Mate. Quinto Grado

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE QUINTO GRADO MATEMTICA
I. INFORMACIN GENERAL:
D.R.E.
: PUNO
U.G.E.L.
: CRUCERO
I.E.S.
: AGRO INDUSTRIAL CRUCERO
REA
: MATEMTICA
CICLO
: VII
GRADO
: QUINTO
SECCIN
: A y B
NMERO DE HORAS
: 04 HORAS SEMANALES
DOCENTE
: Lic. HUGO WALTER ZAMATA CHOQUE
II. PRESENTACIN:
La Institucin Educativa AGRO INDUSTRIAL de Crucero, presenta en el rea de matemtica, un
conjunto de actividades para que los estudiantes experimenten diversas y variadas situaciones -de relaciones
entre s- que los lleven a realizar con gusto las tareas matemticas, desarrollar hbitos mentales matemticos y
entender a preciar el rol que las matemticas cumple en situaciones de la vida cotidiana. Se espera que el
estudiante desarrolle las capacidades del rea de matemtica de educacin secundaria al enfrentar situaciones
problemticas que se constituyan en un reto y que pongan en juego un conocimiento matemtico relevante.
Hay que tener en cuenta que una situacin problemtica dada puede necesitar de ms de una estrategia
III. PROPSITOS DE GRADO:
Interpreta el resultado obtenido al resolver una situacin problemtica de

la vida diaria
RAZONAMIENTO
Realiza abstracciones a travs del descubrimiento de regularidades

Y
numricas en el plano y el espacio
DEMOSTRACIN
Interpreta la informacin estadstica recopilada. Comprende al azar y su

medida a partir de experimentos aleatorios reales
Modela e interpreta representaciones grficas de objetos

tridimensionales en el plano; figuras en el plano, reas superficiales y slidos
COMUNICACIN
de revolucin; as como histogramas, polgonos de frecuencia y ojivas
MATEMTICA
Argumenta grficamente, la solucin a una situacin problemtica de la

vida cotidiana
Modela y resuelve situaciones problemticas que requieren de

RESOLUCIN
ecuaciones e inecuaciones polinomiales; sistema de ecuaciones lineales con
DE
dos y tres variables; variables estadsticas; histogramas, polgonos de
PROBLEMAS
frecuencia y medidas de tendencia central; as como figuras en el plano, reas
superficiales y slidos de revolucin
IV. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para el amor, la familia y la

sexualidad
Educacin en valores y la tica moral
Educacin para la convivencia, la paz y la

ciudadana
Educacin para el xito y la creatividad
Educacin intercultural
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Autoestima
Laboriosidad
Honestidad
Solidaridad
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

NUMERO
DE
UNIDAD
N 1
N 2
N 3
N 4
TITULO DE LA UNIDAD
Descubriendo la introduccin a la programacin lineal
Conociendo el mundo de las funciones exponenciales y logartmicas
Jugando con las razones trigonomtricas
El mundo de la geometra del espacio, superficies de revolucin
TIPO
DE
UNIDAD
Und. Apren.
Und. Apren.
Und. Apren.
Und. Apren.
TI
EM
PO
06 Se.
07 Se.
07 Se.
07 Se.
CRONOGRAMA
(Trimestral)
I
II
III
X
X
X
X
N 5
N 6
Conociendo el mundo de la introduccin a la geometra analtica

A trabajar con los datos de la estadstica
Und. Apren.
Und. Apren.
06 Se.
07 Se.
X
X
VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Y MATERIALES:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS Y MATERIALES
Mtodo del proyecto
Flder y papel boom tamao A4
Mtodo demostrativo
Juego de escuadras
Mtodo inductivo/deductivo
Lpiz, tajador y borrador
Tcnicas grupales
Papelgrafos
Dinmicas motivacionales
Plumones de papel
Investigaciones bibliogrficas
Fichas
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral, en cada unidad didctica se evaluar las tres
capacidades priorizadas del rea.
El calificativo del trimestre ( CT ), se obtiene mediante el promedio simple de los criterios de

calificacin:
Calificativo Trimestral: CT
NC1 NC 2 NC 3 NA
5
Donde:
NCi
NA
: nota de capacidades.
: nota de actitud frente al rea
El calificativo anual ( CA ), se obtiene mediante el promedio simple de los tres trimestres:
CA
NT1 NT2 NT3

