COMPRENSIN LECTORA:

TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

INSTRUCCIONES
A CONTINUACIN TE PRESENTAMOS DOS TEXTOS, PARA DESARROLLAR TU COMPRENSIN
1)

LEE ATENTAMENTE Y EN SILENCIO.

2)

ANALIZA SUS CARACTERSTICAS EN RELACIN A LOS CONTENIDOS VISTOS EN LA CLASE

3)

LUEGO RESPONDE UNA VEZ QUE ESTS SEGURO (A).

ANTES DE LA LECTURA: Piensa y escribe objetivamente las

necesarias para las siguientes acciones que te entregamos.
Andar en bicicleta

LECTORA:
ANTERIOR.

instrucciones
preparar un completo

DURANTE LA LECTURA: Lee atentamente los siguientes textos, analizando las caractersticas que poseen segn
los contenidos vistos en la clase anterior. Recuerda los elementos que presentaban los textos literarios y los no
literarios.
TEXTO N 1:

TEXTO N 2: Instrucciones para llorar (Julio Cortzar)

Dejando de lado los motivos, atengmonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que
no ingrese en el escndalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u
ordinario consiste en una contraccin general del rostro y un sonido espasmdico acompaado de lgrimas y
mocos, estos ltimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enrgicamente. Para
llorar, dirija la imaginacin hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contrado el hbito de
creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes
en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapar con decoro el rostro usando ambas manos con la
palma hacia adentro. Los nios llorarn con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincn del
cuarto. Duracin media del llanto, tres minutos.
Instrucciones para dar cuerda al reloj
All al fondo est la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de
la cuerda, remntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los rboles despliegan sus hojas, las barcas corren

regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de s mismo y de l brotan el aire, las brisas de la tierra, la
sombra de una mujer, el perfume del pan.
Qu ms quiere, qu ms quiere? telo pronto a su mueca, djelo latir en libertad, imtelo anhelante. El
miedo herrumbra las ncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj,
gangrenando la fra sangre de sus rubes. Y all en el fondo est la muerte si no corremos y llegamos antes y
comprendemos que ya no importa.
Julio Cortzar (1914-1984), escritor argentino que fue un renovador del gnero narrativo,
especialmente del cuento breve, tanto en la estructura como en el uso del lenguaje. Aunque
naci en Bruselas, vivi en Pars la mayor parte de su vida ciudad en la que muri y en
1981 se nacionaliz francs, como protesta ante la toma del poder de las diferentes juntas
militares en Argentina, es un autor argentino plenamente integrado en la literatura
hispanoamericana.

DESPUES DE LA LECTURA: Responde las preguntas considerando los niveles de comprensin lectora y
vocabulario contextual.
1)
a)
b)
c)
d)

El texto n 1 tiene por funcin entregar informacin sobre:

Asistencia automotriz
Asistencia mdica en una ambulancia
Atencin en un servicio mdico
Atencin mdica en una farmacia

2)
a)
b)
c)
d)

El paso n 3 del instructivo consiste en:

Elegir un color para ser atendido
Solicitar la atencin en el mesn
Esperar al llamado del color para ser atendido
Entregar cdula de identidad al portero.

3) En el texto n 2 instrucciones para llorar la imagen del pato cubierto de plumas, tiene la finalidad
de:
a) Provocar risas en quien lee el texto
b) Servir como auto reflexin para reir
c) Provocar llanto en los nios
d) Provocar llanto en quien no puede llorar
4) En el texto instrucciones para dar cuerda a un reloj explica la relacin que establece el autor entre la
muerte y el tiempo.
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5) Por qu motivo cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj?
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6) El texto n 1 es literario o no literario? fundamente
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7)
a)
b)
c)
d)

HERRUMBRAR
Oxidar
Irritar
Hundir
Sofocar

CORROER
a) Apenar
b) Afligir
c) Roer
d) Desgastar