Este documento foi produzido

pela coordenao da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos

Documento aprovado em Conselho Pedaggico, reunio de 12.03.2014.

ndice
I. Princpios gerais .
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1. Objetivos do documento da Poltica de Desenvolvimento da Coleo .
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2. Misso da Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca .
3. Funes a desempenhar pela BE do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca
3.1. Informativa
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3.2. Educativa .
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3.3. Cultural .
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3.4. Recreativa
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4. Poltica de gesto de colees, dentro do contexto da misso da BE
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II. Critrios para a gesto e desenvolvimento de colees

da Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca

1. A liberdade intelectual
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2. A liberdade e igualdade de acesso .
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3. Critrios para a seleo de contedos/materiais e respetivos formatos .
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3.1. Critrios gerais .
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3.2. Critrios especficos
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3.2.1. Critrios para a seleo de obras de fico .
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3.2.2. Critrios para a seleo de obras de no fico
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3.2.3. Critrios para a seleo de obras de referncia
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3.2.4. Critrios para a seleo de revistas/peridicos/jornais
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3.2.5. Critrios para a seleo de documentos em formato eletrnico
3.2.6. Critrios para a seleo de multimdia (CDROM, software, )

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3.2.7. Critrios para a seleo de material vdeo .

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3.2.8. Critrios para a seleo de outros tipos de material
(mapas, globos, jogos)
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4. Critrios de aquisio
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4.1. Procedimentos de aquisio
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5. Critrios para a aceitao de ofertas/doaes
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6. Formas de preservao e abate .
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6.1 Critrios de abate .
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7. Responsvel(eis) pela aplicao dos princpios constantes neste documento
8. Sugestes/Reclamaes .
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I. Princpios Gerais
1. Objetivos do documento da Poltica de Desenvolvimento da Coleo
Com este documento, visase:

Estabelecer prioridades e orientar a equipa da Biblioteca Escolar acerca da sel

eo, abate, aquisio, organizao, preservao e manuteno dos materiais
da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos (BE/CRE);
Informar a comunidade educativa acerca dos princpios que orientam a gesto e o
desenvolvimento da coleo;
Constituir uma declarao pblica da equipa da Biblioteca Escolar sobre os
princpios de liberdade de acesso s ideias e informao e a variedade de pontos de
vista que podem ser encontrados nos materiais da BE/CRE.

2. Misso da Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca

O servio de Biblioteca Escolar, a seguir referida como BE/CRE, do
Agrupamento de Escolas de Ponte constitudo pela biblioteca da Escola Bsica e Secundria de
Ponte da Barca com duas salas, uma no polo 1 e outra no polo 2 e pelas bibliotecas das
Escolas Bsicas de Entre Ambos-os-Rios e de Crasto (EB1/JI).
A misso da BE segue as diretrizes emanadas pela Rede de Bibliotecas Escolares,
nomeadamente, as que so referidas no Manifesto da Biblioteca Escolar, aprovado pela
UNESCO, na sua Conferncia Geral, em novembro de 1991.
Assim, a misso da BE/CRE do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca ser a de
disponibilizar servios de aprendizagem, livros e recursos que permitam a todos os membros da
comunidade escolar tornarem-se pensadores
crticos e utilizadores
efetivos da
informao em todos o suportes e meios de comunicao.
Segundo a declarao poltica de IASL (Associao Internacional de Bibliotecas Escolares)
sobre Bibliotecas Escolares, um programa planeado de ensino de competncias
de informao em parceria com os professores da escola e outros educadores uma parte
essencial do programa das bibliotecas escolares. Estes servios de aprendizagem, ainda
segundo o referido manifesto, devem ser disponibilizados de igual modo a todos os membros da
comunidade escolar, independentemente da idade, raa, sexo, religio, nacionalidade, lngua e
estatuto profissional ou social, sendo que, aos utilizadores que, por qualquer razo, no possam
utilizar os servios e materiais comuns da biblioteca, devem ser disponibilizados servios e
materiais especficos.
3. Funes a desempenhar pela BE do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca
As funes a desempenhar pela BE/CRE, segundo a Declarao Poltica da IASL,
remetem para o papel vital, no processo educativo, que a Biblioteca Escolar desempenha, no
podendo esta ser encarada como uma entidade separada e isolada da globalidade da escola,
mas, sim, envolvida no processo de ensino e de aprendizagem.
Podemos identificar as seguintes funes:
3.1. Informativa
Fornecer informao de confiana, rpido acesso e transferncia de informao.
Neste mbito, a BE/CRE dever ser parte das redes regionais e nacionais de
informao.