3
Calificativo Anual:
Donde:
NTi
: nota del trimestre.
La evaluacin de la actitud ante el rea se realizar mediante una lista de cotejos de actitudes.
La autoevaluacin y coevaluacin, tendr carcter formativo para identificar avances y

dificultades.
Los instrumentos que se aplicarn son pruebas de opcin mltiple, pruebas de desarrollo, lista
de cotejos, fichas de cotejo o verificacin, mapas conceptuales y trabajos realizados por los estudiantes.
VIII. BIBLIOGRAFA:
Manual del Docente de 5 de Secundaria
Texto del Estudiante de 5 de Secundaria
Manuel Coveas Naquiche, Texto de 5 de secundaria
Mdulo de biblioteca: Matemtica aplicada a situaciones de la vida cotidiana
Gua para el desarrollo del pensamiento a travs de la matemtica
OTP de matemtica
Pginas web relacionados a los contenidos de las Unidades de aprendizaje
Crucero, marzo del 2009
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE QUINTO GRADO

I. PARTE INFORMATIVA:
D.R.E.
U.G.E.L.
I.E.S.
REA
DOCENTE DE REA
CICLO
GRADO
SECCIN
NMERO DE HORAS
: PUNO
: CRUCERO
: MATEMTICA
: VII
: QUINTO
: A y B
: 04 HORAS SEMANALES
II. FUNDAMENTACIN:
La matemtica promueve el aprendiz, el desarrollo eficiente del pensamiento crtico y reflexivo, modelando estrategias y procedimientos de solucin de problemas,
modela representaciones grficas en el plano, as como interpreta, grafica y relaciona grficos, promueve la capacidad de anlisis e interpretacin de informacin
estadstica, desarrolla la capacidad de realizar abstracciones a travs del descubrimiento de regularidades numricas en el plano y el espacio, para actuar con mejor criterio
en la vida.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
Pensamiento Creativo
Pensamiento Crtico
Solucin de problemas
Toma de decisiones
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin para el xito y la creatividad
Educacin intercultural
V. COMPONENTES DE REA:
Nmero, relaciones y funciones

Geometra y medidas
Estadstica y probabilidades
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
DE
ESPECIFICAS
REA
R
Identifica
A
-Datos, conceptos
Z
-Informacin pertinente
O
Anticipa
N
-Argumentos lgicos
A
-Procedimientos de
M
demostracin
I
Analiza/Organiza
E
-Datos disponibles
N
-Condiciones determinadas
T
Infiere
O
-Datos implcitos
-Conclusiones
Y
-Procedimientos
Evala
D
-Conceptos y relaciones
E
-El proceso cognitivo
M
para el razonamiento y
O
la demostracin
S
-Estrategias metacognitivas
T
empleadas.
R
Interpreta
A
-Datos disponibles
C
-Condiciones
I
-Postulados y teoremas
O
matemticos.
N
-Grficos
-Expresiones simblicas
Formula /Elabora
C
-Ejemplos, contraejemplos.
O
-Grficos
M
-Representaciones Sim..
U
Evala
N
-Conceptos y relaciones
INTEGRACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Introduccin a la Programacin Lineal
-Sistema de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con dos variables.
-Determinacin de la regin factible.
-Valores mximos y mnimos en un polgono
convexo.
-Mtodos grficos y analtico de optimizacin
lineal.
Funciones exponencial y logartmica
-Funcin exponencial y logartmica. El N e.
-Resolucin de problemas de aplicacin de
funciones logartmicas y exponenciales.
Razones trigonomtricas en el tringulo
rectngulo.
-Angulo trigonomtrico. Arco trigonomtrico.
-Sistema de medida de ngulos. Conversin.
-Razones trigonomtricas de ngulos agudos,
notables y complementarios
-Identidades pitagricas, inversas y por
Cociente.
Razones trigonomtricas
-Circunferencia trigonomtrica.
-Angulo en posicin normal.
-Razones trigonomtricas de un ngulo en
posicin normal. R. Trigonomtricas de los
ngulos de: O, 90, 180, 270 y 360.
ngulos coterminales.
-R.T. de ngulos negativos. Reduccin al
primer cuadrante.
-Razones trigonomtricas de la suma y
diferencia de ngulos.
-Resolucin de tringulos oblicungulos. Ley
de senos, cosenos y tangentes.
-Funciones trigonomtricas.
-Identifica sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer grado de dos

