UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

TEMA: USO DE LA TECNOLOGA EN EL APRENDIZAJE DE LAS

MATEMTICAS
AUTOR: Mara Elvira Cislema Guaraca
RESUMEN:
La tecnologa en la actualidad nos permite a comunicarse y forma parte de nuestra vida
cotidiana y debemos saber aprovechar su potencial en cada contexto, para una nueva
metodologa de aprendizaje de los estudiantes, no solamente de los estudiantes tambin se
utiliza en las sociedades, con la que podemos sacarle el mejor parte de aprendizaje, y nos
permitir enfatizar la elaboracin y validacin, y la formulacin de problemas.
El desarrollo de la tecnologa, se ha demostrado que va ir cambiando diariamente para
satisfacer las necesidades que se van generando por la sociedad y por extensin los medios
informticos. Y Lo ms importante que han sealado las investigaciones es que lo
realmente no es hacer uso de la tecnologa sino cmo hacerlo, aunque esto parece obvio
para los maestros, no es esta la manera cmo se debate pblicamente. A pesar de las
investigaciones, ningn documento puede pronunciarse con seguridad sobre lo que es
buena o mala prctica.
PALABRAS CLAVE.
Tecnologas, didctica, cognitivo, aprendizaje, globalizado
ABSTRACTS:
Technology now allows us to communicate and is part of our daily lives and we know how
to exploit their potential in each context, a new methodology for student learning, not only
of the students also used in societies with we can get the best part of learning, and allow us
to emphasize the development and validation, and problem formulation.
The development of technology has shown that will be changing daily to meet the needs
that are generated by society and by extension the computer means. And most important
thing is research have pointed out that it really is not to use technology but how, although
this seems obvious to teachers, is not this the way how public debate. Despite the
investigations, no document can safely decide what is good or bad practice.
INTRODUCCIN:
La tecnologa ha cambiado en los ltimos aos que hemos sido testigos, de una forma ms
o menos constante, en muchas reas, con mayor o menor incidencia en la sociedad en
general. Sin la menor duda, uno de estos cambios se refiere a la tecnologa para aprendizaje
de los estudiantes. Algo que toda generacin vive, es en alguna parte, la evolucin
tecnolgica que arranc hace ya bastantes aos.

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Es importante destacar la nueva tecnologa paulatinamente en nuestras vidas prcticamente
todas las esferas de la sociedad en el campo de estudio. Tan rpido avanza y crece la
tecnologa con potencialidades educativas.
Hay ciertas tecnologas, que se aplica en general los estudiantes, Calculadoras y
computadoras parecen ms controlables. Tambin es necesario investigar cules
tecnologas podran ser ms apropiadas a nuestro medio.
Tampoco tiene sentido desestimar el uso de tecnologas en ambientes educativos es bien
visto, las tecnologas ayudan en un sinnmero de situaciones, desde la simple exposicin de
un tema, hasta el uso de las mismas por parte de los estudiantes en un ambiente
adecuadamente programado por el profesor.
DESARROLLO:
LA TECNOLOGIA EN LA CLASES DE MATEMATICAS
Actualmente, una de las herramientas ms fuertes en el crecimiento y evolucin de las
matemticas y su enseanza, est dada por el poder de la nueva tecnologa. En
matemticas, las computadoras han generado completamente nuevos. En los estudios han
resultado la importancia, posibilitado el acceso de ciertos tpicos y problemas y ofrecido
nuevas maneras de representar y manipular informacin matemtica, haciendo posible
escogencias sobre contenido y pedagoga que nunca antes se haba tenido.
En la conferencia orientaciones conceptuales sobre la enseanza de las matemticas
dictada por la doctora alba Thompson de la universidad de San Diego, ella afirmaba que las
clases de matemticas se hace excesivo, con una clara tendencia a ejecutar tcnicas y
procedimientos, subvalorada el contexto de los clculos y con fuerte predisposicin a
encontrar soluciones numricas, cualquiera que haya asistido a una clase de matemticas
puede comprobar como el profesor y el estudiante dedican la mayor parte de su atencin a
efectuar clculos o repetir procedimientos y tcnicas de forma automtica.
En el futuro de la enseanza de las matemticas puede cambiar, a menos para aquellas
instituciones que disponga de la tecnologa adecuada. El uso del computado y la
calculadora grafica van a revolucionar la enseanza del clculo, el lgebra lineal o la
estadstica. Para esto, es necesario, el primer lugar, que se entienda al computador como
una herramienta de aprendizaje y un medio de comunicacin entre estudiantes y el
profesor. Esto permitir enfatizar la elaboracin y validacin de pruebas y la formulacin
de problemas, el descubrimiento de propiedades y la construccin de modelos, eliminando
el exceso de manipulaciones simblicas. Pero sobre todo, rescata la idea de que el
estudiante es responsable de su propio aprendizaje.

