UNIVERSIDAD CATLICA

LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS

Y ADMINISTRATIVAS.

EL MALTRATO INFANTIL
ASIGNATURA

FE CRISTIANA Y COMPORMISO PASTORAL

DOCENTE

CARMEN MARIA LIZARBE CASTRO

CICLO ACADMICO :

VIII

ALUMNO

EDER ROGER GUEVARA NAVARRO

AYACUCHO - PERU

1
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E.R.G.N

I.

TITULO:

MALTRATO INFANTIL
II.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

El maltrato infantil ha causado gran impacto en nuestra sociedad, debido a
la influencia negativa sobre algunos menores, generalmente dicha agresin
es generada por los padres, familiares o terceras personas, muy cercanas a
estos. Estos daos influyen de una manera u otra en la conducta del nio,
lo que determina un desempeo negativo de estos en la sociedad. Estos
maltratos influyen directamente en el nio, y no se lo olvidarn de ello por el
resto de su vida.
La pregunta es: se justifica que los padres que realizan estos tipos de
actos sean merecedores de tenerlos bajo su tutela?, Teniendo en sus
manos la patria potestad (que es simplemente la recomendacin de la
proteccin de los nios a sus padres). Por lo anteriormente expresado, se
realizar un estudio serio y profundo del procedimiento utilizado para la
solucin de este problema que nos afecta a todos.
Actualmente en nuestro pas, el Cdigo Civil y la Ley Orgnica para
Proteccin del Nio y del Adolescente, establecen que la patria potestad de
los hijos corresponde al padre y a la madre, todo dependiendo del inters
superior del nio. Los hijos cuales quiera que sea su estado, edad, y
condicin deben honrar y respetar a su padre y a su madre. En caso
de muerte o ausencia de uno de los padres, el otro continuar ejerciendo
solo la patria potestad.
En la actualidad, la prensa, radio y la televisin, como medios importantes
de comunicacin, han enfocado de una manera alarmante una serie de
casos, donde se observa, con gran incidencia, el maltrato realizado a
menores por sus padres o por un tercero, donde no slo se ven maltratados
fsicamente, sino tambin violados sus derechos como: cuando los mandan
a trabajar para conseguir un sustento econmico, siendo en todo caso, los
padres quienes tienen esa responsabilidad.
Podemos estimar que a lo largo de muchos aos se presentaban casos de
maltrato infantil, slo que no se mostraban a la luz pblica, por ello los
medios de comunicacin no manejan cifras estadsticas exactas. No
llegando a s, a la verdadera gravedad del problema.
Esta investigacin pretende demostrar los motivos que originan el maltrato
en los nios y las consecuencias que podran tener a corto y largo plazo, ya
que sabemos que en nuestra sociedad existen padres que pretenden dar
una buena educacin a sus hijos disciplinndolos de una manera incorrecta
o tambin en muchos casos el padre no cumple ningn propsito
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disciplinario, ms bien, sirve de escape para su propia ira, sentimientos

frustracin y desdicha.
Algunas personas desconocen las caractersticas de un maltrato, sea
psicolgico, fsico y/o abuso sexual, asimismo, las razones por las cuales
los padres maltratan a sus hijos. La mayora de las personas no saben a
dnde recurrir para dar ayuda a un nio que ha sido maltratado y mucho
menos cmo se le puede ayudar al padre agresor. Creemos que esto refleja
la desinformacin que existe sobre las instituciones encargadas de estos
casos.
Es importante demostrar que un nio presenta caractersticas cuando ha
sido maltratado y que como nio tambin tiene derechos para defenderse,
slo que por ignorancia la mayora de las personas no saben de estos
derechos.
Todo nio maltratado necesita ayuda, y an ms el padre que agrede a su
hijo.
Es de vital importancia que el padre reconozca la situacin que vive y que
acepte la ayuda que se le puede dar, para as establecer un cambio en su
vida y en la manera de cmo conducir una buena educacin para sus hijos.
El primer paso en toda intervencin es el conocimiento. Qu tanto se
conoce acerca de este problema. Por ello la importancia de que la sociedad
se informe acerca del maltrato infantil y sus consecuencias.
Esto permite no solo la educacin de los padres sobre este hecho, sino
tambin que tomen medidas para ayudar o para no maltratar a los hijos.
"Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo plazo."
Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo, sino que
pueden presentarse tambin a corto plazo; una de ellas puede ser que el
nio presente un comportamiento y/o actitudes muy distintas al de cualquier
otro, en el caso de golpes y agresin fsica puede provocar consecuencias
al instante (moretones y fracturas). A largo plazo pudiera darse dos
situaciones: estos nios en el futuro pueden ser padres de familia que
maltraten a sus hijos o por lo contrario pueden ser padres de familia que por
haber sido maltratados, no les gustara que sus hijos sufrieran lo mismo.

III.

JUSTIFICACIN
La importancia de la investigacin se centra en el nmero de denuncias,
que cada ao se presentan por este hecho, el cual no escapa a la realidad
econmica, poltica y social que actualmente vive nuestro pas.
En la evolucin de esta investigacin podr observarse la relevancia social
que tiene el problema del Maltrato Infantil dentro de la sociedad, por ser
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precisamente esa poblacin, los forjadores del futuro. De all la importancia

de que esa nueva generacin se levante con normas y valores claramente
definidos, es decir, basados en el respeto, lealtad y justicia.

