EMENTA DA DISCIPLINA

1) ANO 2) SEM.

2006


1

3) UNIDADE:
Instituto de Aplicao Fernando Rodrigues da
Silveira CAp-UERJ
4) DEPARTAMENTO
Lnguas e Literatura (DLL)
5) CDIGO

6) NOME DA DISCIPLINA
Metodologia do Ensino da Lngua Portuguesa
(X) obrigatria
eletiva ( ) universal
7) CH

30
8) CRD

1 ( ) definida
( ) restrita
9) CURSO(S):

Licenciatura em Letras
Habilitaes: Portugus-Literaturas
Licenciaturas Duplas
10) DISTRIBUIO DE CARGA HORRIA
TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL
TERICA
PRTICA 2 30
LABORATRIO
ESTGIO
TOTAL 2 30
11) PR-REQUISITO (A): 12) CDIGO
11) PR-REQUISITO (B): 12) CDIGO
11) CO-REQUISITO 12) CDIGO
13) OBJETIVOS
Discutir objetivos e problemas atuais do ensino da lngua portuguesa nos nveis Fundamental e Mdio, luz dos
Parmetros Curriculares Nacionais; Diferenciar a deduo da induo como abordagens metodolgicas no ensino
da lngua portuguesa, e avaliar as relativas vantagens e desvantagens de cada uma; Distinguir gramtica
internalizada, descritiva e normativa, e reconhecer as implicaes desses conceitos no ensino da lngua materna;
Reconhecer a funo do ensino da lngua portuguesa no desenvolvimento das competncias gramatical e
comunicativa; Identificar divergncias entre a lngua portuguesa padro real do Brasil e a lngua portuguesa
padro tal como apresentada nos compndios gramaticais; Ler criticamente a Gramtica Tradicional,
identificando suas lacunas e limites; Analisar e elaborar materiais didticos de diferentes tipos, reconhecendo sua
nfase na descrio ou no uso da lngua.
14) EMENTA
Levantamento e anlise de problemas do ensino tradicional da lngua portuguesa. Objetivos do ensino de lngua
materna. Abordagens metodolgicas dedutiva e indutiva. Gramtica internalizada, descritiva e normativa.
Competncia gramatical e competncia comunicativa. Lngua padro real e lngua padro ideal. A Gramtica
Tradicional: origens, finalidades e limites. Tipos de atividades no ensino da lngua: descrio e uso. Anlise e
produo de material didtico.

15)BIBLIOGRAFIA
BAGNO, Marcos. Preconceito lingstico o que , como se faz. So Paulo: Loyola, 2000.
_____. (2001) Portugus ou Brasileiro? Um Convite Pesquisa. So Paulo: Parbola.
CLEMENTE, E. e KIRST, M. (orgs.). Lingstica aplicada ao ensino de portugus. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1992.
GERALDI, Joo Wanderley (org.). O texto na sala de aula. So Paulo: tica, 1997.
_____. Portos de passagem. So Paulo: Martins Fontes, 1995.
LUFT, Celso P. Lngua e liberdade. So Paulo: tica, 1993.
NEVES, Maria Helena de M. Gramtica na escola. So Paulo: Contexto, 1990.
PERINI, Mrio A. Para uma nova gramtica do portugus. So Paulo: tica, 1985.
_____. Sofrendo a gramtica ensaios sobre a linguagem. So Paulo: tica, 1999.
SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social.So Paulo: tica, 1990.
TEMPO BRASILEIRO. Sociolingstica e ensino do vernculo. 78/79. jul. - dez. 1994.
TRAVAGLIA, Luiz C. Gramtica e interao: uma proposta para o ensino de gramtica no 1o. e 2o. graus. So Paulo:
Cortez, 1996.

16) PROFESSOR PROPONENTE
Helena Hawad
17) CHEFE DO DEPT
Marta Guimares Caram
18) DIRETOR
Lincoln Tavares Silva
DATA ASSINATURA/MAT. DATA RUBRICA DATA RUBRICA