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INSTITUTO SUPERIOR TOMS GODOY CRUZ

MONOGRAFA DEL
LIBRO :
EL ALMACEN DE LAS
PALABRAS TERRIBLES
ELIA BARCELO
LITERATURA UNIVERSAL PARA EL LECTOR JOVEN(SEMINARIO)
24/02/2014

ALUMNA: LAURA AMARFIL


PROFESORA: MARIZA PEREZ

MONOGRAFIA: EL ALMACN DE LAS PALABRAS PELIGROSAS


ELIA BARCELO

La mayora de las personas amamos leer, y lo mejor de todo es descubrir el


sentido de un libro, ya que todos ellos estn escritos con un objetivo.
Hay muchos que nos llenan de conocimiento, pero otros libros nos ayudan a
mejorar aspectos de nuetra personalidad.
El almacn de las palabras terribles despert la curiosidad de muchos de
nosotros que estudiamos lengua y literatura, ya que su ttulo, fue un enganche muy
original y en nuestras mentes apareci de inmediato una pregunta:
-Cules sern las palabras peligrosas?
La autora Elia Barcel, es una escritora espaola, que naci en el ao 1954,
pertenece a una poca contempornea, y es muy importante dentro del gnero de
ciencia ficcin.
Cuando elegimos un libro debemos tener en cuenta que la autora lo escribe con
una intencin y destinado a determinados lectores, y el objeto de esta monografa es
descubrir para quienes y con qu objeto fue escrito, adems de descubrir caractersticas
estticas que posee el mismo y que hacen que sea original e interesante.
Para los que no lo hayan ledo su argumento, les escribir una breve sntesis:
Talia, es una joven de doce aos, estudiante, hija de un matrimonio relativamente
joven, con un hermano mayor.
Un da en presencia de una discusin, una de tantas que tenan sus padres, no
pudo aguantar ms, decidi intervenir y dijo sin pensar lo que se le ocurri en el
momento.
Su necesidad era la de hacer doler y herir, porque ella tambin estaba sufriendo
da tras da, tema la separacin de sus padres, pero si eso deba ocurrir, entonces:
para qu prolongar el sufrimiento?, que fuera ya!, y que no doliera ms.
Pero esto caus la ruptura de la familia, y su madre se march de casa.
Preocupada y angustiada en un banco de una plaza, ocurri algo inslito, alguien
le dio una esperanza: Podra cambiar lo dicho? Podra deshacer lo hecho? .No
importa, lo intentara.Qu podra perder, si ya estaba todo perdido?. S! , ya no tuvo
dudas, ella buscara la solucin, y as, emprendi un viaje por un mundo inesperado.

MONOGRAFIA: EL ALMACN DE LAS PALABRAS PELIGROSAS


ELIA BARCELO

Este es un libro que, segn los especialistas, est destinado para el lector joven,
para lo cual se debe tener en cuenta que:
El tipo de lector, como agente activo, es capaz de reconstruir el significado del
texto.1
El lector es receptor que participa activamente aportando y completando dicha
informacin, desde su propia cosmovisin interior o conocimiento del mundo, incluyendo
carencias y necesidades.2
Un adolecente, en el pacto ficcional, actualiza el texto mediante la lectura, amolda
aspectos de su identidad en la interpretacin de los signos estticos y en la produccin
de significados.
Debido a que cuando se lee un texto el contenido provoca efectos en el receptor
y se va modificando su conocimiento del mundo, como consecuencia se crea un pacto
interactivo con el texto.
El receptor activa conocimientos previos y a la vez enriquece su experiencia
literaria.3
Desde su primer captulo, podemos sin duda identificarnos con cualquiera de los
personajes de esta novela, y sentir que la curiosidad nos invade, los invita a querer
conocer esa historia.
Un narrador en tercera persona cuenta, creando dos dimensiones, un All: ese
lugar misterioso y mgico, y el Aqu: donde vivimos el da a da.
Talia sumergida en su sueo, que es muy real para ella e irreal para quien no lo
ha visto. Aprende que las palabras tienen mucho valor, ellas son guardadas como
diamantes o perlas, claro sucede eso si son bellas y han brindado cario o amor. Pero en
cambio, si son palabras de las que duelen, como si fueran un pual, esas son
almacenadas en cajones como piedras.
Cuando leemos recordamos ocasiones en las que hubisemos cambiado la
situacin solamente con decir lo correcto, queremos volver el tiempo atrs, cambiar lo
dicho.
1

