Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

NOHORA ESPERANZA ROA RODRIGUEZ

Institucin Educativa

COLEGIO JOSUE MANRIQUE

Ciudad, Departamento

INSPECCION DE MAYA, MUNICIPIO DE

PARATEBUENO,DEPARTAMENTO DEN CUNDINAMARCA

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo

GNEROS LITERARIOS

Resumen de la Unidad

Cuando nos comunicamos en el mismo idioma o lengua

siempre utilizamos el lenguaje con intencin diversa a partir de
la intencin y la forma como se utiliza, de las palabras surgen
las clases de texto.

rea

ESPAOL

Temas principales

GENEROS LITERARIOS
DRAMATICO Y EPICO

COMO LA RETORICA, LIRICO,

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares Curriculares

Comprende obras literarias de diferentes gneros, propiciando

el desarrollo de la capacidad crtica y creativaIdentificar el significado de cada gnero y sus caractersticas

Objetivos de Aprendizaje

Comprender y expresar oralmente y por escrito cada clase de

gnero.
Leo obras literarias de gnero narrativo, lirico y dramtico de
diversas temticas pocas y regin.
Identifica el significado de cada gnero y sus caractersticas,
Realizar un centro literario donde de a conocer sus actitudes,
artsticas, de los diferentes generos.

Resultados/Productos de
aprendizaje

Esperamos que el estudiante al final logre comprender,

interpretar los diferentes tipos de gnero.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado

GRADO NOVENO

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

Tener capacidades intelectuales de formacin, habilidades

cognitivas, saber leer interpretando.

Contexto Social

Adolescentes de escasos recursos, de familias analfabetas la

gran mayora, estudiantes trabajadores, carentes de
alimentacin saludable. Con problemtica social

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

Lugar

Aula del grado noveno del Colegio Josu Manrique

Tiempo aproximado

120 MINUTOS DE CLASE

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de aprendizaje

MODELO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE, EXPLICACIONES,

LECTURAS, TALLERES, DINAMICAS Y PROYECCIONES.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

SIGNIFICATIVO
Lnea de
Tiempo

Actividades del Estudiante

Actividades del Docente

Herramientas
didcticas

PRESENTE

TALLERES

EXPLICACIONES

DIAPOSITIVAS Y
MATERIAL
DIDACTICO

30minutos

Saludo, oracin, 10 minutos

de lectura, llenan el plan
lector, participan de la

Saludo, oracin, 10
minutos de lectura, revisa
el plan lector, realiza la

Tablero
Marcadores
Fotocopias

EN

CLASE

90 minutos

recopilacin de lo ledo.
Atienden a la explicacin de
profesor. Preparan los
materiales para la clase.

recopilacin de lectura.
Pregunta a los estudiantes
sobre cmo se encuentran
de nimos y luego inicia
clase

Atienden a clase, trabajan en

grupo. Anotan en el cuaderno
realizan pequeos videos con
las tables, elaboran una
cartelera

Explica la clase, de una

forma dinmica y amena,
est pendiente de que
todos aprendan les dedica
tiempo al que lo necesita
evala cada una de las
actividades. La clase debe
de estar muy bien
preparada para no perder
tiempo ni improvisar

Tables
Pequeos videos
de reflexin
Cuadernos
Laminas
Papel bon

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

El aprendizaje es lento, se hace con paciencia, con elementos del medio, evaluando
continuamente por medio de competencias teniendo en cuenta las actitudes del estudiante.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Que el estudiante sea capaz de expresar de forma ordenada y comprensible todos los
conceptos trabajados en las actividades y que sea capaz de llevarlas a la prctica de forma
satisfactoria y que sea un aporte para los dems compaeros.
Plan de Evaluacin Se puede evaluar dando la oportunidad a los estudiantes de expresar
desde su propia percepcin como juzgan lo relacionado con su evaluacin con diferentes tipos
de pruebas breves. Se pueden hacer preguntas abiertas, o cerradas con respuestas como
siempre casi siempre, algunas veces, nunca.
Nuestra tarea como educadores est cumplida no cuando nosotros hemos calificado, sino
cuando los estudiantes han aprendido significativamente.

Antes de empezar la unidad

Realizar un plan sobre el desarrollo de la clase y crear una

rbrica para la evaluacin-

Durante la unidad

Transmitir de una forma creativa la transmisin del

conocimiento

Despus de finalizar la
unidad

Obtener resultados positivos

Materiales y Recursos TIC

Hardware
Computador y Videobean
Software
Diapositivas en powerpoint, y videos
Materiales impresos

Fotocopias de leyendas,

Recursos en lnea

Diapositivas y videos

Otros recursos

Humanos, tecnolgicos y

cuestionarios

didacticos