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EN EL MERCOSUR
Andr Luiz Ramalho Aguiar1
Digmar Jimnez Agreda2
Maestra en Letras (Universit Paris 3/Sorbonne Nouvelle). Actualmente es profesor Lector de la Universidad
Nacional de Asuncin (UNA) en el mbito del Programa de Lectorado de la CAPES y MRE de Brasil y
coordinador de la Licenciatura en Lengua Portuguesa (UNA). Desarrolla investigaciones en Portugus Lengua
Extranjera (PLE), Identidad y Educacin Intercultural en espacios de Fronteras. Email:
aramalho2011@gmail.com
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Doctoranda en Estudios de la Traduccin por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Becada del
Programa CAPES, actualmente desarrolla investigaciones en el rea de la crtica gentica y la traduccin
literaria; traduccin postcolonial e interculturalidad. Email: digmar2005@hotmail.com
Bajo esta tesitura, Rodrguez comenta que la discusin en esta ocasin se program en
torno a las Polticas Lingsticas para la promocin de la integracin educacional y
educativa del Mercosur. En efecto, los principales objetivos del seminario que el libro recoge
en detalle, fueron discutir acerca de las polticas lingsticas y las praxis pedaggicas que
priorizan la educacin intercultural como base para el desarrollo de la cohesin social y la
sustentabilidad en el espacio del Mercosur. Con el propsito de fomentar la creacin de una
identidad mercosurista y en la que el portugus, el espaol, los idiomas indgenas y de
fronteras se configuren en verdaderas lenguas de dilogos e integracin para promover la
diversidad lingstica en el Mercosur en virtud de favorecer una cultura de paz, de respeto por
la democracia y los derechos humanos en los distintos mbitos de los pases e instituciones
suramericana.
Al segmento interculturalidad y educacin intercultural corresponde el primer texto
"Desafios incluso digital para a escola no Mercosul" de Reynaldo Fleury y Viviane Lima
Ferreira. Los autores proponen el desarrollo de una perspectiva intercultural de la educacin
que considere los aspectos de la subjetividad y de la intersubjetividad tanto de los estudiantes
como de los profesores. Para los investigadores ambos factores inciden directamente en la
construccin de identidades como en los procesos de identificacin reflexiva donde participan
los distintos protagonistas del sistema educativo. Segn Fleury y Lima Ferreira la
construccin de significados junto al otro re-dimensiona los saberes de la vida. De ah la
importancia del reconocimiento a las diferencias dentro de la escuela en consonancia con el
desarrollo de una prctica educativa dialgica y plural en un contexto socio educativo crtico
y creativo. En fin toda la discusin del artculo tiene como punto de convergencia la
educacin en red como desafo para la escuela dentro del contexto tecnolgico
contemporneo. En tanto que ahora la escuela debe educar y fomentar una produccin
colaborativa de conocimientos en sintona con las reales necesidad de la sociedad y a favor de
una relacin sustentable con el medio ambiente.
El segundo texto de Mara Ceres Pereira y Rinaldo Vitor da Costa "O ensino da lngua
portuguesa nas escolas indgenas e a poltica lingstica em favor de uma educao
intercultural, bilinge e diferenciada" coloca en correlacin los tpicos de poltica lingstica,
educacin indgena y educacin intercultural bilinge. Los autores parten de las experiencias
socio-culturales y lingsticas de distintas comunidades indgenas de Mato Grosso del Sur
(Brasil) para reflexionar y cuestionar la realidad de una educacin escolar indgena cada vez
ms separada y distantes de los principios del bilingismo y de la interculturalidad. Y sealan
omnipredicativa." El texto de Villalba Filho escrito en lengua guaran toca el itinerario del
idioma originario analizando aspectos relacionados con la evolucin histrica, religiosa y
poltica del guaran. El investigador hace hincapi en las conquistas alcanzadas a favor de la
preservacin y valorizacin del guaran a partir su oficializacin en 1992 y de la
promulgacin de la ley de lenguas en el 2010. De la misma manera seala la significativa
creacin de la Secretara de Polticas Lingsticas (SPL) que tienen en sus objetivos promover
la armonizacin lingstica en todo el territorio paraguayo, y certificar los mecanismos
normativos para la enseanza de la lengua guaran como un instrumento de comunicacin y
va democrtica de prctica ciudadana. El segundo texto de Hannes Kalisch est dedicado por
entero al enlhet, lo que reafirma la presencia de Paraguay como un espacio plurilinge ms
all de la simtrica diglsica espaol-guarin. El artculo propone un anlisis de la lengua
indgena enlhet hablada en el Chaco Central paraguayo por aproximadamente 7000 personas
y permite conocer que el enlhet es portador de una construccin marcadamente predicativa.
Hasta los argumentos tienen como ncleo un predicado. E igualmente saber que este otro
idioma originario de Paraguay posee una estructura argumental que deriva del lxico, cuya
innegable interrelacin entre el lxico y la sintaxis marcan su distincin y diferencia frente a
la mayora de las lenguas del mundo.
En el mbito dedicado a la glotopoltica destaca el texto de Estela Peralta de Aguayo
titulado "El discurso lexicogrfico de repertorios dialectales del espaol del Paraguay: ideas
y finalidades. La autora parte de un anlisis del discurso lexicogrfico de cuatro repertorio
dialectales del espaol de Paraguay": Paraguayismo en la lengua espaola, Chaves (1968),
Glosario de paraguayismos Lezcano, L y Lezcano J (1988), Los paraguayismos Pane, L.
