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UNIVERSIDAD NACIONAL

FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE ODONTOLOGIA

Informe Final:
I.E Andrs Bello
Curso: Odontologa
Preventiva y Salud
Pblica

Docente: Dr. Daniel


Crdova Sotomayor
INDICE

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL - ODONTOLOGIA

I.
II.

INTRODUCCION
POBLACION OBJETIVO

III.

DIAGNOSTICO EPIDEMIOLOGICO

IV.

OBJETIVOS

V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

METAS
PROCEDIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
RESULTADOS DE LA INTERVENCION
LIMITACIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES

I.

INTRODUCCION

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Y SALUD PBLICA

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En la atencin primaria de salud se desarrollan acciones de prevencin, promocin y


educacin para la salud a todos los individuos que presenten o no enfermedades
bucales. Es importante sealar que dichas actividades estn encaminadas a detener el
avance de las enfermedades que tienen su asiento en la cavidad bucal, o evitar su
aparicin.
Para lograr los resultados concretos a travs de la promocin hay que actuar en edades
susceptibles a los cambios. Si en el perodo de seis a 12 aos se desarrolla el
aprendizaje imitativo de la conducta y se comienza a tomar conciencia de lo que es
bueno o malo, se considera el momento idneo para el desarrollo de comportamientos
saludables y donde el impacto sera mayor.
Es fundamental inculcar en la poblacin la importancia del auto cuidado, del papel que
corresponde a cada individuo en la preservacin de su salud bucal y general; la
formacin de estilos de vida en edades tempranas, la educacin de los padres como
elemento fundamental, as como el rol del personal de educacin y de todo aquel que
est en contacto directo con el nio.
En PERU, las acciones de educacin para la salud se llevan a cabo en todas las unidades
del Sistema Nacional de Salud; sin embargo, no siempre cumplen los requisitos de
calidad que garanticen la modificacin de actitudes y conductas populares en relacin
con la salud bucal.
Teniendo en cuenta lo sealado con anterioridad se realiza una investigacin con
el objetivo de Mejorar las condiciones de salud de los nios y adolescentes de
desarrollo complementario de la institucin educativa ANDRES BELLO en el distrito
de Pueblo Libre de junio a setiembre del 2014.
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ANTECEDENTES
Hacemos referencia a trabajos que tuvieron por objetivo mejorar la salud oral de nios a
travs de la educacin e intervencin, Zanin L. y col., (2008), en su investigacin
Evaluation of an educational program for children with high risk of caries.. Tuvo por
objetivos evaluar un programa de promocin de la salud educativa y oral para nios de
tres guarderas pblicas de la ciudad de Joo Pessoa (PB), en la regin noreste de Brasil.
Se recogieron un total de 219 nios que fueron divididos en cuatro grupos de edad: de 0
a 12, 13 a 24, 25 a 36 y de 37 a 48 meses. Todos los nios fueron sometidos a exmenes
clnicos y procedimientos preventivos de higiene y la aplicacin tpica de fluoruro en
intervalos de 3 meses durante 12 meses. Las madres se dieron instrucciones de higiene
bucal de sus hijos. El ndice CPOD y la presencia de manchas blancas activas (AWS) se
registraron. Se tuvo como resultado que la falta de higiene nocturna se asoci con AWS
para los nios que recibieron lactancia materna nocturna. Las variables ms relevantes
para el desarrollo de caries dental fueron: grupo de edad, la falta de higiene bucal
nocturna y lactancia nocturna. Este programa de salud oral demostr ser eficaz en el
mantenimiento de la salud oral. Los factores de riesgo ms relevantes para la caries
dental fueron falta de higiene bucal nocturna y lactancia nocturna.
Calds S., (2008), quien realiz la investigacin titulada Una intervencin educativa
en nios de doce aos de Madrid modifica sus conocimientos y hbitos de higiene
buco-dental?. En una poblacin de 60 alumnos del sexto grado de primaria (31 nios y
29 nias de doce aos de edad), este fue un estudio cuasiexperimental de tipo serie
temporal, usando el mismo grupo, escolares de sexto de primaria, como control (antes
de la intervencin) y como experimental (despus de la intervencin). Para esto utiliz
un cuestionario para evaluar conocimiento y hbitos sobre la salud bucal, una charla
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educativa, distribuyndoles dos encuestas, una antes y otra cuatro semanas despus del
programa educativo, y hemos estudiado los conocimientos y hbitos que sobre salud e
higiene buco-dental presentaron antes de la intervencin, as como las modificaciones
que sufrieron tras la misma.
Adems el estudio realizado en el Estado Zulia (Venezuela) por lvarez et al (2009)
sobre la utilizacin de un componente educativo-recreativo-asociativo en estrategias
promotoras de salud bucal en nios escolarizados, asociando las variables clnicas
antes y despus de la aplicacin del mtodo con el componente educativo mencionado,
considerando las conceptualizaciones propuestas por los padres y maestros y buscando
realizar un abordaje integral de los tres componentes del programa, se lleg a la
conclusin que la resignificacin de los conceptos de salud bucal y las conductas
observables, se vieron positivamente afectadas, evidencindose a nivel clnico
odontolgico.
De acuerdo con los autores Gmez Rojas, Carolina, Galindo Z., Carolina (Prof. Gua)
(2009) en su trabajo Prevalencia de caries en primer molar permanente en relacin a
grado de erupcin en nios de 6 aos de edad que reciben atencin odontolgica en el
consultorio Sol de Septiembre en la ciudad de Curic, ao 2003. nos muestra la
siguiente metodologa y resultados sobre su investigacin con respecto a la prevalencia
de caries dental ellos realizaron un estudio de prevalencia de caries en el Primer Molar
Permanente y su relacin con el grado de erupcin, en nios de primero bsico que son
atendidos en el Consultorio Sol de Septiembre de la ciudad de Curic. Se seleccion
una muestra de 110 nios de 6 aos y 7 meses de edad promedio, la distribucin por
sexo y edad de los nios examinados es la siguiente: hay 28 nias de 6 aos de edad y
25 de 7 aos; de los nios examinados hay 27 nios de 6 aos de edad y 30 nios de 7
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aos de edad. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: El ndice COPD de los
nios afectados por caries fue de 3; El ndice COPD de los nios afectados por caries
fue de 0,8; La prevalencia de caries en el Primer Molar Permanente fue de un 10 %. (9)
Tambin Romero Y. y col., (2009) en su investigacin Impacto de un programa de
promocin y educacin de salud bucal en nios del preescolar "Monseor Luis
Eduardo Henrquez demostr la efectividad de los programas de salud pblica, el
propsito de este estudio fue evaluar el impacto de un programa de promocin y
educacin de salud bucal aplicado durante ao y medio a nios en edad preescolar. Para
ello, se condujo un estudio epidemiolgico de campo, de tipo longitudinal, estimndose
la frecuencia de caries dental e ndice de higiene oral en dos momentos. La poblacin
blanco de estudio fue de 196 nios con edades comprendidas entre 3 y 5 aos y la
muestra de tipo no probabilstica intencional, condujo a la seleccin de 186 nios por su
permanencia durante ao y medio en el preescolar. El procedimiento, sigui las tres
fases de la planificacin estratgica; diagnstico y planificacin, ejecucin y evaluacin
del plan de accin. Fue utilizada la encuesta epidemiolgica y la observacin directa
como instrumento y tcnica, respectivamente, de recoleccin de la data. El anlisis de
las observaciones fue realizado mediante tcnicas estadsticas descriptivas. Los
resultados indicaron que el proma evaluado fue efectivo al conservar el estado de la
condicin de caries en 100% y al disminuir favorablemente el ndice de higiene oral
en 30% del la muestra. Finalmente, se concluye que la prevencin efectiva mejora la
condicin de salud bucal de la poblacin infantil y, por tanto, se recomienda actuar
sinrgicamente al respecto.
Asimismo Claros X., & col. (2010) En su trabajo Frecuencia de caries de 4 grado en
primeros molares permanentes en pacientes de la clnica odontolgica univalle
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Cochabamba realiz un estudio retrospectivo, longitudinal y descriptivo. Se revisaron