variables. (RD)
-Evala el sistema de ecuaciones formado por el conjunto de restricciones del
problema. (CM)
-Analiza las grficas del sistema de inecuaciones formado por el conjunto de
restricciones del problema. (CM)
-Formula estrategias de resolucin de problemas de sistemas de ecuaciones e
inecuaciones con dos variables. (RP)
-Anticipa procedimientos de demostracin de un problema de programacin
lineal. (RD)
-Interpreta los conceptos de maximizar y minimizar la funcin objetivo. (CM)
-Organiza algoritmos en el proceso de resolucin de problemas sobre
programacin lineal. (RP)
-Interpreta la regin poligonal factible, al resolver sistema de inecuaciones
formado por el conjunto de restricciones del problema. (CM)
-Evala la determinacin de la regin factible.(CM)
-Analiza tipos de problemas de programacin lineal. (RP)
-Formula estrategias de resolucin de problemas que demandan grficas e
interpretar la regin factible para elegir la opcin de mxima eficiencia y
mnimo riesgo.(RP)
-Identifica las reglas de correspondencia de las funciones exponencial y
logartmica. (RD)
-Formula modelos de crecimiento y decrecimiento exponencial. (CM)
-Interpreta la grfica de la funcin logartmica como inversa de la funcin
exponencial. (CM)
-Infiere el nmero e y el logaritmo de un nmero. Y sus propiedades. (RD)
-Formula y elabora estrategias de resolucin de problemas que involucren
funcin exponencial y logartmica.(RP)
-Infiere equivalencias entre sistema de medicin angular. (CM)
-Analiza razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal.(RP)
-Infiere las identidades trigonomtricas. (RD)
-Formula razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal (CM)
-Evala razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales a partir de
coordinadas. (CM)
I
C
A
C
I
O
N
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
R
E
S
O
L
U
C
I
O
N
D
E
P
R
O
B
L
E
-El proceso cognitivo

para interpretar grficos y
expresiones simblicas
-Estrategias metacognitivas
empleadas.
Analiza
-Representaciones grficas
Infiere
-Datos implcitos
-Representaciones grficas.
Interpreta / Infiere
-Datos disponibles
-Condiciones
-Postulados matemticos
-Teoremas
-Problemas propuestas
-Resultados
-Datos implcitos.
Organiza
-Estrategias
para
la
resolucin de problemas.
Formula/ elabora
-Estrategias de
Resolucin de problemas.
-Conjeturas
-Proposiciones
-Ejemplos.
-Diseos,
tablas
y
resultados.
Analiza
-Datos disponibles
-Tipos de problemas
.Estrategias de resolucin
de problemas
Anticipa
-Argumentos lgicos
-El uso pertinente de
algoritmos.
-Funciones trigonomtricas inversas.

Geometra del espacio: superficie de
Revolucin
-Cilindro de revolucin y tronco de cilindro.
rea lateral y total. Volumen.
-Cono de revolucin. Tronco de cono.
-Esfera. Superficie esfrica. Volumen.
-Resolucin y planteamiento de problemas
vinculados con la realidad.
Introduccin a la geometra analtica plana.
-La recta
-El plano cartesiano.
-Lnea recta.
-Distancia entre los puntos.
-Pendiente e inclinacin de una recta.
-Ecuaciones de la recta: pendiente ordenada
en el origen y ecuacin general.
-Posiciones relativas de dos rectas: paralelas y
perpendiculares.
-ngulos.
Circunferencia, parbola y elipse.
-Ecuacin de la circunferencia.
-Posiciones relativas de dos circunferencias
no concntricas.
-Parbola. Ecuacin de la parbola.
-Elipse. Ecuacin de la elipse.
Medida
-Variacin del radio en el permetro y rea del
crculo, as como en el rea superficial y
volumen del cilindro y de la esfera.
Estadstica
-Medidas de dispersin: varianza y desviacin
estndar.
Probabilidades
-Probabilidad condicional
-Teorema de Bayes.
-Esperanza matemtica.
-Identifica el concepto y las razones trigonomtricas de un ngulo negativo.

