Coordinacin de la coleccin

Luis Felipe Pellicer

Simn Snchez
Coordinacin editorial
Alexander Torres
Carlos Franco
Jess Camejo
Asesora editorial
Marianela Tovar
Investigacin y redaccin
Carlos Franco
Jess Camejo
Jess Pea
Manuel Almeida
Diseo de la coleccin
Aarn Mundo
Gabriel A. Serrano S.
Diseo y diagramacin
Gabriel A. Serrano S.
Correccin
Nenfar Colmenares
El pueblo cuenta su historia
Primera edicin, 2012.
Fundacin Centro Nacional de Historia.
Final Av. Panten, Foro Libertador,
edificio Archivo General de la Nacin, P.B.
Caracas, Repblica Bolivariana de Venezuela
www.ministeriodelacultura.gob.ve
www.cnh.gob.ve
www.agn.gob.ve
Depsito legal lf22820129001935
isbn 978-980-7053-32-7
Impreso en Repblica Bolivariana de Venezuela

Presentacin de la coleccin
La Coleccin Difusin tiene como objetivo la
socializacin del conocimiento histrico a travs de la
masificacin de textos escritos con un lenguaje sencillo
y ameno dirigido a la colectividad para dar a conocer
temas de diversa ndole, entre ellos metodologa, estudios
regionales, locales, de perodos y acontecimientos
biografas, ensayos histricos, entre otros. Todo esto con
el fin de fortalecer el proceso de democratizacin real
de la memoria nacional y dar continuidad al proceso de
inclusin a partir de la divulgacin de nuestra memoria
histrica. Junto con la revista Memorias de Venezuela,
esta coleccin viene a fortalecer el objetivo de difusin
masiva de nuestra historia, objetivo esencial del Ministerio
del Poder Popular para la Cultura a travs del Centro
Nacional de Historia y el Archivo General de la Nacin.
Se trata de seguir cumpliendo con el lema hacer una
historia del pueblo, para el pueblo y con el pueblo. Un
objetivo central del Gobierno Bolivariano, que como
siempre lo expresa el comandante presidente Hugo Rafael
Chvez, la historia es fundamental para el fortalecimiento
de nuestra identidad y nuestra dignidad como pueblo,
y tambin para empoderarnos de ella y enfrentar los
desafos en la construccin de la Patria Socialista.

NDICE
INTRODUCCIN
La comunidad reconstruye su memoria, 11
un derecho y un deber social
PARTE 1

SOBRE LA HISTORIA Y SU OFICIO

Qu entendemos por Historia?
Se estudia la Historia?
Por qu estudiar la Historia?
Qu es la historia regional y local?
La historia local se sirve de otras disciplinas?
Para qu sirve la historia regional-local?
Hacia una historia necesaria

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19
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23

Parte 2
LA INVESTIGACIN HISTRICA
Qu es la investigacin histrica?
Qu es investigacin cuantitativa?
Qu es la investigacin cualitativa?
Anotaciones sobre el tiempo y el espacio
La investigacin accin-participativa

25
27
27
27
28
31

Parte 3
FASES ESENCIALES
33
DE LA INVESTIGACIN HISTRICA LOCAL
Qu es un plan de trabajo? 35
Cules son los pasos a seguir para elaborar
35
un plan de trabajo?

37 Qu son las fuentes de informacin?

52

Para qu sirven las fuentes de informacin

en la historia regional y local?
Existe algn tipo de clasificacin para las fuentes?
Qu son las fuentes orales. Cmo las utilizamos?
Modelo para la conformacin de la entrevista
Las fotografas son fuentes?
Y los videos?
Qu importancia tienen las fuentes documentales?
Qu son los documentos comunales?
Cmo citar las fuentes?
Citas dentro de texto?
Documentos oficiales
Documentos comunales
Documentacin en pginas web?
Qu hacemos con los peridicos y las revistas?
Cmo utilizamos los mapas y los planos?
Existen otras fuentes importantes para el estudio de
la historia local?
Dnde puedo encontrar estas fuentes de informacin?

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PARTE 4
SOBRE LA ELABORACIN DEL TRABAJO
Planteamiento del problema o hiptesis
Manejo del esquema de trabajo bsico
Sistematizacin de la informacin
Presentacin del discurso
Notas sobre la edicin y bibliografa
Sobre la organizacin del material bibliogrfico
Elaboracin de peridico mural

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51

Vocabulario bsico 73
Bibliografa utilizada 77

INTRODUCCIN

La comunidad reconstruye su memoria,

un derecho y un deber social

El CNH viene realizando una ardua labor en lo concerniente a la promocin e investigacin de la historia de las
comunidades. Esto con la finalidad de rescatar todos los
elementos, valores y circunstancias tanto del pasado como
de la actualidad y, as, apostar al logro de reivindicaciones
en el entorno social, cultural y en todos aquellos espacios
donde la organizacin comunitaria necesite ser reivindi-

El pueblo cuenta su historia

La Fundacin Centro Nacional de Historia es una institucin del Estado venezolano adscrita al Ministerio del Poder
Popular para la Cultura en su Plataforma del Libro, Pensamiento y Patrimonio Documental. El Centro Nacional
de Historia (CNH) nace gracias a la iniciativa de instituir
un rgano que garantice la democratizacin de la memoria
a partir de la formacin, la investigacin y la difusin de
los procesos histricos que dan cuenta de la construccin
colectiva de la nacin venezolana. El CNH abandona la
concepcin de la Historia como conocimiento libresco,
para considerarla como una herramienta de construccin
del futuro, es decir, se propone construir una historia que
explique, describa y relate la formacin de mecanismos
de dominacin-explotacin, as como las formas en que
los venezolanos nos hemos organizado para combatirlos y
reemplazarlos por formas de convivencia ms justas y libres.

11

cada. Es por ello que presentamos el manual de historia

local, un material que introducir al lector en el manejo
de herramientas y tcnicas necesarias para que la comunidad logre reconstruir la base de sus recuerdos, ancdotas
y elementos importantes de su historia. La idea es que la
publicacin sirva de apoyo en la realizacin de una serie
de talleres de historia local que acompaarn este proceso
de reconstruccin.

AGN / CNH

El objetivo principal del presente manual es otorgar a los

participantes del taller de historia local del CNH y a todos
los interesados en la historia local una propuesta metodolgica bsica para emprender con xito una investigacin
histrica de carcter local o regional. Estas pginas contienen un serio compromiso con aquellas personas que desde
las comunidades desean acompaar esta revolucionaria
tarea, que marca el camino de la diversidad cultural dentro
de la realidad venezolana, donde la Historia conecta con el
presente y el futuro.

12

PARTE 1
SOBRE LA HISTORIA
Y SU OFICIO

Qu entendemos por Historia?

Antes de comenzar directamente con la investigacin

de los fenmenos sociales de nuestro inters, es conveniente
que primero el investigador tenga claro qu es la Historia
como ciencia y la disciplina histrica. Para muchas personas
la Historia como materia de estudio no es ms que una consecucin aburrida de fechas, donde destacan acciones militares o la vida de polticos y artistas notables. Sin embargo,
tendemos a olvidar o pasar por alto que existen diferentes
historias y maneras de hacer la Historia.

La vastedad de los hechos y el peligro del olvido llevaron a

que desde la antigedad las personas se dedicaran a registrar los acontecimientos de sus pueblos, ciudades, reinos y
mundo conocido en forma de crnica. As, el acontecer histrico fue divido por consciencia del historiador en hechos
relevantes para su fcil ordenamiento. Ese ejercicio tambin
lo realizamos cada uno de nosotros. Si prestamos atencin

El pueblo cuenta su historia

Dentro de la cotidianidad suele llamarse historia a

cualquier hecho narrativo real o ficticio, ello incluye las
noticias-acontecimientos registrados da a da. Pero tambin
son historias los cuentos, los mitos, las leyendas, una simple
mentira y hasta las telenovelas, pues, narran hechos con el
fin de lograr un objetivo determinado. Lo que evidencia
que todas las personas implcitamente tienen conciencia del
transcurrir de los hechos y sus consecuencias. Tambin existe una historia natural de las cosas: los animales, las plantas,
las estaciones, el clima y nuestro planeta Tierra, etctera.

17

a la forma en que recordamos nuestras vidas, nos daremos

cuenta de que la dividimos en periodos o etapas en las que
destacamos hechos que nos parecen trascendentales. Pero
la Historia, como rea de conocimiento, no es solamente el
registro de los sucesos sino la bsqueda, el anlisis, la problematizacin y compresin de la realidad.