912 historias clnicas, de las cuales 119 no fueron tomadas en cuenta por datos
incompletos. Por tanto, ingresaron al estudio 793 historias clnicas. De un total de 793
pacientes en el periodo de estudio, se presentaron 90 piezas con caries de 4to grado en
los primeros molares permanentes. Segn grupo etreo, se estableci que la mayor
frecuencia de caries de 4to grado se encuentra en el rango de 6 -18 aos, representando
el 52.22 %; seguido por elgrupo de 19 -30 aos (35.56 %) y finalizando con el grupo de
31 - 42 aos (12.22%) . En cuanto al sexo, se determin mayor incidencia en el sexo
femenino, con un total de 59 casos (65. 56 %), en relacin a 31 casos del sexo
masculino (34.44%). Se determin que 47 casos sern tratados mediante endodoncia
(52.22 %) y los 43 restantes requerirn exodoncia (47. 78 %)
Crespo M., y col (2010) en su investigacin Instruccin educativa sobre salud bucal
en la escuela primaria "Lidia Doce Snchez" realiz una intervencin grupal
educativa desde diciembre del 2006 hasta junio del 2007 para incrementar los
conocimientos sobre salud bucal en 50 educandos de quinto grado de la Escuela
Primaria "Lidia Doce Snchez", perteneciente al rea de salud del Departamento de
Estomatologa del Policlnico "Camilo Torres Restrepo" de Santiago de Cuba, para lo
cual se aplic un programa educativo denominado "Bella Sonrisa", que inclua tcnicas
educativas, afectivas y participativas, as como juegos didcticos. Las diferencias
observadas antes y despus de la intervencin, segn resultados de la prueba estadstica
de Mc Nemar y del coeficiente de variacin, fueron altamente significativas. Siete
meses despus, al evaluar nuevamente los conocimientos sobre salud bucal, se hall que
estos haban aumentado favorablemente en 98 % de los escolares y que la accin
educativa demostr ser eficaz, de manera que podra efectuarse en otras instituciones de
la enseanza primaria en el territorio.
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Bosch, R; Rubio, M & Hoyos, F., (2012), estudian las variables en una muestra de
menor edad en su artculo Conocimientos sobre salud bucodental y evaluacin de
higiene oral antes y despus de una intervencin educativa en nios de 9-10 aos.
Con el objetivo de analizar los conocimientos sobre salud bucodental y nivel de higiene
oral antes y despus de una intervencin educativa. Se realizo un estudio
cuasiexperimental de tipo serie temporal usando el mismo grupo de escolares de cuarto
de primaria, como control (antes de la intervencin) y como experimental (despus de
la intervencin). Se incluyeron en el estudio 50 nios, a los cuales se les aplic una
encuesta sobre conocimientos de la salud bucodental antes y despus de la intervencin
educativa. En comparacin con los anteriores estudios, ste utiliza el ndice de placa de
OLeary antes y despus de la intervencin educativa. En este trabajo se obtuvieron
cambios significativos en cuanto a conocimientos de salud bucal as como en la calidad
del cepillado despus de la intervencin educativa.
Rufasto, K & Saavedra, B., (2012), en su investigacin Aplicacin de un programa
educativo en salud oral en adolescentes de una institucin educativa peruana. Para
evaluar el efecto del programa educativo en salud oral en el nivel de conocimiento e
ndice de higiene oral del IE Nacional N 1003, en una poblacin de 374 alumnos (162
del nivel primaria y 185 del nivel secundaria), donde la muestra quedo en 183
estudiantes de 1 a 5 de secundaria, este estudio comprende un ensayo clnico,
prospectivo, analtico y longitudinal. Fue empleado el ndice simplificado de GreeneVermillion y para medir los conocimientos adquiridos de los estudiantes fue aplicado un
cuestionario validado. Con esto, concluyeron que los ndices de higiene oral y los
conocimientos sobre salud oral fueron mejorados despus del programa preventivo de
salud oral, demostrando la importancia e influencia positiva de las actividades
preventivas promocionales en los adolescentes.
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Maquera, C., (2013), quien realiz la investigacin titulada Relacin entre el nivel de
conocimiento sobre salud bucal y los hbitos de higiene oral en estudiantes de primer y
segundo grado de secundaria de las instituciones educativas pblicas del distrito de
Ciudad Nueva-Tacna, 2012. En una poblacin de 772 alumnos en el primer y segundo
grado, con una muestra obtenida de 280 estudiantes, este fue un estudio descriptivo,
correlativo, retrospectivo y de corte transversal. Para esto utiliz un cuestionario para
evaluar conocimiento y hbitos sobre la salud bucal, en donde se observo que los
niveles de conocimiento sobre salud bucal (malo en el 66,1%) como los hbitos de
higiene oral (inadecuado en el 80.7%) de las instituciones educativas del Distrito de
Ciudad Nuena son bajos, concluyendo que estas variables estn asociadas
significativamente.