3.2. Educativa
Promover educao contnua e ao longo da vida, atravs de proviso de
instalaes e de ambiente para aprendizagem;
Providenciar acesso aos recursos locais, regionais e globais e s oportunidades
que confrontem os alunos com ideias, experincias e opinies diversificadas;
Desenvolver nos alunos competncias e hbitos de trabalho baseados na
consulta, tratamento e produo de informao, tais como selecionar, criticar e
utilizar documentos;
Desenvolver um trabalho de pesquisa ou estudo, individualmente ou em grupo,
por solicitao do professor ou da sua prpria iniciativa;
Produzir snteses informativas em diferentes suportes.
3.3. Cultural
Melhorar a qualidade de vida, atravs da apresentao e apoio da experincia
esttica, orientao na apreciao de manifestaes artsticas, encorajamento da
criatividade e desenvolvimento de relaes humanas positivas;
Organizar atividades que favoream a conscincia e a sensibilizao para questes
de ordem cultural e social;
Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura regional, nacional e
universal.
3.4. Recreativa
Manter e aumentar uma vida equilibrada e enriquecida e encorajar a utilizao til
do tempo de descanso, atravs do fornecimento de informao recreativa, de
materiais e de programas de valor recreativo e da orientao no uso do tempo de
lazer.
A BE/CRE cumpre estas funes desenvolvendo polticas e servios, selecionando e
adquirindo recursos, proporcionando acesso material e intelectual a fontes de informao
apropriadas, disponibilizando equipamentos e dispondo de pessoal qualificado.
4. Poltica de gesto de colees, dentro do contexto da misso da BE
Uma das caractersticas principais de uma Biblioteca Escolar a existncia de um
fundo documental adequado ao currculo escolar e de recursos de informao, sem, no entanto,
esquecer as funes acima referidas.
A BE/CRE do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca age no sentido de
cumprir a sua misso, selecionando, abatendo, adquirindo, organizando, preservando,
mantendo e provendo aos documentos (material livro e no-livro) e recursos eletrnicos, de
acordo com os interesses e necessidades, de mbito escolar e/ou ldico, dos membros da
comunidade educativa definidos no presente documento.

