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C Mo U TIL I Z A RE S T Ec URs o
UNIDADES IMPARES
1l M ir a d la p r im e r a p g in a . Es u n a i ntroducci n a l o que va a desarrol l arse en l a

2l
3)

4l

sl
6)
7l

u n id a d , y o s d a r a co n o ce r a lg unas expresi ones i ngl esas que se uti l i zarn en

e lla .
En fa pgina Do you remember? encontraris algunas expresiones aprendidas
e n la u n id a d p r e ce d e n te . M ir a d l a i l ustraci n y l eed l as expresi ones.
Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para la
p r o n u n cia ci n , r o m p e ca b e za s y j uegos; l as i nstrucci ones se encuentran en
ca d a p g in a . M u ch o s d e e sto s ej erci ci os van acompaados de preguntas grab a d a s e n la ca sse tte ; cu a n d o se d este caso, mi rad l a pgi na correspondi ente , e scu ch a d la ca sse tte y r e sp onded a l as preguntas. S egui damente, haced
p r ctica s sin la ca sse tte , r e sp o ndi endo a preguntas que pueden ser foi mul ad a s p o r u n co m p a e r o .
Escu ch a d la ca n ci n g r a b a d a e n l a cassette, mi rad el texto y l a i l ustraci n, y
a p r e n d e d a ca n ta r la ( si q u e r is tocarl a a l a gui tarra, encontrari s l a parttura
e n la m ism a p g in a ) . Vo lve r is a or l a mi sma canci n en el comi c.
Seguid f as instrucciones de How to make rf7 y practicad las expresiones inglesa s co n e l o b je to q u e h a b r is construi do.
Mirad fa pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y exp r e sio n e s q u e ya h a n sid o u tilizadas en l a uni dad.
En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir y
p o ste r s q u e p o d is se p a r a r .

UNIDA DE S P A RE S
1 l M ir a d fa p r im e r a p g in a , le e d la s expresones de l a pgi na D o you remember?
y practicad las Language activities como en las unidades impares.
2 ) M ir a d la s im g e n e s d e l co m ic. D espus escuchad l a cassette si n mi rar l as
im g e n e s: h a ce d lo p o sib le p a r a comprender l o que ests oyendo. S egui dam e n te . m ir a d e l co m ic y e scu ch ad, al mi smo ti empo, l a cassette. P odi s canta r la s ca n cio n e s, r e p e tir lo q u e l os personaj es di cen, hacer al gunos di buj os
r e fle ja n d o lo q u e h a su ce d id o e n el comc y escri bi r al gunas frases en i ngl s.
3 l Re a liza d lo s e je r cicio s d e e scr itura.
4 l En la s p g in a s ce n tr a le s e n co n trari s un di cci onari o i l ustrado que podi s sep a r a r y co le ccio n a r .
No olvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversos
a sp e cto s d e la le n g u a in g le sa , y q u e dchos aspectos se repasan en l os comi cs de
las unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambn
q u e . sie m p r e q u e o s se a p o sib le , d ebi s practi car con vuestros fami l i ares y ami g o s la s e xp r e sio n e s in g le sa s q u e aprendi s.

UNITH

20

Fl

,ffi,
?*Lt

E WAN?

TogeA
DAN,ER,

Coco quiere ser bailarn, y en la historia sabremos si lo consigue.

20/1

DOVOI'

?:

Fijaosen la ilustracin. Lospersonajesgue aparecenen ella os recordarn las cosasgue aprendisteis en la unidad anterior.

I don't know. Ask

this policeman.

.l w a n t l l l l
Llq !9!9e.
come rn.

She wants
to be a nurse.

I want to be
a mechanic.

you make
a noise like a drum?

ffi,

W:

I want to be
a teacher.

lmco rHEDAhrcER

3 F
RIdHf.I4E,'ARFff'S ALWE.MARIA'
6ETLEMA'{'
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VeSI t6oR'S AOLffi,e$Top, AtlD da'fl+e 4ulN!cocD
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11.,1(8.\

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Two,
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He can sing and laugh.

He can sing and laugh.
Goco is a clown
And now
he wants to dance.