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II.POBLACIN OBJETIVO
1. Localizacin de la Institucin Educativa

La I.E. educativa nmero 0014 Andrs Bello, perteneciente a la unidad de


gestin local (UGEL) 03, se encuentra localizado en la av. La marina 1176
1180, en el distrito de Pueblo Libre en la provincia y el departamento de Lima.
La institucin es de nivel primaria, mixto, pblico y de categora escolarizado.
Lmites de la institucin educativa
Por el lado sur limita con la av. La marina cuadra 11. Por el lado oeste limita con el
I.S.T.P. naciones unidas, y con la av. Juan Valer Sandoval cuadra 8. Por el lado norte,
casa vecina que lindan con la calle William King cuadra 1. Por el lado este, con
empresa privada de motos y casas vecinas que lindan con la calle San Marcos cuadra 5.

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2. Descripcin del mbito de trabajo


La I.E. N 0014 Andrs Bello cuenta con un Centro de Cmputo,

as como un

Laboratorio de Ciencias Naturales Experimentales, un departamento de Psicologa, un


Centro de Prevencin de Odontologa Integral a cargo de la Universidad Nacional
Federico Villarreal, una amplia Biblioteca Escolar, as tambin cuenta con amplias
instalaciones deportivas, y con un aproximado de 23 secciones. La institucin ocupa
una extensin de 14,215 metros cuadrados, donde se encuentran construidos 3
pabellones con ms de 30 ambientes amplios, de los cuales 23 son utilizados como
aulas de clase y en los otros se han implementado otros servicios.

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3. Estructura de la poblacin escolar de la institucin educativa


DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN ESCOLAR POR GNERO, SEGN
GRADO DE ESTUDIO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ANDRES
BELLO 2014
GRADO DE
ESTUDIO

NMERO

PORCENTAJE

NIOS

NIAS

NIOS

NIAS

1ER GRADO

35

19

7,4%

4.02%

2DO GRADO

46

42

9,73%

8.88%

3ER GRADO

44

22

9,3%

4.65%

4TO GRADO

53

34

11,21%

7,19%

5TO GRADO

58

38

12,26%

8,02%

6TO GRADO

48

34

10,15%

7,19%

284

189

60,05%

39,95%

TOTAL

473

100%

Fuente: Nminas de los alumnos de la IE Andrs Bello.


