Aquecimento para o ENEM

Portugus
Professor: Eduardo Valladares
04/11/2014

Gneros Textuais
1. OS GNEROS DISCURSIVOS
Os textos, em geral, podem ser agrupados em cinco grandes grupos, de acordo com suas
caractersticas estruturais, linguagem e finalidade. Esses grupos formam os chamados gneros
textuais e foram construdos para preencher as necessidades de interao lingustica dos
usurios. So os seguintes os tipos de texto mais comuns:

a) Relatar: histrias reais que funcionam para perpetuar as aes humanas no tempo.
J no sei o que sou, nem que fao, nem o que desejo! Espedaam-me mil comoes
contrrias... H l mais lastimoso estado! Amo-te perdidamente e modero-me o bastante para no
desejar que sejas assim atribulado... [...] Adeus, mais uma vez!... Escrevo-te cartas to
compridas! No tenho considerao por ti! Peo-te perdo e ouso esperar que tenhas indulgncia
por esta pobre louca, que o no era, bem sabes, antes de te amar. Adeus, parece-me que falo em
demasia do lastimoso estado em que me encontro. Mas, de fundo do corao, te agradeo o
desespero que me causas e detesto a tranquilidade em que vivia antes de conhecer-te. Adeus! A
minha paixo aumenta a cada hora. Ai! Quantas coisas tinha ainda para te dizer!...
(Sror Mariana Alcoforado. Cartas de amor.In: Massaud Moiss. A literatura portuguesa atravs
de textos. 17. ed So Paulo: Cultrix, 1988. p. 175-6.)

b) Narrar: histrias de fico que pretendem contar, de forma coerente, um determinado

acontecimento.
"Policarpo era patriota. Desde moo, a pelos vinte anos, o amor da Ptria tomou-o todo inteiro.
No fora o amor comum, palrador e vazio; fora um sentimento srio, grave e absorvente. ( ... ) o
que o patriotismo o fez pensar, foi num conhecimento inteiro de Brasil. ( ... ) No se sabia bem
onde nascera, mas no fora decerto em So Paulo, nem no Rio Grande do Sul, nem no Par.
Errava quem quisesse encontrar nele qualquer regionalismo: Quaresma era antes de tudo
brasileiro."
BARRETO, Lima. "Triste fim de Policarpo Quaresma". So Paulo: Scipione, 1997.

c) Argumentar: expressar opinio, utilizando argumentos para defender uma tese e

convencer ou persuadir o receptor.
Talento Intense - Intenso como as coisas do corao.
Talento Intense um chocolate nobre e especial feito para mulheres como voc: modernas,
atualizadas e com bom gosto. Alm da nobreza das amndoas, ele traz tambm detalhes
importantes para seu bem-estar: 55% de cacau e antioxidantes naturais. Experimente. Voc
merece.
(Veja, n 2035.)
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d) Expor: transmisso e construo do conhecimento.

AMOR (substantivo masculino)
1 - forma de interao psicolgica ou psicobiolgica entre pessoas, seja por afinidade imanente,
seja por formalidade social
2 - atrao afetiva ou fsica que, devido a certa afinidade, um ser manifesta por outro
2.1 - forte afeio por outra pessoa, nascida de laos de consanginidade ou de relaes sociais
2.2 - atrao baseada no desejo sexual; afeio e ternura sentida por amantes
(Dicionrio Eletrnico Houaiss, em
http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm?verbete=amor&stype=k)

e) Instruir: orientar comportamentos.

Amor aos pedaos
Ingredientes
250 g de manteiga
250 g de acar
4 ovos
250 g de farinha de trigo
1 xcara de leite
1 colher (sopa) de fermento em p
raspas de limo
Preparo
Na batedeira, bata bem a manteiga junto com o acar. Adicione as gemas e acrescente
alternadamente a farinha de trigo, o leite, o fermento e as raspas de limo. Por ltimo, acrescente
as claras em neve e mexa com uma colher. Leve a mistura ao forno pr-aquecido por
aproximadamente vinte minutos. Para a cobertura, misture o suco de uma laranja, o suco de um
limo e, aos poucos, uma xcara de acar, at formar uma calda grossa, que dever ser
despejada sobre o bolo assim que ele for retirado do forno.