(RD)
-Infiere mediante teoremas y postulados la reduccin al primer cuadrante.(RP)
-Analiza las identidades trigonomtricas de suma y diferencia de ngulos.
(RD)
-Interpreta grficos de ngulos compuestos. (CM)
-Anticipa procedimientos de demostracin de senos y cosenos. (RD)
-Elabora grficas de las condiciones de un problema con tringulos. (CM)
-Organiza estrategias para la resolucin de problemas sobre tringulos
Oblicungulos. (RP)
-Elabora representaciones simblicas con tringulos oblicungulos. (CM)
-Elabora, interpreta las grficas de las funciones seno, coseno y tangente. (CM)
Anticipa el uso de algoritmos en las funciones inversas. (RP)
-Identifica al cilindro, al cono y a la esfera como slidos de revolucin. (RD)
-Evala relaciones del cilindro y el cono de la revolucin, sus elementos rea
superficial y volmenes. (CM)
-Anticipa el uso de algoritmos en la resolucin de problemas sobre reas y
volmenes. (RP)
-Elabora diseos de cilindro y cono de revolucin. (RP)
-Evala representaciones grficas de esfera y sus elementos. (CM)
-Formula estrategias de resolucin de problemas que requieren identificar,
interpretar y graficar: el cilindro, cono de revolucin y la esfera. (RP)
-Identifica los conceptos de circunferencia, parbola y elipse. (RD)
-Analiza las grficas de diversas formas de la ecuacin de la circunferencia de
la parbola y elipse. (CM)
-Formula ejemplos y contraejemplos sobre ecuacin de la circunferencia la
parbola y la elipse. (RP)
-Organiza las ecuaciones de la circunferencia, elipse, hiprbola y parbola
aplicndolas en la resolucin de problemas. (RP)
-Organiza estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la variacin del
radio en: permetro y rea del crculo, rea superficial y volumen del cilindro y
la esfera. (RP)
-Identifica los conceptos de medidas de dispersin y de la probabilidad
condicional, teorema de Bayes y esperanza matemtica. (RD)
-Analiza las tablas de frecuencia para determinar o calcular las medidas de
dispersin como la varianza o la desviacin estndar. (CM)
-Formula estrategias para la resolucin de problemas que involucran a
estadstica y probabilidades. (RP)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I.
INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: QUINTO
SECCIN
: A y B
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
II.
TTULO DE LA UNIDAD:
Descubriendo la introduccin a la programacin lineal
III.
JUSTIFICACIN:
La presente unidad, tiene como propsito que los estudiantes discriminen informacin relevante, infieran informacin nueva a partir de datos explcitos y emiten
apreciaciones personales. La siguiente unidad, tiene que desarrollar los temas de programacin lineal, y el cual deben desarrollar los problemas planteados sobre
programacin lineal, y al vez debe discriminar los problemas planteados y en sus respectivas aplicaciones del tema de programacin lineal. Los estudiantes deben estar en
la capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a los problemas planteados y a si mismo, deben desarrollar la capacidad de poder desarrollar la solucin de problemas
respecto al tema.
IV.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:
V.
Toma de Decisiones
Solucin de Problemas
TEMA TRANSVERSAL:
VI.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Actitud Frente al rea
Comportamiento
Asume la conduccin de su equipo y planifica la Aplica normas de higiene en su presentacin personal
ejecucin de sus tareas
Cumple con las tareas acadmicas encomendadas
Contribuye con la conservacin del orden e higiene
del aula
Asume los errores con naturalidad
Permanece en la institucin educativa
Es perseverante en la ejecucin de las tareas Lidera y organiza el equipo, consulta frecuentemente
acadmicas
Se esfuerza por mejorar en la presentacin de sus
tareas
Persiste a pesar de los errores
Laboriosidad
VII.
Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar

Reacciona positivamente ante las dificultades
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

Aprendizajes Esperados
-Identifica sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer grado de dos variables. (RD)

-Realiza y discrimina operaciones de con ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables. (RD)
-Organiza algoritmos en el proceso de resolucin de problemas sobre programacin lineal. (RP)
-Anticipa procedimientos de demostracin de un problema de programacin lineal. (RD)
-Evala el sistema de ecuaciones formado por el conjunto de restricciones del problema. (CM)
-Analiza las grficas del sistema de inecuaciones formado por el conjunto de restricciones del problema. (CM)
-Formula estrategias de resolucin de problemas de sistemas de ecuaciones e inecuaciones con dos variables. (RP)
VIII.
EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN
Razonamiento y Demostracin
Comunicacin Matemtica
Resolucin de Problemas
Cronograma Del I Trimestre

