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Es la Enfermera una ciencia? Este trmino ha sido utilizado hace mucho tiempo por los
primeros pensadores de la humanidad, Aristteles planteaba que era un conocimiento
demostrativo.4 En la actualidad el trmino ciencia es definido como una forma de conciencia
social, constituye un sistema histricamente formado de conocimientos ordenados cuya
veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la prctica social.4
(Como ciencia) aporta las tcnicas y mtodos para obtener conocimiento (cientfico), debe
tener su propio objeto de estudio y un mtodo cientfico. ...En este momento la enfermera es
una ciencia emergente, el mtodo cientfico es el Proceso de Atencin de Enfermera PAE-) y
el objeto de estudio enfermero se centra en el cuidado (humano) Aunque joven an, la
Enfermera (se puede considerar una disciplina cientfica emergente, es decir un campo
de conocimiento especfico logrado a travs de la investigacin cientfica), tiene un cuerpo
de conocimientos en formacin constituido por una serie de (Filosofas o visiones),
Teoras y Modelos conceptuales que forman la estructura actual del conocimiento o
pensamiento enfermero y que abordan desde distintos ngulos los 4 conceptos meta
paradigmticos: Entorno, Persona, Cuidado, Salud.
Al aplicar el mtodo cientfico de enfermera (Proceso de Atencin de Enfermera) el
profesional debe reconocer a la persona, la familia o grupo social, en su contexto y
caractersticas individuales para realizar una valoracin holstica adecuada que le permita
identificar sus necesidades afectadas, por lo que crea un plan de cuidados que le ayude a
satisfacerlas, siempre que el sujeto las acepte y las apruebe, deben estar dirigidas a
mantener y preservar la integridad fsica, junto con sus creencias y valores personales.
Podemos plantear que atender las necesidades de la persona y de la familia, mantener un
bienestar ptimo y contribuir con elevada calidad de vida posible son algunos de los
objetivos fundamentales de la profesin.
El enfermero asume adems la responsabilidad en el Proceso de Atencin de Enfermera,
como necesidad que tiene esta especialidad profesional de elaborar y reflexionar sobre su
propia filosofa.
La Filosofa es la ciencia constituida por la lgica, la tica, la esttica, la ontologa y la
epistemologa que investiga las causas y las leyes que indagan sobre la naturaleza de las
cosas, sobre la base de un razonamiento lgico y no en un mtodo emprico. Adems, es una
Estos elementos del razonamiento cientfico se encuentran implcitos en las propiedades del
Proceso de Atencin de Enfermera y se retoman en el razonamiento crtico que se aplica en
cada fase. Esto influye en las opiniones, conocimientos y habilidades personales para formar
la base de la interrelacin entre el enfermo y el paciente, a partir de las percepciones,
valores y metas personales.
Las 3 reas de la filosofa que se relacionan con el Proceso de Atencin de Enfermera son: el
conocimiento, los valores y la existencia.
1. Conocimiento. Basado en el pensamiento lgico y en el
mtodo cientfico.
2. Valores. Estn regido por un cdigo tico propio.
3. Existencia. Se ocupa de la enfermera y la persona
como seres humanos y de la evolucin de la prctica
basada en la teora.
La filosofa emplea como mtodo los procesos intelectuales, por lo que el conocimiento es
importante para la Enfermera, ya que es una ciencia y su proceso de atencin se basa en la
lgica y en el mtodo cientfico.
Desde los aos 50 del siglo pasado, la enfermera ha participado activamente en el desarrollo
de una teora propia, por tanto, resulta evidente que est comprometida con sus propias
creencias y respecto a su existencia profesional.
La importancia de los valores es esencial porque la Enfermera efecta de manera constante
declaraciones de actividades y preferencias, conforme a su competencia en la relacin
existente entre el enfermero y el paciente, con respeto hacia la persona sin enjuiciar su
status socioeconmico, grupo tnico, orientacin sexual, raza, cultura o influencias
ideolgicas.
Aunque el sistema de valores humanos altruistas se aprende al principio de la vida, estos
pueden ser fortalecidos por los formadores de Enfermera, as como establecer el sistema de
valores y creencias del profesional para su adecuada interrelacin enfermero-paciente. Estos
formadores deben atender e interrelacionar lo cognitivo-afectivo-volitivo e ideolgico, la
formacin de la autoconciencia, el conocimiento de s mismo por la reafirmacin del yo, y el
yo profesional.
Determinar un comportamiento humanista en la relacin ciencia-valor-disciplina-programaasignatura permite desarrollar un proceso de transformacin interna y autoconstruccin de
una escala de valores.
La formacin de valores como la responsabilidad, la dignidad, la honestidad, la solidaridad, la
cortesa, el patriotismo, el sentido de pertenencia y el internacionalismo son cualidades que
se deben fomentar en los educandos de enfermera, los cuales permitirn reconocer su
sensibilidad y sus sentimientos, al ser ms generosos, autnticos y humanos. Esta formacin
humanista de respeto y amor a las personas es la tendencia ms profunda del desarrollo
moral de la Enfermera.
Florence Nightingale dej como legado al personal de Enfermera 2 cualidades morales que
nos deben caracterizar: la veracidad y la fidelidad. La enfermera cubana se encuentra en
plena madurez profesional, preparada para la elaboracin de su propio cdigo tico.
casos que pueden ser observados; puede definir la o las formas para explicar los fenmenos de
su inters y llegar a establecer las relaciones entre ellos.
