UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LGICA MATEMTICA

Trabajo Colaborativo N 2

JORGE EDUARDO VALENCIA VINASCO

CDIGO 9862796

SILVIA MILENA SEQUEDA

TUTORA

GRUPO 31

INTRODUCCIN

Para profundizar la unidad II del curso de Lgica Matemtica, el

estudiante tendr lugar a la aplicacin de los conceptos estudiados en la
primera unidad al reconocimiento y validacin de las diferentes leyes de
inferencia as como de las formas de razonamiento inductivo y
deductivo.
El presente trabajo est desarrollado en dos fases; donde encontrara en
la primera Fase un argumento lgico, el cual segn sus conocimientos
determina si es un razonamiento inductivo o deductivo; Un
razonamiento es conjunto de enunciados en el que hay uno que se
presenta como justificado por los otros enunciados; Teniendo claro el
concepto, dar argumentos claros especficos y exactos sobre la lectura;
seguidamente en la segunda Fase encontrara los conceptos de
proposiciones, conectivos lgicos e inferencias que confluyen al analizar
un razonamiento. Segn la lectura A qu Viene la lgica Analizar la
validez de la conclusin: Respetemos la ley obteniendo as 4 premisas,
en el cual se determina: la declaracin de proposiciones simples, las
premisas en lenguaje simblico, la conclusin en lenguaje simblico, las
demostraciones a partir de las tablas de verdad y las demostraciones a
partir de un simulador, demostraciones a partir de las leyes de inferencia
y demostracin por reduccin al absurdo.

OBJETIVOS

Identificar y aplicar las diferentes leyes de la lgica en procesos

de argumentacin.

Desarrollar competencias para Comprender el papen que juegan

los razonamientos deductivos e inductivos en un proceso de
investigacin.

Diferenciar los razonamientos deductivos e inductivos Reconocer

y construir silogismos

Determinar la validez de un razonamiento lgico

Desarrollar las competencias para expresar razonamientos
lgicos.

ARGUMENTO LGICO

Para nuestra deduccin, partamos de aceptar las siguientes premisas: Nos gusta
que al abrir un grifo, por ste salga agua. Nos gusta que existan personas que se
dediquen a fabricar zapatos, tambin nos gusta que existan mdicos. Tambin nos
gusta que existan personas que se dedican a compartir su conocimiento. Luego,
tener agua, tener donde comprar zapatos, y tanto mdicos como maestros, implica
dos cosas: necesitar de otras personas y tener calidad de vida. Y a su vez,
necesitar de otras personas es vivir en comunidad. Podemos concluir entonces
que como a todos nos gusta tener calidad de vida, a todos nos gusta vivir en
comunidad. Qu debo hacer para vivir en comunidad?
Ahora bien, si elegiste vivir en una comunidad, debers respetar la ley, sin
importar que tu fuerza fsica sea mayor que la de otros, sin importar que tengas
ms estudios o conocimientos que otros, sin importar que tengas ms recursos
econmicos que otros, para vivir en comunidad, es necesario que respetemos la
ley, ya que por medio de la ley es que las personas podemos ejercer el respeto de
nuestros derechos, y podremos exigirlos aun a los ms ricos o fuertes. Igualmente,
al exigirles a otros que se limiten en sus acciones, tambin, al vivir en comunidad
aceptamos restringir voluntariamente nuestras acciones. Podemos concluir
entonces que quien no respeta la ley, no acepta vivir en comunidad y por lo tanto
est renunciando a sta y a sus beneficios.

Fase 1
Debate con tus compaeros de equipo: El razonamiento propuesto es deductivo
o inductivo?
Rta:
Concluyo que es en razonamiento INDUCTIVO ya que se parte de casos
particulares para llegar a concluir una ley general. En este caso decimos que el
razonamiento es inductivo.