(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
x
x
x
x
x
INDICADORES DE EVALUACIN
-Identifica sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer grado de dos variables, en forma correcta y
sin errores. (RD)
-Realiza y discrimina operaciones con ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables, en
forma correcta y sin errores. (RD)
-Evala el sistema de ecuaciones formado por el conjunto de restricciones del problema, en forma
correcta y sin errores. (CM)
-Analiza las grficas del sistema de inecuaciones formado por el conjunto de restricciones del
problema, en forma correcta y sin errores. (CM)
-Formula estrategias de resolucin de problemas de sistemas de ecuaciones e inecuaciones con dos
variables, en forma correcta y sin errores. (RP)
-Organiza algoritmos en el proceso de resolucin de problemas sobre programacin lineal, en forma
correcta y sin errores. (RP)
Respeta las normas de convivencia.

Actitud Ante El rea
Muestra responsabilidad
acciones
Perseverancia en sus tareas.
en
sus
-Respeta las opiniones de los dems.

-Demuestra tolerancia
-Emplea vocabulario adecuado.
-Muestra disposicin para trabajar en equipo.
-Demuestra aseo personal.
-Cumple con sus tareas.
-Presenta puntualmente los trabajos asignados en el aula.
-Demuestra orden en sus tareas.
INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Gua de observacin
Gua de observacin
-Tiene organizado su diario personal.

-Cumple con los horarios acordados.
I.
INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: QUINTO
SECCIN
: A y B
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
II.
TTULO DE LA UNIDAD:
Conociendo el mundo de las funciones exponenciales y logartmicas
III.
JUSTIFICACIN:
En la presente segunda unidad, tiene como propsito que los estudiantes discriminen informacin relevante, infieran informacin nueva a partir de datos explcitos y
emiten apreciaciones personales. Deben tener en cuenta que la presentacin en conocimiento de las ecuaciones exponenciales y logartmicas, en cual deben desarrollar y
trabajar en forma grfica cada una de los temas de la unidad. Los estudiantes deben estar en la capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos y problemas
de la vida cotidiana.
IV.
V.
TEMA TRANSVERSAL:
VI.
Toma de Decisiones

VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Comportamiento
Asume la conduccin de su equipo y planifica la
Aplica normas de higiene en su presentacin
personal
del aula
Es perseverante en la ejecucin de las tareas
Lidera y organiza el equipo, consulta
acadmicas
frecuentemente
Laboriosidad
VII.

tareas


-Anticipa procedimientos de demostracin de un problema de programacin lineal. (RD)

-Identifica las reglas de correspondencia de las funciones exponencial y logartmica. (RD)
-Identifica las reglas de correspondencia de las funciones exponencial y logartmica. (RD)
-Interpreta la regin poligonal factible, al resolver sistema de inecuaciones formado por el conjunto de restricciones de problemas.
-Infiere el nmero e y el logaritmo de un nmero. Y sus propiedades. (RD)
-Evala la determinacin de la regin factible.(CM)
-Formula y elabora estrategias de resolucin de problemas que involucren funcin exponencial y logartmica.(RP)
-Formula y grafica las funciones exponenciales y logartmicas.(RP)
VIII.
EVALUACIN:
Cronograma Del I Trimestre

(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
x
x
x
x
x
-Anticipa procedimientos de demostracin de un problema de programacin lineal, en forma correcta y
sin errores. (RD)
-Identifica las reglas de correspondencia de las funciones exponencial y logartmica, en formas
correctas y sin errores. (RD)
-Identifica las reglas de correspondencia de las funciones exponencial y logartmica, en forma correcta
y sin errores. (RD)
-Infiere el nmero e y el logaritmo de un nmero. Y sus propiedades, en forma correcta y sin errores.
(RD)
-Interpreta la regin poligonal factible, al resolver sistema de inecuaciones formado por el conjunto de
restricciones de problemas, en forma correcta y sin errores (CM)
-Evala la determinacin de la regin factible, en forma correcta y sin errores.(CM)
-Formula y elabora estrategias de resolucin de problemas que involucren funcin exponencial y
logartmica, en forma correcta y sin errores.(RP)
-Formula y grafica las funciones exponenciales y logartmicas, en forma correcta y sin errores. (RP)

