dialogoeducacional.blogspot.com.

br

http://dialogoeducacional.blogspot.com.br/2011/11/prova-6-ano-interpretacao.html

Prova 6 ano - Interpretao

Prova de Literatura - 6 ano - Aluno(a)____________n: ____ Turma: ___

A LUA NO CINEMA
A lua foi ao cinema,
passava um filme engraado,
a histria de uma estrela
que no tinha namorado.
No tinha porque era apenas
uma estrela bem pequena,
dessas que, quando apagam,
ningum vai dizer, que pena!
Era uma estrela sozinha,
ningum olhava pra ela,
e toda a luz que ela tinha
cabia numa janela.
A lua ficou to triste
com aquela histria de amor,
que at hoje a lua insiste:
Amanhea, por favor!
Paulo Leminski. Distrados venceremos. So Paulo, Brasiliense, 1993.
1 - Nos versos No tinha porque era apenas / uma estrela bem pequena da segunda estrofe do poema, o uso
da palavra porque introduz
(A) a causa de no ter namorado.
(B) uma oposio a um filme engraado.
(C) a consequncia de uma histria de amor.
(D) uma comparao do tamanho da estrela com a intensidade da luz.
2- Este poema
(A) explica o nascimento do cinema.
(B) faz a propaganda de um filme engraado.
(C) apresenta as caractersticas de uma lua solitria.
(D) conta a histria de uma estrela que no tinha namorado.
POR ONDE ANDAR SEVERINO?
A ltima ariranha-azul em liberdade no mundo mora no Brasil, mas est desaparecida h dois meses. Se no for
encontrada, a espcie corre o risco de extino.
Apelidada de Severino, a ave habita a regio de Curu, no serto da Bahia. Segundo a coordenao de comit
de Recuperao da Ariranha-Azul, uma equipe de estudiosos e moradores j esta procura de Severino. H
suspeitas de que ele tenha sido atacado por gavies.
A ariranha-azul a menor arara brasileira que existe, mede menos de 30 centmetros e pesa cerca de 400
gramas. Hoje h cerca de 40 espcies em cativeiro no mundo todo (no Brasil so sete). Seu pequeno tamanho e
a beleza da cor azul infelizmente atraem os traficantes de animais, que caam e vendem as ararinhas como
animais domsticos.
O Estado de S. Paulo, 9/12/2000. Estadinho.

3- A finalidade deste texto

(A) divulgar a beleza das aves de nosso pas.
(B) informar que gavies so animais predadores.
(C) comunicar o desaparecimento da ariranha azul.
(D) convidar as pessoas a visitarem a regio de Curu, no serto da Bahia.
O CONTO DA MENTIRA
Rogrio Augusto
Todo dia Felipe inventava uma mentira. Me, a vov t no telefone!. A me largava a loua na pia e corria at a
sala. Encontrava o telefone mudo.
O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemtica, gol de cabea em campeonato de rua. A
me tentava assust-lo: Seu nariz vai ficar igual ao do Pinquio!. Felipe ria na cara dela: Quem t mentindo
voc! No existe ningum de madeira!.
O pai de Felipe tambm conversava com ele: Um dia voc contar uma verdade e ningum acreditar!. Felipe
ficava pensativo. Mas no dia seguinte...
Ento aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o
nmero do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prmio era uma bicicleta: verdade, me! A
moa quer falar com voc no telefone pra combinar a entrega da bicicleta. verdade!
A me de Felipe fingiu no ouvir. Continuou preparando o jantar em silncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar
o prmio. Ento ele comeou a reduzir suas mentiras. At que um dia deixou de cont-las. Bem, Felipe cresceu
e tornou-se um escritor. Voltou a criar histrias. Agora sem culpa e sem medo. No momento est escrevendo um
conto. a histria de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...
4- Felipe comeou a reduzir suas mentiras porque
(A) comeou a escrever um conto.
(B) deixou de ganhar uma bicicleta.
(C) inventou ter sido sorteado por um programa de TV.
(D) seu pai alertou sobre as consequncias da mentira.
5- No trecho A me tentava assust- lo., o termo destacado substitui
(A) pai de Felipe.
(B) Pinquio.
(C) cachorro.
(D) Felipe.
6- No desfecho do conto, ficamos sabendo que Felipe
(A) continua contando mentira para seus pais.
(B) decide ler todos os livros sobre o Pinquio.
(C) torna-se um escritor e volta a criar histrias.
(D) escreve um livro de normas para o campeonato de rua.
Ol, me!
Me, eu queria te dizer ...
(no te chamando de mame como no tempo em que a vida era voc,
mas te chamando de me
deste meu outro tempo de silncio e solido.)
Me, eu queria te dizer
(sem cara de quem pede desculpa pelo que no fez ou pensa que fez)
que amar virou uma coisa difcil
e muitas vezes o que parece ingratido,
ou at indiferena,

