Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Vicerrectora de Docencia
Direccin General de Educacin Superior
Facultad de Ciencias de la Electrnica

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Ciencias de la Electrnica

AREA: rea de Ciencias Bsicas

ASIGNATURA: lgebra Lineal

CDIGO: LIMM-005

CRDITOS: 05

FECHA: 23 de junio de 2009

lgebra Lineal

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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Ciencias de la Electrnica

Modalidad Acadmica: Presencial .

Nombre de la Asignatura: lgebra Lineal

Ubicacin: Nivel bsico

Correlacin:
Asignaturas Precedentes: LIMM-001
Asignaturas Consecuentes: LIMM-006
Disposicin para el trabajo, individual y en equipo,
Conocimientos, habilidades, actitudes y
respeto, tolerancia, tica, as como conocimientos de
valores previos:
lgica y conjuntos

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Horas por periodo
Concepto

Horas teora y prctica

(16 horas = 1 crdito)

Total

Teora

80

Prctica

Total de
horas por
periodo

Nmero de
crditos

80

80

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Agustn Hernndez Rendn ,

Alejandro Ramrez Pramo,
Daniel Mocencahua Mora,
Estela de Lourdes Jurez Ruz,
Fernando Snchez Texis,
Gustavo Mendoza Torres
Autores:
Jos Eligio Moiss Gutirrez Arias,
Leticia Gmez Esparza,
Margarita Amaro Aranda
Marco Antonio Bello Ramrez,
Mara Monserrat Morn Castillo,
Marcelino Texis Texis,
Fecha de diseo: 23 de junio de 2009
Fecha de la ltima actualizacin: 6 de agosto de 2012
Fecha de aprobacin por parte de la
academia de rea
Fecha de aprobacin por parte de
CDESCUA
Fecha de revisin del Secretario
Acadmico

Agustn Hernndez Rendn ,

Alejandro Ramrez Pramo,
Daniel Mocencahua Mora,
Estela de Lourdes Jurez Ruz,
Fernando Snchez Texis,
Gustavo Mendoza Torres
Revisores:
Jos Eligio Moiss Gutirrez Arias,
Leticia Gmez Esparza,
Margarita Amaro Aranda
Marco Antonio Bello Ramrez,
Mara Monserrat Morn Castillo,
Marcelino Texis Texis,
Sinopsis de la revisin y/o Se actualiz a nuevo formato agregando la contribucin de
actualizacin: los ejes transversales a la asignatura.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Matemticas

Nivel acadmico: Maestra en Ciencias Exactas

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Experiencia docente: Un ao
Experiencia profesional: S/R

5. OBJETIVOS:
5.1 General: Este curso proveer al estudiante de habilidades y destrezas; comprensin de los
conceptos bsicos del lgebra lineal, as como el uso de estos como una herramienta para la
solucin de problemas aplicados a la electrnica y mecatrnica.

5.2 Especficos:

5.2.1

El alumno comprender las definiciones de matriz, determinante y matriz inversa, as como sus
propiedades. Adems aplicar estos resultados en la solucin de sistemas de ecuaciones
lineales usando los mtodos de Gauss, Gauss-Jordan y Cramer.

5.2.2

El alumno analizar las definiciones de espacio y subespacio vectorial, as como dependencia e

independencia lineal, base y dimensin.

5.2.3

El estudiante conocer y analizar el concepto de transformacin lineal para aplicarlo en

problemas de cambio de base y la diagonalizacin de matrices

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6. REPRESENTACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA:

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7. CONTENIDO

Unidad I

MATRICES,
DETERMINANTES
Y SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES

Contenido
Temtico/Actividades
de aprendizaje
El
alumno 1.1 Matrices
comprender
1.1.1 Definicin de matriz
las
1.1.2 Operaciones con
definiciones
matrices
de
matriz, 1.1.3 Propiedades de
determinante y matrices
matriz inversa,
as como sus 1.2 Determinantes
propiedades . 1.2.1 Definicin de
Determinante
Adems
aplicar estos 1.2.2 Propiedades
resultados en principales
la solucin de 1.2.3 Inversa de una
sistemas de matriz por la adjunta
1.2.4 Rango de una matriz
ecuaciones
1.3 Sistemas de
lineales
usando
los Ecuaciones lineales
mtodos
de 1.3.1 Definicin de
Gauss, Gauss- sistemas de ecuaciones
Jordan
y lineales
1.3.2 Teorema de CapelliCramer.
Kronecker
1.3.3 Mtodos de Gauss y
Gauss-Jordan
1.3.4 Inversa de una
matriz por el mtodo de
Gauss-Jordan
1.3.5 Regla de Cramer.
Objetivo
Especfico

