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Funciones de la Planeacin
La planeacin, segn Ballesteros (2008), cumple funciones adaptativas; de relaciones
con el medio ambiente; de efectividad y eficiencia; de mejora en la toma de decisiones; y en el
mantenimiento y desarrollo del recurso humano. La funcin adaptativa tiene por objeto efectuar
ajustes a condiciones del medio ambiente. La funcin relaciones con el medio ambiente, tiene
por objeto mantener o mejorar las relaciones de los grupos con sectores del medio ambiente y
asegurar el flujo de recursos; la funcin de propender por la efectividad y eficiencia, tiene por
objeto mejorar y optimizar la distribucin y el uso de los recursos organizacionales; otra funcin
esencial de la planeacin estratgica es mantener y mejorar el compromiso, el desempeo moral
y la satisfaccin de los miembros de la organizacin.
Propsitos de la Planeacin
La planeacin tiene como propsito contribuir al alcance de los objetivos, segn Koontz y
ODonell (1985), su funcin es facilitar el logro de los objetivos de la empresa, hacer realidad la
concrecin de la misin, visin y metas organizacionales.
La planeacin cumple propsitos protectores, afirmativos y de coordinacin. El propsito
protector, hace referencia a minimizar el riesgo y la incertidumbre que se halla presente en el
entorno de los negocios; previendo las posibles consecuencias de las acciones administrativas.
El propsito afirmativo de la planeacin estratgica se relaciona con el objetivo de elevar
el nivel de xito de la organizacin. Por su parte, el propsito de coordinacin, hace referencia a
que la planeacin busca el esfuerzo coordinado de los miembros de la empresa, de modo que se
logre efectividad y eficiencia en lo que se hace.
La planeacin estratgica en el mbito pblico, es una herramienta fundamental para
identificar prioridades y asignar recursos y para avanzar en una gestin basada en resultados.
Al respecto el documento de la CEPAL (2009) Manual de Planificacin, estrategia e
indicadores de desempeo en el sector pblico, identifica las caractersticas esenciales de la
gestin orientada a resultados resaltando, bsicamente los siguientes aspectos:
Identificacin de objetivos, indicadores y metas. Este aspecto es importante porque a
partir de una situacin o problemtica dada, o sea lo que es, se proyecta lo que debe ser;
admitiendo que existen carencias y necesidades que deben ser subsanadas a travs de acciones
estratgicas.
Identificacin de responsables del logro de las metas, esto es importante porque de
acuerdo a las funciones se establecen las responsabilidades y la rendicin de cuentas. Muchos
proyectos fracasan porque no era claro quines eran los responsables.
Establecimiento de sistemas de control de gestin interno. Aspecto relevante porque a
la estrategia y las acciones se les debe hacer seguimiento permanente, durante todo el proceso, de
modo que puedan irse corrigiendo lo que presenta fallas. Si esto no se hace la intervencin ser
reactiva y no correctiva, y desafortunadamente cuando ya los resultados negativos son
inmodificables. La retroalimentacin del proceso, las lecciones aprendidas servirn para evitar en
el futuro cometer los mismos errores.
Vinculacin del presupuesto institucional al cumplimiento de los objetivos. Una
estrategia puede ser muy buena y prioritaria, pero si no se cuenta con los recursos necesarios est
condenada al fracaso, por lo tanto la planeacin prospectiva debe examinar con qu presupuesto
se cuenta y de acuerdo a esto proponer objetivos y metas realizables.
Determinacin de incentivos, flexibilidad y autonoma en la gestin de acuerdo a
compromisos de desempeo. La planeacin estrategia no es rgida y se aplica en entornos
cambiantes, de ah la necesidad de que haya flexibilidad y autonoma para que las personas
responsables de la gestin, hagan los ajustes y tomen las decisiones a su juicio ms convenientes.
Los aportes que puede hacer la planeacin estratgica a la institucin educativa, son
mayoritariamente positivos, entre ellos los siguientes:
A partir de un diagnstico permite establecer la brecha situacional entre la realidad actual
y sus problemas y la situacin futura que se quiere llegar.
La planeacin estratgica define un camino a seguir por la institucin educativa, y si en la
toma de decisiones participan todos los agentes de la comunidad escolar, entonces ser posible
asignar responsabilidades y crear un campo propicio para medir los desempeos y, resultados, y
derivar de esto lecciones aprendidas y propuestas de mejoramiento.
Otro aspecto positivo es que cuando la planeacin estratgica es una prctica continua,
participativa, consensuada entre todos los estamentos institucionales, entonces se asumen
corresponsabilidades en los resultados a lograr; se crean sentidos de pertenencia e identidad, lo
cual da cohesin a la comunidad educativa.
La planeacin estratgica incide negativamente en la institucin educativa, cuando a ella
se le ve como un formalismo que hay que cumplir, porque as lo exige el Ministerio de
Educacin y la elaboracin del proyecto educativo institucional, en este caso, generalmente lo
elaboran unas pocas personas, no hay participacin y el desconocimiento de lo que se propone es
total.
Tambin puede ser negativo, que en la planeacin estratgica se le d ms importancia al
instrumento mismo, y
al proceso, que a las personas, porque entonces hay una
instrumentalizacin, que a todas las luces es negativa.