Se estudia la historia?

La historia como disciplina del conocimiento se ubica

dentro del campo de las humanidades y las ciencias sociales,
pero de todos los campos de la investigacin, la historia es
quizs la ms difcil de definir con precisin, puesto que al
intentar develar los hechos y formular un relato inteligible
recibe la influencia de otras disciplinas.

AGN / CNH

Sin embargo, no todos los historiadores aceptan la identificacin de la historia como una ciencia, al considerarla
una reduccin en sus mtodos y objetivos, comparables con
los del arte. Desde el siglo XX estudiosos como Fernand
Braudel la han defendido como ciencia, ya que posee un
mtodo elaborado de anlisis bajo una perspectiva multidisciplinaria en sus estudios. Es decir, se toman elementos
de la geografa, la sociologa, la antropologa, la economa,
etctera, para conseguir un mejor y ms eficiente anlisis del
hecho histrico.

18

Pero bsicamente qu podemos entender cmo objeto de

estudio o problema en la historia? Sobre la base de que existen diversas historias y formas de hacer la Historia, nos

ser fcil comprender que el problema u objeto de estudio

depende del inters del investigador; que puede ser de naturaleza social, cultural, poltica, militar, econmica, jurdica,
de la vida cotidiana, etctera.

Por qu estudiar la historia?

La Historia es la memoria de la humanidad y sus pueblos, es el esfuerzo por entender la vida de los seres humanos, su origen, desarrollo y desenvolvimiento en la Tierra a
travs del tiempo. As, la historia es, como lo dijera una vez
el romano Cicern: la maestra de la vida.
La Historia, como ciencia humana, se encarga entonces
de estudiar los procesos sociales para entender el presente.
Es una herramienta para la comprensin de la actualidad
y para plantear mejores posibilidades para el futuro. As,
afirmamos que la Historia, por su potencial transformador,
es una herramienta revolucionaria de cambio social.

Lo que conocemos como Historia Universal [la humanidad] e Historia Nacional [el pas] no son las nicas escalas
para el anlisis histrico, existen otras maneras ms familiares e ntimas de analizar los acontecimientos. En este caso,
nos referimos al espacio regional y local.
A esta forma de hacer Historia se le conoce tambin como
microhistoria e Historia Matria, tal como la bautiz el historiador mexicano Luis Gonzlez y Gonzlez en oposicin

El pueblo cuenta su historia

Qu es la historia regional y local?

19

a la historia patria clsica. Gonzlez catalog esta forma de

historiar como la cenicienta de las historias, ya que desde antao
ha sido realizada por el pueblo, aficionados y entusiastas del
terruo que se proponen salvar del olvido el pasado propio
colectivo.
Esta forma de historiar es la que nos habla de la vida diaria
del hombre comn, de lo familiar y cotidiano. En este sentido, la historia regional y local no busca construir grandes
teoras histricas, sino instruir y ensear; en ella podemos
descubrir lo ms elemental de nuestra identidad.
En Venezuela los estudios regionales y locales ha contado
con el apoyo de los trabajos de Arstides Medina Rubio,
Ramn Tovar, Pedro Cunill Grau, Germn Cardoso, Beln
Vsquez, Virgilio Tosta y Tarcila Briceo, entre otros. Ellos
han colaborado en la difusin y promocin de la historia
regional-local en el pas con el fin de romper con el marco
de la historia oficial y reivindicar el legado de los pobladores
del pas.

AGN / CNH

La historia local
se sirve de otras disciplinas?

20

La historia local y regional se sirve como las otras

historias de una serie de herramientas que pertenecen a
diferentes disciplinas, como la sociologa, el periodismo o
el urbanismo, adems de sus hermanas historias, entre las
que destacan la historia oral, de vida (o biogrfica), la microhistoria italiana, la microhistoria mexicana y la geografa
histrica (o geohistoria).

Por ejemplo, del periodismo, cuya principal actividad consiste en recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar informacin mediante el uso de fuentes verificables de primera
mano; como del testimonio, podemos tomar los elementos
necesarios para la recoleccin de informacin testimonial y
la historia oral a travs de la entrevista.
La disciplina que ms nos puede aportar elementos de base
para el estudio de la regin o la localidad es la geografa histrica, pues, estudia la tierra en el pasado teniendo siempre
en cuenta que la regin es un lugar que cambia en el tiempo
de forma natural o provocada por la accin de los humanos,
e intenta determinar cmo las caractersticas culturales de
las sociedades emergieron y se desarrollaron entendiendo su
interaccin con su ambiente local y sus alrededores.

El caso de la microhistoria italiana es particular, pues, en

principio no tiene que ver con la micro-historia mexicana,
que es el modelo de historia regional-local que conocemos
en Venezuela; por el contrario, esta corriente hace un esfuerzo por utilizar los niveles u objetos micro-histricos,
no slo la perspectiva local, tambin incluye lo biogrfico,
la visin de una determinada clase social o un hecho en

El pueblo cuenta su historia

Por otro lado, la geohistoria estudia la dinmica entre una

sociedad del pasado y la estructura geogrfica que la sustenta. Se puede decir que la geohistoria resulta ser una rama
indispensable dentro del estudio histrico, ya que permite
explicar el comportamiento de las sociedades en un espacio
a travs del tiempo.

21

particular como una forma de prueba y experimentacin

para la elaboracin y replanteamiento de grandes ideas de
orden macro-histrico o universal. La microhistoria italiana
se plantea una nueva forma de ver la interrelacin de los fenmenos histricos micro y macro o, como en nuestro caso,
la interrelacin entre localidad, regin y pas.

Para qu sirve la historia regional y local?

El estudio histrico de nuestra regin y localidad nos

permite rescatar la memoria colectiva, revitalizando el
sentido de pertenencia de los pobladores por su historia y
espacio cotidiano al conectar a los individuos con los macrofenmenos histricos. Esta forma de hacer Historia nos
genera experiencias liberadoras. Es decir, a travs de la historia regional y local se forma un puente entre el individuo y
su propia realidad histrico-social.

AGN / CNH

Tras la enseanza y prctica de la historia local se pueden

formar colectivos consolidados de trabajo que se preocupen
o ayuden en el desarrollo cultural de la comunidad. Adems, al estar los individuos conectados con su entorno y
haber desarrollado un alto sentido de pertenencia hacia la
comunidad, se pueden generar trabajos para la preservacin
del patrimonio histrico-cultural y local.

22

En algunas ocasiones, una exhaustiva investigacin histrica puede ayudar a resolver ciertos problemas antiguos del
sector, sin contar con que a la larga ayuda a vincular a la
comunidad y sus colectivos organizados con las polticas

reivindicativas y sociales del Estado nacional y con la promocin y el reconocimiento de la cultura e historia popular.

Hacia una historia necesaria

Es necesario que la historia sea replanteada como una verdadera herramienta de cambio social, que incentive los valores
de la solidaridad, reivindique el papel protagnico de los pueblos en el desarrollo de la humanidad y nos permita gestionar
un mejor futuro para nuestro planeta; paz y armona para
todos los seres humanos por igual.

El pueblo cuenta su historia

Todo sistema educativo alberga posturas polticas y

responde a ciertas necesidades, aunque algunos partidarios
del neoliberalismo lo nieguen. La educacin, en especial la
forma en que se imparte la historia en las aulas de clase del
pas, responde a intereses de clase. La historiografa tradicional creada por las clases hegemnicas mundiales no slo
resalta una supuesta superioridad de lo europeo-anglosajn,
la accin de los grandes hroes y la justificacin del machismo en la sociedad, adems, est diseada para que el mismo
conocimiento histrico sea asumido por el lector como un
conocimiento caduco e innecesario junto con cualquier
vestigio de humanismo. Pero cul es el motivo de ello? La
alienacin del individuo; la creacin de una persona incapaz de hacer crtica, que slo se preocupe de su bienestar y
consumo; que al estar exento de valores sociales se ahogue
en su ignorancia mientras en el resto del mundo o inclusive
en su comunidad existen una serie de problemas sociales
y ambientales.

