Escuela Normal Particular Fray Andrs de San Miguel

Licenciatura en Educacin Primaria. Acuerdo de incorporacin SEG 119/99. CCT11PNL0028V

Portal del Carmen No. 20. Tel 01 466 66 32637 Fax 01 466 66 32638
Salvatierra, Gto. C.P. 38900.

PLANEACIN
ESCUELA
ASIGNATURA
SUB TEMA
PROPSITO
GENERAL

HOJA: ____1___ DE ___2____

LVARO OBREGON

MATEMTICAS

CLAVE

BLOQUE

EJE
II

11DPRD170X

GRADO

LUGAR

3B

SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO

URIREO

TEMA

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

PERIODO

DEL 24 DE NOVIEMBRE AL 5 DE
DICIEMBRE DEL 2014.

DIFERENTES ARREGLOS Y ORDEN POR TAMAO

QUE LOS NIOS UTILICEN DISTINTOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA MULTIPLICACIN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autnoma
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Comunicar informacin matemtica

APRENDIZAJES ESPERADOS

Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos

A C T I V I D A D E S
MARTES

INICIO
Por medio de una lluvia de ideas el maestro preguntar a los nios Qu entienden por procedimiento? En qu
actividades utilizamos un procedimiento? Para qu sirve un procedimiento? Y anotaran en su libreta las respuestas
(10min)

DESARROLLO
El maestro dictara a los nios 8 problemas que implique la multiplicacin y los nios tendrn que resolverlos (20min)
En base a los problemas los nios tendrn que explicar que procedimiento utilizaron para llegar al resultado correcto (
15min)

CIERRE
Socializar grupalmente la actividad anterior para analizar que cada nio tiene una forma de resolver los problemas pero
que al final se llega al resultado ( 10min)
MIRCOLES
INICIO
Realizar un repaso de lo visto el di anterior con preguntas como Recuerdan lo qu es un procedimiento? Para qu
nos sirve un procedimiento? ( 5min)
DESARROLLO
El maestro proporcionar una actividad en una hoja de mquina que consiste en encontrar una frase por medio de la
multiplicacin tendrn que descifrarla y averiguar lo que dice ( 20min)
Socializar grupalmente lo que hicieron para resolver la actividad que procedimiento utilizaron (10min)
CIERRE

RECURSOS

Plumones

Colores

Hojas de mquina

Libro de texto

El maestro mostrar en un papel rotafolio un rompecabezas y contestaran algunas preguntas los alumnos en su
libreta Cuntas piezas forman el rompecabezas? expliquen Qu procedimiento utilizaron para resolverlo? (
15min)
JUEVES
INICIO
Analizar grupalmente la actividad que realizaron el da anterior sobre el rompecabezas para analizar que
procedimiento utilizaron(10min)
DESARROLLO
Realizar los alumnos la actividad de la pgina 48 y 49 de el libro de matemticas ( 15min)
Analizar grupalmente la actividad del libro para llegar a una conclusin sobre los procedimientos que utilizaron los
nios para resolver el problema (10min)
CIERRE
Tarea
Dictar el maestro algunos problemas que implique la multiplicacin para resolverlos
VIERNES
INICIO
Revisar la tarea de los problemas y socializar los resultados( 10min)
DESARROLLO
Resolver los alumnos la actividad de la pagina 50 de su libro de matemticas ( 15min)
Socializar grupalmente como le hicieron para resolver la actividad de su libro ( 5min)
El maestro proporcionar una actividad en una hoja de mquina que consiste en averiguar el nmero que
corresponde a cada dibujo y resolver as el nmero que falta en la multiplicacin ( 20min)
CIERRE
Socializar grupalmente la actividad anterior para llegar a una conclusin de que procedimiento utilizaron para
resolverlo( 15min)

FORMAS DE
EVALUACIN

Autoevaluacin sobre el uso de procedimientos que utilizo el alumno

Coevaluacin el compaero de al lado evaluara la explicacin del procedimiento que utilizo su compaero
Heteroevaluacin el maestro la har mediante un cuestionario sobre Qu es un procedimiento? Qu
importancia tiene utilizar distintos procedimientos? La explicacin de validar sus procedimientos y
resultados, Qu importancia tiene saber identificar el tamao en los objetos para ordenarlos?

Papel rotafolio

Rompecabezas

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

La educacin financiera

DIRECTOR DE LA ESCUELA
PRIMARIA

MAESTRO DE GRUPO
PRIMARIA

ASESOR AUTORIZADO DE LA ESCUELA NORMAL

PRACTICANTE.