II. Critrios para a gesto e desenvolvimento de colees

da BE/CRE do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca
Segundo o Manifesto da Biblioteca Escolar, o acesso aos fundos documentais deve
orientarse pela Declarao Universal dos Direitos e Liberdades do Homem, aprovada pelas
Naes Unidas, e no dever ser sujeito a nenhuma forma de censura ideolgica, poltica ou
religiosa ou a presses comerciais.
Seguindo estes princpios, a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Ponte da
Barca ter uma poltica de colees baseada nos princpios de liberdade intelectual, liberdade e
igualdade de acesso e de preservao de obras de referncia, que se constituam j patrimnio
cultural indiscutvel.
A BE/CRE procurar ter uma coleo que apresente diversos pontos de vista sobre a
generalidade dos assuntos, apresentando formatos que permitam diferentes formas de
aprendizagem e tambm o uso recreativo.
As prticas de gesto e seleo da coleo devero ser flexveis, de modo a responder
evoluo das necessidades dos utilizadores.
1. A liberdade intelectual
A Declarao Universal dos Direitos do Homem defende, no seu art. 19., que Todo o
indivduo tem direito liberdade de opinio e expresso, o que implica o direito de no ser
inquietado pelas suas opinies e o de procurar, receber e difundir, sem considerao de
fronteiras, informaes e ideias por qualquer meio de expresso.
Neste contexto, a coleo do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca deve conter
recursos de informao to vastos quanto diversificados, de forma a satisfazer as necessidades
individuais dos seus utilizadores, na defesa da heterogeneidade de ideias, num justo balano de
pontos de vista, e deve regerse segundo normas internacionais, induzindo nos indivduos uma
prtica e promoo da informao, contribuindo para a reduo das assimetrias educativas,
sociais e culturais, de modo a poder preparar cidados informados que saibam viver numa
sociedade democrtica.
Assim, as decises quanto aquisio, manuteno, excluso, remoo, proscrio ou
supresso de determinados materiais no se faro tendo em conta o seu autor, contedos/
matrias que versem ou aspetos controversos da atividade humana, mas, isso sim,
considerando a respetiva adequao aos objetivos da Biblioteca Escolar, s necessidades dos
utilizadores e avaliao da coleo existente, quanto ao assunto em questo.
2. A liberdade e igualdade de acesso
A BE/CRE do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca disponibiliza as suas colees a
todos os seus utilizadores, sem restries de acesso e sem qualquer tipo de censura,
independentemente da origem e/ou pontos de vista apresentados, tendo em conta os interesses e
necessidades dos utilizadores.
De acordo com o princpio de liberdade intelectual, nem os professores bibliotecrios, nem
os funcionrios da Biblioteca, nem a Biblioteca, podero ser responsveis por determinar quem
tem acesso aos materiais que a Biblioteca possui. No entanto, apesar do acima prescrito, alguns
materiais podem ter restrio de acesso, de uso ou emprstimo domicilirio, considerando,
nomeadamente, os seguintes fatores: raridade, nmero de exemplares existentes, necessidade de
preservao de obras de referncia, interesse e necessidades de uso, idades prescritas no prprio
material.
Visto que a coleo da BE/CRE do Agrupamento j no se circunscreve apenas aos
materiais existentes no seu espao fsico, disponibilizado para livre acesso um conjunto de
recursos eletrnicos selecionados pelos departamentos curriculares e pela equipa da Biblioteca,

tendo em conta o currculo nacional que, para todos os efeitos, parte integrante do esforo de
desenvolvimento da coleo da BE/CRE.
Estes recursos eletrnicos so disponibilizados no blogue da Biblioteca Escolar
(http://www.bibliobarca.blogspot.com),
no
stio
de
marcadores
sociais
(https://www.diigo.com/cloud/luisarezes).
3. Critrios para a seleo de contedos/materiais e respetivos formatos
3.1. Critrios gerais
O responsvel pela seleo dos materiais deve ter em conta alguns critrios gerais:
Avaliar a coleo existente, a fim de definir as lacunas mais evidentes;
Identificar as obras deterioradas ou cujo contedo perdeu a atualidade;
Identificar materiais inovadores que possam despertar o interesse da
comunidade.
O fundo documental da Biblioteca Escolar deve:
Estar disponvel em catlogo informatizado, em livre acesso, constitudo por
uma base de dados com todos os recursos documentais existentes na
Escola;
Traduzir a ideia de que a liberdade e o acesso informao so essenciais
construo de uma cidadania efetiva e responsvel e participao na
democracia;
Conter bibliografia de apoio aos docentes para o desenvolvimento de
projetos curriculares de turma, em especial no que se refere diferenciao
pedaggica, necessidades educativas especiais e diversidade cultural;
Constituirse como o lugar das memrias da Escola. Nesse sentido, cabelhe
a misso de preservar e divulgar os documentos nela produzidos;
Dar resposta s necessidades de informao dos utilizadores, quanto aos
contedos e formatos, de modo a respeitar:
O currculo nacional;
O Projeto Educativo do Agrupamento;
O justo equilbrio entre os ciclos de ensino servidos pela Biblioteca
Escolar;
O justo equilbrio entre as reas curriculares, as de enriquecimento
curricular e as ldicas;
O justo equilbrio entre todos os suportes, que, de uma maneira geral,
deve tender para o respeito da proporcionalidade de 3:1, relativamente
ao material livro e no-livro;
O justo equilbrio entre todas as reas do saber, tendo em considerao
as reas disciplinares/temticas e de referncia e o nmero de alunos
que as frequentam;
O intuito de garantir um fundo global mnimo equivalente a sete vezes o
nmero de alunos.
3.2. Critrios especficos
3.2.1. Critrios para a seleo de obras de fico
Os critrios a observar, quando se seleciona material ficcional, incluem:
Qualidade;
Possvel utilizao;
Linguagem adequada s capacidades dos utilizadores.

