CDIGO:

FOGA 21

VERSIN: 1

COLEGIO DE LA PRESENTACIN
UNIDAD DIDCTICA

PGINA:

1DE2

UNIDAD DIDACTICA No. 1

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
GRADO: SEXTO
ESTUDIANTE: _______________________________________
TEMA: MISIN Y ENFOQUE DEL REA.
PROFESOR: CARLOS FERNNDEZ DE SOTO.
DURACIN: AGOSTO 27 A NOVIEMBRE 28 de 2014.

PRINCIPIO: APERTURA

VALOR: PAZ

Una persona que quiere venganza guarda sus heridas abiertas

.1.- DESEMPEO/ ESTANDAR.
.- Reconocer la importancia de autoevaluarme y respetarme, as como debo hacerlo con los dems.
.- Reconocer las necesidad de tener buenas relaciones con todas las personas que estn a mi
alrededor.
2.- INDICADORES DE DESEMPEO:
< Describe el valor de la persona como unidad fundamental en la formacin de una sociedad
humanizada.
< Elabora un proyecto realizable de acuerdo a las condiciones y posibilidades.
< Reconoce la grandeza de ser personas y el aporte que realiza.
3.- ORIENTACIN DIDACTICA.
- Tener en cuenta que la propuesta de su proyecto de vida debe ser sencillo pero con mucha
responsabilidad; con esfuerzo y disciplina se rompen muchas barreras.
4.- TEMAS Y SUBTEMAS:
-Misin y enfoque del rea.- Clases de tica
-Soy una persona en el mundo.- Auto-concepto.
- Mi proyecto de vida. Fundamentacin terica.
5.-PREGUNTA PROBLEMICA:
Cules son las principales debilidades que debo fortalecer porque esas debilidades no me permiten
actuar de acuerdo a mis desempeos propuestos?
6.-IDEAS PRINCIPALES.
<Tener en cuenta que nuestros proyectos se realizan buscando el bienestar de cada uno como
persona.
< Distinguir las clases de tica y la importancia de practicarlas en lugar que sea necesario.
INFORMACION:
Tipo de tica:
Autnoma: yo mismo decido lo que puedo hacer
heternoma: otros me dicen lo que puedo hacer
Formal: lo que debo hacer es actuar de acuerdo a una norma que pueda convertirse a ley universal
material: debo hacer lo que considero que est bien
teleolgica: las acciones correctas son las que me acercan al bien, las que tengan una buena
consecuencia, persigue el fin de las cosas.
deontolgica: las acciones correctas son correctas en s mismas por que cumplen con el deber,
independiente de si las consecuencias son buenas o no , ya se cumpli con el deber
cognitivista: puedo conocer lo que est bien y lo que debo hacer a travs de la razn y del
pensamiento , ejemplo : al seguir una norma
no cognitivista: no puedo conocer lo que debo hacer y lo que est bien ya que no se puede justificar a
travs de la razn lo que se debe hacer ejemplo: debo querer a mi mama? no hay ninguna norma que
me diga la respuesta.

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COLEGIO DE LA PRESENTACIN
UNIDAD DIDCTICA

FOGA 21

VERSIN: 1
PGINA:

2DE2

*fundamentacin tica: da razn de nuestra conducta y como est orienta nuestra vida. Analiza y
profundiza el concepto de felicidad y el deber.
* Felicidad: estado de alegra y dicha permanente. La alegra es la exteriorizacin de la satisfaccin
del vivir. Kant dice que la felicidad es " estar contento con toda la propia existencia"
* Moral: las normas, lo que hay que hacer
* tica: reflexin acerca de la moral
* Deber: compromiso de cumplir algo, cumplir con el deber es la motivacin de la conducta moral,
aunque no sea placentero.
**al tener derechos tambin tenemos deberes
** Deber jurdico: es impuesto
**Deber moral: depende de ti.
7.- ACTIVIDADES DE INTRODUCCION:
A.-Comienza a elaborar su proyecto de vida para que lo entregue en el mes de septiembre, tenga en
cuenta las recomendaciones.
B.-COMPETENCIA EVANGELIZADORA:
Elaboro un dilogo de dos personas que estn perdonando despus de un
fuerte enfrentamiento y en donde han agredido verbalmente.
8.- PROCESO DECONSTRUCCION.
= Con la figura que est arriba construye un ensayo teniendo como
fundamento el tema de la familia.
= Sealo la respuesta verdadera ante el enunciado propuesto.
Generalmente para que una familia viva armoniosamente es necesario que:
a. Los padres trabajen para darle a sus hijos todo los que necesiten y poder
crecer sin angustias econmicas.
b- Mostrar respeto, ayuda y colaboracin as no tengan todo lo que los hijos
quieran.
c- Siempre se apoyen en lo espiritual aunque tengan todas las necesidades
econmicas
d.- Ninguna de las anteriores afirmaciones.
e.- Todas las anteriores afirmaciones.
9.- DESARROLLO PSICOMOTRIZ.:
9.1.- TRABAJO EN CASA: Escriba una historia que muestre las buenas relaciones en el hogar.
9.2.- TRABAJO EN GRUPO: Organizarse en grupos de cuatro personas, traer material. Se avisar
oportunamente para realizar una cartelera en clase.
9.3. SOCIALIZACIN: Se realizaran plenarias para aclarar dudas.

10.- EVALUACION:
La evaluacin de la unidad didctica tendr los siguientes aspectos:
a.- Presentacin de trabajos.
b.- Sustentacin de temas explicados.
c.- Evaluaciones.
d- Participacin y trabajo en clase.
11.- BIBLIOGRAFIA
.- Texto de tica: Compromiso.
.- Internet.