23

PARTE 2

El pueblo cuenta su historia

LA INVESTIGACIN
HISTRICA

25

Qu es la investigacin histrica?
Es un proceso metdico, complejo, riguroso y sistemtico en el que busca solucionar un problema de carcter
histrico mediante la organizacin de datos e informacin,
con el cual se construye y se aportan nuevos conocimientos
sobre un objeto estudiado, en este sentido la investigacin
de una historia local tiene como objetivo reconstruir, divulgar y crear conocimiento sobre una comunidad.
A partir de los objetivos que tiene un grupo de personas para realizar la investigacin en la comunidad es posible hacer
una reflexin acerca del enfoque que all podemos aplicar.

Qu es investigacin cuantitativa?
La investigacin cuantitativa es la que analiza aquellos
elementos que pueden ser medidos y cuantificados. Toda
la informacin se obtiene sobre la base de muestras de la
poblacin, sus resultados son extrapolables a toda la poblacin con un determinado nivel de error, por ejemplo,
las encuestas.
Qu es la investigacin cualitativa?
La investigacin cualitativa da cuenta de la credibilidad
de la comunicacin, de los conceptos o de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al individuo, pero, a

El pueblo cuenta su historia

Si estamos tratando la investigacin de la comunidad con

disciplina, es posible desarrollar dos enfoques importantes
el cualitativo y el cuantitativo.

27

la vez, observan al objeto de la investigacin en su interrelacin con el fin de hurgar en la riqueza en los datos aportados.
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa
Investigacin cualitativa

Investigacin cuantitativa

Centrada en la fenomenologa Basada en la induccin

probabilstica
y comprensin
Observacin naturista
sin control

Medicin penetrante
y controlada

Subjetiva

Objetiva

Inferencias de sus datos

Inferencias ms all de los datos

Exploratoria, inductiva
y descriptiva

Confirmatoria, inferencial,
deductiva

Orientada al proceso

Orientada al resultado

Datos ricos y profundos

Datos slidos y repetibles

AGN / CNH

Anotaciones sobre el tiempo y el espacio

El espacio es ms que el lugar de acontecimientos inermes, mecnicos o aislados. Mucho menos, es el escenario
de grandes batallas, como tradicionalmente se interpretaba. El espacio es ms complejo, su dinmica est ntimamente relacionada con toda colectividad humana como
soporte de sus relaciones sociales.

28

Cuando hablamos de espacio geogrfico nos referimos a

un espacio tridimensional donde juegan un papel determinado los grupos humanos segn su comportamiento
concreto: zonas bioclimticas o unidades de superficie.

El espacio es espacio ocupado, es decir, nos referimos a

una categora que debe ser estudiada de manera interdisciplinaria, en virtud que comporta en su interioridad un
problema geogrfico, econmico y sociolgico.
Por otro lado, las revoluciones tcnicas modifican sustancialmente el comportamiento y el uso del mismo espacio.
As entendida, la geografa como ciencia social de gran importancia concibe el espacio, ms que la relacin binmica
hombre-medio, como una verdadera sntesis de elementos
y factores complejos. Tambin una carga etnogrfica y
cualitativa nutre el concepto de espacio, apuntando hacia la percepcin ntima de imaginarios, familiaridad y
frecuentaciones que modelan nuestras conductas, pensamientos y sensaciones.

Fue el historiador frances Fernand Braudel con sus reflexiones sobre la larga duracin el que desat la discusin sobre la categora tiempo a las magnitudes que
ha llegado hoy. Podemos dividir el tiempo histrico en tres
niveles de duracin:
La larga duracin o el nivel de las estructuras cuya
estabilidad es muy larga en el tiempo, por ejemplo:

El pueblo cuenta su historia

El espacio, a nuestro entender, es una categora inseparable

de la categora de tiempo histrico. El tiempo histrico es
un producto social, nocin y perspectiva de lo que el hombre observa, pero donde lo social tiene la ltima palabra.

29

marcos geogrficos, realidades biolgicas, lmites de

productividad y fenmenos ideolgicos, que pueden
durar desde dcadas hasta siglos.
La coyuntura o el estadio intermedio: donde los cambios y los acontecimientos puntuales son perceptibles,
por ejemplo: las series econmicas, los procesos de
cambio y los fenmenos de transformacin profunda
que han sido denominados revoluciones.
El acontecimiento, considerado como la espuma de la
historia, es lo ms visible, pero lo menos significativo
de los procesos. El acontecimiento es un hecho que
sucede en un momento dado y se caracteriza por una
ruptura o transicin en el curso de los sucesos debido a
su carcter relativamente efmero, aunque tenga repercusiones en el futuro.

AGN / CNH

La categora regin histrica es donde ms se pone en

evidencia que el nombre y el apellido de la Historia son
tiempo y espacio.

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La regin histrica es un espacio que se organiza en torno

a una ciudad producto de la accin humana. Se explica por
su dinamismo, sus centros y sus vas de comunicacin, as
que una regin estar mejor constituida en relacin a la importancia relativa que tenga su centro y la preponderancia
e influjo que ejerza sobre todo el territorio. Ahora, es obvio
que tambin las mutaciones tecnolgicas, revoluciones co-

municacionales, los cambios econmicos y el control social

son agentes catalizadores de la evolucin del marco regional.
La investigacin accin-participativa
Tanto en la historia como en las dems ciencias sociales se genera la renovacin del mtodo, de las formas de
hacer la ciencia y de cmo abordar el conocimiento y la
investigacin. El enfoque de accin participativa implica
un replanteamiento epistemolgico y poltico, por tanto,
metodolgico investigar desde una nueva ptica, desde
una nueva perspectiva con y para la comunidad.

La investigacin de la historia local es un proceso de construccin del conocimiento entre distintos actores de la
comunidad, los que investigan, los que aportan datos e informacin, los que brindan experiencias y saberes y los que
colaboran en la reconstruccin de esta historia comunitaria.

El pueblo cuenta su historia

El grupo que participa en la investigacin de la historia en

una comunidad, villa, barrio, pueblo o ciudad, son sujetos
y objetos a su vez de la investigacin histrica. All se efectuar una mezcolanza de la ciencia con la realidad y esto se
logra en la accin participativa comunitaria. La teora va a
ser el resultado del aporte popular, analizado, justificado y
sistematizado, desde ese punto de vista, todos contribuyen:
los miembros de una comunidad, los tcnicos, los expertos,
los docentes, los alumnos, los abuelos, los lderes comunales,
los patrimonios vivientes.

31

PARTE 3
FASES ESENCIALES DE LA
INVESTIGACIN HISTRICA LOCAL

Para comenzar con la investigacin es necesario seguir

varios pasos, el primero de ellos es realizar un plan de trabajo.
Qu es un plan de trabajo?
Es un documento o parte de un proyecto en el que se
establece, se ordena y se calcula cmo se va a realizar la investigacin, las responsabilidades a asumir, los objetivos a
lograr y el tiempo disponible para realizar la investigacin.
El plan de trabajo es muy til para lograr acuerdos los
necesarios. Por ejemplo, si se trata de una investigacin
grupal, repartir las tareas entre los que van a participar en
el trabajo.

2.- Enumerar los objetivos: este paso definir qu se

busca a largo plazo, una vez finalizada la investigacin
histrica, es decir, con qu finalidad se estudia la historia
de la comunidad. Ejemplos:
a) Fomentar el rescate cultural y tradicional de la comunidad San Jos del vila.

El pueblo cuenta su historia

Cules son los pasos a seguir para elaborar

un plan de trabajo?
1.- Elaborar un diagnostico inicial: se refiere a medir
el conocimiento del investigador o investigadores sobre
la comunidad, localidad, zona o barrio donde se har la
investigacin histrica.

35

b) Planificar una serie de actividades para resolver los

problemas que afectan a la comunidad desde su comienzo hasta nuestros das.
3.- Enumerar los recursos y materiales: debemos saber
con qu contamos para realizar la investigacin a nivel
tcnico y a nivel humano. Debemos preguntarnos si se
requiere asesora externa, si tenemos el material de oficina
necesario, grabador, equipos de computacin, cmara
fotogrfica, etctera.

AGN / CNH

4.- Establecer el tiempo para la investigacin: tenemos

ocupaciones y compromisos ineludibles en el hogar, la
familia y el trabajo, es por ello que el equipo debe calcular
cuantas horas semanales tomara para realizar el arqueo de
fuentes, el procesamiento de la informacin, la redaccin
y finalmente una revisin del producto final, tomando en
cuenta que el proceso completo podra llevarse no menos
de cuatro o cinco meses, esto de acuerdo a los objetivos
que el equipo se haya planteado.