Esperamos que esta investigacin pueda crear conciencia en cada una de

estas personas, que de una u otra forma han recurrido en el maltrato a
nios, de la misma manera, sean beneficiados nios, que se encuentran
con padres y/o familiares que por razones variadas no estn en condiciones
de su crianza.
Quiz siendo uno de los temas con ms actualidad y de mayor
investigacin por parte del rea de psicologa, La Violencia y su papel en la
sociedad, se ha convertido en uno de los principales problemas no solo en
nuestra ciudad, si no en problema que se
suscita en todo el mundo.
Cambios sociales como el crecimiento
demogrfico,
culturales
como
la
Globalizacin e inclusive ecolgicos como
es hoy en da el Calentamiento global han
orillado al ser humano a modificar su estilo
de vida, la visin con que nuestros abuelos
crecieron sobre temas esenciales como la
propia existencia en este mundo quedan
ya bastante lejos de la realidad.
Uno de los cambios ms importantes que
ha sufrido nuestra sociedad se debe
principalmente a la modificacin en los
estilos de vida, donde la dinmica de las
relaciones en el trabajo, la escuela o la familia muchas veces se tornan
sumamente estresantes, desencadenando en lo que comnmente hemos
escuchado como, Violencia intrafamiliar, y he aqu donde brindaremos
principalmente nuestra atencin, en el Maltrato infantil.

IV.

OBJETIVOS
4.1.

OBJETIVO GENERAL:
Analizar el estudio de un caso, en donde se evidencie el maltrato
infantil.

4.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
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V.

Conocer la causa que genera el maltrato infantil.

Saber qu consecuencias tienen los nios que han sido
maltratados en el paso del tiempo en el mbito psicolgico, fsico
y emocional.
Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir
en busca de ayuda para un nio que ha sido maltratado.
Que los padres le den una buena educacin a sus hijos sin tener
que recurrir a la agresin, ya que puede tener consecuencias en
el futuro.
Abarcar soluciones de ayuda para aquellas personas que
conviven con un nio que ha sido maltratado.
Establecer el procedimiento legal que se le aplica a las personas
que incurren en el maltrato infantil.
Determinar las sanciones correspondientes que se aplican a las
personas que incurren en el delito del maltrato infantil.

MARCO TEORICO
5.1.

QU ES EL MALTRATO INFANTIL
Un nio, segn la Ley considerando como tal en este sentido a todo
menor de 18 aos, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o
mental o su seguridad estn en peligro, ya sea por acciones u
omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas
responsables de su cuidado; producindose entonces el maltrato por
accin, omisin o negligencia.
La poca contempornea vive an la gran paradoja social de que a
pesar de la universal promulgacin de los Derechos del Nio y su
ratificacin a travs de la repetida y peridica celebracin de
convenciones internacionales sobre el tema, en las cuales son
reafirmados dentro de los derechos humanos civiles, polticos,
sociales, culturales y econmicos la violencia contra la mujer y los
nios en el hogar contina siendo un problema tan amplio que tiene
serias consecuencias para ellos y sus familias, las diferentes
sociedades en particular y el mundo en general.
En este punto, se ha subrayado la violacin sistemtica de los
Derechos del Nio, en el rea de Colombia, regin en la cual resulta
cada vez ms necesaria la propuesta de soluciones a esta grave
problemtica social.
La bsqueda de posibles respuestas al problema planteado es
esencial, pero para que estas respuestas sean efectivas y
apropiadas es indispensable aislar metodolgicamente la causa de
tal violencia. En Colombia se ha comenzado por reconocer en la
nueva carta constitucional que los derechos de los nios prevalecen
sobre los derechos de los dems y que se encuentran enmarcados
dentro del declogo universal de derechos de la infancia. Resulta un
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punto de prioridad en las preocupaciones sociales, destacar la

comn violacin de uno de ellos: "Los nios deben ser protegidos
contra toda clase de abandono, crueldad o explotacin". La
experiencia de la supresin de este derecho genera un tipo de nio
en condiciones especialmente difciles, que es aquel menor en
estrategias de sobrevivencia, menor de la calle, institucionalizado,
vctima de maltrato y abandono, vctima de conflicto armado, vctima
de desastres naturales y ecolgicos y nios con necesidades
insatisfechas de atencin preventiva.
El derecho infantil es una legislacin destinada a proteger los
derechos del menor. En el marco de la ley, los nios estn
considerados bajo dos aspectos: en cuanto individuos, siempre han
gozado de una posicin especial, en particular en lo relativo a lo que
se les consiente hacer. Dentro de la familia, sin embargo, se ha
tenido que esperar hasta el siglo XX para que el Derecho interviniera
en sus vidas, ya que en otro tiempo eran los padres (y el padre por
regla general) los que regan las vidas de sus hijos.
En Colombia, el problema de salud representado en el sndrome de
maltrato infantil debe ser analizado teniendo en cuenta un problema
ms amplio de violencia poltica que vive la nacin y la caracteriza.
En el pas, se puede afirmar, dos son las gnesis de la violencia
sufrida en el ltimo medio siglo. En los aos cincuenta el entorno
poltico impide un espacio de participacin democrtica al tercero, al
externo social, como contraposicin a la participacin poltica
bipartidista tradicional (interno social).
Bajo dicho contexto poltico cerrado se genera una tipologa familiar
e individual que hoy aflora como ira narcisstica. De los aos setenta
arranca un proceso de evolucin acelerada y crecimiento de
indicadores socioeconmicos que irrumpe de manera abrupta sobre
la idiosincrasia del pas, generando procesos de respuesta ciega a
transformaciones no plenamente comprendidas por una sociedad
que, an hoy, es parroquial y tradicionalista. Fenmenos como la
aparicin de sectores sociales emergentes, bsqueda de posiciones
de clase con sustento econmico de origen ilcito, violencia
indiscriminada de carcter no poltico sumada a aquella de origen
subversivo, tercerismos polticos surgidos de movimientos
contestatarios en los partidos tradicionales o como resultado de
nuevas fuerzas de coalicin, arribismos de todo gnero coinciden
como una nueva caracterologa de la violencia colombiana que
declina en la reciente reforma constitucional, dando paso a un
proceso de participacin que incluye al tercero dentro del interno
social.
De la misma manera que este macro ciclo violento pareciera cerrarse
finalmente, bajo un proceso jurdico y civilizado de apertura poltica y
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democratizacin nacional, el micro ciclo intrafamiliar que reproduce a

travs de la pedagoga negra un problema tan grave como el que se
deriva del maltrato infantil, slo puede tener solucin al interior de
este ncleo con un proceso de transformacin familiar, a nivel de
cambio de su sistema actitudinal y de valores.