Actitud Ante El rea
Muestra
responsabilidad
en
sus

INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Gua
observacin
de
acciones

Gua
observacin
de
I.
INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: QUINTO
SECCIN
: A y B
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
II.
TTULO DE LA UNIDAD:
Descubriendo el crculo trigonomtrico
III.
JUSTIFICACIN:
apreciaciones personales. La siguiente unidad, tiene que desarrollar los temas de circulo trigonomtrico, y el cual deben desarrollar los problemas planteados sobre dicho
tema, y al vez debe discriminar los problemas planteados y en sus respectivas aplicaciones del tema de funciones trigonomtricas. Los estudiantes deben estar en la
capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a los problemas planteados y a si mismo, deben desarrollar la capacidad de poder desarrollar la solucin de problemas
respecto al tema.
IV.
V.
Toma de Decisiones
TEMA TRANSVERSAL:
VI.

VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Comportamiento
del aula
acadmicas
tareas
Laboriosidad
VII.


-Infiere equivalencias entre sistema de medicin angular. (CM)
-Analiza razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal.(RP)
-Infiere las identidades trigonomtricas. (RD)
-Formula razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal (CM)
-Evala razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales a partir de coordinadas. (CM)
-Identifica el concepto y las razones trigonomtricas de un ngulo negativo. (RD)
-Infiere mediante teoremas y postulados la reduccin al primer cuadrante.(RP)
-Analiza las identidades trigonomtricas de suma y diferencia de ngulos. (RD)
-Interpreta grficos de ngulos compuestos. (CM)
-Anticipa procedimientos de demostracin de senos y cosenos. (RD)
VIII.
EVALUACIN:
Cronograma Del II Trimestre

(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
-Infiere las identidades trigonomtricas en forma correcta y sin errores. (RD)
-Identifica el concepto y las razones trigonomtricas de un ngulo negativo en forma correcta. (RD)
-Analiza las identidades trigonomtricas de suma y diferencia de ngulos, en forma correcta. (RD)
-Anticipa procedimientos de demostracin de senos y cosenos, en la solucin de problemas. (RD)
-Infiere equivalencias entre sistema de medicin angular con presicin. (CM)
-Formula razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal en el crculo trigonomtrico. (CM)
-Evala razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales a partir de coordinadas en forma correcta.
(CM)
-Interpreta grficos de ngulos compuestos, en forma correcta. (CM)
-Analiza razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal en forma correcta.(RP)
-Infiere mediante teoremas y postulados la reduccin al primer cuadrante en forma correcta.(RP)

Actitud Ante El rea
Muestra
responsabilidad
en
sus

INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Gua de observacin
acciones

Gua de observacin
I.
INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: QUINTO
SECCIN
: A y B
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
II.
TTULO DE LA UNIDAD:
Conociendo el mundo de la Geometra del espacio.
III.
JUSTIFICACIN:
En la presente unidad, tiene como propsito que los estudiantes discriminen informacin relevante, infieran informacin nueva a partir de datos explcitos y emiten
apreciaciones personales. Deben tener en cuenta que la presentacin en conocimiento de la geometra plana, en cual deben desarrollar y trabajar en forma grfica cada una
de los temas de la unidad. Los estudiantes deben estar en la capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos y problemas de la vida cotidiana.
IV.
V.
Toma de Decisiones
TEMA TRANSVERSAL:
VI.

VALORES
Responsabilidad
Laboriosidad
ACTITUDES
Comportamiento
personal
del aula
acadmicas
frecuentemente
tareas
VII.

