INTRODUCCION

En el trabajo que presentamos a continuacin estaremos tratando temas como el por qu

reformar la universidad? , los nuevos desafos de la universidad en un contexto
Mundializado, las lneas cardinales de las reformas universitarias, resultados y debates
acerca de la reforma universitaria.

REFORMA UNIVERSITARIA

La Reforma Universitaria es el nombre que reciben una serie de movimientos polticoculturales o de polticas pblicas cuya finalidad es la reforma de las estructuras, contenidos
y fines de la universidad.
REFORMA UNIVERSITARIA EN EL PER
En Per, la Reforma encontr un lder estudiantil, Vctor Ral Haya de la Torre, que dio
renovado impulso al movimiento.
Uno de los ms importantes idelogos polticos de Latinoamrica y figura clave, junto a Jos
Carlos Maritegui, para la formacin de los partidos polticos de masas en el Per.
"Ni con Washington ni con Mosc, solo el Aprismo salvar el Per!""Pan con Libertad!"
Jos Carlos Maritegui: Gran AMAUTA del Per
Jos Carlos Maritegui logr vencer las adversidades que le impuso la vida, partiendo de
una infancia difcil, con una grave enfermedad que lo discapacit fsicamente, consigui
transformarse uno de los pensadores ms destacados de todos los tiempos en Amrica
Latina, un gran maestro, un AMAUTA.
El pensamiento mariateguista ha marcado el siglo XX en el Per y ha influenciado a muchos
movimientos polticos peruanos y latinoamericanos.
En la actualidadUniversidades autnomas en Latinoamrica
1999 (Gobierno de Hugo R. Chvez F.) Reconocida constitucionalmente en la Constitucin
Bolivariana de Venezuela.
Establecida en 1931 como consecuencia del movimiento de Reforma Universitaria
impulsado por el movimiento estudiantil y los docentes
La Constitucin de 1949 establece el principio de autonoma universitaria. Desde 1984 la
universidad es autnoma.
Establecida por primera vez en 1920 como consecuencia de la presin ejercida por el
movimiento estudiantil peruano. Con posterioridad ha sido anulada en reiteradas
oportunidades hasta ser garantizada en la Constitucin (art. 18) a partir de 1979.Fue
establecida en 1929 y garantizada por la Constitucin en 1979.

LA EDUCACIN SUPERIOR
Llamada tambin educacin universitaria, naci con la universidad de San Marcos, de
honrosa tradicin cultural durante el virreinato y la poca Republicana, fue fundada por
la Real cedula del emperador Carlos V y su seora madre la reina Juana, e 12 de Mayo de
1551, con los mismos privilegios y jerarqua que ostentaba la famosa universidad de
Salamanca, en Espaa. Y con el correr de los aos convertirse en unos de los principales de
cultura Amrica; y, as mismo egresaron de sus aulas generaciones de intelectuales que no
solo dieron lustre a nuestra patria, si no que contribuyeron a su ves a la fundacin de otras
universidades como
La Universidad de San Cristbal de Huamanga (1677) y San Antonio Abad del cusco
(1692). Estos centros otorgaban los grados de bachiller, licenciado, doctor y maestros.
Formaban telogos, filsofos, letrados y mdicos, profesiones que estaban a los ideales de
aquella poca. Quienes estudiaban en estos claustros eran los hijos de los funcionarios de
la corona y de la aristocracia.

Dos reformas decisivas vivi la Universidad de San Marcos en la poca colonial.

La primera fue cuando el virrey Toledo, en 1571, dispuso la eleccin de un rector laico
(civil) en reemplazo de los priores Dominicos. En esos aos se buscaban ms rentas y
un plan de asignaturas para las cinco facultades.

La otra tuvo lugar a partir de la segunda mitad del siglo XVIII, con los
cambios introducidos por los Borbones y algunas reformas de los planes de estudio
establecido por el virrey Amat. Esto dio mayor libertad a los alumnos en la discusin y los
asuntos religiosos.

REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827

La Reforma Universitaria de 1827.
Una buena sntesis de esas Reformas, contenidas en el reglamento de 289 Artculos, es la
que nos presenta Ildefonso Leal:
Destac la importancia de la formacin cientfica de los catedrticos universitarios. La
decencia, el decoro, la urbanidad, la cultura en el idioma, todo debe recluir en los maestros,
a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discpulos".
Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte aos de servicio, ordeno
premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilacin
anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales.
Eximi a los estudiantes del servicio militar, para garantizar una buena marcha de la
enseanza.
Consider indispensable la enseanza de las matemticas, los idiomas modernos.
REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918; LIDERES TEMPRANOS
Arturo Orgaz y Deodoro Roca
Destacado poltico cordobs de principios del siglo XX. Curs sus estudios en la Facultad de
Derecho de la Universidad Nacional de Crdoba.
Abogado, dirigente universitario reformista, periodista y activista por los derechos
humanos. Uno de los ms destacados lderes de este movimiento. Siendo ya abogado,
redact el famoso Manifiesto Liminar de la Reforma Universitaria, iniciada en Crdoba.