(2005) y el Diccionario del castellano usual de Paraguay Aguiar (2008) con lo que demuestra
la manera en que la lexicografa dialectal paraguaya resulta un acto de marcada tendencia
glotopoltica con un alto potencial de ideologa nacionalista. Segn la autora, los prlogos, las
presentaciones o secciones preliminares de cada una de esas producciones lexicogrficas
tienen en comn una clara intencin comunicativa que mediante el descriptivsimo lingstico
difunden la existencia de trminos diferentes en el habla cotidiana del espaol paraguayo con
la finalidad de mejorar la comunicacin entre unos y otros hablantes.
La relacin glotopoltica y planificacin lingstica es recogida en el ttulo "La fuerza
de la ley de lenguas en Paraguay: un abordaje crtico" de Mateo Niro. El investigador estudia
las contradicciones surgidas con la implantacin de la ley nmero 425, llamada la ley de
lenguas, tomando en consideracin las implicaciones polticas que subyacen legislativamente
sobre la lengua guaran del Paraguay y la fuerza del estado empeado en hacer operativa la
norma lingstica contenida en esa ley del 2010.
Al preguntarse sobre los alcances de la sancin de la ley de lenguas, Mateo Niro
problematiza sobre elementos argumentativos del texto de la ley. Adems analiza de manera
comparativa los diferentes discursos que rodearon su promulgacin en el escenario de los
debates legislativos, tanto los argumentos precedentes como los comentarios posteriores
surgidos a propsito de la ordenanza. En consecuencia, el autor percibe la existencia de una
lnea divisoria que se teje entre la reivindicacin del uso de la lengua guaran y el escenario
idiomtico real del sujeto de a pie de la sociedad paraguaya. Finalmente, Mateo Niro
corrobora la importancia de examinar y cuestionar los discursos e intervenciones sobre la
lengua guaran en el Paraguay, en particular el referente a la ley de lenguas, como elementos
centrales de las polticas lingsticas de un pas, donde muchas veces se promueven una serie
de discursos cuyas palabras en efecto se las lleva el viento.
Con respecto a la seccin del libro dedicada a la literatura destacan los textos del
catedrtico Fernando de Moraes Gebra: "A via crucis dos corpos femeninos:
transbordamentos e transgresses em O bessouros e a Rosa, de Mrio de Andrade, e Mis
Algrave, de Clarice Lispector. Donde el autor examina las construcciones de las identidades
sexuales en dos cuentos brasileos escritos en diferentes pocas. Al cotejar el relato de Mrio
de Andrade (1893-1945) con el de Clarice Lispector (1893-1945), Moraes Gebra sigue la
lnea de los estudios comparatista incorporando la semitica de Greimas y las nociones claves
de psicologa freudiana para hurgar minuciosamente en el inconsciente de las protagonistas
femeninas de ambos relatos. De esta manera comprueba las metamorfosis presentes en unos y
otros personajes que pasan de un estado de inercia a una agitada vida sexual. El segundo texto
"O mundo do texto e o mundo: literatura y referencialidad" de Luis E. Wexel Machado se
dedica a la referencialidad literaria. En la primera seccin, Wexel Machado utiliza el ejemplo
de cosmopoesa o del tema de A mquina do Mundo para referir las relaciones del texto con
el mundo. Ya en el segundo apartado subraya la autonoma de la creacin literaria para en el
tercer segmento, tratar la referencialidad en Paul Ricoeur literatura como una cuestin de
discurso y de interpretacin hermenutica. Por ltimo, cierra la seccin de literatura, el
artculo de Irina Rafols llamado "La construccin de la identidad a travs del tratamiento del
cuerpo y de la mente en los personajes femeninos de las escritoras latinoamericanas: Raquel
Saguier, Isabel Allende, Laura Esquivel y Clarice Lispector". La autora seala que las
protagonistas femeninas de las novelistas alcanzan una fina construccin psicolgica a nivel
identitario, que revela las arquetpicas dimensiones mente y cuerpo mediante la bisagra que
las escritoras instalan entre realidad y ficcin en sus distintos universos narrativos.
Sin duda el libro organizado por Jos Mara Rodrguez aparece como una bibliografa
necesaria a consultar. En tanto que trata toda una serie de tpicos relacionados con poltica
lingstica, bilingismo, contacto de lenguas, educacin intercultural bilinge y anlisis
literario comparativitas de escritores latinoamericanos. Asuntos que en la actualidad se
debaten en el escenario acadmico de las universidades latinoamericanas en la medida que se
reafirma la singularidad epistmica del pensamiento decolonialista y se construye
parafraseando las ideas de Walter Mignolo (2011) una "ruta geopoltica del conocimiento"
propia de Amrica.
Referencia de la obra:
RODRGUES, Jos Mara (ORG.). Polticas lingsticas para la integracin educativa y
cultural en el MERCOSUR: Legislacin, Planificacin Idiomtica y Glotopoltica. Asuncin:
Centros de Estudios Antropolgicos de la Universidad Catlica (CEADUC) y Biblioteca
Paraguaya de Antropologa - Volumen 93, 2013.