Interpretacin: Del total de 473 (100%) alumnos, la cantidad de nios es 284
(60.05%), en el 1 grado es 35 (7,4%), en el 2 grado es 46 (9,73%), en el 3 grado es
44 (9,3%), en el 4 grado es 53 (11,21%), en el 5 grado es 58 (12,26%), en el 6 grado
es 48 (10,15%).
La cantidad de nias es 189 (39,95%), en el 1 grado es 19 (4,02%), en el 2 grado es
42 (8,88%), en el 3 grado es 22 (4,65%), en el 4 grado es 34 (7,19%), en el 5 grado es
38 (8,02%), en el 6 grado es 34 (7,19%).
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III. DIAGNOSTICO EPIDEMIOLOGICO


TABLA N1
EXPERIENCIA DE CARIES DENTAL EN DENTICION PERMANENTE
SEGN EDAD Y SEXO EN NIOS DE LA I.E ANDRES BELLO 2014

CPOD
EDAD

# NIOS

MASCULINO

FEMENINO

TOTAL

29

16

0.12

13

0.23

0.17

55

27

0.40

28

0.64

0.53

31

21

1.24

10

2.5

1.65

10

11

TOTAL

122

68

0.66

54

0.89

0.76

GRAFICO N1
EXPERIENCIA DE CARIES DENTAL EN DENTICION PERMANENTE
SEGN EDAD Y SEXO EN NIOS DE LA I.E ANDRES BELLO 2014

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TABLA N2
EXPERIENCIA DE CARIES DENTAL EN DENTICION DECIDUA SEGN
EDAD Y SEXO EN NIOS DE LA I.E ANDRES BELLO 2014

ceo-d
EDAD

# NIOS

MASCULINO

FEMENINO

TOTAL

29

16

4.8

13

5.7

5.21

55

27

28

4.4

4.69

31

21

4.05

10

5.03

4.45

4.5

5.75

10

11

TOTAL

122

68

4.75

54

4.89

4.79

GRAFICO N2
EXPERIENCIA DE CARIES DENTAL EN DENTICION DECIDUA SEGN
EDAD Y SEXO EN NIOS DE LA I.E ANDRES BELLO 2014

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TABLA N3
PREVALENCIA DE CARIES DENTAL SEGN SEXO EN NIOS DE LA I.E
ANDRES BELLO 2014
CONDICION

MASCULINO

FEMENINO

TOTAL

SIN CARIES

10

15

CON CARIES

58

49

107

TOTAL

68

54

122

PREVALENCIA %

85.29

90.74

87.70

GRAFICO N3
PREVALENCIA DE CARIES DENTAL SEGN SEXO EN NIOS DE LA I.E
ANDRES BELLO 2014
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TABLA N4
PREVALENCIA DE CARIES DENTAL SEGN EDAD EN NIOS DE LA I.E
ANDRES BELLO 2014

EDAD

CON
CARIES

SIN CARIES

TOTAL

PREVALENCIA

24

29

82.76%

49

55

89.09%

27

31

87.10%

100.00%

10

100.00%

11

100.00%

TOTAL

107

15

122

87.70%

GRAFICO N4
PREVALENCIA DE CARIES DENTAL SEGN EDAD EN NIOS DE LA I.E
ANDRES BELLO 2014
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TABLA N5
PROMEDIO DE IHO-S SEGN EDAD EN NIOS DE LA I.E ANDRES BELLO
2014

EDAD

PROMEDIO
IHO-S

1.25

1.37

1.15

1.18

10

0.55

11

TOTAL

1.26

GRAFICO N 5
PROMEDIO DE IHO-S SEGN EDAD EN NIOS DE LA I.E ANDRES BELLO
2014
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TABLA N 6
NIVEL DE HIGIENE INICIAL EN NIOS Y ADOLESCENTES DEL COLEGIO
ANDRES BELLO 2014

EDAD

BUENO

REGULAR

MALO

6 aos

29

17

7 aos

55

26

25

8 aos

31

19

10

9 aos

10 aos

11 aos

TOTAL

122

58

54

10

GRAFICO N 6
NIVEL DE HIGIENE INICIAL EN NIOS Y ADOLESCENTES DEL COLEGIO
ANDRES BELLO 2014
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IV. OBJETIVOS
* Objetivo General (O.G.)
Mejorar las condiciones de salud de los nios y adolescentes de desarrollo
complementario de la institucin educativa ANDRES BELLO en el distrito de Pueblo
Libre de junio a setiembre del 2014.
* Objetivos especficos (O.E.)
1. Promover una condicin de salud bucal saludable para generar cambios en las
prcticas, conocimientos, conductas y actitudes sobre salud bucal mediante acciones
promocionales y de educacin en salud bucal en nios en edad escolar.
2. Mejorar la condicin de salud bucal para evitar la aparicin temprana de caries dental
y enfermedad periodontal a travs de medidas preventivas y de proteccin especfica en
salud bucal en los nios y adolescentes de desarrollo complementario de la institucin
educativa ANDRES BELLO.
V. METAS
Para O.E.1
1.1 Promover las prcticas saludables sobre salud bucal del 100% (119) de los nios y
adolescentes de desarrollo complementario de la institucin educativa ANDRES
BELLO.
1.2 Promover los conocimientos, conductas y actitudes sobre salud bucal del 100%
(119alumnos) de la poblacin escolar de la institucin educativa ANDRES BELLO.
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Para O.E.2
2.1 Realizar la deteccin y eliminacin de placa bacteriana como medida preventiva
para el control de la enfermedad periodontal al 100% (119 alumnos) de la poblacin
escolar de de la institucin educativa ANDRES BELLO.
2.2 Aplicar flor gel (neutro/acidulado) como medida preventiva para el control de la
caries dental al 100% (119 alumnos) de nios en edad escolar de la institucin educativa
ANDRES BELLO.
VI. PROCEDIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS:
Las actividades se realizaran en los nios del 1er, 2do y 3er grado de primaria, cada
actividad se llevo a cabo en su saln y horario respectivo, para poder cumplir con este
itinerario se asigno grupos de alumnos encargados de un determinado saln. No
obstante las actividades fueron exactamente las mismas para todas las secciones
incluyendo las evaluaciones.
Se desarrollaron 4 sesiones educativas entre ellas tenemos anatoma dental, dieta
cariognica, caries dental e higiene oral que se desarrollaron con los siguientes
objetivos:

Anatoma Dental: Explicar a los nios de manera bsica cuales son los dientes,
su forma y funcin, para que de esta manera los nios puedan diferenciar los
dientes que ellos tienen.
Caries Dental: Brindar los conocimientos bsicos sobre caries dental dando
mayor enfoque a los factores que lo causan y cmo prevenirlo.
Dieta cariognica: Dar a conocer los alimentos que causan caries y aquellos
que son saludables, con el objetivo de mejorar las condiciones de salud oral en
nios del nivel primario de la I.E. Andrs Bello de Pueblo Libre.
Higiene oral: Explicar la importancia de un buen cepillado y la frecuencia con
la que se debe realizar, as como dar conocer los principales materiales para
realizar la higiene buscando de este modo mejorar las condiciones de salud
bucal en los escolares del nivel primario de la I.E. Andrs Bello de Pueblo Libre.
Cada sesin tuvo lugar en una fecha respectiva para cada saln y ejecutada por
cada grupo de alumnos encargado de su respectivo saln.
Estas sesiones fueron las mismas para cada saln, cada sesin consistio en 5
momentos (motivacin, rescate de saberes previos, informacin, aprestamiento y
evaluacin),y en el orden que sigue:

CARIES DENTAL
Fue la primera sesin en realizarse y consisti en lo siguiente:
MOTIVACIN:
Se dio inicio a la presentacin explicndoles a los nios el motivo de nuestra visita, y
para dar por inicio nuestra sesin se empez con un cuento breve y corto, titulado el
nio bacteria, para lo cual se empleo un teatrn para que los nios sigan el curso de la
historia.los personajes del cuento el nio bacteria, sus amigos y el odontlogo fueron
representados atraves de tteres, para as poder obtener la atencin y curiosidad de los
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nios, y ensearles de manera dinmica el proceso de la caries dental. Luego de


culminar con la narracin del cuento se procedi a realizar preguntas a los nios de
manera escrita, para lo cual cada compaero se hizo cargo de un grupo de nios,
entregndoles las hojas con las preguntas, expliandoles detalladamente que es lo que
tenan que realizar, resolviendo la duda de algunos nios y estos mismos fueron los
encargados de recoger las hojas de su grupo a cargo.

RESCATE DE SABERES PREVIOS:


Para este momento se agrupo a los nios de acuerdo al sexo y cada 3
compaeros se encargo de un grupo ,se empleo un pupiletras grfico hecho a
base de corrospum, sobre el cual se coloco un pliego de papel celofn con la
finalidad de que los nios puedan marcar sobre este las palabras empleando un
plumn, a travs de figuras confeccionadas por el grupo que representaron un
diente, bacterias, caries, dulces hechas de corrospum ,se les pidi a los nios que
identifiquen cada figura respectivamente y que las ubiquen en el pupiletras.
Aquellos nios que no lograron descifrar las palabras se los ayudo verbalmente,
con el objetivo de que ellos aprendan la respuesta correcta.
INFORMACIN
Para este momento se empleo un rotafolio de tamao grande, con lminas informativas
en cartulina dplex que explicaron en figuras sencillas el proceso de la caries dental a
los nios, y los factores que la producen. En la primera lmina mostrada se les pregunto
a los nios que es lo que observaban y que estaban haciendo las bacterias, en esta
lmina mostrada se trato de que los nios aprendan sobre caries dental y cmo se
produce. En la segunda lmina mostrada preguntamos a los nios qu diente es el que
veamos? De qu color era? , asi como tambin Cuando los dientes estaban sanos y
limpios?, para esto se les pidi a los nios que levantaran la mano para poder participar
de manera dinmica y ordenada. En la tercera lmina mostrada se procedi a definir que
es la caries dental, por lo cual se les defini que la caries dental es una enfermedad
contagiosa que ataca a los dientes, y los destruye poco a poco. En la presente lamina se
comparo un diente sano y fuerte, de un diente enfermo y muy dbil, en la grafica se
ilustro como las bacterias atacaban a los dientes y les ocasionaban huecos. Luego se
procedi a mostrar la cuarta lamina, en esta se procedi a preguntar los nios a quienes
les gustaban las gaseosas, dulces y chocolates, los nios dinmicamente y
ordenadamente levantaron la mano para responder a la pregunta. Luego se procedi a
explicarles a los nios que las bacterias se alimentan de los dulces y es ah cuando se
hacen fuertes y se comen a los dientes sucios y por eso se produce la caries, Luego
junto con los nios se pudo concluir que los dulces que consuman en exceso les
producan caries.