Fase 2
A continuacin, analiza la validez de la conclusin: Respetamos la ley

Nota: Visita el ejemplo de apoyo para la fase 2

Premisa 1: O no nos gusta tener calidad de vida o no nos gusta vivir solos
Premisa 2: Nos gusta tener calidad de vida
Premisa 3: Si no nos gusta vivir solos, nos gusta vivir en comunidad
Premisa 4: Si nos gusta vivir en comunidad, entonces respetamos la ley

2.1 Declaracin de proposiciones simples:

p= Nos gusta tener calidad de vida
q= Nos gusta vivir solos
r= Nos gusta vivir en comunidad
s= Respetamos la ley
2.2 Premisas en lenguaje simblico:

Premisa 1:
Premisa 2: p
Premisa 3: ~pr
Premisa 4: rs
2.3 Conclusin en lenguaje simblico:

Conclusin = s

2.4 Demostraciones:
2.4.1: Demostracin a partir de las tablas de verdad forma 1:
(Evaluando la existencia del caso en que las premisas sean verdaderas y la
conclusin sea falsa)

Se concluye:
No existe el caso en que las premisas sean verdaderas y la conclusin sea falsa,
por lo tanto el razonamiento es vlido
2.4.2: Demostracin a partir de las tablas de verdad forma 2:

(Evaluando si la conjuncin de las premisas implican la conclusin.)

2.4.3. Verificacin con simulador FORMA 1

PREMISA 1 PREMISA 2 PREMISA 3 PREMISA 4 CONCLUSION

FORMA 2
PREMISA 1

PREMISA 2

PREMISA 3

PREMISA 4

CONCLUSION

2.4.4. Demostracin a partir de las leyes de inferencia:

Premisa 1:
Premisa 2: p
Premisa 3: ~qr
Premisa 4: rs
(5) ~q ley simplificativa (1)
(6) r modus pones (3) (5)
(7) s modus pones (4) (6)

2.4.5.: Demostracin por reduccin al absurdo:

Premisa 1:
Premisa 2: p
Premisa 3: ~qr
Premisa 4: rs
(5) ~s hiptesis negacin de la conclusin
(6) ~r modus tollens (4) (5)
(7) ~q ley simplificativa (1)
(8) r modus pones (3)(7)
(9)
ley conjuntiva (8)(6)

NOTA: (9)

esta es la contradiccin
buscada

Fase 3) Debate con tus compaeros de equipo el razonamiento propuesto y

registren en este espacio el producto del debate. Qu ganamos y a qu
renunciamos al vivir en sociedad? (Contextualiza tu respuesta en la realidad
mundial)

Respuestas del debate:

Jorge Valencia Vinasco:
La sociedad es como una familia, donde el bienestar de cada uno de nosotros
depende del bienestar de los dems.
Da a da la sociedad cambia, generando nuevas actitudes para todos, es as
como se gana y tambin se pierde; ya que la avaricia nos est corrompiendo,
dejando a un lado los valores, (cosa que realmente importa), la tica y la moral.
Hay que enriquecer a la sociedad con la presencia y las ideas de personas
procedentes de grupos muy diversos con otros valores y caractersticas fsicas
que nos dan oportunidad de ejercer nuestra tolerancia. Tambin por otro lado
ganamos los derechos de convivir en una comunidad compartir sus costumbres,
su creencia integracin con las personas no importa su condicin, respetando el
concepto de todos en una comunidad. Todo esto implica a desarrollarnos como

personas, esto puede traer para nosotros conocimientos muy valiosos porque nos
ayuda a integrarnos ante una sociedad Esto puede ser muy enriquecedor nuestro
propio bienestar y como personas ya que como seres humanos necesitamos de
otras gentes.

CONCLUSIONES

Gracias a este trabajo pudimos profundizar en las temticas de la primera unidad

del curso de Lgica Matemtica, complemento que sirvi para el respectivo
desarrollo de este trabajo, como lo es la Segunda Unidad, Razonamiento
deductivo e inductivo. Aprendimos a diferenciar si un argumento lgico, se puede
clasificar en razonamiento inductivo o deductivo, hallando mediante proposiciones
simples las premisas, conclusiones si es vlido o no, aplicando la metodologa de
las demostraciones con tablas de verdad, simulador, leyes de inferencia y por
reduccin y absurdo. Adems que son los silogismos, hallados por Aristteles y
como se aplica a la lgica

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Popper, Karl. La Lgica de la Investigacin Cientfica. Tecnos, Madrid, 1962

2. Georffrey Acevedo Gonzlez Modulo unidad 2 Medelln, 2012