5.2.

TIPOS DE MALTRATO INFANTIL

Existen diferentes tipos de maltrato, definidos de mltiples formas,
nosotros hemos seleccionado las siguientes:

Maltrato fsico: Accin no accidental de algn adulto que

provoca dao fsico o enfermedad en el nio, o que le coloca en
grave riesgo de padecerlo como consecuencia de
alguna negligencia intencionada. El maltrato fsico se trata de
un maltrato producido por un padre o una madre que,
desbordados por situaciones de estrs se encuentra en la
imposibilidad de ritualizar su rabia y que tratan, a travs de los
golpes, de controlar una de las fuentes inmediatas de su
enervamiento.

Abandono fsico: En el caso del abandono de los nios falla

parcial o totalmente la existencia misma de los lazos de apego.
En este caso los rituales casi no existen, porque los miembros
de la familia son casi transparentes los unos para los otros, es
decir, no significan nada el uno para el otro. Los nios y sus
necesidades son prcticamente invisibles para el adulto.
Situacin en que las necesidades fsicas bsicas del menor,
(alimentacin, higiene, seguridad, atencin mdica, vestido,
educacin, vigilancia...), no son atendidas adecuadamente por
ningn adulto del grupo que convive con l.

Abuso sexual: Cualquier clase de placer sexual con un nio

por parte de un adulto desde una posicin de poder o autoridad.
No es necesario que exista un contacto fsico (en forma de
penetracin o tocamientos) para considerar que existe abuso
sino que puede utilizarse al nio como objeto de estimulacin
sexual, se incluye aqu el incesto, la violacin, la vejacin
sexual (tocamiento/manoseo a un nio con o sin ropa, alentar,
forzar o permitir a un nio que toque de manera inapropiada al
adulto) y el abuso sexual sin contacto fsico como la seduccin
verbal, solicitud indecente, exposicin de rganos sexuales a un
nio para obtener gratificacin sexual, realizacin del acto
sexual en presencia de un menor, masturbacin en presencia
de un nio, pornografa.
Maltrato emocional: Conductas de los padres/madres o
cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas,
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humillaciones, desprecios, burlas, crticas, aislamiento,

atemorizacin que causen o puedan causar deterioro en el
desarrollo emocional, social o intelectual del nio.

Abandono emocional: Situacin en la que el nio no recibe el

afecto, la estimulacin, el apoyo y proteccin necesarios en
cada estadio de su evolucin y que inhibe su desarrollo ptimo.
Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o
cuidadores a las expresiones emocionales del nio (llanto,
sonrisa,...) o a sus intentos de aproximacin o interaccin.

Sndrome de Mnchhausen por poderes: Los padres/madres

cuidadores someten al nio a continuas exploraciones mdicas,
suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando
sntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto
(por ejemplo mediante la administracin de sustancias al nio).

Maltrato institucional: Se entiende por malos tratos

institucionales cualquier legislacin, procedimiento, actuacin u
omisin procedente de los poderes pblicos o bien derivada de
la actuacin individual del profesional que comporte
abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el
estado emocional, el bienestar fsico, la correcta maduracin o
que viole los derechos bsicos del nio y/o la infancia.
De acuerdo con las definiciones del maltrato infantil, el
problema, independiente de sus causas y como simple
fenmeno, se divide con base en los sntomas que presenta el
nio maltratado y en las acciones del adulto frente al nio.
Sntomas: La sintomatologa que presenta el nio maltratado
puede ser de carcter fsico y/o emocional. Los sntomas fsicos
ocasionan diferentes grados de morbi-mortalidad y se
manifiestan como traumas -en tejidos blandos, huesos, piel-,
alteraciones en el estado nutricional o trastornos toxicolgicos.
Los sntomas emocionales que presenta el nio maltratado son
conductas de temor y timidez, aislamiento y mnima
socializacin, apata, angustia, sensibilidad a la crtica y al
rechazo, no-sujecin a las expectativas y presiones paternas,
respuestas agresivo - paranoicas, inhibicin afectiva,
desconocimiento de sus propios sentimientos, baja autoestima,
superficialidad en las relaciones afectivas o presentando
deterioro en el aprendizaje, motricidad o lenguaje. Tambin se
presentan
como
cambios
repentinos
de
humor,
comportamientos regresivos, actos de desobediencia,
perturbaciones graves del sueo, fobias o fugas del hogar.
Acciones del adulto frente al nio: Las formas en que el adulto
agrede al nio puede presentarse bajo diferentes categoras:
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violencia fsica, abandono fsico y emocional, maltrato

emocional, explotacin sexual, menor trabajador o violencia
social como factor de alteracin del medio guerras.

5.3.