36

5.- Realizar el arqueo o bsqueda de la informacin: el

arqueo es un proceso de revisin general de una serie de
fuentes en las que pensamos que hay datos para realizar
la reconstruccin histrica. Al principio la bsqueda es
general, pero luego las ideas se van puliendo a medida que
se avanza en el arqueo. As veremos cules son las posibilidades de centrarnos o delimitar los objetos de estudio
ms relevantes en la comunidad. A medida que vamos

revisando las fuentes se van desechando tambin algunas

ideas que se tenan y se fortalecen otras que se formularon
al comenzar la revisin.

Qu son las fuentes de informacin?

Son todos los materiales que logramos recopilar para
llevar a cabo cualquier tipo de investigacin; si no tuviramos fuentes no contaramos con los datos necesarios para
conocer a fondo las realidades que estudiamos y para respaldar las hiptesis que nos hemos propuesto comprobar.
Tradicionalmente las fuentes de informacin han girado
en torno a la utilizacin del documento, pero estos no son
ms que un soporte para las fuentes, ya que las fuentes
comprenden tanto los objetos como las personas que contengan la informacin.

El pueblo cuenta su historia

Por Ejemplo, queremos desarrollar la historia de la comunidad sobre la base de sus aspectos culturales, sus tradiciones.
Sin embargo, al revisar los documentos y las fotografas, al
ir entrevistando a los informantes orales, nos damos cuenta
de que no hay suficientes datos para desarrollar el rea cultural, mas, si hay datos suficientes para desarrollar el rea
deportiva o el rea organizacional. Desde este punto de
vista, lo indicado es que el grupo se plantee la posibilidad
de cambiar el enfoque. As, la perspectiva sobre los objetos
locales a estudiar puede cambiar, cuestin que ocurre en
cualquier campo de la investigacin donde las fuentes son
la materia prima del trabajo.

37

Darle un buen manejo a las fuentes es fundamental para

poder arrancar el trabajo de investigacin, recabar todo el
material que nos facilite indagar en los objetivos que nos
hemos planteado. Para esto es necesario conocer el proceso de arqueo de fuentes, que nos permitir encontrar tanto
la informacin que necesitamos como la ubicacin de esta.

AGN / CNH

Para qu sirven las fuentes de informacin

en la historia regional y local?
La informacin que logremos manejar es bsica para
los estudios de historia regional y local, ya que con ella
avalaremos las afirmaciones que hagamos en nuestra investigacin, adems, si no logramos completar de forma
exitosa los procesos de arqueo y utilizacin de fuentes,
nuestros proyectos carecern de la seriedad que caracteriza al campo de la historia regional-local. De la misma
forma, es necesario identificar la informacin que utilicemos, pues as ser comprobable la veracidad de sta, a la
par de ser una herramienta para que otros investigadores
ubiquen y accedan a datos especficos.

38

Existe una extensa cantidad de fuentes para el abordaje

de la Historia, desde un punto de vista microhistrico,
localista o social. Aunque hemos sealado la tendencia a
combinar muchos elementos o distintas formas de hacer
la Historia, estamos ante una corriente muy propia y
particular de hacer Historia en y desde nuestras comunidades, por lo que proponemos un abordaje donde el
investigador pueda dinamizar la investigacin sobre la

comunidad escogida basndose en los elementos informativos encontrados en stas.

Existe algn tipo
de clasificacin para las fuentes?
S, existen dos formas bsicas para clasificar las fuentes
de informacin. Ambas maneras nos permitirn jerarquizar la informacin atendiendo a su utilidad y a nuestros
objetivos y, as, manejarla con orden y efectividad. La
primera forma de clasificacin toma en cuenta el grado de
relacin de la informacin con nuestro objeto de estudio:

2) Fuentes secundarias: contienen con frecuencia informacin presentada en trabajos de investigacin, libros
y artculos de peridicos.
Fuentes fotogrficas.
Fuentes audiovisuales.
Fuentes cartogrficas.
Fuentes hemerogrficas.
Fuentes bibliogrficas.
Fuentes patrimoniales.

El pueblo cuenta su historia

1) Fuentes primarias: son las ms cercanas a la realidad

estudiada. Son datos de primera mano, pues, derivan de
los testigos o actores de los acontecimientos, entre ellas
encontramos:
Fuentes orales.
Fuentes documentales.
Fuentes manuscritas.
Fuentes comunales.

39

3) Fuentes terciarias: se remiten a la informacin presente en documentos referenciales, como los compendios,
enciclopedias, diccionarios, atlas, as como directorios o
catlogos de estudios, investigaciones, etctera.
Qu son las fuentes orales.
Cmo las utilizamos?
Las fuentes orales son una forma de recabar informacin que resulta de gran importancia dentro de la historia
regional y local, ya que permite vincularnos, de forma
directa e indirecta con los actores que han generado los
procesos sociales dentro de las comunidades (tanto las
personas, como los grupos comunales y asociaciones civiles). De la misma manera, las fuentes orales conllevan a la
observacin de elementos no planteados en la documentacin oficial, ya que sta tiende a no reflejar de forma
integral los procesos dados en las comunidades.
Sin embargo, es importante saber utilizar las fuentes orales
y no aplicarlas con irresponsabilidad. Ellas tienen caractersticas con las que debemos lidiar para extraer la informacin que necesitamos y lograr darle la lectura adecuada.
Estas caractersticas son:

AGN / CNH

Focales: las personas narran sus testimonios desde la perspectiva en la que vivieron los hechos, indican los hechos
que lograron percibir desde una posicin determinada.

40

Subjetivas: los testimonios son expuestos segn las valoraciones de las personas y sabemos que stas pueden

variar segn sus percepciones; lo que es bueno para

unos es malo para otros y viceversa.
Generacionales: las valoraciones de los hechos que se
narran varan segn la forma cmo influyen en una
determinada generacin.

Entrevistas planificadas: son aquellas en la que nosacercamos a los individuos con encuestas y cuestionarios
pre-elaborados, utilizando preguntas precisas que nos
sean tiles en el desarrollo de nuestra investigacin.
Si bien es cierto que las preguntas puntuales nos dan
la posibilidad de respuestas precisas sobre cuestiones
especificas, al mismo tiempo limitan la espontaneidad
del entrevistado. Ahora, hay que destacar que las entrevistas planificadas nos permiten llevar un orden del manejo de la informacin y acercarnos a las comunidades
en una etapa inicial del proceso de arqueo de fuentes.
Entrevistas no planificadas: se les denomina as ya que
no giran en torno a un cuestionario preestablecido,
a pesar de que el investigador debe contar con una
planificacin previa de lo que ser la entrevista. Se ma-

El pueblo cuenta su historia

Tomando en cuenta estas condiciones, es importante utilizar las estrategias correctas para la utilizacin de las fuentes
orales, as pues, recomendamos la aplicacin de entrevistas
como una herramienta para facilitar la extraccin de la
informacin por parte de los testimonios. Existen varios
tipos de entrevistas:

41

neja como una conversacin en la cual el investigador

deber inducir la temtica hacia sus requerimientos
informativos. De lograrse una aplicacin correcta, el
entrevistado sentir ms confianza, lo que generar la
posibilidad de acceder a mayor cantidad informacin
y, seguramente, de mejor calidad.
Entrevistas grupales: son las aplicadas a grupos de
personas que comparte un nexo en torno a nuestra
investigacin. Son muy ricas para la extraccin de informacin, ya que genera debates entre los individuos
que contradicen o respaldan sus afirmaciones, aspecto
que enriquece la calidad de la informacin. En ellas
es importante que el investigador gue la conversacin,
para que no se pierda el objetivo de la entrevista.

AGN / CNH

Dentro de las fuentes orales existe una pequea clasificacin que debemos de tomar en cuenta. Existen fuentes
orales directas, ofrecidas por testigos presenciales de los
acontecimientos, y fuentes orales indirectas, las ms numerosas, que van desde lo que dijo alguien porque otro se lo
cont, hasta leyendas, fbulas, ancdotas, refranes y cantos
populares que se transmiten de generacin en generacin.

42

Cmo se debe registrar la informacin de la entrevista.