-Elabora grficas de las condiciones de un problema con tringulos. (CM)
-Organiza estrategias para la resolucin de problemas sobre tringulos Oblicungulos. (RP)
-Elabora representaciones simblicas con tringulos oblicungulos. (CM)
-Elabora, interpreta las grficas de las funciones seno, coseno y tangente. (CM)
-Anticipa el uso de algoritmos en las funciones inversas. (RP)
-Identifica al cilindro, al cono y a la esfera como slidos de revolucin. (RD)
-Evala relaciones del cilindro y el cono de la revolucin, sus elementos rea superficial y volmenes. (CM)
-Anticipa el uso de algoritmos en la resolucin de problemas sobre reas y volmenes. (RP)
-Elabora diseos de cilindro y cono de revolucin. (RP)
-Evala representaciones grficas de esfera y sus elementos. (CM)
-Formula estrategias de resolucin de problemas que requieren identificar, interpretar y graficar: el cilindro, cono de revolucin y
la esfera. (RP)
VIII.
EVALUACIN:
Cronograma Del II Trimestre

(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
-Identifica al cilindro, al cono y a la esfera como slidos de revolucin, sin errores. (RD)
-Elabora grficas de las condiciones de un problema con tringulos, en forma correcta. (CM)
-Elabora representaciones simblicas con tringulos oblicungulos, en forma correcta. (CM)
-Elabora, interpreta las grficas de las funciones seno, coseno y tangente, sin errores. (CM)
-Evala relaciones del cilindro y el cono de la revolucin, sus elementos rea superficial y volmenes,
en forma correcta. (CM)
-Evala representaciones grficas de esfera y sus elementos, sin errores. (CM)
-Anticipa el uso de algoritmos en las funciones inversas, sin errores. (RP)
-Anticipa el uso de algoritmos en la resolucin de problemas sobre reas y volmenes, en forma
correcta. (RP)
-Elabora diseos de cilindro y cono de revolucin, en forma correcta. (RP)
-Formula estrategias de resolucin de problemas que requieren identificar, interpretar y graficar: el
cilindro, cono de revolucin y la esfera, en forma correcta. (RP)

INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Gua
de
Actitud Ante El rea
Muestra responsabilidad en
acciones
sus

observacin
Gua
observacin
de
I.
INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: QUINTO
SECCIN
: A y B
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
II.
TTULO DE LA UNIDAD:
Descubriendo el mundo de la circunferencia, la elipse y la parbola.
III.
JUSTIFICACIN:
apreciaciones personales. La siguiente unidad, tiene que desarrollar los temas de circunferencia, parbola y elipse, y el cual deben desarrollar los problemas planteados
sobre los anteriores temas mencionados, y a la vez debe discriminar los problemas planteados y en sus respectivas aplicaciones del tema de circunferencia, parbola y
elipse. Los estudiantes deben estar en la capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a los problemas planteados y a si mismo, deben desarrollar la capacidad de poder
desarrollar la solucin de problemas respecto al tema.
IV.
V.
Toma de Decisiones
TEMA TRANSVERSAL:
VI.

VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Comportamiento
del aula
acadmicas
tareas
Laboriosidad
VII.


-Identifica los conceptos de circunferencia, parbola y elipse. (RD)

-Analiza las grficas de diversas formas de la ecuacin de la circunferencia de la parbola y elipse. (CM)
-Formula ejemplos y contraejemplos sobre ecuacin de la circunferencia la parbola y la elipse. (RP)
-Organiza las ecuaciones de la circunferencia, elipse, hiprbola y parbola aplicndolas en la resolucin de problemas. (RP)
-Organiza estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la variacin del radio en: permetro y rea del crculo, rea
superficial y volumen del cilindro y la esfera. (RP)
EVALUACIN:
Cronograma Del III Trimestre

(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
x
x
x
x
VIII.
-Identifica los conceptos de circunferencia, parbola y elipse, en forma correcta y sin errores. (RD)
-Analiza las grficas de diversas formas de la ecuacin de la circunferencia de la parbola y elipse, en
forma correcta. (CM)
-Formula ejemplos y contraejemplos sobre ecuacin de la circunferencia la parbola y la elipse, en
forma correcta. (RP)
-Organiza las ecuaciones de la circunferencia, elipse, hiprbola y parbola aplicndolas en la resolucin
de problemas, en forma correcta. (RP)
-Organiza estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la variacin del radio en: permetro y
rea del crculo, rea superficial y volumen del cilindro y la esfera, en forma correcta. (RP)