ENFOQUES DE EXPLICACIN
Con el objeto de generar propuestas de solucin a este grave
problema se han hecho muchos intentos por establecer sus causas,
producindose dos principales planteamientos tericos.
El primero de ellos busca los orgenes de la violencia intrafamiliar en
alguna causa atribuible al ncleo familiar. As, la atencin se centra
en las caractersticas de los cuidadores intrafamiliares, por tanto la
causa de tal violencia se explica en las deficiencias personales de
stos y en el estrs externo que afecta al ncleo familiar. Los
cuidadores tienen una funcin y una posicin estratgicas en los
procesos de mejora, formacin, educacin y adquisicin de hbitos
de comportamiento; adems, son responsables del desempeo de
un rol afectivo que trasmite conocimientos y establece hbitos en el
ncleo familiar.
Se debe resaltar que el concepto de cuidador intrafamiliar surge de la
existencia de dos tipos de roles a desempear, definidos de acuerdo
con la funcin de satisfaccin de necesidades bsicas de carcter
afectivo y econmico que tiene la familia; estos roles son el afectivo y
el instrumental.
El rol afectivo se relaciona con funciones de apoyo y de aportacin
de valores, normas y pautas de comportamiento en general; ste
suele ser desempeado por la madre. Por otro lado, el rol
instrumental hace referencia a tareas que garantizan la supervivencia
y el crecimiento y desarrollo familiar y, an ms especficamente, la
aportacin de orden econmico, que suele ser realizada por el padre.
Sin embargo, la clase de cuidador intrafamiliar est tambin
relacionada con el tipo de familia y consecuentemente su papel
puede ser desempeado por diferentes miembros e incluso por
individuos de origen extrafamiliar, en muchos de los casos.
El segundo planteamiento va ms all del interior del ncleo familiar.
Pasa de un anlisis de causas psicolgicas, a descubrir que la
permisibilidad y aceptabilidad del maltrato contra los nios se
encuentra en la estructura de la sociedad misma.
Este planteamiento sugiere que el maltrato no es un problema
solamente privado ni familiar, sino tambin reflejo de otros factores
sociales. Entre stos cabe destacar que la existencia de una gran
discriminacin econmica y sexual que rodea al individuo o pareja
cabeza de familia, ms an en las sociedades en desarrollo, genera
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por diversas circunstancias este fenmeno de violencia contra los

nios, lo cual denota que adems de una aberracin, es sntoma de
un orden social particular.
Sin embargo, estos planteamientos coinciden en afirmar que el
anlisis del problema se debe hacer en conexin con otros mltiples
factores, lo que podra representar una gran diversidad causal. Ello
permite ver en el problema del maltrato infantil un tipo de sndrome,
es decir, un conjunto de sntomas visibles de una enfermedad social
de connotaciones ms amplias.
Los estudios acerca del sndrome del maltrato infantil, al mostrar un
sesgo explicatorio hacia el interior o hacia el exterior de la familia,
suelen dicotomizar el diagnstico del problema. Sin embargo, esta
divisin sigue siendo vlida para efectos prcticos, puesto que la
literatura alrededor del tema est un tanto viciada de exceso de
estadsticas y de la simple descripcin de posibles causas del
sndrome, lo cual parece haber generado mayor confusin al
respecto.
5.4.

Causas intrafamiliares
Intentar una relacin completa de las posibles causas intrafamiliares
del sndrome de maltrato infantil conlleva, primero, el grave riesgo de
hacer omisin involuntaria de algunas de ellas, y en segundo
trmino, no poder justificar de forma plena y satisfactoria la presencia
de cada una en la presente propuesta de tipificacin, lo cual no es
realmente su propsito. Sin embargo, se debe hacer claridad sobre el
criterio escogido.
Estos causales tpicos de maltrato infantil se explican a continuacin
de manera sucinta.
Autoritarismo: Surge de una imposicin social de la familia como
institucin, vinculada directamente con la forma como se definen los
roles del hombre y la mujer en cada contexto sociocultural especfico.
Se encuentra fundamentado en la imposicin de un orden patriarcal
que subordina la mujer a la actividad del hombre, coartando el uso de
la plena libertad individual para cada uno de los miembros de la
familia de manera irracional y ubicando todos los criterios funcionales
en el cuidador que ejerce el rol de cabeza familiar.
Al verse en peligro la centralizacin y ejercicio del poder por parte del
cuidador intrafamiliar se desencadenan reacciones de carcter
violento que son trasmitidas al sistema familiar, mediante la agresin
a todos o cada uno de los miembros particulares y en concreto al
nio maltratado.

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Marianismo: Del esquema cultural predominante en Colombia han

sido realizados variados anlisis acerca de la relacin de
dependencia mujer - hombre.
Se puede recoger esquemas femeninos del tipo madre, esposa
sufrida, mujer sacrificada, hembra, virgen; en contraposicin a
estereotipos masculinos del tipo padre, macho, dominante, dios
masculino. La relacin dialctica intrnseca de estos esquemas
implica una transfiguracin de dualidades tales como pasivo - activo,
imagen - realidad, reflejo - espejo, relativo - absoluto, inferior superior, lo otro - lo uno; y, en trminos del universo individual,
adentro - interior/afuera - exterior. Del juego de contrarios presente
en estas relaciones se desprende la complementacin del
marianismo -como una actitud sumisa y contemplativa- con el
machismo -como un papel dominante y en apariencia omnipotente-.
Estas formas de marianismo encubren el ejercicio de la violencia
intrafamiliar, mitificndola y convirtindola en una dimensin
ideolgica y cultural, que reconoce la autoridad, poder y dominio del
padre o de quien desempea el rol de cuidador.
Necesidades bsicas insatisfechas: sta es una causa de
violentacin directa de la familia e indirecta de uno de sus miembros el nio maltratado- en su relacin con el mundo externo, derivada de
la incapacidad econmica y de la inestabilidad que se suele generar
en condiciones de problemas laborales, desempleo, subempleo, falta
de acceso a medios educativos, culturales, recreativos. Todo esto
contribuye a crear conflictos y al abandono y maltrato por parte del
miembro cuyo rol instrumental se ve frustrado.
Estrs: La tensin derivada del medio externo afecta normalmente al
padre o a quien ejerce su rol instrumental, acumulando factores de
tensin emocional que se revierten en contra de miembros
considerados inferiores por el individuo. Por ejemplo, un padre o
cuidador intrafamiliar que maltrata es usualmente inseguro y
dependiente, y cuando se enfrenta a crisis personales ve fallar sus
mecanismos de defensa ante este tipo de situaciones,
desplazndose hacia el nio en busca de un mecanismo de
compensacin. El nio por encontrarse en una fase inferior de
desarrollo se contradice con tales expectativas, provocando en el
padre un subsiguiente mecanismo de proyeccin que le impulsa a
conductas violentas contra quien cree es el origen de la frustracin
inicial.
Vnculo filial indeseado: El fenmeno de rechazo a un miembro
familiar puede tener origen en circunstancias previas de natalidad no
planeada, padrastrazgo, hijos extramatrimoniales o hijos en familias
superpuestas resultantes de la unin de familias nucleares
incompletas que combinan hijos de uniones anteriores y/o actuales.
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En estos casos se encuentran nios con carencias afectivas, sobre