Recomendamos para el registro de la informacin utilizar
varias plataformas, en primer lugar, las grabadoras de
audio, que permiten recabar los datos de forma digital o
anloga, posteriormente la informacin debe ser transcrita para contar con un respaldo. Para la preservacin del

audio recomendamos el uso tanto de CD, como de cintas

magnticas (estas ltimas conservan la informacin por
ms tiempo). Por ltimo, en el registro de las fuentes orales
es necesario sealar los datos del informante: su ocupacin,
su vinculacin con los procesos, su condicin econmica,
social, etctera, a fin de tener un panorama contextualizado de los datos. Para citar las fuentes orales a lo largo de
nuestra investigacin es necesario indicar el nombre del
entrevistado y las fecha de la entrevista, preferiblemente
en letra cursiva:
Entrevista a Juan Gonzlez, 17.09.1999
Esta es la misma informacin con la que debemos de
identificar nuestras entrevistas en la seccin de fuentes,
al final de nuestra investigacin, ordenndolas por orden
alfabtico:

Modelo para la conformacin de la entrevista

Lo primero que debemos hacer antes de comenzar la
entrevista es la recoleccin de datos sobre el entrevistado
en una ficha o mediante la grabacin, entre los datos que
debemos recopilar estn:
Nombres y apellidos del entrevistado
Si posee, mencionar su apodo
Edad

El pueblo cuenta su historia

Entrevista a Luis Belandria, 11.08.1998

Entrevista a Roco Durn, 02.01.2001

43

 Gnero
Nacionalidad
Lugar de nacimiento
Zona en la que reside o direccin
Tiempo que lleva residiendo en la zona
Grado de instruccin formal
Profesin
Condicin laboral
Telfono
Fecha de la entrevista
Hora de inicio de la entrevista
Hora en que finaliza la entrevista
Esta ficha puede ser editada segn la necesidades y parmetros propios que se establezcan, agregando y restando
puntos de informacin.

AGN / CNH

A continuacin presentamos un modelo de cuestionario

de entrevista, una gua a la hora de entrevistar, puede
variar dependiendo de la investigacin, el entrevistado, el
tiempo disponible, etctera.

44

Cundo lleg a la zona?

De dnde proceda?
Cmo era el terreno cuando lleg?
Cmo se entero de la existencia del lugar?
Razones por las cuales se asent all.
Cmo fue el proceso de formacin del barrio?
Cmo acordaron el nombre del barrio?
Cmo se fue transformando el barrio desde sus inicios

a los que es hoy?

Cul es la ruta de acceso ms frecuente
para llegar al barrio?
Cmo se produjo la distribucin de la tierra?
Cmo se organizaron en el barrio?
Cmo eran los servicios al inicio del barrio?
Cmo obtuvieron los servicios actuales?
Cules son las calles principales del barrio?
Por favor indique nombre y fechas de fundacin.
Con qu instituciones cuenta la comunidad: escuelas,
iglesias, comercios, centros de salud, polica?
Dnde se rene la comunidad cuando va a discutir sobre asuntos importantes, cuando tienen celebraciones?
Qu celebraciones se realizaban en el barrio?
Qu actividades tradicionales realizan en el barrio?
Qu juegos realizan?
Cmo es la convivencia familiar?

Las fotografas son fuentes?

Claro! Las fotografas son un material interesante para
comparar los cambios en el contexto geogrfico de las comunidades y las formas de vida de sus habitantes. Igualmente, nos permite sustentar afirmaciones a lo largo de nuestra
investigacin. Es importante sealar que no solamente las
fotografas que encontremos de forma externa son valiosas,
ya que los bancos fotogrficos que las familias poseen en sus
lbumes personales son muy valiosos.

El pueblo cuenta su historia

Debemos recordar que durante la entrevista podran ir

surgiendo nuevas preguntas o comentarios.

45

Es fundamental identificar nuestras fuentes fotogrficas

con los datos personales del fotgrafo o de la institucin
duea de los derechos de autor de la imagen:
Fotografa de la Parroquia 23 de Enero.
LuisPalacios, 23. 04. 1989
Fotografa de la comunidad de Maca.
El Universal,12.11. 1976, pp. 03.
Y los videos?
Los videos dan un aporte significativo a nuestras investigaciones de historia regional y local, ya que mezclan el
elemento visual con el auditivo, cuestin que enriquece la
fuente. Los videos pueden ser utilizados como soporte para
compilar y preservar nuestras entrevistas, claro, mientras
dispongamos de los equipos necesarios (cmara de video).
Las fuentes audiovisuales son muy amplias, comprenden
desde videos familiares realizados con cmaras personales
hasta documentales, pelculas, entrevistas, cortos y programas de televisin donde involucren a las comunidades que
se estudian.

AGN / CNH

Para registrar y citar nuestros videos, debemos identificarlos con la ficha tcnica de cada pelcula, ya sea largometraje, documental o cortometraje:

46

ARVELO, Alberto. Una casa con vista al Mar.

Venezuela, Canal + , 2001, 93 Min.

Qu importancia
tienen las fuentes documentales?
Como sealamos en un principio, las fuentes documentales han sido el eje fundamental en los estudios tradicionales de la historia, generando un apego a lo escrito.
En general, este tipo de fuente de informacin comprende
los documentos, pruebas escritas o textos. Con frecuencia,
estas fuentes se consiguen en instituciones encargadas de su
recopilacin y almacenamiento, tales como las hemerotecas, las bibliotecas y los archivos. La Biblioteca Nacional, la
Academia Nacional de la Historia y el Archivo General de
la Nacin son tres de las ms grandes instituciones pblicas
que realizan esta labor (ubicadas en Caracas). Sin embargo,
existen coleccionistas particulares que poseen documentos
y materiales de temas especficos a los que se pueden acceder previo consentimiento. Las fuentes bibliogrficas son
todos los libros que nos ayudan directa e indirectamente,
tanto en teora de la historia, metodologa y estudios historiogrficos como tal. En los ltimos aos ha aumentado
progresivamente el nmero de publicaciones bibliogrficas
sobre historia local y regional, por lo que es fundamental en
nuestro arqueo de fuentes ubicar dicho material.
Qu son los documentos comunales?
Las fuentes comunales bsicamente son la informacin

El pueblo cuenta su historia

BENACERRAFT, Margot. Araya. Venezuela, Caroni

Films, 90 Min.
Noticiero MOP N9, Venezuela, Ministerio de Obras
Pblicas, 1936, 10 Min.

47

interna y los datos que nos permitirn enlazar la informacin obtenida mediante las entrevistas y los que se ubique
dentro de los archivos comunitarios. En general, comprenden desde actas de asambleas de vecinos y decisiones en
conjunto, hasta documentos que se hayan originado en el
seno de las organizaciones que llevan a cabo las iniciativas
de accin dentro de los barrios, como los consejos comunales, los peridicos comunitarios y las investigaciones
comunitarias previas.
Cmo citar las fuentes?
Las citas en el texto sirven para presentar informacin
y los datos tomados de otros trabajos e identificar las
fuentes de la referencias. Citar es dar crdito de la autora
e ideas de otros. La cita de estudios previos relacionados
con el proyecto a realizar ayuda a establecer otros puntos
de vistas, aporta un marco explicativo a las ideas propias
que el estudio propuesto va a sustentar y adems ofrece al
lector informacin necesaria sobre las fuentes consultadas.

AGN / CNH

Citas dentro de texto

Para citar adecuadamente proponemos el siguiente esquema:
Las implicaciones que sobre la economa colonial
americana tuvieron los mecanismos de financiacin
militar, a pesar de la catica realidad financiera del
ejrcito de Amrica (Fernndez, 1992)

48

Las siguientes formas tambin son viables para acotar

de dnde provino el dato:

Troconis de Veracoechea, E. (1992). Caracas.

Caracas: Editorial MAPFRE, 349 p.
Martnez, A.D. y Prez, A. (2000). Noticias historiales
de Venezuela. Caracas: Editorial Arte, 123 p.
Documentos oficiales
Gobernacin Del Distrito Federal. Exposicin del Gobernador del Distrito Federal al Concejo Municipal,
1953, p. 158.
Documentos comunales
Acta de asamblea de ciudadanos y ciudadanas de conformacin
del Comit de Tierras del Barrio El Retiro, Caracas, 16 de
Marzo Del 2003.

