PASOS A SEGUIR PARA ELABORACIN DE PROYECTOS APRENDIZAJE

FASE N 2
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO
FASE EXPLORATORIA: si existen estudios anteriores del problema seleccionado.
PARTIR DE EXPERIENCIA: como vinculante desde el 1er hasta el 8ctavo
semestre.
RECOLECCIN DE LA INFORMACIN; Entrevista con DOC. TUTORA, Director
del plantel (proyecto integral comunitario PEIC), Consejo Comunal (unidad
ejecutiva. comit de educacin, salud y ambiente.),
HABLAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: La EDUCACIN
BOLIVARIANA: Segn Modalidad, de acuerdo al proyecto a ejecutar dentro del
plantel o Instituto por NIVEL: INICIAL, PRIMARIA, ESPECIAL, objetivo, propsito,
Caractersticas, pilares, Estructura, Componentes curriculares, Ejes integradores.
Educativas, Organizativas, (principios, diversidad, flexibilidad, participacin Breve
Resea sobre: Orientaciones filosficas, Epistemolgicas, Sociolgicas,
interculturalidad, Equidad, Atencin a las diferencias y desarrollos individuales,
Formacin en, por y para el trabajo, integralidad, Caractersticas, pilares,
Estructura, Componentes curriculares, Ejes integradores. Educativas,
Organizativas, (principios, diversidad, flexibilidad, participacin Breve y perfil del
maestro o maestra que espera nuestra Republica Bolivariana de Venezuela).
HABLAR DE LOS PROBLEMAS SOCIOPEDAGGICOS DETECTADOS EN
FORMA NO JERARQUICA: Minimizar y proponer soluciones,
CUAL ES EL TEMA?, PORQUE ME INTERESA?, PARA QUE? DE DONDE
SURGI? ANUNCIAR EL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO A TRAVS DE
UNA GRAN PREGUNTA? Esta debe estar relacionada con el Titulo y el Objetivo
General de tu proyecto. Buscar pg.20 hasta 23. Lineamientos del PNFE.
CONTINA EN LA MISMA CUARTILLA.
FASE N 3
FUNDAMENTACIN TERICA DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO.
ES IMPORTANTE SEALAR: Que la teora no debe utilizarse para validar el
problema socio pedaggico identificado, sino para confrntalo y estimular las

contradicciones, en la bsqueda del cambio para la transformacin socioeducativa

deseada.
HABLAR DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA; partir de la Experiencia personal
durante la vinculacin profesional, tomar en cuenta los Unidades curriculares;
(PSICOPEDAGOGA, SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO, TALLERES
ELECTIVOS,). CURRICULO BOLIVARIANO: Caractersticas, pilares, Estructura,
Componentes curriculares, Ejes integradores. Orientaciones Educativas,
Organizativas, (principios, diversidad, flexibilidad, participacin), Orientaciones
filosficas, Epistemolgicas, Sociolgicas, interculturalidad, Equidad, Atencin a
las diferencias y desarrollos individuales, Formacin en, por y para el trabajo,
integralidad. TEORIAS: Piaget, Bandura, vigotsky, darwinismo, positivismo,
pragmatismo, hermenutica, marxismo, postmodernismo, Conductivismo,
constructivismo, Cognitivismo, humanismo, NORMATIVA LEGAL Y TEORICA
VIGENTE; 1ero DEL TEMA A TOMAR EN CUENTA EN EL PROYECTO, luego:
Constitucin de la Repblica, Plan Simn Bolvar 2007-2013, Ley Orgnica de
Educacin, LOPNA, con su anlisis y reflexin. RECORDAR COMFRONTAR LA
TEORIA CON LA PRCTICA. Buscar pg. 23 hasta 26 lineamientos del PNFE.
CONTINA EN LA MISMA CUARTILLA
FASE N 4
PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA
SOCIOPEDAGGICO IDENTIFICADO.
ES IMPORTANTE: Plantear con claridad los Mtodos TERICOS Y EMPIRICOS
(nombrar 1 solo aspecto por cada mtodo Y Especificar) LAS TECNICAS
PARTICIPATIVAS: (definirlas). Especificar OBJETIVO GENERAL Y
ESPECIFICOS: En tercera persona. (Diagnosticar, planificar, Ejecutar, Evaluar
y Sistematizar). As mismo se debe hablar de los principios de la planeacin
que son: Racionalidad, Unidad, Continuidad, Flexibilidad, Compromiso
Militante, Eficacia y Direccin, no copiar textual lo mismo, es colocar una
reflexin personal de tu experiencia.
PLAN DE ACCIN; agregar Eje integrador, antes de Objetivo General. Luego
al estructurar el plan de accin va: Objetivo Especfico, rea de Aprendizaje,
Componentes, Actividad, estrategias, pilares DE ACUERDO A CADA NIVEL:
(Inicial o Primaria) o MODALIDAD ESPECIAL seguir plan pg. 33 lineamientos del
PNFE tal como est all. Y especificar tiempo (LAPSO Y FECHA), tener presente:
En los objetivos Especficos generales se debe buscar sinnimos para no colocar
los mismos en el plan de accin que vas a desarrollar paso N 5. Esto aparece en
pg. 28-29- 30- 31 -32-33, de lineamientos PNFE.

CONTINA EN LA MISMA CUARTILLA

FASE N 5
DESARROLLO DE LA PLANEACIN DE ACCIONES PARA LA SOLUCIN DEL
PROBLEMA SOCIOPEDAGGICO.
Recordar Breve introduccin de la problemtica detectada y el propsito o fin
metodolgico que percibes con la ejecucin del plan de Accin que debe contener:
ESPECIFICAR POR NUMEROLOGA EN CADA ACTIVIDAD QUE VA CON:
DATOS DE IDENTIFICACIN: Nombre del plantel, grado o nivel segn el
subsistema que ests trabajando., Matricula varones, hembras total, periodo o
lapso de ejecucin. Tema a desarrollar, Objetivo General.
Aparte colocar el mismo PLAN PASO N4, PERO DE ACTIVIDADES
DESARROLLADAS: Objetivo Especifico, rea de Aprendizaje, Componentes,
Actividad, Estrategias, Mtodos y Tcnicas, Ejes integradores, pilares,
contexto, participantes, Lapso o ejecucin, tiempo y evaluacin de los
avances del plan. (Este ltimo depende de los instrumentos empleados de
cada nivel: inicial o primaria y modalidad especial a utilizar en el diseo
curricular Bolivariano vigente).