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PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA CURSIVA

La Prueba exploratoria de escritura cursiva (P.E.E.C.), evala el nivel de


desarrollo de la escritura cursiva en cuanto a rapidez de ejecucin y calidad de la copia.
Los elementos evaluados por esta prueba proporcionan al educador o psicopedagogo
una estimacin del nivel de desarrollo de las destrezas bsicas en la escritura cursiva. La
prueba permite detectar deficiencias o errores que presenten los alumnos en el ritmo o
velocidad que impriman al escribir y en la modalidad de ejecucin de los elementos de
la escritura inicial, especialmente en lo que se refiere al aprendizaje de las letras una a
una, al ligado y a la regularidad de la escritura. Estos aspectos son fundamentales en el
captulo dedicado a la escritura inicial. La identificacin de las deficiencias y errores
permite al educador o rehabilitador digitalizar los aspectos que incluir en un programa
de desarrollo o rehabilitacin.
La P.E.E.C. puede utilizarse especialmente en alumnos de primer a cuarto ao
de educacin general bsica y en alumnos disgrficos de cualquier nivel de escolaridad.
Es una prueba de papel y lpiz que puede aplicarse en forma individual o en
grupos de hasta diez nios.
La prueba consta de tres subtest: subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin;
subtest N 2: Velocidad rpida de ejecucin, y subtest N 3: Calidad de la copia.
El subtest N 1, Velocidad normal de ejecucin, evala la velocidad que el nio
imprime habitualmente al escribir la misma oracin: sobre ese ro veo un puente de
piedra.
El subtest N 2, Velocidad rpida de ejecucin, evala la velocidad mxima
que el nio puede alcanzar al escribir la misma oracin.
El subtest N 3, Calidad de la copia, evala los siguientes elementos que
constituyen el grafismo: trazos, bucles, arcos, direccin de los crculos, regularidad de la
direccin y la dimensin de las letras, proporciones, espaciados, alineacin, ligado y
presin grfica.
Los estudios experimentales conducentes a la estandarizacin de la prueba
fueron realizados por Jimena Garca, Ruth Ralph, Margarita del Ro, Mara Elena Ros y
Marta Valenzuela, con la colaboracin de Patricio Cornejo, en un Seminario para optar
al ttulo de Profesor de Educacin Especial y Diferencial Facultad de Educacin
(1982).
Instrucciones Generales
La prueba puede aplicarse en forma individual o en grupos que no excedan de
diez alumnos. El subtest N 2 de velocidad rpida de ejecucin se puede omitir cuando
el alumno muestre notoria torpeza en la realizacin del subtest N 1.
La prueba debe ejecutarse en un lugar tranquilo, con ruido controlado y
luminosidad adecuada. Los alumnos deben estar instalados en sillas y mesas
proporcionadas a su estatura para evitar posturas compensatorias inadecuadas. A veces

se le proporciona una copia del cuadernillo de la prueba y los resultados se registran


posteriormente en el mismo cuadernillo en las pginas dedicadas a la correccin.
La prueba puede completarse con el anlisis de grafomotricidad evaluada a
travs de la Ficha de motricidad grfica. Alguno de los tems de esta ficha pueden ser
registrados en el momento que el nio realice la prueba.
Como criterio adicional se puede solicitar la realizacin de un dibujo para
analizar algunos aspectos pictogrficos que proporcionan elementos complementarios
para realizar el programa de apoyo.
La informacin obtenida a travs del dibujo no est elaborada desde un punto de
vista psicomtrico, como en el caso de los subtest Nos 1, 2 y 3; sin embargo, puede ser
de utilidad clnica.
Instrucciones especficas para la administracin y el registro
A continuacin se describen las instrucciones para el uso de los tres subtest. Las
instrucciones estn destinadas a una aplicacin individual. El examinador debe
adaptarlas a una aplicacin colectiva.
El material utilizado consiste en:
- 2 lpices de grafito sin goma incluida
- 1 reloj con segundero o un cronmetro
- 1 cuadernillo para uso del nio
- 1 hoja de registro
Subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin
Se presenta al nio el cuadernillo abierto en la pgina 1 y se le dice: Escribe esta
oracin: Sobre ese ro veo un puente de piedra, todas las veces que puedas hasta que yo
te diga: para. Listo? Ya!
Se toma el tiempo a partir del momento en que el nio empiece a escribir la primera
letra de Sobre y se le dice para despus de un minuto. Al finalizar la prueba el
educador pide al nio que d vuelta la pgina.
Subtest N 2: Velocidad rpida de ejecucin
Se comprueba que el nio tenga abierto el cuadernillo en la pgina 2 y se le dice:
Ahora vas a copiar nuevamente la misma oracin. Vas a tratar de hacerlo lo ms rpido
que puedas. Listo? Ya!
Se toma el tiempo a partir del momento en que el nio empiece a escribir la primera
letra Sobre y se le dice para despus de un minuto. Al finalizar la prueba el educador
pide al nio que d vuelta la pgina.
Subtest N 3: Calidad de la copia
Se comprueba que el nio tenga abierto el cuadernillo en la pgina 3.
Se le dice al nio: Ahora te voy a leer lo que est escrito en la pgina 3. Lee en silencio
mientras me escuchas: A Juan y a Mara les gustara conocer ms sobre el misterio de
los ovnis. Juan dice que los ovnis son redondos, luminosos y brillantes. Mara quisiera
ver a un extraterrestre saliendo de un ovni. Ahora copia este trozo lo mejor que puedas.