Qu hacemos con los peridicos

y las revistas?
Los peridicos y revistas forman las llamadas fuentes
hemerogrficas, que son una de las ms utilizadas en el
estudio de la historia en general, ya que respaldan de forma
escrita la informacin que contienen. Los peridicos nos relatan hechos puntuales que se dieron en lugares especficos
en un tiempo determinado, mientras que las revistas suelen
ser recopilaciones de artculos de distintos intereses, segn

El pueblo cuenta su historia

Documentacin en pginas web

Guffey, M.E. (2001, 5 octubre). APA style electronic
formats. Recuperado el 12 de junio de 2002, de http://
www.westwords.com/guffey/apa.html

49

la temtica de la publicacin. Es importante sealar que el

manejo que demos a este tipo de fuentes debe de ser cuidadoso, ya que buena parte de estos materiales constrien
los intereses de los grupos editoriales de estas publicaciones.
Por esta razn, en muchos peridicos tradicionales de circulacin nacional las comunidades aparecen nicamente
en relacin con sus aspectos negativos, dejando a un lado
dinmicas y procesos de gran vala que se dan en su interior.
A pesar de esto, existen publicaciones peridicas ms cercanas a las comunidades (peridicos regionales, municipales,
locales y comunitarios) que contienen informacin ms
abundante y til.
Para registrar y citar las fuentes hemerogrficas es necesario contar con los datos que se muestran en el siguiente
ejemplo:

AGN / CNH

Peridicos
Campos, E. (1994, 24 de diciembre). Jos Rivas Pacheco, un negro venezolano de 124 aos de edad. Fue
esclavo, soldado, pen libre y mediador. El Universal
(Caracas), p.

50

Revistas
Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento.
Cuadernos Americanos (Buenos Aires) (78), 11-19.
Organizaremos la seccin de fuentes hemerogrficas al final
del texto, ordenando la informacin en orden cronolgico.

Cmo utilizamos los mapas y los planos?

Los estudios cartogrficos nos permiten comparar los
cambios geohistricos dados en nuestras comunidades. Existe material diverso en este tipo de fuente de informacin,
como los mapas oficiales, las cartogrficas geohistricas, los
diagramas demogrficos, los planos de infraestructuras y
las poligonales comunitarias. En fin, esta forma de obtener
informacin nos ayudar a conformar el perfil geogrfico
de nuestra investigacin, ubicando espacialmente a nuestra
comunidad, su rea de influencia y su comportamiento
demogrfico.

De la msica a las artes plsticas, incluso la gastronoma,

son ejemplos de las reas que se pueden investigar. Para
utilizarlas adecuadamente debemos centrarnos en las formas en que los datos obtenidos a partir de estas fuentes
respaldan nuestros objetivos. As, por ejemplo, el calipso
de la regin de El Callao es un elemento importante para
el estudio de la identidad histrica de esta regin del sur de
Venezuela, o como una dieta alimenticia basada en vegetales, tubrculos, frutas y hortalizas nos sustentan temticas

El pueblo cuenta su historia

Existen otras fuentes importantes

para el estudio de la historia local?
S, la cantidad de fuentes con las que podemos trabajar en historia local y regional son muy amplias, por tal
motivo, prcticamente cualquier expresin cultural que
se da en las comunidades es informacin que nos permite
afirmar, desmentir y respaldar nuestras hiptesis.

51

en torno a la estructuracin econmico-productiva en la

regin de Bailadores, estado Mrida, a partir de la dcada
de 1950.
Lo importante es que la informacin no se transforme en
una recopilacin de ancdotas, sino que nos ayude en la
problematizacin de nuestros estudios de historia regional
y local.

AGN / CNH

Dnde puedo encontrar

estas fuentes de informacin?
Las fuentes de informacin pueden ser ubicadas en
diversos sitios, si bien es cierto que tradicionalmente existen
centros de informacin en donde se encuentran valiosos
materiales para nuestra investigacin, es de gran importancia que hurguemos en nuestros hogares, en nuestra comunidad, para localizar fuentes como las orales, fotogrficas,
etctera. Igualmente, es importante sealar los principales
centros o instancias preservadores de fuentes documentales,
stas son:

52

Las hemerotecas: lugar donde se preserva la prensa

de circulacin local y nacional. Constituye uno de los
ms importantes soportes para las investigaciones que
abarcan los periodos del siglo XIX y XX.
Las bibliotecas: son el lugar de resguardo y organizacin
para la ms variada fuente de informacin documental
y no bibliogrfica. Existen bibliotecas pblicas, universitarias y de organismos especializados en determinados

campos del conocimiento. En cada capital de estado

existe una biblioteca pblica central que contiene la ms
importante coleccin bibliogrfica de la regin, adems
de una sala estatal que conserva una parte significativa
de la informacin referida al estado.
Los archivos: son producto de la actividad de las instituciones que han conformado la organizacin jurdicoadministrativa del pas desde la poca colonial hasta
nuestros das. Ofrecen documentacin de gran riqueza
y utilidad para la investigacin relacionada con dicha
institucionalidad, entre las cuales tenemos: asientos de
poblacin, leyes, decretos, acuerdos, ordenanzas, libros
de cuenta de las haciendas, registros de nacimientos,
bautizos, matrimonios, defunciones, memorias y cuentas.

En el Distrito Capital:
Archivo General de la Nacin
Archivo del Registro Principal
Archivo Arquidiocesano de Caracas (ACM)
Archivo del Concejo Municipal (AHM
Archivo Histrico de Miraflores
Archivos de Ministerios e Institutos Autnomos

El pueblo cuenta su historia

Tomando en cuenta las instituciones que producen y/o

resguardan documentacin podemos mencionar algunos
de los archivos de mayor importancia en nuestro territorio
nacional. De carcter pblico tenemos:

53

En el interior:
Archivos estadales
Archivos municipales
Archivos eclesisticos
Entre las instituciones de carcter privado se encuentran la que s pertenecen a:
Partidos Polticos
Fundaciones
Asociaciones
Grupos econmicos
Particulares

AGN / CNH

Resulta necesario destacar que no toda la informacin

contenida en las fuentes antes sealadas proviene de primera mano, es decir, muchas veces lo que se dice es tan
slo un resumen de lo dicho por otro o la copia de un texto.
Por lo que el o la investigador(a) siempre debe atender la
redaccin gramatical, el o la autor(a) del texto y otros datos
contenidos en la fuente, a fin de valorar la confiabilidad de
la misma y discriminar adecuadamente entre los diferentes
tipos de informacin.

54

PARTE 4

SOBRE LA ELABORACIN
DEL TRABAJO

Planteamiento del problema o hiptesis

Primero que todo una hiptesis es una forma de
prediccin que describe de cierta forma lo que se espera
descubrir en relacin con el objeto de estudio que elegimos
investigar. En la historia local puede concretar la delimitacin del tema que vamos a estudiar y, en cierto sentido,
va guiando el objetivo central de la investigacin que se
realiza, ya que el resultado rechazar o comprobar la
hiptesis que se plantea.
Ejemplo 1: la razn por la que decay en la comunidad
la prctica deportiva fue por la construccin de viviendas donde se iba a realizar la cancha deportiva.
Ejemplo 2: la desorganizacin de la asociacin de vecinos
ha contribuido en que se hayan deteriorado la mayora
de los espacios pblicos que estn dentro del barrio.

De acuerdo a los ejemplos planteados vemos que las hiptesis contribuyen a:

1.- Indicar el camino para la bsqueda de la objetividad.
2.- Explicar con precisin el objeto a estudiar.
3.- Enlazar lo que se conoce con lo que se busca
en la investigacin.

El pueblo cuenta su historia

Ejemplo 3: las actividades culturales y deportivas han

contribuido histricamente en esta comunidad a fortalecer los lazos entre vecinos, las buenas relaciones en
la comunidad.

59

Manejo del esquema de trabajo bsico

Conviene que el equipo de investigacin una vez que
revise fuentes y que maneje mentalmente ya cierta informacin sobre la comunidad, realice un esquema histrico
tentativo de acuerdo a los detalles que vayan arrojando las
fuentes. De acuerdo a esto, podra inferirse ya en algunos
ciclos, hitos y puntos importantes en la historia de la comunidad que pueden utilizarse como puntos de partida.
Luego observaremos que entre un punto y otro hay espacios de informacin que debemos completar.

AGN / CNH

Ejemplo:

60

El paisaje original y el uso del espacio antes de esta

blecerse la comunidad.
Los primeros en llegar, la fundacin y origen
de la comunidad.
La infraestructura inicial, casas, calles y servicios
pblicos.
La economa local.
La consolidacin del sector, sus cambios estructurales.
Lo cultural, lo tradicional.
Los problemas, las coyunturas, los hitos, la unin
y dispersin.
Las fuerzas sociales, los logros y las frustraciones
vecinales.
La organizacin comunitaria y social.
La actualidad.

