confianza en sus
potencialidades
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas.
Producciones
artsticas- registros
descriptivos.


Nmeros ordinales


Tecnologa y
comunicacin.
Aprender a crear:
Elaboracin
Identifica
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas.
Recortar y pegar.
Observacin- escala
de estimacin
Los nmeros del 1 al
500

Trabajo liberador.
Y orientacin
vocacional.



Aprender a
reflexionar:
Autonoma
Confianza en sus
potencialidades
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Bingo,
fichas
Bingo de nmeros
Completar series
Observacin- escala
de estimacin








REA DEL CONOCIMIENTO: MATEMTICA.
FINALIDAD: Que los nios y nias comprenda diferentes procesos matemtico.
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemtico.

CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS



Orden de los nmeros
anterior y posterior.


Ambiente y salud. Aprender a
reflexionar:
Autonoma
Confianza en sus
potencialidades
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas.
Producciones
artsticas- registros
descriptivos.


Unidad, decena y
centena.


Tecnologa y
comunicacin.
Aprender a crear:
Elaboracin
Identifica
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas.
Recortar y pegar.
Observacin- escala
de estimacin
Adicin con nmeros
de dos cifras sin llevar
unidad y llevando
unidades.
Problemas.

Trabajo liberador y
orientacin vocacional




Aprender a
reflexionar:
Autonoma
Confianza en sus
potencialidades
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Bingo,
fichas
Bingo de nmeros
Completar series
Observacin- escala
de estimacin



REA DEL CONOCIMIENTO: MATEMTICA.
FINALIDAD: Que los nios y nias comprenda diferentes procesos matemtico.
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemtico.

CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS


Sustraccin con
nmeros de dos cifras
y pidiendo unidades.

Problemas

Ambiente y salud. Aprender a
reflexionar:
Autonoma
Confianza en sus
potencialidades.
Toma de decisiones
Transforma, valora,
acciona, resuelve.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes.
Docente especialista.
Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega,
creyones. Hojas
blancas.
Producciones
artsticas- y escritos
registros descriptivos.



Figuras planas y
geomtricas.

Tecnologa y
comunicacin.
Aprender a crear:
Elaboracin
Identifica
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes.
Docente especialista.
Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega,
creyones. Hojas
blancas.
Recortar y pegar.
Producciones
artsticas.
Observacin- escala
de estimacin
Mayor que y menor
que igual que. Tanto
como.

Ambiente y salud


Aprender a valorar:
reflexiva: argumenta
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes.
Docente especialista.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyn.
Producciones
artsticas- y escritos
registros descriptivos


REA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES.
FINALIDAD: Que los nios y nias comprenda diferentes procesos naturales a partir de situaciones reales.
COMPONENTE: exploracin, identificacin de procesos y conocimientos de la ciencias naturales.

CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS

El tiempo.


Ambiente y salud
integral.
Trabajo liberador. Y
orientacin vocacional
Aprender a
reflexionar:
Autonoma
Independencia
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Papel
crepe, papel bond.
Producciones
escritas, artsticas
Observacin gua de
observacin

Antes , ahora y
despus.



Ambiente y salud
integral.
Aprender a crear
Elaboracin identifica
y dibuja.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Anime
cartn, foami, silicn.
Goma espuma.
Carteleras,
exposiciones, trptico
gigante.
Observacin- escala
de estimacin.
El agua

Trabajo liberador y
orientacin vocacional




Aprender a crear.
Imaginacin- produce
Aprender a reflexionar
Autonoma: confianza
en sus
potencialidades
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Papel
crepe, papel bond.,
plastilina.
Carteleras
dramatizacin,
exposiciones.
.producciones
artsticas. Dptico
Escala de estimacin



REA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES.
FINALIDAD: Que el nio y la nia se desarrollen de manera integral como personas y miembro activo de una comunidad.
COMPONENTES: La realidad geohistrica
La ciudadana y la identidad como elemento de creacin de la sociedad.
CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS


La familia.



Atencin a la
diversidad.
Aprender a convivir
Comunicacin
dialogo. Valores
ticos respeto.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Papel de
colores.
Lluvias de ideas.
Producciones
artsticas.
manualidades
Observacin escala
de estimacin.