los cuales se suele descargar, a manera de compensacin, la tensin
generada por problemas y frustraciones. Tambin se presentan
casos de nios percibidos por el padre como sujetos indeseados o
representacin de resentimientos pasados, de males congnitos o de
conductas indeseadas.
En estudios realizados recientemente en la ciudad de Medelln sobre
factores de riesgo asociados al maltrato, se demostr la estrecha
relacin entre el embarazo no deseado, el embarazo de
adolescentes y el maltrato al menor, lo cual indica que la forma como
es concebido el hijo y el deseo de la pareja por su nacimiento van a
incidir notablemente en la actitud de rechazo hacia l, dando lugar a
que el menor se vea expuesto con mayor facilidad al maltrato
Disfuncin conyugal: La relacin anormal de pareja produce
conflictos conyugales que desencadenan mecanismos de sustitucin
como los ya descritos, dado que el disgusto de la pareja es
trasladado en forma de maltrato contra uno o varios de los hijos. La
falta de entendimiento, el conflicto, la desorganizacin y las
desavenencias conyugales pueden provenir de una confusin de
roles, de esquemas culturales antagnicos o de una situacin de
madre o padre soltero.
Marginalidad de las familias: El concepto de marginalidad es
normalmente entendido como el aislamiento del ncleo familiar
ocasionado principalmente por factores como las diferencias tnicas,
religiosas, polticas y culturales. Entre las causas de maltrato infantil
de origen intrafamiliar, sta tiene como origen bsico el proceso de
transformacin rural-urbano que origina aglutinamiento poblacional
en cinturones de miseria y trae como consecuencia problemas de
vivienda con hacinamiento y promiscuidad.
Objetualizacin: En muchos estamentos de la sociedad se trata al
nio como un proveedor econmico que puede contribuir al ingreso
familiar o como objeto sexual de sus consanguneos, e incluso como
mercanca sexual. Tambin puede aparecer el infante como un
objeto de aberraciones de origen sdico - agresiva o en el mejor de
los casos, como representacin residual - infantil en la que el adulto
intenta realizarse en el nio, en aspectos en los cuales durante su
propia poca, no pudo cumplir y que, ante la incompetencia de estos
requerimientos por parte del nio, provoca duros castigos como
producto de la frustracin correspondiente.

5.5.

Causas extra familiares

Desde el ngulo de las generalidades sociales y dirigiendo la
atencin a la problemtica alrededor del sndrome del maltrato infantil
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intrafamiliar, se debe complementar la tipificacin de causales con

aquellos de origen extrafamiliar como los que se derivan de la
influencia de los aparatos ideolgicos estatales y de la reproduccin
de la violencia a travs de un ciclo de enseanza - aprendizaje.
Aparatos ideolgicos estatales
Se puede realizar una esquematizacin de las vas institucionales
propias de cada sociedad en particular, es decir, de organizaciones
sociales que actan a manera de aparatos ideolgicos de Estado,
como es el caso de las escuelas de enseanza; las diferentes
congregaciones religiosas mediante sus diversas creencias y
patrones ticos y de valores; o los parmetros aprendidos de los
congneres,
mediante
normas
de
etiqueta,
sociales,
comportamentales, de sobrevivencia, etc., que simultneamente le
convierten en transmisor y reproductor de un patrn cultural. Es as
como se pueden encontrar factores de coincidencia y de diferencia
en el funcionamiento de los aparatos ideolgicos del Estado,
resumibles de la siguiente manera:
La escuela: Impone modelos pedaggicos controladores y
castradores a travs de la utilizacin de elementos punitivos que son
reales, como el castigo emocional o corporal.
La Iglesia: Impone modelos de ndole sobrenatural mediante la
utilizacin de elementos de refuerzo que, a diferencia de los usados
por la escuela, son bsicamente metafsicos en el sentido de no
ofrecer castigo real e inmediato sino una promesa de premio o
punicin a muy largo plazo.
Los pares: Es decir, los iguales a cada individuo, ya sea por posicin
socioeconmica, cultural, de espacios -habitacionales, laborales,
ldicos, entre otros-. Estos actan como modelos de valores,
comportamientos, costumbres y actitudes mediando un mecanismo
de reflejo, en el que se produce un intercambio en los flujos de
informacin del tipo yo - otro - yo.
La calle: Como hbitat externo, a veces temporal y otras permanente,
influye como modeladora de la personalidad del individuo, ya sea con
presiones que desencadenan mecanismos de defensa o bien
trasmitiendo valores nuevos que suplantan tradiciones y costumbres
sin proceso de selectividad alguno.
Los medios de comunicacin: Con su importante influencia
contempornea en la transmisin de modas, tipos, arquetipos y
estereotipos de toda ndole.
El maltrato infantil, como expresin mxima de desamparo y
desproteccin, es un problema social que debe conocerce y ser
abordado. Su importancia real en nuestro medio es desconocida al
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ignorarse la epidemiologa, factores predisponentes, clnica, formas