:-3

HEa.NUUf{4DJ+A
c-oco A cLo\'l$.

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TI{REE.ONE,
TUts,TTIFEE.
ONE,TIIK',

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oNE'lWor IHREE.
oE,TWorll{REE.

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.l'l
Coco is a clown.

':'i]*::,:'r

Coco is a clown.
He can sin g and laugh.
He can sing and laugh.
Coco is a clown
And now
he wants to dance.

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A6qD IDAI.
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Coco is a clown.
Coco is a clown.
He c a n s in g a n d la u g h .
He c a n s in g a n d la u g h .
Goco is a clown
And now
he wants to dance.

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ANI.AUI'{,

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5tN6,AND
|{El,VAr6
fO DAN(E.

.),

Goco wants to dance.

Coco wants to dance.
He ban't dance like
Gertrude the giraffe
But Coco wants to dance.

lz

YE6. 6lNc VoUe

6 o NGAND...
cAN
YES.YoU
5IN6 VERY

I am Coco, Coco the clown.

I am not a lion-tamer.
I am Coco the clown.

I am not an acrobat.

I am Coco the clown.

I am Coco, Coco the clown.

,ff
,-,

,tt f

7:,:
\l{{ul4tl0l{-l{ul{'
TMNK YoUr
PoLXAND
CRTR(IPE.

fr.l1--':
' r,Fi,$* fuE-9lE
:3@1,CASfoR lD

miLLUX,

20/10

ES,?

o()

f.

I
-

1)

b
lr'

.- '- r -

Recordad la historia de Coco. Escoged la frase

correcta de cada uno de estos pares y decdla.
(a)
(b)
(a)
(b)
3 . (a)
(il
(a)
4.

A nsinrerso n p ag e 16 .

Coco wants to be a lion-tamer.

Coco wants to be a dancer
Coco can sing and laugh
Coco can't sing and laugh.
Gertrudecan dance very well,
Gertrudecan't dancevery well.
Barrett's Circus presents: Coco
acrobat and dancerl
(b) Barrett's Circus presents: Coco the
cfown and dancerl
20/11

ACTIV|TIESTANCITATCE

UJITA
CAN

tw?

THA'5VERV
6ooQ.

Qu responden los personajes de estas lustraciones?

Buscad en el recuadro las palabras correctas y escribid los
nmeros corresponrlientes.
Picture 1
Picture 2
Picture 3
Picture 4
20/12

and
and
and
and

-@)l
I
N

)\

A i w ei ' page 16

3
f

What are they?

footballer
doctor
nurse
clown
lion-tamer

acrobat
policeman
dancer
astronaut
pop star

Answers on page 16.

Fijaos en estos personajes. Cul es su profesin? Podis decir qu son? Contestad utilizando las
palabras correctas, seleccionadas de entre las del recuadro.
Picture 1.
Picture2.
Picture3.
Picture4.

She's a "
He's a

Picture 5 .
Picture 6 .
Picture 7.
Picture 8 .

....,....
:.
20/13

Au preguntan los personajesde estasilustraciones?Escribidel nmero de su bocadillo y lo que

preguntan.Empezaris
las frasescon: ls this your ...? o ls that your ...? y utilizarislas siguentes
palabras: hat; flute; watch; car; bike.

NO,IT IN,T.

:|f'6ev4,e.,

A nswer s on pa ge 1 6.
20/14

Observad estaslustracones,y escribd en un papel qu saben (o no saben) hacer los personajes.

Paraello utlizarislas palabrasdel recuadro.

e
he

flv.
ride a horse.
swim.
playfootball.
drivea car.

l ."n t

I "."'t
1

Answers on page 16.

20/15

PARENTS'PACE
S ong.

