SESION DE APRENDIZAJE

I - DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E. : MADAGLENA SEMINARIO DE LLIROD

1.2 Grado : 2do c
1.3 Docente de Aula:
1.4 Practicante: HAYDEE SANDOVAL ESPINOSA
1.5 Fecha de ejecución:

II - DATOS CURRICULARES:

2.1 Denominación : Mi familia es importante

2.2 Área principal : Personal Social
2.3 Área integrada: Matemática

II CAPACIDAD E INDICADORES

ÁREA CAPACIDAD INDICADORES TECNICAS

INSTRUMENTOS
C Describe las relaciones de Identifica a los
I parentescos entre los miembros de
miembros de su familia su familia
(papá, mamá,
hermanos, tíos)

L
M Resuelve
Establece relaciones “mayor”, ejercicios de
“menor” e “igual” “mayor”
“menor” e
“igual”
IV CONTENIDOS CURRICULARES

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 La familia Relaciona entre sus Valora las actividades

 Concepto de miembros (familia) que realiza los miembros
la familia Rol de la familia de su familia.
 Miembros de Desarrolla ejercicios de Presta atención al tema
la familia números naturales junto con sus amigos.
 “Mayor que” mayores que , menor que Muestra autonomía y
“Menor que” e “Igual e igual que confianza al desarrollar
que” los ejercicios.
 Ejercicios Participa desarrollando
mayor ,menor e ejercicios en la pizarra.
igual Respeta la opinión de
sus compañeros.
V DESARROLLO METODOLOGICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Actividades permanentes: saludo,
oración y dinámica.
La docente lee una lectura titulada
Iniciación “La familia” (anexo 01) Lectura
conteniendo el siguiente texto.
Se establece un diálogo y se
realizan las siguientes preguntas.

¿Quiénes conforman la familia?

¿Quiénes jugaban en el parque? Preguntas
Desarrollo ¿Quiénes preparaban ricos dulces
y carne?
¿Quién contaba cuentos?
La docente escribe en la pizarra Pizarra
las respuestas de las preguntas.
Se le presenta una lámina
referente a la familia.
La docente explica la importancia
de la familia.
Escuchan atentamente la
explicación de la docente. ( anexo
02)
Con orientación de la docente se
desarrolla el tema a tratar en clase.
Explica todo lo relacionado al tema Lámina
la familia.
Las niñas escriben en su cuaderno Cuaderno
de personal social la clase del
tema .
Se les entrega una ficha de Ficha práctica
trabajo.
Se retoma la motivación y algunas
interrogantes.
¿Cómo se llamaba el hermano
mayor?
¿Qué hacia el hermano menor? Preguntas
¿Cuál es el número de hijos que
tiene la familia?
Se escribe en la pizarra la
respuesta de las niñas y se les
pregunta lo siguiente:
Pizarra
¿Qué temas hemos tratado?
Se saca al frente a una niña de 8
años y una niña de 7 años.
 ¿Quién es la mayor? Y ¿Quién es
la menor?
Se deduce el tema a tratar:
“mayor que” y “menor que”.
La docente explica todo lo
referente al tema.
Se realiza ejemplos en la pizarra,
Los niñas participan
voluntariamente en le pizarra. Ficha de trabajo
Escriben en su cuaderno de lógico
matemático ejercicios que la
Consolidación docente plantea.
Se les entrega una ficha de trabajo
para que resuelvan.

Se les monitorea el trabajo. Ficha evaluativo

Se entrega una ficha informativa a
las niñas.
Realizan ejercicios en la pizarra
aplicando >, <,=.
Se les entrega una ficha
evaluativo.
Luego se les entrega una ficha de
trabajo para ser desarrollado en
casa.