La importancia de los
valores: el respeto, el
amor y la paz.
Normas de cortesas.
.
Derechos humanos y
cultura de la paz.
Aprender a crear.
Originalidad.
Producciones.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas.
. Producciones
artsticas- cartelera
registros descriptivos.
Los juegos
tradicionales,
sociales,
cognoscitivos y
tecnolgico


Derechos humanos y
cultura de la paz

Aprender a crear
Elaboracin identifica
y dibuja.
Aprender a reflexionar
Evaluativa: comprende.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Anime,
temperas.
Carteleras
Producciones
artsticas
dramatizaciones
cuentos, paraban -
registros descriptivos.




REA DEL CONOCIMIENTO: EDUCACIN PARA LAS ARTES.
FINALIDAD: Que los nios y nias desarrollen habilidades rticas
COMPONENTES: el lenguaje artstico como elemento de comunicacin y expresin de la cultura.
.
CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS

Esquema corporal



Atencin a la
diversidad.
Aprender a convivir
Comunicacin
dialogo. Valores
ticos respeto.
Aprender a crear.
Elaboracin. Explica
en detalle.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Papel de
colores.
Lluvias de ideas.
Producciones
artsticas.
manualidades
Observacin escala
de estimacin.

Expresin plstica.

.
Ambiente y salud
integral.
Aprender a crear.
Originalidad.
Producciones.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas.
. Producciones
artsticas- registros
descriptivos.
El color (colores
primarios y
secundarios.)


Trabajo liberador. Y
orientacin
vocacional.

Aprender a crear
Elaboracin identifica
y dibuja.
Aprender a reflexionar
Evaluativa: comprende.
Humanos: Docente-
Alumnos, Padres y
Representantes. Docente
especialista. Pasante.
Materiales: revistas,
material fotocopiado,
tijeras, pega, creyones.
Hojas blancas. Anime,
temperas.
Carteleras
Producciones
artsticas-
manualidades
registros descriptivos.





REA DEL CONOCIMIENTO: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN.
FINALIDAD: Desarrollar en el nio y la nia habilidades motrices bsicas a travs de la actividad fsica, ldica y rtmica que contribuyan a su
formacin como ser social, participativo, respetuoso.
COMPONENTE: La educacin fsica, el deporte y la recreacin como medios para la formacin integral del ser humano.

CONTENIDOS
(POTENCIALIDADES
ESPECFICAS)
EJES INTEGRADORES
(POTENCIALIDADES
FUNDAMENTALES)
INTENCIONALIDADES
DIMENSIONES- RASGOS
POTENCIALIDADES
BSICAS

RECURSOS EVALUACIN
ACTIVIDAD
TCNICA
INSTRUMENTOS

Juegos tradicionales y
cognoscitivos.






El cuerpo y las
articulaciones.






Formacin grupales:
columnas, filas,
crculos, tringulos,
rectngulos











EVALUACIN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

1 FASE ( ANTES) 2 FASE ( DURANTE) 3 FASE ( DESPUS)

































TAREAS DEL CONTEXTO ESCOLAR CORRELACIONADAS EN EL P.E.I.C. Y P.A.
ACTIVIDADES DEL CONTEXTO ESCOLAR ARTICULADOS CON EL PROYECTO Y PROGRAMAS.
CONTEXTO ESCOLAR ACTIVIDADES
EDUCACIN FSICA



Actividades deportivas y culturales.(bailoterapias)


CULTURA: EFEMRIDES Y ACTIVIDADES
ESPECIALES, PERIDICO ESCOLAR, MANOS A LA
SIEMBRA.



Enero: 15 da del educador, febrero 7 actividad especial
concursos de carnaval. 18 al 22 semana Bolivariana. Marzo: . 4
y 5 carnavales 8 da Internacional de la mujer. 10 Natalicio de
Jos Mara Varga. 22 Da del agua. 23 Creacin de la Sociedad
Bolivariana.. 28 Natalicio de Francisco de Miranda. 31 Abolicin
de la esclavitud. Abril 7 Da mundial de la salud. 13 a 16
semana de Educacin Inicial.14 al 18 semana santa 19 inicio de
la Independencia. 22 Da de la tierra. 23 Da del libro y del
Idioma.

P.A.E



GALERA
FOTOGRFICA