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Al mostrar la quinta lmina se pregunto a que nio le haba dolido alguna vez un diente
y le explicamos que cuando la bacteria se come al diente y lo destruye, esto le provoca
un gran dolor al diente, es por esto que el nio de la imagen lloraba, pues su diente tena
caries.
De esta manera los nios pudieron conocer de manera ilustrativa y dinmica el proceso
de la caries dental.
APRESTAMIENTO
Para este momento un compaero utilizo el disfraz de un cuy, ste les dio a los nios
una hoja con dos dibujos para colorear. En el primero los nios pintaron el diente con
caries de color amarillo, y en el segundo, pintar la bacteria de color verde, de esta
manera se pudo reforzar los conocimientos adquiridos por los nios. para esto cada
compaero se hizo responsable de un grupo de nios a los cuales apoyaron y
resolvieron las dudas que tenan, as mismo estos fueron los que recogieron las hojas
una vez que los nios terminaran de colorear.
EVALUACIN
Para la evaluacin cada compaero tambin se hizo responsable de un grupo de nios ,a
los cuales este entrego una hoja que consto de 4 preguntas solo para marcar, el
compaero responsable de cada grupo tambin se encargo de recoger las hojas unas vez
que los nios hayan culminado su evaluacin.

DIETA
MOTIVACIN:
La presentacin de esta sesin educativa se inicio con unos muecos en forma
de dientes, se les pregunto a los nios si conocan el nombre de cada mueco de
diente, algunos de los nios reconocan los dientes y nos daban sus nombres
correctamente, mientras que otros desconocan que diente representaba el
mueco.
RESCATE DE SABERES PREVIOS:
En este momento se procedi a explicarles a los nios de manera dimanica y
grafica cuales son los alimentos saludables, aquellos que no son dainos para la
salud de sus dientes, esto se realizo mediante muecos de frutas como pltano y
manzana, verduras como lechuga y zanahoria, para que los nios puedan tener
un previo conocimiento de los alimentos que son saludables. Para este momento
se agrupo a los nios de acuerdo al sexo y cada 3 compaeros se hicieron
responsables de un grupo.se les mostro tambin figuras relacionadas con
alimentos no saludables como dulces, galletas, gaseosas, etc.
INFORMACIN
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Para este momento se empleo una escenografa, empleando los muecos de


frutas y verduras, en esta escenografa cada verdura y fruta que fueron
representadas por un compaero salieron una por una a decir la verdura o fruta a
la cual representaban y las propiedades que estas tienen, a travs de esta
escenografa los nios pudieron diferencias los alimentos saludables de los no
saludables.
APROPIACIN
Para este momento se empleo unos dados de algodn ,se procedi a agrupar a
los nios por sexo y de esta manera cada grupo de nios tiro el dado y el grupo
que obtuvo mayor puntaje nos sealo a travs de los muecos de verduras,
frutas,y figuras de dulces,chocolates,galletas,gaseosas,caramelos,etc.asi los
nios pudieron clasificar a travs de estas imgenes los alimentos cariogenicos y
no cariogenicos.
EVALUACIN
Para este momento cada compaero se hizo cargo de un grupo de nios a los
cuales este les entrego una evaluacin que constaba de una hoja en la cual se les
realizo a los nios una serie de preguntas escritas, para poder evaluar as el
conocimiento adquirido por los nios,una vez que los nios hayan terminado su
evaluacin cada conpaero recoger las hojas de sus respectivos grupos.
HIGIENE ORAL
MOTIVACIN:
Se dio inicio a la presentacin mediante una dinmica musical al ritmo de la
pista musical la bamba, que tuvo una duracin de 10 min. Para este momento
todos los compaeros cantamos la cancin y luego procedimos a ensearles a los
nios la letra de la cancin para que estos nos acompaen con la letra y las
palmas, y hacer de este un momento de aprendizaje dinmico.

RESCATE DE SABERES PREVIOS


Para este momento se les hizo de manera grupal, las siguientes 3 preguntas a las
nias y nios:
Qu hacemos despus de cada comida?
Cuntos objetos utilizamos para limpiare nuestros dientes?
Qu objetos utilizamos para limpiar nuestros dientes?
Mediante estas preguntas a los nios pudimos medir su nivel de conocimiento, y
poder as ensearles de manera adecuada, oportuna y dinmica y poner mayor
nfasis en aquello que los nios desconocen.
INFORMACIN
En este momento se les presento a los nios de manera didctica y grafica los
objetos que intervienen en el proceso de una adecuada higiene bucal con sus
respectivos nombres, funcin y uso adecuado de cada uno de estos objetos que
intervienen en el proceso de la higiene bucal, as tambin se procedi a
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explicarles de manera dinmica la tcnica de cepillado adecuada, mediante el