Ardanteconmoto
1J :rOrl

Co -

Mnts

t0

dance

C o-

wms

to

Co- m

lfrf

L]--l--l.1--l

I i tt't t"

Coco wants to dance.

tffTil
tfl-I1

Notas sobre las pginasde la presenteunidad

que recuerdalo practicadoen la uniPginade introduccn,
la historiapresentada
en
dad 19 {wants to be ...} y rentroduce
aquellaunidad,que serdesarrollada
en laspginas3-10.
Pgina2. La ilustracinde esta pginarepasalas expresionesms importantesaparecidasen la unidad '19.Antes de continuarel
estudio de la presenteunidad, los nios leern y repetirnlo
dcho por los personajes.
Pginas3-10. Versinen comic de la historagrabadaen la cinta. Todas
las instrucciones
habitualesacercade la utilizacinde las hist a t l
l--T-l
torias tienen aplicacinaqu (vasela unidad2, pgina 16).
Comode costumbre,el estudioha de combinarla lecturade la
hstoriasola y sigundola
con Ia cinta, la prcticade breves
pasajesde los dilogosentre los personajes,
el canto de las
diversassongs, el dbujode escenasde la historiay la redacque se desacin de frases relativasa los acontecimientos
rrollanen ella.
Comoes habitual,en el comicse repitennumerosascuestiones
introducdas
en la unidadanterior;en estecaso,la atencinse
concentraen el verbowant (querer)(l want to .../He wants
to...l y en la utilizacin
de morning/afternoon/night.Recuerde asimismoque esta histora,como todas las otras, repite
expresioneS
aparecidas
en muchasunidadesanteriores(p. ej.,
y adquisiciocosastan conocidascomo can y los imperativos,
en
nesms recientes,como los dasde la semana.introducidos
en las unilas unidades12 y 14, o my/your, que aparecieron
diodades17 y 18). Tambinse repasanbrevesexpresiones
mtcasde unidadesanteriores(p. ej.,You see. Go on. Thank
you, Very good. l've got an idea). Esterepasoconstantees
caracterstica
destacadadel curso,ya que los nosrepitensn
qu les son fmiliares,a la vez que se introcesarexpresiones
nuevosconocimientos.
ducenprogresivamente
En lo alto de esta pginaaparecela partturade la cancn
Coco wants to dance.
Pgina1.

mil

Iil || t

5qT[r4

rffi-

n-n-n
l.........|I...]94

I tft?l

tT_n-n
fT-f-f-l

Pgina11. Ejerciciode comprensin

de la lectura.Despusde escucharla
historia, los nios escogernla alternativacorrecta entre los
paresde frases.
Pgina12. Un nuevo ejerciciode comprensin.Los nios respondern
y luegopfactcarn
con laspalabrascorrectas,
los dilogos.
Pgina13. Un enigmapara revisarlos nombresde profesiones
de la unidad 19. Los nios observarnlas ilustraconesy contestarna
taspreguntas.
Pgina14. Pginade redaccinpara practicarel contrasteentre ls this
your...? e l s that your...? U na vez hechoel ej erci ci ol os
, ni os puedentambnpracticarlosdilogos.
Pgina15. Una nuevapginade redaccin,parapractcarcanlcan't, expresionesutilizadasmuchasvecesen la historiade estaundad
con el acomoaamiento
de diversosverbos.

A N S WE R STO P A GE11
1. (b). 2. (al. 3. b). 4. (b).
ANSWFRS TO PAGE 12
Picture f and number 6. Pcture 2 and number 5. Pictue3
and number 8. Picture4 and number 7.
A,NSWERSTO PAGE 13
1. She's a pop star, 2. He's afootballer.3. He'sanastronaut.
4, She's a nurse. 5. He's a clown. 6. She's a dancer' 7. He's
a policeman.8. She's an.acrobat.
ANSWERSTO PAGE 14
t. ls that your car? 2. ls this yor flute? 3' ls this your hat?
4. ls that your bike? 5. ls this your watch?
A N S WE R STO P A GE15
1. They can swim. 2. They can't swim. 3. He can fly. 4. He can
drive a car. 5. H can't drive a car. 6. He can't ride a horse.
7. He can ride a horse.8. They can play football.

Palabras que aparecen en el comic

dance for Coco: baila/baile para Coco . hs can watch you: {l} puede obseryarte/observarle . it's not very good. is it?; no es muy bueno (no est muy ben), verdad? '
you try: ahora intntalo t/intntelo usted . sng your song: canta tu/cante su cancin . and then dance: y luego baila/baile . what is it?: qu hay?/qu ocurre?

20/ 16

now