Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Colegio Agustn de Hipona

PREPARATORIA

PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

Asignatura:

QUIMICA IV

Unidad:
Titulo:

II y III

Areas I y II clave: (1612, 1622)

Profesor:

Eleazar Basulto Trejo

Fecha: 10-11-14

Procesos electroqumicos, y Lquidos vitales Rapidez y equilibrio de las reacciones qumicas .

Al final de la unidad el alumno:

Objetivo:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Adquiera el concepto de rapidez de reaccin.

Identifique los principales factores que determinan la rapidez de una reaccin.
Reconozca el significado de equilibrio qumico y lo relacione con la tendencia de los reactivos a convertirse en productos.
Identifique la importancia del agua en sus diferentes formas de participacin en los fenmenos vitales.
Adquiera destreza en el clculo y preparacin de soluciones de distintas concentraciones.
Determine experimentalmente el pH de diversas soluciones y lo relacione con su carcter cido, bsico o neutro.
Identifique las diferencias entre cidos y bases fuertes y dbiles.
Analice la importancia de las soluciones amortiguadoras en su propio organismo.

Periodo de: Tercer periodo: 071114 al 100115

imparticin.
Contenido temtico:

Define la rapidez de la reaccin qumica. Mediante la teora de las colisiones se estudia y explica el mecanismo de la reaccin; el perfil energtico y el efecto de
algunos factores como la concentracin, la temperatura, la superficie de contacto y los catalizadores: sobre la velocidad de reaccin.

Se estudia y define el concepto de equilibrio qumico, haciendo nfasis en que se trata de un equilibrio dinmico.
Analizar el significado de la constante de equilibrio y se aplica el Principio de Le Chatelier para predecir la direccin de una reaccin cuando ste se altera.
Estudio de la estructura del agua; se relaciona su carcter polar con la formacin de puentes de hidrgeno y su gran poder disolvente.
Se definen los cidos y bases de acuerdo a la teora de Br6nsted-Lowry y se clasifican en fuertes y dbiles. Finalmente se estudia la relacin entre la
concentracin de H+ y pH.

Se estudian las diferentes formas de expresar las concentraciones, el concepto de soluciones valoradas Clasificacin de soluciones en cidas, bsicas y neutras.
Se definen los cidos y bases de acuerdo a la teora de Brnsted- Lowry y se clasifican en fuertes y dbiles.

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

Examen escrito.

09 al 19
enero
2014

Observaciones

Aprendizajes declarativos.
Definir la rapidez de la reaccin qumica, cintica qumica, Velocidad
de reaccin, Catalizadores, Mecanismo de reaccin, Equilibrio
qumico.
Analizar el mecanismo de una reaccin qumica con base a la Teora
de las colisiones. Mecanismos y modelos que la explican.
Explicar Energa de activacin Factores que influyen en la rapidez
de las reacciones: estudia y explica el mecanismo de la reaccin; el
perfil energtico y el efecto de algunos factores como la
concentracin, la temperatura, la superficie de contacto y los
catalizadores sobre la velocidad de reaccin.
Conocer el concepto de equilibrio qumico, haciendo nfasis en que
se trata de un equilibrio dinmico.
Analizar el significado de la constante de equilibrio y se aplica el
Principio de Le Chatelier para predecir la direccin de una reaccin
cuando ste se altera.
Estudiar de la estructura del agua; se relaciona su carcter polar con
la formacin de puentes de hidrgeno y su gran poder disolvente.
Definir los cidos y bases de acuerdo a la teora de Brnsted-Lowry
y se clasifican en fuertes y dbiles manifiesto las interacciones de
cidos y bases en neutralizaciones, titulaciones, indicadores y
soluciones amortiguadoras, haciendo nfasis en que la sangre es un
sistema amortiguador.

CAH EBT DGIRE UNAM 2014 - 2015

40 %

Examen parcial III

Considerando el
contenido temtico y
con base a objetivos.

Periodo de
exmenes
interno.
(La fecha la
programa el colegio)

Aprendizajes Procedimentales.
Analizar el mecanismo de una reaccin qumica.
Realizacin de experimentos sobre velocidad de reaccin y
factores que la modifican.
Realizarn modelos sobre la teora de las colisiones para que
pueda darse una reaccin qumica.
disear un modelo para explicar esta teora de las colisiones
Investigara por equipo los perfiles de energa de activacin y se
expondrn brevemente los anlisis.
Explicara la teora referente al equilibrio qumico.
Experimentacin sobre reacciones reversibles e irreversibles.
Deducir matemticamente la constante de equilibrio
determinaran Keq en papel.
Demostracin experimental del principio de Le Chatelier al variar
la concentracin de productos o reactivos.
Experiencias de ctedra sobre las propiedades del agua para
demostrar la presencia de los puentes de hidrgeno.
Exposicin por los alumnos sobre las diferentes formas de expresar
la concentracin de las soluciones y sobre el concepto de solucin
valorada.
Planteamiento de problemas sobre soluciones para su resolucin en
equipos.
Preparacin de algunas soluciones valoradas y sus diluciones en el
laboratorio Determinacin de la concentracin de algunos solutos en
sueros empleados en medicina anlisis de soluciones de cidos y
bases de diferentes concentraciones y sus relaciones con las
medidas de pH.

-Clculos en papel
en el aula o extra clase.

19, 26, nov.

03,10 dic
2014
07, 14
enero 2014

Trabajo de
investigacin escrito.
(Poder disolvente del
agua . Polaridad).
Entregar en el cuaderno

-Resolucin de series
de ejercicios.

20 %
-Investigaciones
conceptuales por
clase.

261114

21,28
NOV
02,09,
DIC
2014
Clase a
clase

Investigacin.
Desarrollar el tema de
amortiguadores acido
base. Y sistema
amortiguador de la sangre.
En el cuaderno

Aprendizajes Actitudinales.

181213

10 %

Anlisis y actitud
del cuidado del
agua

ponderacin

actividades

fechas

5 VELOCIDAD DE REACCION

10%

Protocolo e informe de
experiencia de laboratorio.
Por escrito

6. SOLUCIONES

10%

Protocolo e informe de
experiencia de laboratorio.
Por escrito

7. TITULACION ACIDO BASE

10%

Protocolo e informe de
experiencia de laboratorio.
Por escrito

131114
201114
271114
051214
121214
191214
090115
160115
230115

Aplicar los conceptos y procesos relacionados con su cuerpo y en su

vida cotidiana haciendo relaciones CTS.

Prcticas.

Entrega en
direccin
07:00

Al finalizar cada
tema
observaciones

La motivacin es lo que te hace empezar.

El hbito es lo que te hace continuar.

Es siempre demasiado pronto para renunciar

CAH EBT DGIRE UNAM 2014 - 2015

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