de deteccin, diagnstico, secuelas a corto, medio y largo plazo y
mortalidad en la totalidad y en cada uno de los tipos de maltrato.
Se desconoce tambin el grado de sensibilizacin y de formacin
especfica para el diagnstico del nio maltratado por parte de los
profesionales en educacin, as como de su capacidad para el
manejo de estos nios. Con frecuencia el mbito educativo
diagnstica solo los malos tratos fsicos graves repetitivos, que
aunque es la forma ms evidente, es la menos frecuente. Por ello es
necesario investigar desde este mbito todas las variables sociales y
de salud relacionadas con los malos tratos a la infancia as como las
carencias que permitan mejorar la eficiencia en la atencin al nio en
este problema.
Mientras no se disponga de datos reales, las polticas de promocin y
atencin a la infancia y de prevencin del maltrato infantil pueden ser
inadecuadas, ya que se desconoce si el numero de casos y su
importancia justifican los recursos asignados o stos deberan
transferirse a otros programas sociales o si los casos detectados
desde los distintos mbitos corresponden a la realidad o son solo una
pequea parte.
Los profesionales en educacin ocupan una posicin privilegiada en
la prevencin y deteccin e intervencin en casos de maltrato infantil
pero en la actualidad, no todos los profesionales ni el propio sistema
educativo esta en condiciones de atender adecuadamente todos sus
aspectos.
El fomento de las actuaciones de carcter preventivo y la deteccin
precoz constituyen una de las actuaciones principales en los casos
de riesgo social o maltrato infantil. Proporcionar la informacin y
formacin necesaria a estos profesionales para que puedan
identificar estas situaciones desde las primeras seales de alarma,
as como la forma de orientarlas o tratarlas es fundamental para que
el maltrato infantil no llegue a producirse.
La complejidad de este problema requiere tambin soluciones
complejas que no pueden ser abordadas desde un solo mbito de
actuacin. Por lo que es necesaria la implicacin de todas las
instituciones y de los profesionales que atienden desde una u otra
rea a la infancia y la familia.
Los derechos y necesidades de la infancia desde su promocin y
mejora del bienestar infantil como forma de actuacin y prevencin
del maltrato infantil deben marcar las polticas de atencin a la
infancia.
Los problemas sociales que afectan a los menores no pueden ser
fragmentados ni descontextualizados de su medio, lo que hace
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imprescindible una coordinacin de todas las instituciones implicadas

que permita abordar las situaciones con una visin globalizadora y a
travs de programas integrales.
La prevencin es un objetivo prioritario que todo programa de
actuacin en maltrato infantil debe contemplar como una estrategia
fundamental y no solo orientada a prevenir la aparicin de casos de
malos tratos sino tambin a su deteccin precoz y evitando su
repeticin y secuelas.
Un aspecto importante a considerar en el maltrato infantil son los
nios que requieren ser atendidos fuera de su ambiente familiar. La
atencin a los problemas de salud que presentan los nios en
situacin de riesgo social y/o que requieran ser atendidos fuera de su
ambiente familiar en centros de acogimiento residencial precisa de
una intervencin adecuada a las necesidades especficas de esta
poblacin infantil.
El maltrato infantil tiene importantes repercusiones en el desarrollo
socio - emocional del nio las cuales pueden ser manifestaciones de
caractersticas emocionales y sociales propias de la infancia como
ser travieso, desobediente mentir o tener problemas disciplinarios en
la escuela que permite sealar como el maltrato est relacionado
ms con caractersticas de agresividad en los padres, que con
motivos ocasionados por el nio.
DERECHOS DEL NIO
Como punto de partida y teniendo en cuenta que la infancia es uno de los
colectivos ms vulnerables, es necesario considerar al nio no como un objeto de
proteccin sino, como un sujeto de los siguientes derechos:
1. Derecho a la igualdad, sin distincin de raza, credo o nacionalidad.
2. Derecho a una proteccin especial para su desarrollo fsico, mental y
social en condiciones de libertad y dignidad.
3. Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
4. Derecho a una alimentacin, vivienda y atencin mdica adecuadas
para el nio y para la madre.
5. Derecho a una educacin y cuidados especiales para el nio, fsica o
mentalmente disminuido.
6. Derecho a crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y
en todo caso en un ambiente de afecto y seguridad moral y material. La
sociedad y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar
especialmente a los nios sin familia o sin medios de subsistencia.
7. Derecho a recibir una educacin y a disfrutar de sus juegos.

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8. Derecho a estar en todas las circunstancias entre los primeros que

reciben proteccin y socorro.
9. Derecho a ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotacin. No debe permitirse que trabaje antes de una edad mnima
adecuada.
10. Derecho a formarse en un espritu de solidaridad, comprensin, amistad
y justicia entre los pueblos.
Todo esto se realiza considerando que el nio debe estar plenamente preparado
para una vida independiente en sociedad y ser educado en el espritu de los
ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un
espritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. Teniendo
presente que la necesidad de proporcionar al nio una proteccin especial ha sido
enunciada en la Declaracin de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Nio y en
la Declaracin de los Derechos del Nio adoptada por la Asamblea General el 20
de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaracin Universal de Derechos
Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos (en particular,
en los artculos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Econmicos,
Sociales y Culturales (en particular, en el artculo 10) y en los estatutos e
instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las
organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del nio".
VI.

MARCO METODOLGICO.
6.1.