uso de un mueco grande en el cual se procedi a realizar la tcnica de cepillado
de manera adecuada, as como tambin el uso correcto del hilo dental
,finalmente se menciono a los nios la importancia de una adecuada higiene
bucal.
APRESTAMIENTO
En este momento se procedi a formar una fila de nios y una fila de nias, en
donde ellos mismos cepillaron a un monigote (mueco gigante) con ayuda de
un cepillo dental gigante, una pasta dental gigante y un hilo dental gigante. Para
que los nios pudieran realizar la tcnica de cepillado adecuada en el mueco
gigante se les pidi a los nios que formen una cola ordenadamente y
seguidamente cada nio con ayuda de los compaeros realizaron la tcnica de
cepillado y el uso adecuado del hilo dental, cuando los nios terminaron de
realizar la tcnica de cepillado se les pidi que se sienten y poder as continuar
con la sesin.
EVALUACIN
Cada compaero se hizo cargo de un grupo de nios y les entrego a cada uno un
postest cognitivo, con la siguiente consigna: encierre en un circulo a los objetos
que nos ayudan a mantener limpios nuestros dientes. Luego de que los nios
hayan culminado la evaluacin los compaeros encargados recogieron las
evaluaciones.
ANATOMA DENTAL
MOTIVACIN:
Para este momento la presentacin se inicio con unos disfraces de dientes, los
cuales nuestros compaeros usaron, estos disfraces en su presentacin indicaron
de manera dinmica su nombre, funcin y forma, pudiendo obtener la atencin
de los nios y poder continuar con la sesin.
RESCATE DE SABERES PREVIOS:
En este momento se procedi a explicarles a los nios mediante un rotafolio, las
formas y funcin de los dientes, con sus respectivos nombres, para que estos
puedan distinguir los dientes que estos tienen y la funcin que cumplen cada uno
de estos.
INFORMACIN
Para este momento se empleo menos de dientes en tamao grande para poder
explicarles de manera grafica y dinmica las formas y funciones de los
diferentes dientes, luego de esto se procedi a preguntarles a los nios si podan
identificar a travs de los muecos los dientes que representaban y la funcin
que estos cumplan, la mayora de los nios pudo distinguir los dientes indicados
y poder describirnos la funcin que estos cumplen.
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APRESTAMIENTO
Para este momento un compaero empleo el disfraz de cuy, ste les dio a los
nios una hoja con dos dibujos para colorear. En el primero los nios pintaron
los dientes segn el color indicado y unieron mediante lazos con su respectiva
funcin. Luego de que los nios culminaran de colorear el cuy con ayuda de los
compaeros recogieron las hojas.
EVALUACIN
Para este momento los compaeros se hicieron cargo de un determinado grupo
de nios ,a los cuales se les procedi a entregar una hoja que consto de 4 preguntas solo
para marcar, luego de finalizar la evaluacin los compaeros encargados recogieron las
evaluaciones.
Las evaluaciones de cada sesin se entregaron antes y despus como un pretest y
postest respectivamente. Se compararon los resultados de las notas obtenidas, estas se
detallaran posteriormente en los resultados.
Una vez realizada las 4 sesiones educativas se proseguio con la eliminacin de placa
bacteriana mediante el cepillado.
Con la tcnica de Fones, se enseo al nio como se debe cepillar y lavar los dientes
para que estos queden libres de la placa blanda y con esto dar inicio al siguiente paso
que es la fluorizacin.
Este procedimiento se llevo a cabo en del departamento de preventiva que queda dentro
de la institucin educativa, dentro del cual se ubicaron mesas forradas con papel kraft y
acondicionados con una colchoneta y su respectiva almohada y una silla por cada
alumno. Se aplico flor barniz, neutro o acidulado en nios y se suiguio el siguiente
protocolo:

Una vez retirada la placa blanda a travs del cepillado se prosiguio a realizar el
aislamiento relativo que consistio en colocar un rollo de algodn en el carrillo
entre el labio y la arcada dentaria donde se pretende hacer la aplicacin del flor.
Colocar una pequea cantidad del Fluor Barniz, neutro o acidulado segn sea el
caso con ayuda del microbrush o un hisopo en la superficie dental.
Finalmente pedir a los nios que escupan el exceso en un vaso descartable.

Se les informo a los padres o encargados de los nios que:

Es recomendable que los nios no coman ni tomen lquido hasta 15 minutos


despus de la aplicacin del flor.
Se les explico la importancia de la higiene bucal en sus nios.

VII.-RESULTADOS DE LA INTERVENCION:
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TABLA N6: TABLA DE ACTIVIDADES vs META, VOLUMEN Y


COBERTURA

ACTIVIDAD

META

VOLUMEN COBERTURA

Sesin demostrativa sobre


Salud Bucal.

118

99

83.8%

Sesin educativa sobre Salud


Bucal

24

24

100%

FUENTE: Matrices de actividad


INTERPRETACION: En la sesin demostrativa la meta fue 118 nios (100%), pero se
tuvo una cobertura de 83.8% (110 nios) y en la sesin educativa se tuvo una cobertura
del 100% (118 nios)

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GRAFICO N6: GRFICO DE ACTIVIDADES vs META, VOLUMEN Y


COBERTURA

FUENTE: Matrices de actividad


INTERPRETACION: En la sesin demostrativa la meta fue 118 nios (100%), pero se
tuvo una cobertura de 83.8% (110 nios) y en la sesin educativa se tuvo una cobertura
del 100% (118 nios).

