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5to B
CIRCULO TRIGONOMETRICO
ngulo trigonomtrico:
Supongamos el rayo 0A fijo y el rayo 0B mvil. Comenzamos con los dos rayos
coincidiendo. Ahora, hagamos girar 0B alrededor de 0. En cada posicin de giro, 0B
determina un ngulo con 0A: el ngulo A0B. Se ha convenido considerar los ngulos
generados en sentido contrario a las manecillas del reloj como positivos, y a los
generados en el mismo sentido de las manecillas del reloj como negativos: de acuerdo
con la ilustracin de la derecha (Fig.1), el ngulo A0B es positivo y el ngulo A0B' es
negativo.
Radin: un radin se define como la medida de un ngulo central que subtiende un arco con la
misma longitud del radio de la circunferencia. En la (Fig.2), la longitud del radio r es igual a la
del arco AB; el ngulo A0B mide 1p radianes.
En el sistema circular se utiliza como unidad de medida el "radin".
En el sistema centesimal se considera a la circunferencia dividida en 400 partes iguales,
llamadas "grados centesimales". Cada grado tiene 100 "minutos centesimales" y cada minuto
tiene 100 "segundos centesimales".
Equivalencia de un ngulo en el sistema sexagesimal al circular y viceversa. Para medir los
ngulos, los sistemas ms utilizados son el sexagesimal y el circular. Es conveniente saber
convertir un ngulo dado de un sistema a otro.
ngulo en posicin normal:
Se dice que un ngulo est en posicin normal cuando su lado
inicial coincide con el semieje positivo de las abscisas en un
sistema rectangular de ejes coordenados (Plano Cartesiano). Y
cuyo vrtice est en el origen de coordenadas (punto donde se
interceptan los ejes).
En la figura de la derecha se ilustra un ngulo en posicin
normal, el ngulo A0B.
Crculo trigonomtrico:
Se llama crculo trigonomtrico, o goniomtrico, a aquel crculo
cuyo centro coincide con el origen de coordenadas del plano
cartesiano y cuyo radio mide la unidad.
A la derecha se puede observar un crculo trigonomtrico.
Al dividir una pizza en 10 partes iguales, el ngulo de cada pedazo permanece igual,
independiente si la pizza es chica, normal o familiar.
De esta forma, se puede calcular fcilmente la longitud de un arco de circunferencia;
solo basta multiplicar el radio por el ngulo en radianes.
Long. Arco de circunferencia = [ngulo en radianes] x [Radio de la circunferencia]
Ya que conocemos el permetro de una circunferencia de radio unitario (2pi * r =
2<Imagen>), entonces el ngulo de una circunferencia completa, medido en radianes
es 2pi. Como adems sabemos que este mismo ngulo, medido en grados mide 360,
entonces podemos definir una equivalencia:
1 radian = 57,29
A partir de esta igualdad, determinamos que:
90 = pi/2 radianes
60 = pi/3 radianes
45 = pi/4 radianes
30 = pi/6 radianes
El plan de estudios del IED Jos Joaqun Castro Martnez plantea una visin de las
matemticas basada en los Lineamientos curriculares Matemticas basada en seis
propsitos generales pensados alrededor del fortalecimiento de los cinco procesos
generales contemplados en ese documento
. El proceso general del campo matemtico busca desarrollar el pensamiento
matemtico a travs del establecimiento de las relaciones entre los sistemas numrico,
mtrico, geomtrico, algebraico y analtico y de datos. Como subproceso para el quinto
ciclo (al que pertenece el grado dcimo) se plantea la modelacin de los conceptos
matemticos a partir de la elaboracin de representaciones de la realidad. La
estructuracin y la distribucin del campo especfica, para el quinto ciclo, una
intensidad horaria semanal de 4 horas de sesenta minutos cada una.
El diseo de nuestra unidad didctica aporta al desarrollo del primer logro promocional
de grado dcimo, en el que se busca que el estudiante comprenda la naturaleza y los
campos de aplicacin de las matemticas. Cada uno de los cuatro logros
promocionales tiene el mismo valor porcentual dentro de la evaluacin global del
campo matemtico. Esto quiere decir, que el Sistema Institucional de Evaluacin (SIE)
del colegio establece que la promocin de un estudiante a undcimo grado requiere
que el estudiante haya dado buena cuenta de los cuatro logros promocionales
abordados durante todo el ao escolar.
Las sesiones de clase de matemticas, generalmente se desarrollan en pequeos
grupos y sin contar con ningn libro de texto permanente como referencia. Estos
elementos se tuvieron en cuenta para el diseo de nuestra unidad didctica.