 apenas a semente do amor

que brotou de um jeito diferente
e amadureceu diferente
no atrapalhado corao da gente.
Acho que era isso, me,
o que eu queria te dizer.
(Carlos Queiroz Telles. Sonhos, grilos e paixes. So Paulo: Moderna, 1995.)
7- O eu potico deseja, por meio deste texto,
(A) demonstrar seu sentimento de amor.
(B) reviver um tempo de silncio e solido.
(C) revelar que est insatisfeito com as atitudes da me.
(D) agradecer me pelo tempo em que a vida era mais simples.
8- O eu potico escreve uma mensagem me por meio de
(A) um conto.
(B) um poema.
(C) uma crnica.
(D) uma propaganda.
9- O verso que comprova para quem o texto foi escrito
(A) acho que era isso, me...
(B) que amar virou uma coisa difcil.
(C) no atrapalhado corao da gente
(D) deste meu outro tempo de silncio e solido
10- Na primeira estrofe do poema, o eu potico utiliza-se dos parnteses para
(A) pedir desculpa pelo que pensa que fez.
(B) contar que a semente do amor brotou de um jeito diferente.
(C) explicar o porqu do uso da palavra me ao invs de mame.
(D) opinar sobre o sentimento de ingratido ou indiferena demonstrado.
Irapuru o canto que encanta
Certo jovem, no muito belo, era admirado e desejado por todas as moas de sua tribo por tocar flauta
maravilhosamente bem. Deram-lhe, ento, o nome de Catubor, flauta encantada. Entre as moas, a bela Main
conseguiu o seu amor; casar-se-iam durante a primavera.
Certo dia, j prximo do grande dia, Catubor foi pesca e de l no mais voltou.
Saindo a tribo inteira sua procura, encontraram-no sem vida, sombra de uma rvore, mordido por uma cobra
venenosa. Sepultaram-no no prprio local.
Main, desconsolada, passava vrias horas a chorar sua grande perda. A alma de Catubor, sentindo o
sofrimento de sua noiva, lamentava-se profundamente pelo seu infortnio. No podendo encontrar paz, pediu
ajuda ao Deus Tup. Este, ento, transformou a alma do jovem no pssaro irapuru, que, mesmo com escassa
beleza, possui um canto maravilhoso, semelhante ao som da flauta, para alegrar a
alma de Main.
O cantar do irapuru ainda hoje contagia com seu amor os outros pssaros e todos os seres da natureza.
(Waldemar de Andrade e Silva. Lenda e mitos dos ndios brasileiros. So Paulo: FTD, 1997.)
11- Catubor foi pesca e de l no mais voltou porque
(A) apaixonou-se por uma ndia de outra tribo.
(B) encontrou uma flauta encantada.
(C) dormiu sombra de uma rvore.
(D) foi mordido por uma cobra.

12- No trecho Deram-lhe, ento, o nome de Catubor, flauta encantada. Do primeiro pargrafo do texto
Irapuru o canto que encanta, o termo destacado se refere
(A) ao grande dia. (B) ao certo jovem. (C) bela Main. (D) a sua tribo.
13- Para conceder a paz a Catubor, o Deus Tup
(A) transformou a alma do jovem no pssaro irapuru.
(B) desapareceu com todas as cobras venenosas.
(C) criou a primavera para celebrar o casamento.
(D) convocou toda a tribo para tocar flauta.
A lebre e a tartaruga
Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.
A lebre vivia caoando da lentido da tartaruga.
Certa vez, a tartaruga, j muito cansada por ser alvo de gozaes, desafiou a lebre para uma corrida.
A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente. No perdendo tempo, a tartaruga ps-se a caminhar, com seus
passinhos lentos, porm firmes.
Logo a lebre ultrapassou a adversria e, vendo que ganharia fcil, parou e
resolveu cochilar.
Quando acordou, no viu a tartaruga e comeou a correr.
J na reta final, viu finalmente a sua adversria cruzando a linha de chegada, toda sorridente.
Moral da histria: Devagar se vai ao longe!
http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=29
14- O episdio da narrativa que contribui para a vitria da tartaruga
(A) a deciso da lebre de parar e cochilar.
(B) o desafio de realizar uma corrida com a lebre.
(C) o desafio de correr para garantir a vantagem.
(D) a deciso firme de caminhar com passos lentos.
15- O trecho que expressa uma opinio a respeito de um dos personagens
(A) Logo a lebre ultrapassou a adversria...
(B) Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.
(C) A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente.
(D) Quando acordou, no viu a tartaruga e comeou a correr.
16- A finalidade deste texto ensinar ao leitor que
(A) o sono renova as energias do corpo.
(B) a caoada do adversrio garante a vitria.
(C) o xito depende de dedicao e persistncia.
(D) o esporte necessrio para manuteno da sade.
17- As caractersticas do texto A lebre e a tartaruga, tais como o tipo de personagens
e a presena de moral , exemplificam o texto conhecido como
(A) receita. (B) fbula. (C) campanha publicitria. (D) histria em quadrinhos.
Dica: Quando as provas ficam grandes, costumo imprimir duas pginas por folha. Basta clicar em propriedades,
na bandeja da impressora, e escolher a opo duas pginas por folha, clicar em ok e pronto!

As questes dessa prova foram retiradas do site: http://www.rio.rj.gov.br/web/sme