Comprensin lectora

Contextualizacin
Escuela Telesecundaria No. 450 de Cruztitla, Huejutla, Hgo.
Logo

Clave del centro de trabajo.

13DTV0466E
Slogan
Si lo veo, puedo tal vez recordarlo, si lo veo y lo escucho, probablemente me
sea de alguna utilidad, pero si lo veo, lo escucho y lo hago jams podr olvidarlo
porque forma parte de mi mismo.

Contexto escolar
Caractersticas generales
La comunidad de Cruztitla, Huejutla, Hgo. se encuentra localizada al
noreste de la cabecera municipal, a una distancia de 10 km de carretera
pavimentada y 6 km. de camino rural, cuenta con una poblacin de 755
habitantes de los cuales 388 son hombres y 367 mujeres, el porcentaje de

analfabetismo entre los adultos es de 16.29 % y el grado de escolaridad es de

5.39. Es una poblacin mestiza e indgena, el 27 % de los adulos habla la lengua
materna, el nhuatl y un 73 % espaol. En la comunidad se encuentran 120
viviendas que tienen los servicios bsicos de luz, agua y drenaje, algunas
personas cuentan con el servicio de telefona y carecen de internet, la poblacin
econmicamente activa se dedica a la albailera, agricultura, escasa ganadera,
carpintera, herrera y pequeo comercio. Las religiones que profesan son la
catlica, evanglica y cristiana.
Cuenta con una clnica rural en donde una vez por semana va la doctora a
dar consultas, una delegacin rstica; en educacin tiene preescolar, primaria y
telesecundaria, los alumnos que continan sus estudios en bachillerato, tienen que
trasladarse a la comunidad de Piedra Hincada o a Santa Cruz, y en muchas
ocasiones caminan 5 km de ida y 5 de regreso, generando una gran desercin
escolar, dando como resultado un casi nulo nmero de profesionistas.
La alimentacin es a base maz, frijol, chile, algunas hierbas y frutas que
siembran, como el pltano, la naranja, tamarindo, aguacate, guayabas, papayas, el
nopal, jacubes, la flor de izote y de huizache, el pemuche, etc. consumen carne
cuando mucho una vez al mes. En la comunidad existen 3 arroyos y varios pozos
de los cuales se abastecen del vital lquido.

Poblacin objetivo
La escuela telesecundaria cuenta con una poblacin estudiantil de 58
alumnos, de los cuales son 37 mujeres y 21 hombres. Todos hablan el espaol y
algunos son bilinges hablan espaol y nhuatl
La mayor parte de los padres de familia tienen un nivel educativo bsico (2
de primaria), salen de la comunidad a trabajar principalmente en la albailera. En
sus casas cuentan con los servicios de luz, drenaje y agua; pocos son los que
tienen televisin, refrigerador, un ventilador o una estufa.

Problemtica
Problemtica presentada
Baja comprensin lectora de los alumnos de la escuela telesecundaria

Contenido temtico a abordar

Lecturas
El llano en llamas, Juan Rulfo.

La seorita Cora y Herederos. Julio Cortzar, 1966.

La Reina, de Jos Emilio Pacheco, 1963.
Uno en la llovizna, Rodrigo Soto, 1985.
Un regalo para Julia, francisco Massiani, 1975.
El ciclista del san Cristbal, Antonio skrmeta, 1969.
Nota: Los libros se encuentran en digital.

Contenidos
Estudio de caso
Prctica social del lenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa
latinoamericana.

Tipo de texto: Narrativo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Aprendizajes esperados
Analiza el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos
latinoamericanos.

 Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en

funcin de la poca y lugares descritos.
Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y
temporales que crean el ambiente en un cuento.
Elabora comentarios de un cuento a partir de su anlisis e interpretacin.

Temas de reflexin
Comprensin e interpretacin: Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes
del espaol, uso de extranjerismos e indigenismos).
Propiedades y tipos de textos: Caractersticas del cuento latinoamericano.
Caractersticas y funcin del comentario literario.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa: Ortografa y puntuacin
convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos: Recursos utilizados para desarrollar las ideas
en los prrafos y argumentar los puntos de vista.

Actividades
Lectura de los cuentos seleccionados.
Discusin acerca de las variantes sociales, culturales y lingsticas del espaol
identificadas en los cuentos ledos.
Lista con las caractersticas de los cuentos latinoamericanos: ambiente social,
caractersticas de los personajes, el lenguaje y su relacin con el contexto social.
Investigacin sobre el significado de extranjerismos y variantes del espaol
identificados en los cuentos.

 Borradores de comentarios acerca del cuento que leyeron, que contengan:

Apreciaciones acerca del cuento o de los cuentos ledos, razones por las que
seleccion cada cuento (cules fueron los pasajes que ms llamaron la atencin y
por qu, qu valores se tratan en el cuento, y cul es su opinin respecto a
stos).Anlisis sobre el tipo de lenguaje que emplean los autores.
-Aplicacin de una pequea evaluacin mediante un memorama con el programa
Jclik.

Conocimientos previos
Los alumnos saben escribir pero con muchas faltas de ortografa y falta de
coherencia en los textos, leen muy despacio, no pronuncian correctamente las
palabras y raras veces entienden lo que leen