2. OS MODOS DE ORGANIZAO DISCURSIVA

a) Narrao: o objetivo do texto narrativo contar um acontecimento. Isso significa que deve
estar presente um acontecimento: fato que desestabiliza um ou mais personagens,
permitindo o desenvolvimento do enredo pelo narrador.
Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, positivo; e sido assim desde mocinho e menino, pelo
que testemunharam as diversas sensatas pessoas, quando indaguei a informao. Do que eu
mesmo me alembro, ele no figurava mais estrdio nem mais triste do que os outros, conhecidos
nossos. S quieto. Nossa me era quem regia, e que ralhava no dirio com a gente - minha irm,
meu irmo e eu. Mas se deu que, certo dia, nosso pai mandou fazer para si uma canoa.
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Era a srio. Encomendou a canoa especial, de pau de vinhtico, pequena, mal com a tabuinha da
popa, como para caber justo o remador.
(Guimares Rosa, Joo de. In Terceira Margem do Rio)

b) Descrio: nessa modalidade, no h acontecimento. Isso faz com que uma caracterstica
marcante desse tipo de texto seja a unidade temporal. Tambm so caractersticos da
descrio: as analogias (denotativas ou conotativas), o pouco nmero de verbos de ao, o
apelo sensorial, alm da adjetivao e da adverbializao.
Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da grana e
mais longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati no era doce como seu sorriso; nem a baunilha rescendia no bosque como seu
hlito perfumado.
Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto e as matas do Ipu, onde
campeava sua guerreira tribo, da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava
apenas a verde pelcia que vestia a terra com as primeiras guas.
(ALENCAR, Jos de. Iracema. In: Fico completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1964. V.III. pp. 196-7.)

c) Dissertao: na dissertao, que exploraremos com muito mais detalhes nas prximas
aulas, o objetivo desenvolver argumentos que provem teses.
Humanitas, dizia ele, o princpio das cousas, no outro seno o mesmo homem repartido por
todos os homens. Conta trs fases Humanitas: a esttica, anterior a toda a criao; a expansiva,
comeo das cousas; a dispersiva, aparecimento do homem; e contar mais uma, a contrativa,
absoro do homem e das cousas. A expanso, iniciando o universo, sugeriu a Humanitas o
desejo de o gozar, e da a disperso, que no mais do que a multiplicao personificada da
substncia original.
(ASSIS, Machado de. Memrias pstumas de Brs Cubas. In: _____. Obra completa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1992. pp. 614-15.)

Questo
Manuel trabalha 30 anos sem parar, educa seus filhos, d bom exemplo, dedica-se o tempo
inteiro ao trabalho e jamais pergunta: Ser que tem sentido o que estou fazendo? Sua nica
preocupao achar que, quanto mais ocupado estiver, mais importante ser aos olhos da
sociedade.
Seus filhos crescem e saem de casa, promovido no trabalho, um dia em que ganha um
relgio ou uma caneta como recompensa por todos esses anos de dedicao, os amigos vertem
algumas lgrimas, e chega o momento to esperado: est aposentado, livre para fazer o que
quiser!
(...) Manuel um homem livre, com uma situao financeira razovel, bem informado, um
passado impecvel, mas e agora? O que fazer desta liberdade to arduamente conquistada?

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Todos o cumprimentam, elogiam, mas ningum tem tempo para ele. Pouco a pouco, Manuel
comea a se sentir intil apesar dos muitos anos servindo ao mundo e sua famlia. (...)
(Paulo Coelho. O Globo. 14/05/2005)
O reconhecimento dos diferentes gneros textuais, seu contexto de uso, sua funo social
especfica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos seus
conhecimentos construdos socioculturalmente. A anlise dos elementos constitutivos desse texto
demonstra que sua funo :
a) satisfazer a expresso individual de seu autor.
b) opinar sobre um comportamento tpico na sociedade.
c) debater a validade das atitudes tomadas pelo personagem.
d) expressar o juzo reprobatrio do autor diante das escolhas de Manuel.
e) propor a reflexo a partir de uma experincia narrada.

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