A coleo dever incluir obras de:

Autores clssicos;
Autores contemporneos;
Autores portugueses;
Novos autores.

Devem ser tidos em conta:

Os diferentes grupos etrios;

As diferentes capacidades de leitura;
Os leitores relutantes;
As diferentes culturas.

Um dos objetivos principais da leitura ficcional introduzir os utilizadores da

BE/CRE num mundo que est para alm da sua experincia imediata. Neste sentido,
os recursos ficcionais devem incluir:
Livros na lngua materna;
Romances que versam aspetos da histria do pas;
Romances passados em diferentes pases e que mostram diferentes
culturas, sobretudo tendo em conta os pases de origem dos alunos das
Escolas do Agrupamento;
Fantasia/fico cientfica;
Contos de fadas, contos tradicionais e populares, lendas de Portugal e de
outros pases.
3.2.2. Critrios para a seleco de obras de no fico
Os critrios de seleo para os recursos no ficcionais contemplam os seguintes
aspetos:

Competncia e objetivo do(s) autor(es);

Contedo: profundidade, interesse e abrangncia do assunto;
Atualidade reflete investigao recente nessa rea do saber;
Relevncia para o currculo. A nfase ser dada aos livros que
proporcionem leitura aprofundada que alargue a compreenso que o aluno
tem do assunto em causa;
Utilizao potencial deverseo adquirir livros que possam interessar a
uma larga gama de utilizadores;
Capacidades diferenciadas a BE deve ter em ateno as diferentes
capacidades de leitura e os diferentes nveis de compreenso e de
interesse;
Linguagem fundamental que o tipo de linguagem em que a obra est
escrita estimule os utilizadores sua leitura;
Preciso e acuidade;
Bibliografia referida, pois pode dar sugestes para novas leituras;
Organizao do(s) ndice(s), pois um aspeto revelador da qualidade do
livro e ajuda na pesquisa;
Diversidade cultural e representatividade de vrios pontos de vista
(religioso, cultural);
Preo;
Apresentao e design.

3.2.3. Critrios para a seleo de obras de referncia

Os critrios para o material de referncia so os mesmos que os aplicados ao
material no ficcional. Contudo, o preo, a atualidade e a eventual utilizao podem
ainda ser mais importantes, uma vez que os livros de referncia so, normalmente,
caros.
Outro aspeto a considerar o facto de os livros de referncia poderem ser
substitudos por material noutro suporte, como CDROM, ou mesmo por bases de
dados ou stios existentes na internet.
3.2.4. Critrios para a seleo de revistas/peridicos/jornais
Como este tipo de documentos pode conduzir os utilizadores a adquirir hbitos
de leitura, deve existir e ser valorizado na BE.
So critrios prioritrios para este tipo de recursos:

Objetivos, mbito e pblicoalvo da publicao peridica;