En 1950 el trmino Ciencia de enfermera era poco frecuente Marriner (1999; p. 31), en vista
que los Cuidados enfermeros estaban sujetos a coordenadas de servilismo, dentro del campo
de lo domestico, y considerados como un saber prctico exclusivamente, desde sus orgenes,
por lo tanto, es en el LibroNotes of Nursing de Florencia Nightingale, donde se establece una
nueva concepcin de una Enfermera ms profesionalizada, estableciendo que la base de la
filosofa enfermera se centraba en el paciente, mas que en la enfermedad.
Es con la incorporacin del mtodo cientfico que se afirma con rotundidad la existencia de la
Ciencia de Enfermera, que permite la utilizacin de procedimientos de pensamientos para
establecer cauces adecuados que expliquen los hechos representados dentro de su objeto de
estudio, procurando de este modo, el conocimiento de esta materia y su delimitacin como
cientfica, ya que, el propsito de una Ciencia se ha descrito como "el descubrimiento de
nuevos conocimientos existentes, y confirmacin de los conocimientos que se tenan" Leddy y
Pepper, (1999).
Por tanto, es dentro de la Ciencia donde entendemos que debe "desarrollarse el corpus de
conocimiento enfermero" (Hernndez, Juana, 1999). En definitiva, sobre la base de nuestras
nociones corrientes acerca de cmo son los fenmenos enfermeros, lo que hemos
determinado desde nuestro sentido comn, pero que ha de suponer la propia base de la
Ciencia enfermera, que tiene una continuidad histrica con la experiencia comn, con los
modos comunes de hablar y de pensar, pues la ciencia como hemos argumentado, no se
desarrolla de la nada, sino que por crecimiento, por modificacin y por replanteamiento
radical de la tradicin y de los conceptos atrofiados. Por consiguiente es en este punto donde
situamos el devenir histrico sobre la forma en que se ha supeditado la tradicin cognoscitiva
enfermera a nuestro "que hacer" y nuestro "saber", ya que aun se ha de reflexionar acerca de
la nociones que por transmisin oral y mimesis en un principio, fueron transmitidas hasta la
prcticamente la mitad del siglo XIX.
Es por ello que la construccin, aplicacin y mantenimiento de las Teoras de Enfermera debe
considerarse fundamentalmente, para de este modo ordenar los conocimientos acerca de
aquello que se hace pudiendo comunicarlo, no solo a los expertos en la materia, sino otras
disciplinas, que podrn comprobar la similitud y la coherencia del mensaje.
De esta forma se alcanzara sin duda un rigor notable en la construccin del Conocimiento
Cientfico Enfermero, constituyendo y conformando un esquema conceptual que va ms all
de las necesidades ordinarias del lenguaje comn, del sentido comn y de la actividad comn
en cuyo marco se ha desarrollado hasta ahora. Por ello, se debe plantear anlisis de los
conceptos de trabajo en un grado muy elevado, adoptando lenguajes especiales adecuados al
campo de estudio, alcanzando la precisin pertinente a dichos temas y sometiendo tales
conceptos a constante critica y contrastacin son los hechos de la experiencia, todo ello son la
aplicacin del mtodo cientfico, recordando que el mtodo cientfico no es ms que, el
procedimiento o el conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos
cientficos, el modelo de trabajo o pauta general que orienta la investigacin.
La Ciencia de Enfermera deber:
Experimentar, descubrir, medir, observar e inventar y explicar el como y el porque de los
fenmenos enfermeros, adems de inventar tcnicas y herramientas, proponer y disponer,
hacer hiptesis y ensayar, crear conjeturas refutar, confirmar o no confirmar, separa lo
verdadero de lo falso, lo que tiene sentido de lo que no lo tiene. De este modo nos dir como
llegar y en definitiva, como hacer lo que queremos hacer. Ser, entonces el impulso por saber
el que mover la Ciencia de Enfermera para seguir avanzando. Hernndez, Juana (1999, p 24).
Roger (1967) afirma: "sin la ciencia de la enfermera no puede existir la practica
profesional"."la enfermera tiene dos dimensiones principales 1. La ciencia de la enfermera y
2.la utilizacin o aplicacin de esta ciencia para el mejoramiento del hombre".
Esta prctica proporciona una gran contribucin a la Construccin de la Ciencia de Enfermera
y lo hace a travs de las observaciones de la realidad, debido a que estas observaciones le
permiten construir el conocimiento.
CONSIDERACIONES FINALES
Enfermera se perfila como una profesin desde la era
Nightingale. Desde esos aos se formaliza la preparacin de
enfermeras en hospitales, y posteriormente y en forma
paulatina es ligada a una formacin universitaria.
La necesidad de generar conocimiento basados en el mtodo
cientfico se evidencia en la instauracin del proceso de atencin
de enfermera, y en el desarrollo de modelos y teoras que
sustentan el quehacer. Este conocimiento y al delimitar a los
cuidados de enfermera en el objeto central de estudio, los
profesionales perfilan claramente un quehacer autnomo e
indelegable.
El cdigo de tica establecido y reconocido establece las normas
y valores de todos quienes profesen a la enfermera como
profesin. Ligado a este cdigo, est la contribucin que
histricamente se ha reconocido a las enfermeras socialmente.
Las enfermeras a travs de sus organizaciones han luchado
porque el reconocimiento social se traduzca en mejores
condiciones laborales, oportunidades y remuneraciones para el
gremio.
Se puede concluir que enfermera es una profesin joven, y que
existen fundamentados elementos para argumentar, que se
dispone de las herramientas necesarias para seguir
desarrollndose en esta sociedad dinmica, cambiante, global y