Bibliografa
Bsica

Complementaria

[1], [2], [7] y

[8]

[3], [4], [6]

[1], [6] y [8]

[2], [3]

[1], [2], [7] y

[8]

[3], [4], [6]

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Unidad II

Objetivo
Especfico

Contenido
Temtico/Actividades
de aprendizaje

El alumno
analizar las
ESPACIOS
VECTORIALES

definiciones de
espacio y
subespacio
vectorial, as
como
dependencia e
independencia
lineal, base y
dimensin.
.

2.1 Espacios vectoriales.

2.1.1 Definicin de
espacio vectorial y sus
propiedades.
2.1.2 Ejemplos tpicos( R n ,
matrices, etc.)
2.1.3 Definicin de
subespacio y sus
propiedades.
2.1.4 Ejemplos
tpicos(rectas, planos, etc)
2.1.4 Combinacin lineal,
dependencia e
independencia lineal.
2.1.5 Bases y dimensin
de un espacio vectorial.
2.2 Espacios con
producto interno.
2.2.1 Producto interno
2.2.2 Producto cruz
2.2.3 Vectores paralelos,
ortogonales y ngulo entre
vectores
2.2.4 Bases ortogonales.
2.2.5 Proceso de GramSchmidt

Bibliografa
Bsica

Complementaria

[1], [2], [3],

[6] y [8]

[4], [5], [7]

[1], [2], [3] y

[6]

[4], [7]

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Unidad III

Objetivo
Especfico
El estudiante

TRANSFORMACIONES
LINEALES

conocer y
analizar el
concepto de
transformacin
lineal para

Contenido
Bibliografa
Temtico/Actividades
Bsica Complementaria
de aprendizaje
[1], [2],
[4], [5] y [7]
3.1Transformaciones
[3],
[6]
y
lineales.
[8]
3.1.1 Definicin de
transformacin lineal.
3.1.2 Ncleo e imagen de
una transformacin lineal.
3.1.3 Nulidad y rango de
una transformacin lineal.
3.1.4 Isomorfismos.

aplicarlo en los
problemas de

3.2 Matriz asociada a una

transformacin lineal.
3.2.1 Matriz asociada a una
base y
transformacin lineal y
diagonalizacin matriz de cambio de base.
3.2.2 Valores y vectores
de matrices
propios de una
transformacin lineal.
3.2.3 Diagonalizacin.
cambio de

[1], [2],
[3], [6] y
[8]

[4], [5] y [7]

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Bibliografa
1)

Grossman, Stanley I
lgebra Lineal.
Traductor: Javier Alagn Cano
Carlos Muoz Abogado
Javier Noriega Rivero
Mc Graw Hill, Mxico, 2012.

2)

Howard Anton.
Introduccin al lgebra Lineal.
Quinta Edicin.
Editorial Limusa Wiley, Mxico, 2010.

3)

Kolman, Bernard
lgebra Lineal.
Octava Edicin.
Editorial Prentice Hall Hispanoamricana, 2011.

4)

Kurosch.
Curso de lgebra Superior
Editorial Limusa Wiley. 2009

5)

Lay, David C
lgebra Lineal y sus aplicaciones
Cuarta edicin.
Editorial Prentice Hall Hispanoamricana, 2012.

6)

Nakos George, David Joyner.

lgebra lineal con Aplicaciones.
Cengage Learning. Mxico 1999.

7)

http://blogsponger.blogspot.mx/2008/03/introduccin-al-algebra-kostrikin.html
Kostrinkin. Introduccin al Algebra.

8)

http://es.scribd.com/doc/38869458/Introduccion-al-Algebra-Lineal-Serge-Lang-comunidadrawcom Lang Serge. lgebra lineal.

9)

http://www.cosaslibres.com/libro/fundamentos-de-algebra-lineal_720.html Mltsev. Fundamentos

de lgebra lineal.