Este esquema bsico cambia a medida que el equipo de

investigacin adquiere datos y sistematiza informacin, la
generalidad como punto departida no debe condicionar
las especificidades del barrio, de la comunidad o del sector
que se estudia, ya que la historia y los acontecimientos son
diferentes en cada uno de ellos.

En cierto sentido, lo que se sistematiza son los datos e informacin que se ubica en las fuentes revisadas para saber
qu paso y por qu pas, cmo una etapa sucede a otra en
la historia de la comunidad sobre la base de sus fuentes. En
nuestro caso, sistematizar ser rellenar con toda la informacin y anlisis disponible el esquema que anteriormente
hemos diseado, aunque, como ya se ha resaltado, pueden
encontrarse elementos que transformen un poco el esquema presentado.
La sistematizacin de datos convertidos en informacin
debe hacerse bajo los ejes que el equipo haya considerado
esencial para trabajar, es decir, sobre la base de lo meramente histrico, lo cultural, social, etctera. Por lo tanto,

El pueblo cuenta su historia

Sistematizacin de la informacin
Al efectuar el arqueo de fuentes, obtener entrevistas,
revisar libros, fichamos y obtenemos datos que se convertirn en informacin. Esa informacin ser el relleno de los
puntos del esquema, que se ir completando con el anlisis
del equipo para lograr darle cuerpo a la historia que se est
construyendo.

61

el proceso de sistematizar informacin obliga al equipo a

dejar aspectos fuera, quizs pueda llamarse depuracin de
elementos o quizs la subordinacin de unos a otros o al
eje central de la investigacin, siempre tomando en cuenta
la necesidad de la investigacin o la riqueza de datos sobre
algn tema en especfico.
Para efectuar una sistematizacin efectiva es necesario hacer uso de todo el conocimiento para ordenar elementos,
datos e informacin, ya que estos son tan complejos como
las experiencias, pero a la vez, su dominio y compresin
nos dar como resultado un trabajo ms objetivo en su
totalidad y profundidad.

AGN / CNH

Presentacin del discurso

Ello vara de acuerdo al inters de los investigadores,
ste es un tema abierto al conocimiento y a la formulacin
de propuestas. La proposicin que hacemos es que sea un
discurso de acuerdo a la dinmica de la comunidad, no podemos ir a los extremos positivos o negativos, es necesario
que incluyamos la mayor parte de informacin obtenida,
la historia de la comunidad debe ser un producto balanceado entre la crnica, el anlisis y la preocupacin por
conectar la historia con el entorno social.

62

El investigador no debe dejar de lado la problemtica

comunal, tampoco puede pretender ser el que da todas
las respuestas. La historia de la comunidad debe girar en
torno a una realidad, se busca que la comunidad reflexione

en torno a s misma, observando y dialogando sobre los

acontecimientos y caractersticas de su pasado. Es necesario que el investigador seale lo vital de acuerdo al pasado
inmediato, debemos realizar una historia que agrade a la
comunidad, de manera que ella pueda observar y comprender su estado en el presente.

El investigador debe tener en cuenta todo ello desde

el momento en que est recopilando la informacin y
observando las fuentes, claro est, se trata de interactuar
con la comunidad y con la institucin, para ello debemos
utilizar un discurso histrico adecuado y una orientacin
progresiva, de lo contrario, nuestra investigacin puede
verse en peligro, y correr el peligro de quedar en mera
descripcin, incluso, en el ms grave de los casos, se puede
llegar a abandonar el trabajo. Por lo tanto, la objetividad
ser nuestro fundamento esencial.
Se tendr siempre por considerado que podemos contar
la historia comunitaria a travs de sus distintas caractersticas, como lo son sus espacios pblicos, sus viviendas,

El pueblo cuenta su historia

Podemos presentar variantes que vayan de lo general a lo

particular y viceversa, podemos comprender el desenvolvimiento histrico de la comunidad observando la ciudad y,
sobre todo, la ciudad desde el barrio. Lo ideal es conjugar
las iniciativas de accin comunitarias e institucionales, de
manera que ambas puedan comprenderse dentro del marco del desarrollo local.

63

sus organizaciones sociales, sus costumbres y actividades

comunitarias as como de acuerdo a sus tragedias, es por
eso que una buena sistematizacin arrojar los resultados
esperados por el equipo.
Notas sobre la edicin y bibliografa
Es necesario acompaar la historia o el producto investigado con algunos elementos de carcter formal que
garantizarn la estructura del trabajo:
Introduccin: Como su nombre lo indica, es la parte
inicial del texto y tiene el objetivo de introducir al lector
en el tema, debe captar la atencin del lector, generando cierta expectativa. Se sugiere comenzar exponiendo
cmo fue la experiencia, en lneas generales, cmo se
efectu la investigacin, los elementos histricos encontrados en la comunidad y el porqu se han desarrollado
de esa forma.

AGN / CNH

Conclusiones: A manera de reflexin: la comprobacin

de la hiptesis mediante la investigacin, las novedades encontradas mientras se recre la historia de esa
comunidad, las recomendaciones que hace el equipo
de investigacin para proseguir el proceso de reivindicacin de la comunidad y, por ltimo, la proyeccin
de la localidad y los aportes que con la investigacin
histrica se han realizado.

64

Sobre la organizacin
del material bibliogrfico
Debemos recordar que al final de la investigacin
debemos colocar todas las fuentes que utilizamos para su
realizacin de forma ordenada, desde la entrevista ms
corta hasta algn libro que se haya utilizado para reforzar
ciertos planteamientos hechos en la investigacin. Veamos
algunos ejemplos:
Fuentes impresas
Comunidades eligieron Jueces de Paz. ltimas Noticias, Caracas, domingo 18 de mayo del 2003. p5
Gaceta Oficial n. 64265. Decreto Nro. 6523,
Caracas, martes 23 de septiembre de 1998.
Fuentes manuscritas
Registro inmobiliario, Registro de bienes muebles del
circuito Nro. 4 Tomo II Nro. 6 1965, II trimestre, n.
50, folio 34,

Bibliografa
CAMEJO, Jess. Introduccin a la Biologa, Anauco
Ediciones. C.A., Caracas, 2002, 125 pp.

El pueblo cuenta su historia

Fuentes orales
Carlos Gil, Comunidad Las Rosas, 14 de julio del 2009

65

Nota:
La investigacin histrica puede generar otros productos a parte de la monografa, como por ejemplo:
EL PERIDICO MURAL MONOGRFICO
Qu es?
Es un medio informativo de construccin colectiva,
que posee las caractersticas fundamentales de un peridico tradicional, pero con una presentacin a mayor escala,
tanto de los textos, como de las imgenes. Se caracteriza
por ser muy claro en las informaciones que presenta,
agradable en su diseo y atractivo en la combinacin de
sus colores.

AGN / CNH

Qu ventajas comunicativas ofrece

el peridico mural?
Informacin precisa sobre uno o varios temas (breve
pero a la vez completa).
Flexibilidad en la presentacin de la informacin (con
imgenes, caricaturas, manchetas, titulares llamativos).
Facilidad para la lectura.
Atractividad (dado su gran tamao).

66

En qu nos beneficia como colectivo la elaboracin de un peridico mural?

Aprendemos a organizarnos y a trabajar en equipo.
Aprendemos tcnicas de investigacin bibliogrfica,
hemerogrfica e iconogrfica.

 Practicamos la sntesis escrita.

Profundizamos en el conocimiento de uno o
varios temas.
Compartimos informacin con el resto de la
comunidad.
Qu ventajas tiene la elaboracin
de un peridico mural?
Es fcil de hacer, ya que bsicamente en su construccin se realizan tareas simples como recortar, pegar,
dibujar, pintar, colorear, etc.
Tiene un bajo costo de construccin (puede ser
elaborado con materiales econmicos e incluso con
materiales reciclados).

Una vez escogido el tema, debes iniciar el proceso

de recoleccin de informacin. Tienes que acudir a
lugares como las bibliotecas, hemerotecas y archivos
para buscar libros, peridicos, documentos o grabaciones audiovisuales, que te permitan informarte bastante
acerca de eso que quieres presentar en tu peridico.
Pregunta tambin a tus padres, abuelos, otros familiares y vecinos, pues sus testimonios tambin son una rica
fuente de informacin

El pueblo cuenta su historia

Cmo se hace un peridico mural?