Escuela Normal Particular Fray Andrs de San Miguel

Licenciatura en Educacin Primaria. Acuerdo de incorporacin SEG 119/99. CCT11PNL0028V
Portal del Carmen No. 20. Tel 01 466 66 32637 Fax 01 466 66 32638
Salvatierra, Gto. C.P. 38900.

PLANEACIN
ESCUELA
ASIGNATURA
SUB TEMA
PROPSITO
GENERAL

HOJA: ____2___ DE ___2____

LVARO OBREGON
BLOQUE

MATEMTICAS

CLAVE
II

EJE

11DPRD170X

3B

SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO

TEMA
PERIODO

DIFERENTES ARREGLOS Y ORDEN POR TAMAO

URIREO
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
DEL 24 DE NOVIEMBRE AL 5 DE
DICIEMBRE DEL 2014.

QUE LOS NIOS UTILICEN DISTINTOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA MULTIPLICACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

GRADO

LUGAR

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente.

Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos

A C T I V I D A D E S
MARTES
INICIO
Realizar un repaso delo visto el tema pasado y llegar a una conclusin de la importancia de utilizar procedimientos (
5min)
DESARROLLO
El maestro proporcionar a sus alumnos un rompecabezas que tendrn que armar por medio de la resolucin de
multiplicaciones ( 20min)
El maestro preguntar a los nios Qu entienden por orden de tamao? Para generar una lluvia de ideas ( 5min)
Mostrar el maestro en un papel rotafolio varios imgenes de lpices de distintos tamaos ( 5min)
En base a las imgenes realizaran una actividad: dibuja en tu libreta los lpices en orden de mayor a menor
dependiendo del tamao ( 20min)
CIERRE
Socializar grupalmente la actividad anterior y verificar que estn correctamente ordenados y cmo le hicieron para
saber el orden ( 10min)
Tarea
Traer una regla y tijeras
MIERCOLES
INICIO
Realizar un repaso de lo visto el da anterior sobre Cmo se ordenan los objetos dependiendo del tamao? (5min)
DESARROLLO
Recortar las tiras del material recortable de la pgina 181 de su libro ( 10min)
Ordenar las tiras de menor tamao al mayor por nmeros dependiendo del tamao ms pequeo( 10min)
CIERRE
El maestro proporcionar en una hoja de mquina una actividad que consiste en ordenar de mayor a menor algunos

RECURSOS

Figuras de cartn

Colores

Papel rotafolio

Tiras de papel

objetos dependiendo del tamao apoyndose con las tiras para medirlos ( 10min)
Tarea
Dibujar varios objetos que haya en su casa y ordenarlos de menos a mayor dependiendo del tamao
JUEVES
INICIO
Revisar la tarea y socializarla grupalmente para analizar si es correcto el orden ( 10min)
DESARROLLO
Utilizando las tiras de papel resolvern los alumnos la pgina 51 de su libro (15min)
Utilizando las tiras de papel medirn algunos objetos que hayan a su alrededor dentro del saln (lpiz, borrador,
botellas) los dibujaran y ordenaran de mayor a menor tamao (10min)
CIERRE
Socializar grupalmente las actividades anteriores para llegar a la conclusin sobre el ordenamiento de los objetos
dependiendo del tamao (10min)
VIERNES
INICIO
Realizar el repaso de lo visto el da anterior analizando la importancia de ordenar los objetos (10min)
DESARROLLO
Resolver la actividad del libro de la pgina 52 (15min)
Analizar grupalmente la actividad del libro para llegar a una conclusin de las respuestas (5min)
Con apoyo de material elaborado con cartn el maestro mostrar objetos de distinto tamao y grupalmente los alumnos
los ordenaran de menor mayor pasando al pizarrn (15min)
CIERRE
Socializar grupalmente La importancia de utilizar procedimientos? Qu importancia tiene ordenas los objetos
dependiendo el tamao?

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

FORMAS DE
EVALUACIN

Autoevaluacin sobre el uso de procedimientos que utilizo el alumno

Coevaluacin el compaero de al lado evaluara la explicacin del procedimiento que utilizo su compaero
Heteroevaluacin el maestro la har mediante un cuestionario sobre Qu es un procedimiento? Qu
importancia tiene utilizar distintos procedimientos? La explicacin de validar sus procedimientos y
resultados, Qu importancia tiene saber identificar el tamao en los objetos para ordenarlos?

DIRECTOR DE LA ESCUELA
PRIMARIA

MAESTRO DE GRUPO
PRIMARIA
Lorena

La educacin financiera

ASESOR AUTORIZADO DE LA ESCUELA NORMAL

Alfredo

Lpez Salguero

Gabriela Ramos Meja

PRACTICANTE .