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TABLA N7: TABLA DE META VERSUS COBERTURA EN LAS


ACTIVIDADES DE DETECCION DE PLACA, ELIMINACION DE PLACA Y
APLICACIN DE FLUOR

Actividad

META

VOLUMEN

COBERTURA

Deteccin o revelado de
placa bacteriana en nios
en edad escolar

118

100

84.7%

Eliminacin de placa
bacteriana mediante el
cepillado y/o destartraje en
nios en edad escolar

118

96

81.3%

Aplicacin de flor gel


acidulado, neutro y/o
barniz en nios en edad
escolar

118

63

53.3%

FUENTE: Matrices de actividad


INTERPRETACION: En la actividad de deteccin de placa, eliminacin de placa,
aplicacin de flor, la cobertura fue 53.3% (63 nios) de un total de 118 nios.

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GRAFICO N7: GRAFICO DE META vs COBERTURA DE DETECCION DE


PLACA, ELIMINACION DE PLACA Y APLICACIN DE FLUOR

FUENTE: Matrices de actividad


INTERPRETACION: En la actividad de deteccin de placa, eliminacin de placa,
aplicacin de flor, la cobertura fue 53.3% (63 nios) de un total de 118 nios.

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TABLA GRAFICO N 8: GRADO DE CONOCIMIENTO INICIAL Y FINAL


DE LOS NIOS DE 6, 7, 8, 9, 10 Y 11 AOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
ANDRS BELLO.

FUENTE: Fichas epidemiolgicas


INTERPRETACION: El incremento del grado de conocimiento de los nios de 10
aos es mayor en comparacin a los dems nios.

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VIII. LIMITACIONES Y RECOMENDACIONES


LIMITACIONES:

La inasistencia de algunos alumnos de la Institucin educativa Andrs bello


en los das reservados para las actividades a desarrollar.
El difcil horario de los alumnos del 2C de la Institucin educativa Andrs
bello.

La tardanza e inasistencia de algunos operadores designados para ste trabajo.

La carencia de equipos dentales necesarios en la Institucin educativa Andrs


bello

La higiene dental, la exposicin al flor tpico y la frecuencia del consumo de


azcares no fueron medidas en este trabajo, siendo que estas variables pueden
estar distorsionando los hallazgos encontrados.
RECOMENDACIONES:

Hacer un seguimiento sobre los resultados conseguidos con el desarrollo del


Plan de Intervencin realizados en la poblacin de la Institucin Educativa
Andrs Bello.
Establecer en casa los cuidados dentales como la higiene oral y
recomendaciones dietticas.

Generar mayor nmero de programas, precisos, prcticos, didcticos y con un


objetivo especfico de prevencin tanto para nios, como para los padres de
familia.

Pedir apoyo a las instituciones de salud y del gobierno para lograr una difusin a
nivel masivo y as mantener a la poblacin sana.

Innovar nuevos mtodos de prevencin en la poblacin estudiantil.

Difundir la prctica de la prevencin en la poblacin estudiantil ms vulnerable.

Realizar trabajos donde se supervise y evale el cumplimiento del programa de


salud oral, a travs de reuniones y/o trabajos de mesa donde puedan
intercambiarse experiencias, ideas, a fin de cambiar y/o mejorar las tcnicas
empleadas y consecuencialmente cambiar los hbitos de higiene bucal en el
escolar y su entorno.

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Continuar este tipo de intervenciones educativas en las dems instituciones a


nivel del pas con el fin de generar una cultura de prevencin desde la edad preescolar y escolar.

Integrar y hacer partcipe a los padres de familia en la educacin sobre salud


bucal ya que sern un instrumento valioso para la fijacin de estos
conocimientos en los miembros de su familia, especialmente en los ms
pequeos.

Utilizar los medios de comunicacin con tips alusivos a la prevencin en salud


bucal.

IX.CONCLUSIONES

El nivel de conocimiento sobre salud bucal se asocia con los hbitos de


higiene oral en los estudiantes de la I.E Andrs Bello Los alumnos con
mal nivel de conocimiento tienen mayor riesgo de hbitos inadecuados
de higiene oral.

Los alumnos de la institucin educativa Andrs Bello presentan mayor


experiencia de caries dental en la denticin decidua y menor experiencia
de caries dental en la denticin permanente.

Los resultados iniciales segn Diagnstico Epidemiolgico realizado en


la institucin Educativa Andrs Bello fueron los siguientes: La
prevalencia de caries obtuvo una cifra alta en riesgo en esta poblacin.

Los alumnos de la I.E.Andres Bello presentaron inicialmente una


elevada incidencia de caries, por lo cual a travs de las charlas
impartidas se logro disminuir este alto porcentaje y aumentar as su nivel
de conocimiento sobre salud bucal.

Se logro elevar el grado de conocimiento de los nios del I.E. Andrs


Bello despus de aplicada la intervencin, demostrndose que la labor
educativa constituye una herramienta fundamental para evitar la
aparicin temprana de caries dental y enfermedad periodontal a travs
de medidas preventivas y de proteccin especfica en salud bucal.

La prevalencia de caries dental en los nios de la I.E. Andrs Bello,


segn la variable edad, aumenta proporcionalmente a medida que
aumenta la edad del nio.

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El estilo de vida, los hbitos, costumbres, actitudes y prcticas


tradicionales y los factores sociales y econmicos tienen impacto en el
estado de salud bucal as como en la prevalencia de caries en los nios
de la IE Andrs Bello.

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