Exatido e correo;
Interesse local;
Qualidade do formato (qualidade da impresso e do papel e tambm das
ilustraes);
Custo e relao qualidadepreo;
Procura que justifique a sua aquisio.
3.2.5. Critrios para a seleo de documentos em formato eletrnico
Na seleo de documentos em formato eletrnico, aplicamse os critrios de
seleo especficos de obras de fico e de no fico, acrescentandose os
seguintes, especficos deste tipo de documento:
Tema: tema adequado ao pblicoalvo e ao currculo nacional;
Contedo: caractersticas intrnsecas informao disponibilizada
(informao original, credvel, cientificamente correta e adequada ao
pblicoalvo; coerncia entre a linguagem utilizada no stio e os seus
objetivos e o pblico a que se destina);
Autoridade: autor (pessoa fsica ou instituio) reconhecido na sua rea de
atuao, com formao/especializao, ou com uma profisso relacionada
com o assunto;
Correo/exatido: correo factual e lingustica, sem comprometimento
ideolgico, comercial, poltico ou outro. A informao pode ser confirmada
noutras publicaes de referncia;
Acesso e usabilidade: o stio adequado aos objetivos e pode ser
efetivamente usado; o interface amigvel; a informao est bem
organizada, de leitura clara e fcil de interpretar; possvel descobrir
fcil e rapidamente a informao que se pretende, com um mnimo de
movimentos entre os diferentes nveis de hipertexto; possui um motor para
pesquisa no interior do prprio stio;
Lngua: a lngua em que a pgina apresentada entendida pelo
pblicoalvo;
Atualizao: informao atualizada;
Tempo de download: a pgina no leva muito tempo a carregar;
Ligaes: existem, no stio, ligaes apropriadas e anotadas e que
funcionam;
Custos: gratuito ou com custos justificados, dada a qualidade/raridade da
informao.

3.2.6. Critrios para a seleo de multimdia (CDROM, software, )

Os critrios formulados para os recursos eletrnicos so tambm apropriados
para os recursos multimdia. No entanto, estes tm especificidades a serem tidas em
conta no processo de seleo:
Acesso: nmero de utilizadores que podero utilizar esse recurso ao
mesmo tempo (disponvel num s computador ou em mltiplos de uma
rede);
Possibilita ou no o acesso via internet (online);
Tempo de aprendizagem para a utilizao do produto;
Grau de detalhe das instrues que o produto tem e tipo de ajudas que
fornece;
Grau de confiana do produtor/editor;
Produto compatvel com o hardware existente;
Sistema de apoio ao cliente de fcil acesso, quando necessrio;
Custo das atualizaes;
Tipo de licena fornecido (e para quantos utilizadores);
Custos da instalao inicial, se forem necessrios requisitos tcnicos
(cabos de rede, hardware especfico, );
Questes legais: quanto ao nmero de licenas, garantias, manuteno,
segurana do produto
3.2.7. Critrios para a seleo de material vdeo
Na seleo de material vdeo, aplicamse os critrios de seleo especficos de
obras de fico e no fico.
3.2.8. Critrios para a seleo de outros tipos de material (mapas, globos, jogos)
Na seleo de mapas e de globos, devem ser ponderados a escala, o detalhe, a
exatido e correo, a cor e os smbolos, a atualidade e ainda a durabilidade dos
materiais.
Na seleo de jogos, deverse considerar a sua reputao, recomendaes,
objetivos dos mesmos, tipo de uso e local onde vo ser jogados.
4. Critrios de aquisio
As aquisies sero efetuadas de acordo com os critrios atrs enunciados, mediante
avaliao dos custos dos documentos e tendo em conta a disponibilidade financeira. As reas
prioritrias so as que forem consideradas deficitrias no processo de avaliao da coleo ou
definidas pelo Conselho Pedaggico. Dever considerarse ainda os diferentes suportes dos
documentos.
4.1. Procedimentos de aquisio
Traar um plano para identificar materiais a adquirir;
Determinar a verba disponvel para o desenvolvimento da coleo e que quantia se
pode destinar a cada categoria ou a determinado tema;
Apreciar o preo em funo da necessidade e da qualidade dos materiais para a
coleo;
Avaliar os fornecedores para facilitar o processo de aquisies, tendo em conta os
preos que praticam, o prazo das entregas e o volume de vendas que processam;

 Relativamente a obras mais utilizadas pelos alunos, quer se trate de obras de apoio
curricular ou de fico muito requisitadas, devem ser adquiridos mais do que um
exemplar de cada ttulo.
5. Critrios para a aceitao de ofertas/doaes
Atravs de ofertas e doaes, a BE/CRE pode aumentar a sua coleo. No entanto, porque
o espao da Biblioteca Escolar no infinito e a qualidade das ofertas pode no ser compatvel
com as necessidades e os interesses dos utilizadores, estabelecese os seguintes critrios para
as ofertas/doaes:

Necessidades e interesses dos utilizadores;

Lacunas existentes na coleo;
Estado de atualizao da doao;
Estado de conservao dos documentos;
Adequao aos princpios explanados neste documento e misso da Biblioteca
Escolar;
Desejos do doador, quanto oferta;
Interesses alheios Biblioteca Escolar manifestados no ato da oferta.
6. Formas de preservao e abate
O manuseamento constante da coleo, sobretudo dos documentos com taxas de rotao
elevadas, e a necessidade de atualizao obrigam a desenvolver algumas prticas regulares de
preservao e de abate.
Tentarse, por isso, anualmente e em perodo de pausa letiva, proceder a uma avaliao
do contedo, do estado fsico e de preservao dos documentos.
Os documentos que se enquadrarem nos critrios de abate abaixo indicados sero
destinados reciclagem ou oferecidos a outras bibliotecas. Aqueles que se encontrarem em mau
estado sero restaurados, ponderados os custos do restauro, comparativamente com o custo da
substituio por um novo.
Relativamente s publicaes peridicas, sobretudo as revistas, sero conservadas at um
ano de vida. Depois deste tempo, sero aproveitadas para os fins considerados mais
convenientes. Os jornais sero guardados at um ms, perodo aps o qual tero o mesmo
tratamento que as revistas e, em ltima anlise, sero enviados para a reciclagem.
Quanto aos documentos noutros suportes, o tratamento ser idntico: avaliarse o seu
estado de conservao e o interesse cientfico ou de outra natureza e sero retirados da coleo,
caso se apresentem danificados.
No sero permitidas cpias dos documentos eletrnicos por respeito dos direitos de autor,
assim como s ser utilizado software com licena para grupos.
Os manuais escolares, apesar de no integrarem a coleo propriamente dita, esto na
biblioteca e sero substitudos pelos que forem sendo adotados. O subcoordenador do respetivo
grupo disciplinar ser convidado a avaliar a situao de permanncia ou no desses manuais na
BE/CRE.
6.1. Critrios de abate

Materiais obsoletos e/ou desatualizados;

Documentos fisicamente danificados, rasgados e velhos ou no atraentes;
Documentos que j no correspondem s necessidades dos utilizadores;
Documentos que no correspondem aos objetivos institucionais devido, por exemplo,
a alteraes curriculares;

 Documentos que raramente so usados e ocupam lugares em livreacesso,

impedindo outros mais atuais de serem disponibilizados nesta modalidade, servindo
como critrio o facto de nunca terem sido objeto de requisio domiciliria, ao longo
de cinco anos civis consecutivos;
Ofertas no solicitadas e no desejadas.
7. Responsvel(eis) pela aplicao dos princpios constantes neste documento
Aps aprovao em Conselho Pedaggico do documento Poltica de Desenvolvimento da
Coleo da Biblioteca Escolar, compete ao professor bibliotecrio a responsabilidade de aplicar,
na gesto e desenvolvimento da coleo, as orientaes constantes neste documento.
O professor bibliotecrio ser, deste modo, responsvel pela seleo, aquisio, anlise das
ofertas, desbaste, preservao e avaliao da coleo.
Todas as questes que possam decorrer da aplicao dos critrios acima definidos sobre a
poltica de gesto e desenvolvimento da coleo da Biblioteca Escolar sero colocadas ao
professor bibliotecrio, atravs de reclamao escrita.
8. Sugestes/Reclamaes
Tendo em conta os princpios de abertura comunidade educativa e os compromissos
ticos consagrados neste manual, a Biblioteca Escolar dever disponibilizar um documento no
qual os utilizadores podero, sempre que o entendam, apresentar sugestes e/ou reclamaes,
tendo em vista a melhoria dos servios.
A sua gesto caber equipa da BE/CRE, salvaguardandose, no entanto, os dispositivos
previstos na Lei, como o Livro de Reclamaes existente na Instituio.