Metodologa Utilizada.
Al momento de realizar la investigacin, es importante tener en
cuenta el tipo de investigacin del estudio que se realizar.
Segn la naturaleza del problema podemos decir que el trabajo ser
descriptivo - explicativo; descriptivo porque describe algunas
caractersticas fundamentales de conjunto homogneos de
fenmenos, utilizando criterios temticos para destacar los elementos
esenciales de su naturaleza. Con stas se pueden tener
caractersticas de la realidad estudiada, y explicativa porque su
objetivo primordial es conocer porque suceden ciertos hechos, a
travs de la delimitacin de las relaciones casuales existentes o, al
menos, de las condiciones en que ellos se producen.
Por lo mismo, la investigacin pretende sacar las caractersticas, l
por qu? Se producen y lo ms importante cules sern las
consecuencias que traen el problema, es decir, todo lo referente al
maltrato infantil y a las consecuencias que producen este hecho.
Para
seleccionar
la muestra se
utilizar
la
tcnica
del muestreo intencional, porque aqu el investigador selecciona los
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elementos que a su juicio no son representativos de la poblacin, lo

cual exige un conocimiento previo de la misma; y la tcnica del
muestreo aleatorio simple (o al azar) porque con esta, la muestra
representativa se obtiene a travs de azar, es decir, cada uno de los
individuos de una poblacin tiene la misma probabilidad de ser
elegido.
Con las tcnicas de muestreo anteriormente expresadas se
proceder a resolver y sacar una conclusin acerca de nuestro
problema, para esto utilizar la muestra con la mayor cantidad de
aquellas caractersticas peculiares que corresponde a toda la
poblacin.
La informacin verbal se revisar sistemticamente, juzgando su
calidad y el grado de confianza que merece cada una y
seleccionando aquellas que pueden incluirse en el informe de
investigacin, aquellas que debern corregirse o modificarse en algo
y las que tengan graves deficiencias sern excluidas.
Tcnicas de anlisis de datos:
Segn Sabino (1992) analizar significa "descomponer un todo de sus
partes constitutivas para profundizar el conocimiento de cada una de
ellas".
En esta investigacin se har un anlisis cualitativo. Este se
efectuar cotejando los datos que se refieren a un mismo aspecto y
tratando de evaluar la fiabilidad de cada informacin.
Si los datos, al ser comparados no atrojan ninguna discrepancia
seria, y si cubren todos los aspectos previamente requeridos, habr
que tratar de expresar lo que ellos nos dicen, redactando una nota
donde se sinteticen los hallazgos.
Igualmente el anlisis ser descriptivo ya que se representarn en
forma detallada y precisa los datos que se obtengan, y estos sern
comparados entre s. A travs de esta comparacin y utilizando
criterios sistemticos se podrn obtener caractersticas de la realidad
estudiada.
6.2.

Tipo De Investigacin.
La poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar donde sus
unidades poseen una(s) caracterstica(s) en comn, la cual es
estudiada para sacar los datos de la investigacin. Segn Busot
(1993), poblacin "es el conjunto de elementos o eventos a fines, en
una o ms caractersticas tomadas como una totalidad y sobre la
cual se generalizan las conclusiones de una investigacin" (p. 130).
En este caso, la poblacin ha estudiar ser los nios maltratados,
personas que incurran en el delito del maltrato infantil y de todas las
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instituciones encargadas en controlar y velar por todos aquellos nios

que estn en peligro en lo que a maltrato se refiere, Al mismo tiempo
Tamayo y Tamayo (1993) definen a la muestra como "el subconjunto
perteneciente a la poblacin total que se va a estudiar. Es la parte
representativa de la poblacin que se investiga". (p. 150):
La nota peculiar en esta investigacin ser el estudio profundizado y
exhaustivo de un caso especfico, lo que nos permitir obtener un
conocimiento amplio y detallado del problema.
Se basa en la idea que si estudiamos con atencin cualquier unidad
(muestra) de un cierto universo (poblacin), estaremos en
condiciones
de
tener
una
perspectiva
que
orientar
provechosamente a la solucin de nuestro problema.
Tcnicas de recoleccin de datos:
Las
tcnicas
de recoleccin
de
datos representan
las herramientas de trabajo necesarias que van a permitir recoger
informacin y verificar los objetivos planteados.
Sabino (1992) dice que las tcnicas de recoleccin de datos pueden
ser "cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse
a los fenmenos y extraer de ellos informacin." (p. 143).
En esta investigacin se utilizar como tcnica de recoleccin de
datos, la observacin y la entrevista.
La observacin se define segn Sabino (1992) como "el uso
sistemtico de nuestros sentidos, en bsqueda de los datos que
necesitamos para resolver un problema de investigacin." (p. 146).
Otra tcnica a utilizar es la entrevista, que desde el punto de vista
general, es una forma especfica de interaccin social. Aqu el
investigador se sita frente al o los investigados y le formulan
preguntas, a partir de cuyas respuestas habrn de surgir los datos de
inters y necesarios para conseguir una conclusin. Aqu se
establece un dialogo necesario.
Aqu se entrevistarn a personas encargadas del Instituto Nacional
de Asistencia al Menor (I. N. A. M.) y sus dos dependencias: La Casa
Hogar (para Hembras) y La Casa Taller (para varones), Abogados y
dems personas que consideremos necesarias para obtener
informacin.
A continuacin se presentarn los tipos de procedimientos que sern
utilizados.
En cuanto a las tcnicas de recoleccin de datos, el procedimiento
utilizado tanto para la entrevista como para la observacin es el
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siguiente: La forma para realizar la observacin ser antes que todo,

la presencia de los integrantes del grupo y ser realizada a travs de
nuestros sentidos, que con ellos obtendremos respuestas al
problema que se nos presentan en dicha investigacin, al realizar la
observacin los hechos van hacer percibidos directamente, es decir,
que nos colocar ante la situacin estudiada tal como se da
naturalmente y estudiaremos un caso especfico, en donde se
evidencie el maltrato infantil.
Y luego con los datos obtenidos realizaremos el registro de la
observacin con la descripcin detallada.
En cuanto a la entrevista el procedimiento a utilizar es que aqu el
investigador se sita frente a los investigados y les formulan
preguntas. A partir de las respuestas del entrevistado se obtendrn
datos de sumo inters para llegar a una conclusin de la
investigacin.
Todo este proceso se realizara a travs de un dilogo y se colocarn
en el registro, los datos tanto del entrevistador como del entrevistado
y luego las preguntas que se realicen se colocarn con sus
respectivas respuestas.

