LA INDISCIPLINA ESCOLAR Y UNA GUITARRA

Mi experiencia pedaggica comienza con las practicas docentes en la Escuela N

4017 Pte. Domingo Faustino Sarmiento en el nivel inicial y nivel primario, establecimiento
educativo al que concurren chicos de diferentes barrios del ejido municipal salteo.
Al iniciar las clases me percate que los diferentes grados presentaban cierta
indisciplina en la hora de Educacin Fsica, surgiendo el mayor inconveniente con alumnos de
3 grado, lo cual fue observado por el docente co-fomador, quien inmediatamente me dijo la
siguiente frase Tenelos cortitos como indicndome que si no hacen los ejercicios los chicos
que le de ejercicios castigos, en ese momento me surgi una gran interrogante.
Es necesario castigar a los alumnos
comporte adecuadamente en clase?

para que realicen los ejercicios y se

Tras realizarme tal pregunta me dije, tengo que buscar herramientas para que
los chicos aprovechen los pocos minutos de clase que tenemos semanalmente. Asi fue que
primeramente utilice un radio grabador en la clase intentando con la msica buscar un orden y
que se interesen por los juegos musicales pero fue intil, lo mismo me paso cuando les di 10
minutos de la clase para que jugaran al futbol, realmente fue algo catastrfico, los chicos se
pusieron agresivos y se desencadenaron gran cantidad de vociferaciones de alto tenor, incluso
creo que inconscientemente puse en riesgo la integridad de los chicos ese da. Sent que me
quedaba sin recursos y que el grupo se me iba de las manos, llegue tantas veces con dolores de
cabeza a mi hogar, hasta que un da en un recoveco de mi habitacin vi una vieja guitarra que
utilizaba en mi adolescencia y pens porque no?.

Das despus llegue a la escuela nuevamente y me tocaba dar clases al tan

temido 3 grado, les dije a los chicos hoy hacemos algo diferente, comenc a tocar la guitarra y
entonar una cancin conocida por los alumnos, dato importante que haba conseguido en el
momento de reflexin de las clases anteriores, pude notar como los chicos se acercaba
entonaban la cancin, prosegu cantando y le puse algunos movimientos, es simples palabras
capte su atencin, algo que no haba podido hacer hasta ese da, me di cuenta que las clases
siempre fueron estructuradas, los chicos con el tiempo se cansan de tanta rutina y buscaban
algo diferente, buscaban variedad, buscaban recreacin.
Pieron, Maurice. Ed. Gymnos.1988.
Intentar alcanzar objetivos de desarrollo y de aprendizaje, no significa
necesariamente aburrimiento; el placer no queda excluido, ni tampoco el disfrute, la
Distraccin, en un ambiente positivo y agradable de participacin.