TALLER DE RECONOCIMIENTO

APRENDIZAJE

PAOLA JUDITH MORALES MEDINA

CURSO: 401508_45

TUTORA
JANETH ROCIO RODRIGUEZ GARCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CEAD, CARTAGENA
MARZO 2011

INTRODUCCION

A travs de este ensayo se encontrara la manera como ser distribuido el modulo del curso
de acuerdo a las diferentes corrientes de la psicologa y cada una de sus teoras y la forma
de interpretacin del concepto de aprendizaje basado en un criterio personal.
Se propuso una intencionalidad formativa con el fin de crear conciencia en nuestra sociedad
para dar a entender la importancia de generar y producir educacin basndonos en los
enfoques de las corrientes psicolgicas en nuestra praxis.

TALLER DE RECONOCIMIENTO

Desde que nos formamos tanto en el hogar como en una institucin educativa estamos
contantemente en un proceso de aprendizaje. Aprendemos con cada una de nuestras
experiencias y esto hace que la ciencia trate de estudiar qu es lo que influye para favorecer
el aprendizaje.
A la hora de aprender uno de los factores ms importantes es la motivacin, por eso es
importante conocer los mecanismos que nos llevan a desear aprender para poder participar
en ese proceso y ayudar a facilitar la enseanza.
Los primeros aprendizajes de un nio estn asociados con el afecto. Si no lo recibe,
tampoco aprender, aunque sea alimentado normalmente.
Existen experiencias al respecto con nios criados en instituciones sin el contacto de la
madre sin que le proporcione un vnculo afectivo. Esos nios caen ms adelante en estados
depresivos y por ende rechazaran el alimento y otras de las cosas que requerira un nio
en su etapa, si no llegara a cambiar esta situacin pueden llegar a sufrir y su salud fsica y
mental se vera totalmente afectada.
Lo mismo pasa con el aprendizaje. Necesitamos transformar los conocimientos y tambin
adecuarnos a ellos para poder incorporarlos. Es la adecuada disposicin que se requiere
para realizarlo en el momento justo.
Los conocimientos deben ser entendidos por comprensin, para tener la oportunidad de
formar conceptos propios.
Durante este proceso no slo aprendemos contenidos sino tambin actitudes, formas de
relacionarnos y la experiencia necesaria como para formular juicios.
El modulo del curso nos muestra que para la psicologa existen tres corrientes en particular
respecto al problema del aprendizaje: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.
Pero en especial el conductismo, siendo su tema principal el aprendizaje ya que se han dado
algunos principios precisamente por experimentos de laboratorios. El curso nos ensea el
aprendizaje, la teora de la conducta, el cognitivismo y el constructivismo. Asimismo
aprenderemos historia y puntos recientes del curso.

El tema del aprendizaje es sumamente importante para la formacin de cualquier psiclogo

o de cualquier otro profesional que se desempee en cualquier rama, ya que desde cierto
punto de vista se explica el por qu del comportamiento de los individuos convirtindose
dentro de algunas escuelas o corrientes en su tema central.
Para lograr un aprendizaje hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de las
capacidades cognitivas necesarias para ello atencin, proceso, memoria, percepcin y de los
conocimientos previos imprescindibles para construir sobre ellos los nuevos aprendizajes
y la experiencia que es el saber aprender los nuevos aprendizajes se van construyendo a
partir de los aprendizajes anteriores y requieren ciertos hbitos y la utilizacin de
determinadas tcnicas de estudio.
Hoy por hoy aprender no significa solamente memorizar la informacin, es necesario
comprender esta nueva informacin, analizarla, considerar relaciones con situaciones
conocidas y posibles aplicaciones en algunos casos valorarla, sintetizar los nuevos
conocimientos e integrarlos con los saberes previos para lograr su apropiacin e integracin
en los esquemas de conocimiento de cada uno.
Propsitos formativos
El aprehendiente participara en el desarrollo del aprendizaje de manera prctica social en
una comunidad teniendo en cuenta una zona vulnerable, que necesite personal profesional
para su superacin y desarrollo en el entorno social pretendiendo educar y enfocar en
valores principios y educacin.

CONCLUSIONES

El aprendizaje siempre ser de vital importancia ya que nos ensea a reconocer que somos
capaces de hacer lo que antes no podamos hacer, aprender a aprender, y ello es una de las
actividades ms importantes que podemos realizar en nuestra vida, en nosotros como
aprehendientes y futuros profesionales y docentes.
Asimismo es una pieza fundamental en el desarrollo funcional de una institucin educativa,
ya que forma un punto de equilibrio entre el personal docente y el aprehendiente.

BIBLIOGRAFIA

ALMEYDA Liliana G. Protocolo Acadmico Aprendizaje. 2005,

Nacional
Abierta A distancia.

Universidad