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GESTIN DE CONTENIDO

QUE ES UN BLOG Y COMO CREARLO

ING. ALBA LISSETTE PEGUERO

La Gestin de los Contenidos

Hemos visto la gran facilidad que nos ofrece la Web 2.0 para generar contenido. Porque estamos
hablando de contenido generado por el usuario.
Un claro efecto de esta situacin, es que de pronto entramos en contacto con mucha ms
informacin. Necesitamos nuevas herramientas que nos permitan gestionar toda esa
informacin.
Estamos hablando de herramientas que cambian la manera en que accedemos al contenido que
nos interesa, en que clasificamos la informacin, en los mecanismos que utilizamos para
compartirla, o en la manera en que conectamos toda la informacin que nos interesa.

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La interconectividad y la interactividad de este paradigma es lo que da valor a la Web 2.0. Esta
manera de entender la Red impulsa un mundo rico y relevante de conocimiento, generado por
los propios usuarios.

La nueva realidad ya no es la pgina. La nueva unidad de contenido es el post.

Esto es, el pequeo mensaje, el artculo, el micro contenido que se escribe en cada artculo de
mi bitcora, o en la pequea pastilla de vdeo que se sube a Internet. Estos micro contenidos
pueden ser distribuidos por docenas de dominios.

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Este post o entrada de una bitcora tambin nos puede servir como ejemplo de lo que
significan los micro contenidos, esas pequeas pastillas de informacin, con enlaces
contextualizados, que nos abren el camino al siguiente apartado: la importancia de la meta
informacin.
Una vez asumida la revolucin de los sistemas de publicacin de contenidos como weblogs
y wikis, la atencin se desplaza desde la informacin hacia la meta informacin.
La cantidad de datos generados empieza a ser de tal volumen que no sirven para nada si
no vienen acompaados de otros que les asignen jerarqua y significado. La estrategia de
dotar a los usuarios de instrumentos para clasificar la informacin colectivamente se ha
definido como folksonoma, y su implementacin ms popular son los tags o etiquetas
(De Vicente, 2005)

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Blog
Es un servicio de publicacin/comparticin de contenidos (Fumero, 2006). O ms ampliamente, como
pginas personales o colectivas creadas y administradas de manera rpida y fcil, a travs de editores
de web y gestores de contenidos proporcionados por una plataforma especializada, generalmente
gratuita, que tambin les da alojamiento.

Todo ello proporciona en el plano pedaggico posibilidades notorias, en aspectos muy ventajosos para
el aprendizaje (Lara, 2005):
a) en la organizacin y control del discurso, gracias a su desarrollo secuencial e hipertextual a la vez,
donde todo es modificable;
b) para el fomento del debate: el blog tiene un alto potencial de interactividad, es un monlogo con
voluntad de dilogo, una invitacin permanente a la conversacin;

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Blog
c) para la creacin de comunidades de aprendizaje: la creacin de blogs colectivos cada vez
ms frecuentes en el mbito educativo se est revelando como un instrumento muy eficaz para
desarrollar tambin trabajos colaborativos, creando grupos entre alumnos, entre profesor y
alumnos o entre profesores;
d) para obtener y manejar documentacin;
e) para afirmar el compromiso con la audiencia y la auto exigencia de los alumnos, puesto que el
profesor dejar de ser el nico destinatario del trabajo de los estudiantes, que pasa a ser pblico
e interactivo

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como crear un correo en Gmail y un block
https://www.youtube.com/watch?v=YM5PPETlk2g
https://www.youtube.com/watch?v=HBOxUjsjGas

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