*Relacin entre Desarrollo Cognitivo y Socioafectivo de los Estudiantes:

-Las relaciones entre directivos y docentes, entre docentes y entre docentes y estudiantes, son de
mutua colaboracin y apoyo, enmarcadas en el respeto y la tolerancia. La conducta est
enmarcada en los Derechos Humanos. En este colegio existe una libertad de culto a pesar de que
prima la fe catlica; hay libertad de opinin y est se puede llevar a cabo desde varios medios de la
institucin como carteleras, el peridico y la emisora.
-La actividad escolar se lleva a cabo con optimismo y armona a pesar de obstculos que pueden
surgir. Los profesores son tolerantes con los estudiantes y se convierten en amigos de estos.
-Para un ambiente fsico agradable se pone en marcha cada ao un plan de reposicin de
escritorios, salones, limpieza de paredes y pisos, para tener en buenas condiciones las
instalaciones. Lo mismo ocurre con las zonas verdes del colegio que estn en permanente
preservacin y mantenimiento por parte de la comunidad.
-Se estimula permanentemente a los estudiantes. Un estmulo que ha permanecido
histricamente es la Medalla en oro General Santander, que se le da al mejor bachiller que haya
cursado toda su educacin secundaria en el colegio. Los estudiantes asisten a eventos culturales,
deportivos, acadmicos y artsticos de carcter regional y nacional, tambin se realizan ferias de
ciencias.
-Hay una permanente comunicacin con los padres de familia o acudientes para fomentar una
actitud positiva de la familia hacia el nio o la nia.
-Hay un permanente acompaamiento y solidaridad con los estudiantes de bajos recursos, algunos
profesores consiguen padrinos para que estos puedan financiar su vida escolar.
-El colegio cuenta con servicios de atencin psico-orientacin, medicina general y consultorio
odontolgico, tambin tiene un comedor que funciona en convenio con el bienestar familiar,
dando servicio a bajo costo.
*Criterios de evaluacin:
-Los objetivos, logros e indicadores de logros se construyen por reas, asignaturas y proyectos
pedaggicos enmarcados dentro de la Ley General de Educacin y la institucin.
-Los criterios de evaluacin se fijan desde el comienzo del ao y los estudiantes los conocen antes
del comienzo de cada periodo.

*Resultados del ICFES del ao 2001:

AREAS
Biologa
Matemticas
Filosofa
Fsica
Historia
Qumica
Lenguaje
Geografa
Categora

2001
8
6*
7*
8
7*
9
8
8
Superior

*Factor que incidi en las reas de menor puntaje: Las limitaciones afectivas, sociales y
econmicas de un alto porcentaje de estudiantes, hacen que los nios y nias tengan
oportunidades muy variadas para acceder a la informacin lo que proporciona desigualdad en la
adquisicin de conocimientos
*Factores que incidieron en la obtencin de los puntajes elevados:
-Los resultados de las pruebas ICFES de cada ao son analizados, a travs de una asamblea de
profesores y estudiantes que presentan dicho examen con el fin de socializar las dificultades y
potencialidades del examen para realizar los ajustes necesarios.