Criterios de correccin
El criterio de correccin para los tres subtests de la Prueba exploratoria de escritura
cursiva es el siguiente.
Subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin
Se registra el total de letras escritas por el alumno en un minuto al copiar la oracin
Sobre ese ro veo un puente de piedra. Se anota en la primera pgina del cuadernillo en
el espacio correspondiente a V.N. (velocidad normal). Se consulta en los baremos
correspondientes el puntaje T y su percentil. Por ejemplo: si un nio de cuatro aos
escribe 73 letras por minuto, tiene un puntaje T de 42 y se ubica en el percentil 61.
Subtest N 2: Velocidad rpida de ejecucin
Se registra el nmero de letras escritas a su mxima velocidad por el alumno en un
minuto de copiar oracin: Sobre ese ro veo un puente de piedra. Se registra el nmero
de letras obtenidas en la primera pgina del cuadernillo en el espacio correspondiente a
V.R. (Velocidad rpida). Se consulta en los baremos el puntaje T y el percentil que le
corresponde.
Subtest N 3: Calidad de la copia
A continuacin se describen los criterios de correccin para cada uno de los 24 items,
que constituyen una muestra de los diferentes errores que se pueden hacer al escribir
con el modelo cursivo. Se registra un item como positivo cuando un error aparece dos o
ms veces. Se marca una cruz en la columna S en la hoja de registro del nio. En caso
contrario, es decir, cuando el error no se presenta, se marca una cruz en la columna No
de la hoja de registro. A mayor puntaje, mayor nmero de errores y, por ende, menor
calidad de la copia.
Item 1:
Los trazos rectos aparecen curvos. En vez de ser rectos y firmes, los trazos aparecen con
una o ms curvas, especialmente en las letras p, t, d, q.

Item 2:
Los lazos aparecen cerrados o angulosos, especialmente en las letras b, f, g, h, j, ll, y, z,
e.

Item 3:
Las letras con trazos rectos presentan lazos, especialmente las letras d, t, i, u.

Item 4:
Los arcos de las letras aparecen angulosos, especialmente las letras m, n, , u, v, w.

Item 5:
Las letras que deben realizarse con un movimiento circular antihorario se ejecutan en
sentido opuesto, especialmente las letras c, a, o, d, g, p. Movimiento circular antihorario
significa efectuar un movimiento en direccin opuesta a la de los punteros del reloj.

Item 6:

Las letras aparecen mal diferenciadas por formas imperfectas. No presentan sus
principales rasgos distintivos y pueden confundirse con otras. Su identificacin slo es
posible dentro del contexto de la palabra o frase. Las inversiones de las letras tambin se
incluyen en este item.

Item 7:
Inclusin de algunos rasgos caractersticos de las letras tipo script en la realizacin de la
escritura cursiva. Los ejemplos ms frecuentes son las letras v, b, m, n, f.

Item 8:
Irregularidad en el tamao de las letras. La dimensin de las letras en el interior de una
palabra o frase vara notoriamente en la zona media de la escritura. Esta evaluacin se
realiza en la primera oracin del test.

Item 9:
Omisin de tildes y puntos en las letras t, i, , j, en la primera oracin.

Item 10:

La ejecucin de la palabra tiende a realizarse en forma entrecortada. Esto se evidencia


por la presencia de puntos de unin entre las letras (soldaduras)

Item 11:
Los trazos superiores de las letras tales como b, d, f, k, l, ll, t son muy cortos y se
confunden con las letras que slo ocupan la zona media de la escritura. Se entiende por
muy corto una altura de trazo superior que sobresale en una proporcin equivalente slo
a la mitad de la zona media.

Item 12:
Los trazos inferiores de letras tales como f, g, j, p y z son muy cortos y se confunden
con las letras que slo ocupan la zona media de la escritura. Se aplica el mismo criterio
que el del item 11 para considerar los trazos de las letras como muy cortos.

Item 13:
Las letras aparecen repasadas o retocadas y dan una impresin de conjunto sucio y de
torpeza en la ejecucin.

Item 14:
El espacio entre letra y letra dentro de la palabra aparece irregular.

Item 15:
El espacio entre una y otra palabra aparece irregular. El primer espacio entre dos
palabras que realiza el nio sirve de patrn para controlar la regularidad del
espaciamiento en la primera oracin.

Item 16:
Las palabras aparecen escritas en carro, es decir, sin un espacio regular que permita
diferenciarlas dentro de la frase.

Item 17:
La escritura aparece como relajada, es decir, las letras dentro de la palabra se escriben
muy separadas entre s.

Item 18:
La escritura aparece apretada, es decir, las palabras presentan sus letras componentes
muy juntas, igual que las palabras entre s.

Item 19:
Alineacin irregular, es decir, la escritura aparece fluctuante en relacin a la lnea de
base. Las palabras bailan sobre la lnea o bien tienden a subir y bajar. Este item se
puede objetivar trazando una lnea recta horizontal paralela al borde superior de la
pgina.

Item 20:
Alineacin de las palabras con tendencia a bajar en relacin a la lnea.

Item 21:
Alineacin de las palabras con tendencia a subir.

Item 22:
Irregularidad en la inclinacin de las letras hacia la derecha o la izquierda, es decir,
ciertas letras se inclinan hacia la izquierda, y otras hacia la derecha, dentro de una
misma palabra.

Item 23:
Trazado tembloroso. El trazado presenta pequeas oscilaciones que a veces son
difcilmente visibles pero que pueden ampliarse de manera evidente.

Item 24:
Presin grfica excesiva. El trazado evidencia un exceso de presin al escribir, que se
manifiesta cuando se mira el reverso de la pgina.