CDIGO:

FOGA 21

VERSIN: 1

COLEGIO DE LA PRESENTACIN
UNIDAD DIDCTICA

PGINA:

1DE2

UNIDAD DIDACTICA No. 1

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
GRADO: NOVENO
ESTUDIANTE: _______________________________________
TEMA: DIMENSIN SOCIAL DE LA PERSONA HUMANA.
PROFESOR: CARLOS FERNNDEZ DE SOTO.
DURACIN: AGOSTO 27 A NOVIEMBRE 28 de 2014.

PRINCIPIO: APERTURA

VALOR: PAZ

"El primer paso para el cambio es concientizacin, el Segundo es aceptacin.

1.-DESEMPEO/ ESTANDAR.
- Comprender y diferenciar el libre desarrollo de la personalidad.
- Reconocer la individualidad de la persona as como el derecho a la intimidad.
2.- INDICADORES DE DESEMPEO:
- Reconoce los valores ms esenciales para establecer relaciones interpersonales adecuadas.
- Construye la identidad del ser humano a partir de su sentido de vida, de valores ticos y morales
reconociendo la responsabilidad frente a la promocin humana.
3.- ORIENTACIN DIDACTICA.
Trabajando con atencin y en forma individual, al finalizar la unidad me voy dar cuenta de las
enseanzas que me dejan los temas tratados.
Debo acostumbrarme a realizar las actividades entendiendo lo que realizo para mejo aprendizaje.
4.- TEMAS Y SUBTEMAS:
-Dimensin social de la persona humana. - Comunicacin y personalidad
- Autoestima y valoracin personal. - Sana convivencia, igualdad.
- Proyecto de vida. Autoconocimiento.
- 5.-PREGUNTA PROBLEMICA:
Tendremos la capacidad de dar el aporte necesario para llegar a vivir en un ambiente de verdadera
paz y tranquilidad con nuestra contribucin?
6.-IDEAS PRINCIPALES.
- El trabajo en el proyecto de vida teniendo en cuenta lo que cuesta tener una buena autoestima.
- Reconozco la significa y la importancia de una sana convivencia.
7.- ACTIVIDADES DE INTRODUCCION:
COMPETENCIA EVANGELIZADORA:
Vindose a S Mismo
Cuando mires a tus compaeros procura mirarte a ti mismo, dijo el maestro al discpulo.
Pero, no es una actitud egosta?, cuestion el discpulo. Si nos preocupamos por nosotros
mismos jams veremos lo que los otros tienen de bueno para ofrecer.

Ojal siempre consiguiramos ver las cosas buenas que estn a nuestro alrededor contest el
maestro pero, en verdad, cuando miramos al prjimo estamos slo buscando defectos. Intentamos
descubrir una maldad, porque deseamos que sea peor que nosotros. Nunca lo perdonamos si nos
hiere porque creemos que jams seramos perdonados por l. Conseguimos herirlo con palabras
duras afirmando que decimos la verdad, cuando apenas estamos intentando ocultarla de nosotros
mismos. Fingimos que somos importantes para que nadie pueda ver nuestra fragilidad. Por eso
siempre que ests juzgando a tu hermano ten conciencia de que
eres
t
quien
est
en
el
tribunal.
ndice
Saco conclusiones de la parbola.

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UNIDAD DIDCTICA

FOGA 21

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Con base a la fotografa elaboro un escrito teniendo en cuenta de fortalecer el concepto de la forma
de tener en todo momento una sana convivencia y armona en todo momento y en todo lugar.
8.- PROCESO DE CONSTRUCCION.
Leo cuidadosamente y copio las 10 recomendaciones:
La violencia en sus diversas expresiones est perturbando la vida individual y colectiva de nuestra
sociedad. Por lo tanto, debemos unirnos en un proyecto de pueblo cuyo propsito nacional sea
fomentar actividades que promuevan la paz, el desarrollo de una cultura de paz y el cultivo de la sana
convivencia como estilo de vida en la familia, la comunidad y el gobierno.
1. La injusticia reduce al ser humano en sus actos, en sus alcances y en sus potencialidades. Cuando
la justicia es la gran ausente en las relaciones humanas y sociales la paz se erosiona.
2. La violencia, los asesinatos, el abuso de poder, entre otros, son seales evidentes de que se ha
perdido todo respecto hacia la vida humana, por tanto, necesitamos recuperar el concepto de la
sacralidad de la vida y la revalorizacin del ser humano como paso para el perdn, la reconciliacin,
la solidaridad y la convivencia pacfica entre las personas.
3. Ante el desplome masivo o desintegracin de valores sociales proponemos iniciar un proceso de
reconversin social mediante la implementacin de un proyecto educativo desde los hogares y la
escuela.
4. Unir a todas las fuerzas vivas de nuestra sociedad para disear un proyecto social, educativo,
poltico, econmico, moral y espiritual que permita la formacin holstica de un nuevo ser humano.
5. Establecer un fundamento teolgico y bblico frente al problema del crimen y la violencia en el pas.
6. Acostumbrarnos de forma intencional, sistemtica y proactiva principios para el manejo de la ira, la
tensin y el conflicto.
7. Examinemos en oracin nuestros estilos de liderazgo eclesistico y extirpemos toda
manifestacin o raz de abuso, tortura y maltrato; en su lugar, modelemos la sana comunin en amor,
perdn, gozo y paz.
8. Denunciemos la violencia, y celebremos manifestaciones en pro de la paz como una sola iglesia.
9. Regresemos a la instruccin de las disciplinas espirituales ms descuidadas de la era posmoderna:
el reposo, el retiro, la quietud, el silencio, la meditacin y la vida contemplativa (todas ejemplificadas
por Jess).
10. Debido a que la violencia hacia la mujer tiene unas races incuestionables en las desigualdades
que experimentan las mujeres producto de ideas culturales que afirman la superioridad del hombre
los nios sean educados de su infancia.
Cul es el significado etimolgico de la palabra moral?
a.
b.
c.
d.

Viene de mos-moris, y significa costumbres.

Viene de mos-moris, y significa bueno.
Viene de mos-moris, y significa justo.
Viene de mos-moris, pero no significa ninguna de las anteriores.

9.- DESARROLLO PSICOMOTRIZ:

9.1.- TRABAJO EN CASA: Construir el proyecto de vida.
9.2.- TRABAJO EN GRUPO: En parejas elaborar en una cartulina tamao 1/8 elaborar un afiche en
blanco y con un mensaje de sana convivencia.
9.3. SOCIALIZACIN: Se realizaran plenarias para aclarar dudas.
10.- EVALUACION:
La evaluacin de la unidad didctica tendr los siguientes aspectos:
a.- Presentacin de trabajos.
b.- Sustentacin de temas explicados.
c.- Evaluaciones.
d- Participacin y trabajo en clase.
11.- BIBLIOGRAFA
Texto de trabajo compromisos.
Talleres para afianzar los valores - Rodrigo Garca.