Actitud Ante El rea
Muestra responsabilidad
acciones
en
sus

INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Gua de observacin
Gua de observacin
I.
INFORMACIN GENERAL:
I.E.S.
REA CURRICULAR
: MATEMTICA
GRADO
: QUINTO
SECCIN
: A y B
HORAS SEMANALES
: 04 HORAS
DOCENTE DE REA
II.
TTULO DE LA UNIDAD:
Conociendo el mundo de la estadstica y probabilidades.
III.
JUSTIFICACIN:
En la presente segunda unidad, tiene como propsito que los estudiantes discriminen informacin relevante, infieran informacin nueva a partir de datos explcitos y
emiten apreciaciones personales. Deben tener en cuenta que la presentacin en conocimiento de la estadstica y probabilidades, en cual deben desarrollar y trabajar en
forma grfica cada una de los temas de la unidad. Los estudiantes deben estar en la capacidad de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos y problemas de la vida
cotidiana.
IV.
V.
TEMA TRANSVERSAL:
VI.
Toma de Decisiones

VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Comportamiento
personal
del aula
acadmicas
frecuentemente
Laboriosidad
VII.

tareas


-Identifica los conceptos de medidas de dispersin y de la probabilidad condicional, teorema de Bayes y esperanza matemtica.
(RD)
-Analiza las tablas de frecuencia para determinar o calcular las medidas de dispersin como la varianza o la desviacin estndar.
(CM)
-Formula estrategias para la resolucin de problemas que involucran a la estadstica y probabilidades. (RP)
VIII.
EVALUACIN:
-Identifica los conceptos de medidas de dispersin y de la probabilidad condicional, teorema de
Bayes y esperanza matemtica, en forma correcta. (RD)
-Analiza las tablas de frecuencia para determinar o calcular las medidas de dispersin como la
varianza o la desviacin estndar, en forma correcta. (CM)
-Formula estrategias para la resolucin de problemas que involucran a la estadstica y probabilidades,
en forma correcta. (RP)

Actitud Ante El rea
Cronograma Del III Trimestre

(por semanas)
1
2
3
4
5
6
x
x
Muestra responsabilidad en
acciones
sus

x
x
INSTRUMENTOS
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Examen escrito
Lista de cotejos
Gua
observacin
de
Gua
observacin
de

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE QUINTO GRADO MATEMTICA

Interpreta el resultado obtenido al resolver una situacin problemtica de

Realiza abstracciones a travs del descubrimiento de regularidades

Interpreta la informacin estadstica recopilada. Comprende al azar y su

Modela e interpreta representaciones grficas de objetos

Argumenta grficamente, la solucin a una situacin problemtica de la

Modela y resuelve situaciones problemticas que requieren de

Educacin para el amor, la familia y la

Educacin en valores y la tica moral

Educacin para la convivencia, la paz y la

Educacin para el xito y la creatividad

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Conociendo el mundo de la introduccin a la geometra analtica

VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Y MATERIALES:

Mtodo del proyecto

Flder y papel boom tamao A4

Lpiz, tajador y borrador

El calificativo del trimestre ( CT ), se obtiene mediante el promedio simple de los criterios de

El calificativo anual ( CA ), se obtiene mediante el promedio simple de los tres trimestres:

NT1 NT2 NT3

La autoevaluacin y coevaluacin, tendr carcter formativo para identificar avances y

Crucero, marzo del 2009

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DE QUINTO GRADO

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Nmero, relaciones y funciones

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

INTEGRACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO

-Identifica sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer grado de dos

-El proceso cognitivo

-Funciones trigonomtricas inversas.

-Identifica el concepto y las razones trigonomtricas de un ngulo negativo.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

-Identifica sistema de ecuaciones e inecuaciones de primer grado de dos variables. (RD)

Cronograma Del I Trimestre

Respeta las normas de convivencia.

-Respeta las opiniones de los dems.

-Tiene organizado su diario personal.

Crucero, marzo del 2009

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Se esfuerza por mejorar en la presentacin de sus

Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

-Anticipa procedimientos de demostracin de un problema de programacin lineal. (RD)

Cronograma Del I Trimestre

Respeta las normas de convivencia.

-Respeta las opiniones de los dems.

-Presenta puntualmente los trabajos asignados en el aula.

Crucero, marzo del 2009

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

Cronograma Del II Trimestre

Respeta las normas de convivencia.

-Respeta las opiniones de los dems.

-Presenta puntualmente los trabajos asignados en el aula.

Crucero, marzo del 2009

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: