MARÍA GARCÍA RODRÍGUEZ

NOELIA IPIÑA FERNÁNDEZ

PATRICIA LÓPEZ SÁNCHEZ
MARÍA SÁNCHEZ PÉREZ
CRISTINA VILLASECA MUÑOZ
 CASO 1
 Objetivos:
- Socializar al niño a través de la música.
- Adquirir la música a través del propio
cuerpo.
- Conseguir con diferentes materiales que el
niño diferencie sonidos.
- Distinguir sonidos a través del propio
cuerpo.

 Finalidad:conseguir que el niño ciego se

socialice con los demás compañeros y que
aprenda los diferentes sonidos a través del
oído.
 Actividades:
1º: cada niño tiene un instrumento distinto. El
maestro de espaldas a los niños hace sonar un
instrumento y el niño que lo tenga igual toca el
suyo.
2º: Cuento de Ricitos de Oro.
3º: actividad de relajación.
 Evaluación: Se realizará mediante la observación
directa y mediante una hoja de registro con ítems
de evaluación.
- Ejemplo: Identifica los instrumentos musicales a
través de su sonido.
 CASO 2
 Objetivos.
- Aprender la música de otras culturas mediante
actividades lúdicas.
- Realizar actividades interculturales.
- Socializar al niño a través de la música y de las
habilidades artísticas.

 Finalidad: que los niños de procedencia magrebí se

integren y se socialicen con sus compañeros y en la
sociedad en la que vivimos.


 Actividades:
- 1º: Realizar pictogramas.

- 2º: Costumbres y vestimentas del país.

- 3º: Escuchar y bailar música magrebí.

- 4º Decorar o ambientar el espacio en el aula

mediante dibujos representativos de cada país.
- 5º Situación en el mapa.

 Evaluación:

- Primero realizaremos un evaluación inicial para

saber los conocimientos previos que tienen los
niños.
- A partir de ahí realizaremos una evaluación de las
actividades.
 CASO 3
 Objetivos:
- Introducir al niño en las nuevas tecnologías.
-Trabajar con otros proyectos educativos.
- Conocer estrategias metodológicas novedosas.
- Socializar al niño en la educación de otros países europeos.

 Finalidad: Lo que queremos conseguir con esto es que

los niños aparte de aprender las enseñanzas básicas,
también aprendan a utilizar y manejar las Nuevas
Tecnologías. También esperamos conseguir mediante el
Comenius que los niños y niñas conozcan otras culturas,
otros ambientes, costumbres y formas de vida.
 Actividades:
1. Tocar la escala de Do a Sol, mediante un teclado virtual.
2. Conocer los diferentes instrumentos musicales, a través
del ordenador utilizando programas infantiles.
3. Escuchar en un radio-cassette audiciones musicales y que
bailen al ritmo de diferentes tipos de música.
4. El cuento de Pedro y el Lobo en DVD.
5. Dibujar en una pizarra virtual lo que les transmita la
canción que este sonando.

 Evaluación: Se realizará mediante una hoja de

registro, en la cual habrá una serie de ítems.
 Metodología: basada en la
experimentación y sobre todo en las
aportaciones de los alumnos/as.
- activa y participativa
- significativa y multisensorial
- autónoma
- flexible y adaptada
CANCIÓN INFANTIL “ CHUCHUÁ”
 Objetivos:
- Conocer las partes del cuerpo humano.
- Bailar a través del ritmo de la música.
- Coordinar el lenguaje corporal a través de la
música.
 Contenidos:
- Partes del cuerpo humano.
 Metodología:
- Activa
- Participativa
- Flexible
- Adaptada a las necesidades de los niños/as.