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DIFERENTES TECNOLOGA Y SU APLICACIN A LA MATEMTICA
EDUCATIVA
En el mundo existen diferentes tecnologas que podemos utilizar en nuestros estudios.
CALCULADORAS
Es un material de apoyo para los estudiantes en el rea de matemticas desde las ms
elementales que realizan poco ms que las cuatro operaciones bsicas, hasta las cientficas
y las graficadoras.
COMPUTADORA
Es una de las principales herramientas para la didctica de la matemtica desde una
perspectiva tecnolgica. Es fcil acceso que tienes los estudiantes para su mejor
entendimiento en su trabajo, ya sea en su hogar o en la clase de matemticas.
Numerosa poblacin estudiantil que impide la atencin de las diferencias
individuales
El alto ndice de fracaso debido a la falta de uniformidad en el desarrollo cognitivo
de los integrantes de los grupos
Falta de motivacin hacia el estudio de materia.

INTERNET
Es una herramienta de ayuda para los estudiantes en los establecimientos educativos que
estn da a da conectados a la red mundial de Internet para adquirir sus conocimientos. A
veces intercambio de documentos que se encontraran en la red. De esta manera, los
estudiantes se van acostumbrando al manejo, seleccin e intercambio de la informacin que
existe en la red.
En la actualidad existen diferentes maneras didcticas para trabajar desde la Internet, se
pueden encontrar juegos educativos, software gratuito para la didctica de la matemtica,
etc.
REALIDAD.
En la actualizacin, los docentes en los establecimientos educativos hacen su uso de la
tecnologa, miedo haciendo que la tecnologa educativa pueda llevar a su papel o asumir
nuevas responsabilidades, pensando en que algunos de los docentes no estn preparados
profesionalmente para manejar estos recursos. Donde puede ser por falta de capacitacin
para el empleo de las nuevas tecnologas.

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Al analizar los programas de estudios, sugiere el uso de la tecnologa, para el mejor
desenvolvimiento de los estudiantes.
El uso de este tipo de herramientas como la tecnologa, especficamente, la calculadora,
resultan muy importantes que permite a realizar las operaciones matemticas y no
solamente realizar las operaciones rpidamente, sino tambin, clarificar, acentuar y
profundizar el concepto, es decir obtener informacin de mayor valor cognitivo.

CONCIENCIACIN
En los ltimos aos, la metodologa empleada para llevar a cabo los procesos de enseanza
y aprendizaje de la Matemtica en todos los niveles ha empezado a cuestionarse. Esto,
debido principalmente al bajo rendimiento acadmico que se presenta en esta asignatura en
los distintos niveles de educacin.
La tecnologa no es la solucin a todos los problemas educativos, pero si he convertido en
un agente de cambio en la educacin matemtica
CONCLUSIN:
En la sociedad actualmente ha presentado muchos cambios a travs de la tecnologa que
avanza en la vida cotidiana. Debido a esto, surgen nuevas demandas para que las nuevas
generaciones sean ms creativas, innovadoras y eficaces.
Para Nuestros estudios acadmicos no puede ser el mismo. Los jvenes necesitamos
herramientas diferentes para desenvolverse de la mejor manera en un medio globalizado, la
utilizacin de las nuevas tecnologas hay muchas opciones, de manera tal que una misma
herramienta se pueda aprovechar dependiendo de la disposicin y actividad.
BIBLIOGRAFA:
http://www.centroedumatematica.com/aruiz/libros/Uniciencia/Articulos/Volumen1/Parte6/a
rticulo10.html
Alemn, A. 2000. La enseanza de la matemtica asistida por computadora.
Gmez, D. 1998. Tecnologa y educacin matemtica.