19
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VII.

CONCLUSIONES.

A lo largo del desarrollo de este trabajo de investigacin, pudimos apreciar lo

grave de la problemtica actual, en cuanto al maltrato fsico y mental del nio y el
adolescente. Es por ello que hemos querido llegar a cada uno de los lectores,
hasta el fondo de sus sentimientos, a travs de la presentacin de un problema
real tratado como caso esquemtico en este trabajo, con la nica intencin de
ejemplificar los aspectos que tratamos en esta investigacin De lo anteriormente
escrito, pudimos apreciar el grado de influencia que tienen los padres y familiares,
cercanos en el maltrato fsico y mental de los nios, y a travs del ejemplo
pudimos aprender de forma legal de atacar este tipo de flagelos, as como tambin
los tipos de castigos aplicables en estos casos.
Por otra parte, pudimos aprender cuales son las instituciones a las que les
compete este tipo de problemas, y cules son los resultados que se obtienen
luego de tratar a estos nios con problemas; En la mayora de los casos
"IRREPARABLES". Es lamentable que en un pas como el nuestro, existan
problemas de educacin y subdesarrollo, que conllevan a los padres o a los que
desempeen la patria potestad a ocasionar con sus acciones este tipo de maltrato;
ya que la mayora de los casos al final se detecta como principal causa de maltrato
a los nios, "los padres o familiares con muy bajo nivel educativo y con
resentimientos morales", de una data anterior al nacimiento de los nios no
deseados o planificados con juicio y criterio de los padres responsables.

Para finalizar queremos dejar una interrogante en el aire para despertar la

inquietud de todos los venezolanos preocupados por el progreso de nuestro Pas.
Cmo Comenzamos A Atacar El Problema Del Maltrato infantil Educando A Los
Padres O Representantes O Castigando A Los Que Cometen Los Abusos A
Travs De Las Instituciones Dedicadas A Hacer Estos Seguimientos Y Estudios.
Acaso Debemos Evitar La Procreacin De Nios No Planificados Con Criterio De
Responsabilidad Paterna?

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VIII.

RECOMENDACIONES.

Crear al nivel de parroquia, instituciones que estn pendientes de cualquier

irregularidad, anomala o abusos que pudiera generar en la relacin entre padres y
menores en un momento determinado. Tratar psicolgicamente y
psiquitricamente al menor objeto de abusos fsico, psquico, moral y sexual hasta
lograr su salud integral.
Prestar ayuda mdica al menor, que debido al maltrato fsicos le haya quedado
marcas, hematomas, cicatrices, quemaduras, cortadas, desnutricin; esta ayuda
mdica vendra dada por un equipo mdico multidisciplinaria, compuesto de
psiquatras, traumatlogos, nutricionistas, los cuales los trataran hasta que queden
en condiciones normales. Tratar mdicamente a los nios que nazcan con
malformaciones fsicas congnitas evidentes, tales como labios leporinos,
deformaciones en el rostro, etc.
Darle apoyo econmico y moral a la iglesia Catlica, la cual ha demostrado a lo
largo de los aos y en todo el mundo que ha sido bastin en la proteccin a la
infancia incluyendo la indgena. Llevar hasta el nivel de parroquia, escuelas
rurales, municipales, estatales pblicas y privadas el conocimiento de la Ley
Orgnica de Proteccin al Nio y al Adolescente.
Garantizar a los menores, todos los derechos fundamentales de la infancia
reconocidos por la convencin, tales como de supervivencia, al desarrollo, a la
proteccin, a la participacin. Crear en los galenos (pediatras) la curiosidad sana
de intuir en sus pacientes, cualquier rasgo o seal que ha sido maltratado en
cualquiera de sus formas, y en el caso de que se compruebe o sospeche, el
maltrato propiciar el ligamento y solucin al problema.
Crear al nivel de parroquia, en los mdulos asistenciales, en iglesias, escuelas
para padres. Fomentar el control de la natalidad, tanto en el sector pobre como
pudiente, ya que deben tener solo los hijos que pueden ser amados. Fomentar
cabildos abiertos en los barrios, donde los nios, padres y representantes, puedan
expresar libremente sus ideas y opiniones, tendientes a la solucin de este
problema.
Fomentar el compartir, pueden ser das de campo en familias propiciados por el
Estado. Hacer del conocimiento de los padres (ambos o de las madres) que
existen instituciones del Estados, abiertas a escuchar sus problemas y
planteamientos, con respecto del maltrato in a ttulo gratuito.
Hacer del conocimiento de los nios y adolescentes, la existencia de organismos
tales como: Los tribunales de menores, de fiscalas de menores, abiertos a recibir
sus problemas y planteamientos, a ttulo gratuito, y sin tener que ser
acompaados de ningn adulto.
21
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IX.

BIBLIOGRAFA

ARRUBARRENA, M.I. Y DE PAUL OCHOTORENA, J. "Maltrato a los nios

en la infancia. Evaluacin y tratamiento" Madrid. Ed. Pirmide. 1994
MARTNEZ ROIG, A. Y DE PAUL OCHOTORENA. "Maltrato y abandono a
la infancia. Barcelona. Martnez Roca. 1.993.
HIGUITA, Carlos. BELTRN, Ivn Luis. Lo que todo un educador debe
saber. Cdigo del menor, Decreto nmero 2737 de 1989 (noviembre 27).
Captulo Segundo, Artculo 8. Medelln: Editorial Nuevo Horizonte, 1994.
BARUDY LABRIN, Jorge. El dolor invisible de la infancia. Una lectura eco
sistmica del maltrato infantil. Barcelona: Paidos Terapia Familiar, 1998.
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Corporacin. Reservados todos los derechos.

1993-1999

Microsoft

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