REFORMA UNIVERSITARIA DE 1919

Promulgada el 20 de setiembre de 1919 firmado por el presidente Legua y el ministro de
educacin Arturo Osores. Este decreto estableci ctedras libres en las facultades con
aprobacin del concejo universitario, ordeno que los delegados elegidos por los alumnos
formaran
parte
del
Concejo
Universitario.
Un proyecto de ley presentado en la Asamblea Nacional el 9 de octubre result aprobado
con ligeras modificaciones ese mismo da y se convirti en la ley 4002. En ella se declaraba
la vacancia de las ctedras con enseanza deficiente, con la cual se dio validez a las tachas
estudiantiles, pero con ciertas condiciones. Pues as pudo lograrse los principios
fundamentales de la Reforma Universitario: autonoma universitaria, cogobierno, extensin

universitaria, libertad de ctedra, ctedra paralela y ctedra libre, entre otros logros
importantes. As, la Reforma Universitaria ha puesto de manifiesto la necesidad de precisar
el rol de la universidad con el fin de que esta atienda las necesidades y problemas de la
sociedad en que se encuentra inserta

Lo que aconteci en la Historia

El movimiento de la Reforma Universitaria en Amrica se inicia en Crdoba, Argentina en
1918
Fue una de las conquistas del movimiento reformista de 1918. Con ella se pretendi
salvaguardar a las universidades pblicas del autoritarismo poltico de los gobiernos
centrales y propiciar un mbito de libre pensamiento y creacin intelectual al margen de
los vaivenes institucionales.
Contexto social:
La Universidad era medieval y monstica, retrgrada e indiferente a la vida, sujeta a latines
y silogismos. Se rega por acadmicos ad vitam "que confundan el reparto de prebendas
con la misin docente". Esto en 1918 cuando las circunstancias ya estaban cambiando en el
mundo y en el pas.
Tres acontecimientos importantes
Los acadmicos de Crdoba eran fieles representantes de su clase y de sus intereses:
"designaban profesores de entre sus familiares o allegados, confeccionaban los planes de
estudios, controlaban la Formacin de las nuevas generaciones para mantenerlas sujetas a
las cadenas semifeudales".
Contexto social:Qu provoc el Levantamiento estudiantil?
A Los orgenes de la Universidad en Amrica Latina
Hicimos entonces una santa revolucin y el rgimen cay a nuestros golpes.
Reforma: Principales planteamientos

El principio de autonoma universitaria sostiene que la universidad debe ser autnoma y

auto-gobernada, eligiendo sus propias autoridades sin injerencia del poder poltico, y
dndose sus propios estatutos y programas de estudio
Las tres grandes banderas de la Reforma
Qu cambios gener la Reforma?
En julio de 1918, logran. La renuncia de Antonio Nores al rectorado .Se logran los nuevos
principios.S us valores siguen vigentes hasta el da de Hoy , o al menos deberan.

REFORMA UNIVERSITARIA DE 2014

Puntos claves de la reforma actual:
1.- LA SUNAU

Este es el nombre que la ley propone para una entidad que supervisar la calidad de la
educacin, fiscalizar el uso de los recursos de las universidades y ser la encargada
de autorizar o denegar la creacin de nuevas en el pas.
2. QUINES INTEGRARN LA SUNAU?

Segn el proyecto, los integrantes de esta superintendencia sern nueve, todos con grado
de doctor: dos de la universidad pblica, dos de las privadas, uno del Concytec, uno del
sector empresarial, uno del Ministerio de Educacin, uno del Ceplan y uno de los colegios
profesionales.
3.- ACTUALIZACIN DE LA CURRCULA

El artculo 35 indica que cada universidad determina el diseo curricular de cada

especialidad. Asimismo, que el mismo se debe actualizar cada tres aos o cuando sea
conveniente, segn los avances tecnolgicos y cientficos. Es una recomendacin, no una
obligacin.
4.- CURSOS OBLIGATORIOS

El artculo 36 seala claramente que los estudios generales sern obligatorios y que
deben durar como mnimo dos semestre acadmicos. Sirve para la formacin integral
de los alumnos recin ingresados a la universidad y ayuda a definir su vocacin profesional.
5.- ACREDITACIN OBLIGATORIA

La acreditacin de las carreras universitarias en el Per ser obligatoria y ya no

voluntaria, de acuerdo al artculo 23. El organismo encargado de llevarla a cabo
continuar siendo el Sineace, a travs del Coneau.

6.- CIERRE DE UNIVERSIDADES

El artculo 26. All se establece que las carreras o facultades que no logren acreditar su
calidad despus de tres evaluaciones del Sineace o en un perodo de siete aos, sern
clausuradas y disueltas por el Sunau.
7.- TRANSPARENCIA

Las universidades privadas y pblicas deben publicar, en forma permanente y actualizada,

informacin en sus portales electrnicos [pginas web] respecto a inversiones,
reinversiones, donaciones, obras, entre otros.
As como la relacin de pagos exigidos a los alumnos por toda ndole, la conformacin del
cuerpo docente, indicando clase, categora y hoja de vida [Curriculum vitae]. Tambin las
remuneraciones que se pagan a las autoridades y docentes en cada categora.
8.- TESIS OBLIGATORIA

El grado de bachiller dejar de ser automtico. El artculo 40 seala que los alumnos
deben presentar una tesis y tener el dominio de un idioma extranjero, de preferencia
el ingls, para obtener este grado.
Para obtener el ttulo profesional (licenciatura) se requerir un trabajo de suficiencia
profesional, que puede ser a travs de un curso de actualizacin o un examen. Asimismo,
este grado solo podr ser otorgado por la universidad en la que el alumno ha egresado.

CONCLUSIONES

El desarrollo de la reforma es para que toda la poblacin universitaria conozca el origen de

sus derechos, de donde proviene su importancia y para que estn estudiando.
Tenemos las herramientas que nos fueron legadas. Resistir estos embates autoritarios,
depende de nosotros. Solo tenemos que contar con el valor de usarlas porque solo podrn
derrotarnos si no peleamos.
Una sociedad sin educacin es una sociedad sin futuro.