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8. CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas, cmo contribuye la
Asignatura
asignatura al perfil de egreso )
Conocimientos
Contribucin general de Conocimientos bsico
la asignatura de
como:
lgebra Lineal
matrices,
determinantes,
inversa de una matriz,
espacios vectoriales,
subespacios,
combinacin lineal,
base y dimensin.
producto interno,
transformacin lineal,
ncleo y rango,
isomorfismo, cambio
de base y
diagonalizacin.
Que le permitir al
estudiante sentar las
bases para el estudio
y comprensin del
anlisis de circuitos y
control; as como de
las diversas reas de
la fsica, la electrnica
y la mecatrnica.

Habilidades

Comprensin
simblica
Expresin simblica
Deduccin
Pensamiento
operatorio y formal
Creatividad
Comunicacin
Sentido crtico.

Actitudes y valores

Respeto,
Criterio,
Disposicin al
trabajo, Disciplina,
Esfuerzo,
Laboriosidad,
Orden,
Responsabilidad,
Tolerancia,
tica.

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9. Describa cmo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura (ver
sntesis del plan de estudios en descripcin de la estructura curricular en el apartado: ejes
transversales)
Eje (s) transversales
Contribucin con la asignatura
Formacin Humana y Social
El estudiante puede reflexionar, tomar decisiones
y resolver problemticas profesionales de
manera colaborativa, crtica y sobre todo creativa
Desarrollo de Habilidades en el uso de las
El estudiante puede identificar, recabar,
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin seleccionar, evaluar, as como utilizar la
informacin;
interactuar
en
comunidades
virtuales haciendo uso efectivo de las TIC, para
potenciar su desempeo acadmico
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Le permite al estudiante manejar la informacin
Complejo
de forma significativa, generar propuestas y
tomar decisiones en relacin a problemas
propios del rea.
Lengua Extranjera
El estudiante es motivado a utilizar el
conocimiento previo, aplicndolo en la consulta
de textos en ingls, de tal forma que al egresar
cuente con un dominio de dicha lengua,
enfocada de manera especfica en su rea
profesional.
Innovacin y Talento Universitario
El estudiante puede usar las habilidades
relacionadas con el talento y el liderazgo, la
creatividad, la innovacin con valor y el trabajo
en equipo.
Educacin para la Investigacin

El estudiante conoce y puede adaptar

herramientas y estrategias de aprendizaje, que
le facilitan la adquisicin de conocimientos de
manera crtica, slida y eficiente.

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10. ORIENTACIN DIDCTICO-PEDAGGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse
durante todo el curso)
Estrategias y Tcnicas de aprendizaje-enseanza
Recursos didcticos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Exposicin
Preguntas generadoras
Conflicto cognitivo
Aprendizaje cooperativo
Problematizacin.
Proyectar
Estructurar contenidos.
Filosofar.
Lectura dirigida
Lluvia de ideas
Trabajo colaborativo
ABP y APP

Materiales:

Bibliografa bsica y complementaria.

Uso de herramientas tecnolgicas y software

especializado.

Bibliotecas.

Artculos en revistas.

Peridicos.
Medios electrnicos.

Ambientes de aprendizaje:

Saln de clases

Sala de cmputo

Diferentes entornos donde se desarrolla el estudiante.

Bibliotecas.

Eventos acadmicos
Actividades y experiencias de aprendizaje:
Taller de ejercicios.
Actividades y experiencias de aprendizaje:
Acciones que van a realizar, lugares que se van a visitar, analizar,
entre otras.

Dilogo grupal.
Tcnicas grupales.
Notas.
Resumen.
Sntesis.
Diagramas.
ABP
APP

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11. CRITERIOS DE EVALUACIN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los
que considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice,
el total ser el 100%)
Porcentaje
Criterios

Exmenes
Participacin en clase
Tareas
Exposiciones
Simulaciones
Trabajos de investigacin y/o de intervencin
Reporte de actividades acadmicas y culturales
Mapas conceptuales
Portafolio
Proyecto final
Total

60%
*
*
*
*
*
*
*
*
*
100%

Nota: El 40% restante se evaluar con algunas o todas las actividades marcadas con (*), de acuerdo a cada
profesor que imparta este curso.
2. Los porcentajes varan, segn los acuerdos tomados por la academia en cada periodo.

12. REQUISITOS DE ACREDITACIN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la

admisin, permanencia y egreso del los alumnos de la BUAP)
Estar inscrito como alumno en la Unidad Acadmica en la BUAP
Asistir como mnimo al 80% de las sesiones
La calificacin mnima para considerar un curso acreditado ser de 6
Cumplir con las actividades acadmicas y cargas de estudio asignadas que seale el PE
13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario
Acadmico )

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