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Eje temtico: SN y PA
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de onza, cul es el peso de
de
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tableta?
b) Una botella cuya capacidad es 1
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3
5
7
3
2
.
5
15
5
y sabemos que uno de sus lados mide
.
40
8
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de metro, cuntos postes coloc?
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Consideraciones previas:
En el primer problema, quiz los alumnos tracen un cuadrado a escala que represente el
terreno y marquen el lugar donde colocaran cada poste. En los dos ltimos problemas
es importante que los alumnos sepan que cuando conocen el rea de un rectngulo y la
medida de uno de sus lados, pueden calcular la medida del otro lado dividiendo el rea
entre el lado conocido. Partiendo de esta idea bsica, el problema es cmo dividir 15/40
entre 5/8. Una posibilidad es plantear esta operacin como una multiplicacin en la que se
desconoce un factor: 5/8 x ( ) = 15/40. Dado que los alumnos ya saben que para
multiplicar fracciones se multiplican numeradores y denominadores, es fcil que puedan
encontrar el factor desconocido. Slo despus de hacer estas reflexiones se les puede
decir que la divisin de fracciones equivale a multiplicar por el inverso multiplicativo, es
decir, 15/40:5/8=15/40x8/5=120/200=3/5
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
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2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
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3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para
usted.
Muy til
til
Uso limitado
Pobre