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El paradigma saussuriano
ordenado. Es el principio rector del habla. Por su parte, el habla es la realizacin de la lengua
a travs de sonidos vocales. Como cada hablante hace uso del sistema segn su propia
individualidad, para Saussure el habla no constituye un objeto de estudio. Saussure distingue
(al inicio del Curso) tres fases sucesivas en el reconocimiento del nico y verdadero objeto
de laLingstica: la Gramtica, de preocupaciones normativas, la Filologa, de preocupaciones
crticas e indiferente a las lenguas vivas, y finalmente, de la mano de la filologa comparativa,
la identificacin de la Lengua como objeto de estudio de una nueva ciencia autnoma. La
Lengua aparece en Saussure enfrentada al Habla, como una institucin social, pura forma sin
sustancia, concepcin opuesta al idealismo imperante en los crculos acadmicos de la
poca. Es natural el desarrollo del lenguaje? Saussure responder que lo natural es la
potencialidad de su desarrollo, y opondr esta caracterstica del lenguaje a la de la lengua,
construccin creada enteramente por la sociedad, que los individuos van aprendiendo
progresivamente a lo largo de su crecimiento.
Las unidades que conforman el sistema de la lengua reciben el nombre de signos lingsticos.
Estn formados por dos elementos, ambos de carcter psquico, llamados concepto e imagen
acstica . Concepto e imagen acstica estn:
...ntimamente unidos en el signo, y se reclaman recprocamente.
Cules son las relaciones que estos elementos establecen entre s? El hablante elige los
signos lingsticos que va a usar en el mensaje, segn la conveniencia del caso y su propia
inteligencia, en una accin que depende de su voluntad. Una vez pronunciada la palabra, esta
viajar en forma de sonido y ser recibida por el oyente. En la mente de este individuo la
imagen acstica recibida determinar un concepto, en forma independiente de la voluntad del
sujeto, que no puede intervenir en la relacin. Tenemos entonces que para Saussure, la
relacin entre un concepto y una imagen acstica (operacin que realiza el hablante) es
activa, mientras que la relacin entre una imagen acstica y un concepto (operacin que
realiza el oyente) es pasiva. Todo proceso activo del circuito de la comunicacin (la actividad
que realiza el hablante) es llamado por Saussure ejecutivo, mientras que todo proceso pasivo
del circuito (la actividad del oyente) es llamado receptivo. En el proceso de la comunicacinel
hablante es activo/ejecutivo y el oyente es pasivo/receptivo:
La lengua no es una funcin del sujeto hablante, es el producto que el individuo registra
pasivamente; nunca supone una premeditacin (...). El habla es, por el contrario, un acto
individual de voluntad e inteligencia (...)."
El autor caracteriza al hablante como a un rbitro del habla: el nico condicionante sera su
inteligencia. Por el contrario, el oyente es quien, pasivamente, escucha y entiende. Por ello
Para ciertas personas, la lengua, reducida a su principio esencial, es una nomenclatura, esto
es, una lista de trminos que corresponden a otras tantas cosas. (...) sta concepcin es
criticable por muchos aspectos. Supone ideas completamente hechas preexistentes a las
palabras (...).
Habamos sealado que el signo est integrado por dos elementos, que tienen una relacin
estrecha y se determinaban recprocamente, llamados imagen acstica y concepto. Saussure
va a renombrar estos elementos, segn refiere en el Curso para evitar confundir la idea de
signo con la de imagen acstica. A partir de este momento, llamaremos significante a la
imagen acstica, y significado al concepto. Las definiciones de ambos se mantienen: el
significante se refiere a la parte ms material del signo (metafricamente, pues ya hemos
visto que ambos trminos son psquicos), y el significado har referencia a la parte
conceptual del signo. Sin embargo la relacin significante / significado no es del todo
congruente con la relacin imagen acstica / concepto. Estos ltimos eran llamados los dos
elementos que conviven en el signo, es decir, existan como unidades separadas que se
reunan para formar un conjunto. Por su parte, el significante y el significado son llamados las
dos caras del signo, y se hace referencia a ellos como una unin indisoluble, slo separable
mediante la abstraccin. Son equiparados a una hoja de papel: el anverso y el reverso
constituyen la hoja, y slo pueden ser separados mediante una operacin mental
impracticable en la realidad. De la separacin del signo en significante y significado, Saussure
extrae dos consecuencias, que veremos seguidamente.
El lazo que une el significante al significado es arbitrario; o bien, puesto que entendemos por
signo el total resultante de la asociacin de un significante con un significado, podemos decir
ms simplemente: el signo lingstico es arbitrario.