Primera fase
Antes que nada, debes tener un tema a desarrollar en
el cuerpo del peridico.

67

 Ojo! Antes de ir a buscar informacin, debes precisar

los aspectos que deseas investigar, para evitar perderte en
un mar de datos. Por ejemplo, identifica protagonistas de
los hechos para ubicar datos puntuales sobre su actuacin en un lugar y tiempo determinado; tambin puedes
precisar los lugares donde sucedi algo importante.
Recopilada la informacin, debes darle un orden.
Ejemplo:
- Qu fue lo que sucedi?
- Por qu?, explicas las causas, fundamentos, justificaciones, motivaciones de los hechos.
- Para qu?, hablas las consecuencias, la utilidad, lo
bueno o lo malo de lo que ocurri.
- Cmo sucedi lo que sucedi?
- Cundo y dnde sucedi?

AGN / CNH

Ya que organizaste todas las informaciones, debes

realizar un resumen en el que se recoja los elementos
ms importantes de cada una de ellas, es decir, las ideas
principales y secundarias, los hechos ms resaltantes, los
protagonistas de los hechos, los lugares y los momentos.

68

Al escribir los resmenes no pierdas de vista que su

objetivo es informar a otras personas, por lo tanto, deben estar escritos con un lenguaje sencillo, no pueden
tener palabras extraas que generen confusin; los textos tienen que ser cortos, pero deben poseer los datos
fundamentales acerca de lo ocurrido.

 Cuida la redaccin y la ortografa. Ante cualquier

duda sobre una palabra, acude a un diccionario. Si
observas que repites mucho una palabra, utiliza un
diccionario de sinnimos y antonimos.
Segunda fase
Cuando tengas listo el contenido de tu peridico
mural, proceders a proyectar en un boceto a escala
menor la informacin. Es importante que establezcas
prioridad a las noticias, para que determines cules
de ellas servirn de noticias principales o secundarias.
Define los colores que identificarn las secciones y el
encabezado; ello da identidad al peridico.

Casi se me olvidaba decirte! Debes escoger el nombre

de tu peridico e incorporarlo en la primera plana. Por
lo general, el ttulo del peridico va acompaado de
una frase que expresa la filosofa de la publicacin. Por
ejemplo: Correo del Orinoco: La artillera del pensamiento.
La distribucin de las noticias en la primera plana
atender a una estructura genrica, es decir, una especie
de plantilla para vaciar la informacin pero que podr

El pueblo cuenta su historia

Con la seleccin de la noticia ms relevante, fijas

entonces el titular principal el cual habr de destacarse
en la primera plana de tu peridico. Los titulares de las
noticias secundarias, sern colocados en funcin de su
importancia, a lo largo de la portada.

69

variar en funcin de las imgenes y de otros detalles

como la incorporacin de caricaturas o manchetas.
Escoge imgenes representativas para incorporarlas a
tu primera pgina.

AGN / CNH

Al terminar tu boceto de peridico mural, procede

entonces a crear junto con tus compaeros el peridico
definitivo:
- Escoge tus materiales y herramientas (cartn, cartulina,
papel bond, pega, tijeras tmperas, etc.)
- Ubica un lugar limpio, con suficiente iluminacin y
espacio. Utiliza preferiblemente una mesa para trabajar.

70

Haz el montaje de tu peridico mural. Mantn un tamao de letra adecuado que sea legible, con letras de un
color oscuro (preferiblemente). Cudate de sobrecargar
de informacin la pgina. Un buen peridico mural se
caracteriza por:
a. Tiene la informacin bien distribuida
b. Las letras son claras y los ttulos se pueden leer
desde lejos.
c. Los textos son cortos, expresan de manera concreta la
informacion.
d. Texto e imagen se corresponden y se complementan
e. Las imgenes hablan por s solas, o requieren el menor
apoyo posible del texto para poder apreciar su significado.
f. Desde lejos su diseo llama la atencin, invita a leerlo
porque es agradable.

Recomendamos:
Un tamao aproximado de 90 cm de ancho por 120
cm de largo.
Una (1) noticia principal y tres (3) noticias secundarias
o breves. El resto del espacio debe ser llenado con el titular, los datos del peridico, las imgenes, y todo lo que el
equipo de trabajo se disponga a realizar.

El pueblo cuenta su historia

Una vez terminado, escoge el lugar pblico adecuado

en tu comunidad para colocarlo.

71

VOCABULARIO BSICO
Alienacin: es el fenmeno de suprimir la personalidad
del individuo controlando y anulando su libre albedro,
y de esta manera, hacer a la persona dependiente de lo
dictado por un sistema u organizacin.
Arqueo de fuentes: bsqueda de informacin en las
fuentes que poseen datos precisos.
Coyuntura: combinacin de factores y circunstancias
que, para la decisin de un asunto importante, se presenta
en un momento determinado.
Crnica: relato de carcter histrico continuo, que se
hace con precisin seguida y constante de los tiempos.

Dato: antecedente necesario para llegar al conocimiento

exacto de algo o para deducir las consecuencias legtimas
de un hecho; testimonio preciso, fundamento extrado de
los documentos.
Demografa: es la ciencia que estudia el comportamiento de las poblaciones humanas desde un punto de vista
cuantitativo.

El pueblo cuenta su historia

Cualidad: cada uno de los caracteres naturales o adquiridos que distinguen a las personas, a los seres vivos en
general o a las cosas. Tambin es la manera de ser de
alguien o algo.

73

Discurso histrico: reflexin y raciocinio de carcter

histrico sobre algn tema u objeto de estudio.
Documento: escritos, imgenes, videos, audios en los
cuales se encuentran datos fidedignos o comprobables.
Enfoque: accin que permite clasificar y categorizar un
elemento de conocimiento.
Epistemolgico: proceso de estudio del conocimiento.
Extrapolable: elemento que puede sacarse de donde
est y ser utilizado en otro contexto o que sirve para otro
contexto.
Fenomenologa: parte de la ciencia social que estudia
la relacin que existe entre los hechos (fenmenos) y el
mbito en que se hace presente esta realidad.
Fuente de datos: documentos y elementos que nos
proporcionan datos.

AGN / CNH

Hemerografa: conjunto de fuentes obtenidas en medios

de publicacin, diarios y espordicos, como peridicos,
revistas y folletos.

74

Hiptesis: planteamiento provisional que se establece

sobre la base de una investigacin. Al terminar el proceso
investigativo, podr comprobarse o no su veracidad.

Historiografa oficial o dominante: es aquella emanada

desde los poderes o lites gobernantes, desde el pasado, y que
exalta a los mencionados grupos y su accin en la historia.
Humanismo: fue un movimiento intelectual, filolgico,
filosfico y cultural europeo estrechamente ligado al fenmeno del Renacimiento.
Informacin: conjunto de datos que permiten una adquisicin de conocimientos para ampliar o precisar los
que se poseen sobre una materia determinada.
Magnitud fsica: es un nmero o conjunto de nmeros,
resultado de una medicin cuantitativa que asigna valores
numricos a algunas propiedades de un cuerpo o sistema
fsico, como la longitud o el rea. Las magnitudes fsicas
pueden cuantificarse por comparacin con un patrn o
con partes de un patrn.

Mtodo cientfico: del griego meta: hacia, y odos: camino. Del latn scientia: conocimiento. Camino hacia el
conocimiento. Es un mtodo de investigacin empleado
en la produccin de conocimiento.
Metodologa: conjunto de procedimientos basados en
principios lgicos utilizados para alcanzar una gama de
objetivos planteados en una investigacin.

El pueblo cuenta su historia

Mtodo: procedimiento que se sigue en las ciencias para

comprobar hipoteis y mostrarlas como tal.

75

Mezcolanza: mezcla extraa y confusa.

Recopilacin: compendio, agrupacin de escritos diversos y posturas sobre un tema.
Revulsivo: estmulo provocado por alguna situacin que
se manifiesta de forma impetuosa, organizado o desorganizado.
Sistematizar: organizar informacin segn un sistema
que se plantee.

AGN / CNH

Teora: conocimiento especulativo que se plantea, considerado con independencia de toda aplicacin cientfica
y rigurosa.

76

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Microhistoria Italiana: Modo de Empleo. Caracas, Centro
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Metodologa de la historia. Madrid, Editorial Ctedra, 1982.

79

El pueblo cuenta su historia

se termin de imprimir en mayo de 2012
en la la Repblica Bolivariana de Venezuela
2.500 ejemplares