Si volvemos a nuestro ejemplo, no hay nada en el significante rbol que nos remita al
concepto de rbol, ms que un acuerdo universal y silencioso en la sociedad. La secuencia de
sonidos que forman la palabra -r-b-o-l y el origen etimolgico de la palabra son dados por
convencin social. El carcter arbitrario de un signo hace referencia a una relacin significante
/ significado originada en un hbito colectivo y no en un principio natural ni espiritual. La
arbitrariedad no habilita a los hablantes a unir a su antojo cualquier significante con cualquier
significado. La libertad del hablante, segn Saussure, radica en cmo se manifiesta el sistema
segn la particularidad de cada hablante (particularidades tan numerosas como hablantes
existen), pero el individuo no puede, aunque lo desee, cambiar un signo lingstico por otro.
Un mensaje se integra operando sobre dos ejes: un eje con elementos que mantienen entre s
una relacin de contigidad y otro con elementos que mantienen una relacin de equivalencia.
Los elementos relacionados por contigidad constituyen el eje sintagmtico, y los elementos
relacionados por equivalencia el eje paradigmtico. En el eje sintagmtico se combinan un
conjunto de unidades del mismo nivel lingstico: se trata de una relacin de elementos en
presencia. Tomando en cuenta el carcter lineal de la lengua, asistimos a una sucesin
horizontal de elementos no conmutables (como en el eje paradigmtico). Las relaciones
paradigmticas no aparecen as mencionadas en la obra de Saussure, que emple el trmino
relaciones asociativas. El paradigma es un conjunto limitado de elementos que responden a
un modelo formal comn. El eje paradigmtico opera por ausencia, ya que las formas
equivalentes que en l estn consideradas se excluyen mutuamente. En el ejemplo "el rbol
es verde", la palabra "rbol" puede tener como alternativas pino, vegetal, planta, etc.,
formando frases como "el pino es verde". Las formas alternativas equivalentes permanecen
ausentes.
El signo lingstico no puede ser tomado con sus dos caras escindidas ms que por una mera
abstraccin. Es una totalidad: cada uno de los pares significante/significado forman una
unidad de la lengua, un elemento del sistema. Cmo identificamos estos elementos? Por su
valor. Cmo sabemos cunto vale un peso? No hay nada en el peso que me diga por s
mismo cunto vale, sino que lo s por haberlo opuesto a otras unidades y establecer qu
relacin tiene con ellas. As, puedo saber que un peso es equivalente a cien centavos, a la
dcima parte de diez pesos, a dos veces cincuenta centavos. Pero no hay un valor esencial al
peso, un valor en s, ms all de su valor relacional. El valor de un elemento del sistema se
obtiene por comparacin con los restantes elementos de ese sistema: se define por oposicin.
Por ejemplo, en la notacin musical puedo conocer el valor de una figura mediante la relacin
con otras figuras: una redonda es equivalente a dos blancas, a cuatro negras, etc. Pero, ms
all del trazo que use para representarla, lo que me permite identificarla en el pentagrama es
saber que una redonda no es una negra, ni una blanca, ni una corchea. Podemos definir un
signo de manera positiva, diciendo qu es, en lugar de qu no es? Nos sentimos impulsados a
remitirnos a su significado, que en apariencia resultara esencial. Aunque un rbol no es un
hongo, no es un alga y no es un liquen, podramos decir que un rbol es un vegetal perenne.
Pero qu es una vegetal perenne? Una vegetal no es un animal ni un mineral, y perenne no
es caduco, no es efmero ni breve. Volvamos al sistema de la lengua. No hay ninguna esencia
en el signo que me permita definirlo positivamente. Solamente es posible una definicin
negativa: un signo es lo que los dems signos no son. Esta caracterstica del signo lingstico
recibe el nombre de identidad relacional:
...el lazo entre la idea (lase concepto, significado) y el sonido (lase imagen acstica,
significante) es radicalmente arbitrario y, de hecho, los valores son enteramente relativos.
Cada elemento del sistema adquiere su valor por oposicin a los restantes elementos del
sistema, y no por un valor intrnseco o esencial a l. Esta concepcin fue una verdadera
revolucin respecto de las definiciones de signo y lengua. Sus consecuencias no slo
modificaron los principios de la Lingstica tradicional, sino que fueron una de las bases para
el desarrollo de un nueva disciplina, la Semiologa, ya anticipada por Saussure en el Curso, y
el surgimiento (dcadas ms tarde) del enfoque y mtodo Estructuralista.