MIRETTI, Mara Luisa. La literatura para nios y jvenes.Ed. . Pg.82

MIRETTI, Mara Luisa. La literatura para nios y jvenes.Ed. .Pg.81


MIRETTI, Mara Luisa. La literatura para nios y jvenes.Ed. .Pg.81

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ELIA BARCELO

La tpica frase: La lengua es un arma de doble filo, es muy cierta. Gracias a lo


que decimos, hay personas que pueden querernos, y otras que nos van a mirar mal el
resto de nuestras vidas.
Sus padres y su hermano al sumergirse en el dolor de saber que Talia est en
coma y sin respuesta cierta, si volvera o no a despertar, procuran unirse frente a la
adversidad, rodendola y cuidndola con amor.
A su lado, en la habitacin, estaba Pablo, un chico cercano de la edad de Talia,
que tambin estaba en coma. Pero solamente su amigo tena fe en que despertara y se
dedic por completo a su cuidado, porque los padres, sumidos cada uno en sus
respectivas vidas, desunidos desde ya haca mucho tiempo, haban causado dolor y
resentimiento, que fue albergado en lo ms profundo del corazn de su hijo. Esto
causaba que Pablo fuese duro, que evitara mostrar sus sentimientos, y que no conociera
como decir palabras cariosas.
La joven realiza un viaje y como una herona a su regreso vuelve enriquecida,
despus de haber estado en un mundo del que aprendi a ser mejor persona. La trama
posee un final feliz, porque el compaero de la joven, Pablo, cumple tambin su promesa
y regresa, aunque demora un poco ms en volver de ese viaje compartido.
El tema principal tiene que ver con la gran importancia que tienen las palabras, y
como dira Sperber y Wilson: las palabras no solamente dicen, sino que tambin
implican4. Lo importante es saber si son dichas con odio o con amor, ya que ellas
causarn importantes significados en nuestras vidas.
Tambin encontramos otros temas secundarios: La cercana a la muerte ,
valoracin de la amistad, el contexto y la situacin que implica el divorcio,
consecuencias como la desproteccin que sufren los hijos, observamos la influencia de
los bienes materiales(ambicin) , y realidades de hoy en da como es la perdida de la
unin familiar.
Siguiendo un orden cronolgico, evitando los rodeos, encontramos en la autora
un estilo maravilloso. Sin embargo muchos se preguntarn:
QU ES EL ESTILO DE UN AUTOR?
As como cada uno de nosotros posee un estilo en nuestra manera de vestir, de
peinarnos o de hablar, cada escritor se diferencia uno de otro por su estilo, el cual se
4

TAMOLA DE SPRIEGEL, Diana. Cuad. SEMNTICA Y PRAGMTICA. Pg. 56

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ELIA BARCELO

manifiesta a traves es de la escritura, en el lenguaje especial que utiliza, en su forma de


expresin, sus maneras de pensar y la poca en la que viven influyen en su estilo
literario.
En definitiva podemos decir que es la cualidad propia que posee un autor, por
medio del estilo el artista fusiona y armoniza diversos elementos, dndoles una unidad,
imaginando imgenes del argumento como lo ven sus propios ojos.
El estilo es inseparable de la obra de arte acabada. La penetra, la invade, y sin
embargo, permanece en cada momento invisible como algo que no se deja comprobar.
La finalidad de la literatura es esencialmente esttica, es decir pretende producir
belleza.5
Segn el texto debemos preguntarnos el qu y para qu escribi el autor, de aqu
se plantean tres divisiones: el fondo, la forma y el significado.
Dentro del fondo (que dice) podemos encontrar lo pintoresco ya que la autora a
traves de imgenes nos quiere mostrar lo que quiere decir.
De pronto la oscuridad se tris, como si un enorme cristal negro se hubiera hecho
aicos frente a ella6
Los colores la rodearon y toda la burbuja se lleno de un perfume fresco y suave
que le llegaba en oleadas junto con la msica lejana de un violn, flotaba de nuevo
en la dulzura de sus recuerdos7
El gua se acerc a ella y en la punta del dedo apareci una gota brillante,
redonda y ambarina como si estuviera hecha de miel lquida o de mbar blando, o
de gelatina de sol, una gota que flotaba de su dedo, sin tocarlo como si fuera un
planeta diminuto8
El estilo segn la forma (cmo lo dice), la composicin literaria en su lenguaje es
natural, sencilla y muy cuidada, porque evita el rebuscamiento.
se movan perezosamente unos puntos brillantes, como insectos diminutos
hechos de piedras preciosas de todos los colores9

5
6

Pgina consultad en fecha 09/10/2013, Trucos del escritor; estilo-literario.

BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg. 29


BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.84
8
BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.103
9
BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.59
7

MONOGRAFIA: EL ALMACN DE LAS PALABRAS PELIGROSAS


ELIA BARCELO

El estilo, segn la finalidad de la composicin literaria, es de intencin reflexiva, porque


nos lleva a pensar que no necesitamos esperar que algo malo suceda para darnos cuenta de
lo que realmente importa en la vida.
lo que tu decidas hacer con lo que te muestro depende de ti, Pablo.10
Aqu conservamos y mostramos. Enseamos tambin a quien quiere aprender11
Ahora sabes que puedes hacer, tienes palabras nuevas, palabras que son como
una flor12

En la trama tambin la autora hace uso de la comparacin acertada, expresiva, clara,


natural, justa y sugestiva:
una luz perlada con forma de lgrima gigante.13
pelo blanco muy fino como de beb.14
las lagrimas cayndole como grandes gotas de lluvia.15

Como podemos apreciar hay un predominio de la funcin potica del lenguaje, crea una
construccin original dotndose de una especial y nueva significacin. Es un lenguaje lleno de
recursos, metforas, sinestesia, comparaciones, la significacin e imaginacin en la descripcin
de los espacios.
Reconstruye cada paisaje y crea en la mente del lector una imagen perfecta, un estilo
sublime, pudiendo el lector interpretar sin vacilaciones lo que nos quiere transmitir,
consiguiendo as una viveza descriptiva, estableciendo perfectamente el pacto ficcional.

10

BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.31


BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.96
12
BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.96
13
BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.102
14
BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.59
15
BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid.Ed. Edelvives. 2007.Pg.7
11

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ELIA BARCELO

CONCLUSIN:

La intencin de la autora ha sido sin duda conmovernos en lo ms profundo de


nuestro corazn, nos adentramos en ese mundo, percibimos y sentimos cada momento.
Cualquiera sea la edad del lector sin duda quedar sorprendido, aunque justamente
cuando se pasa a la etapa de la adolescencia es cuando ms se necesita de la reflexin.
Muchas veces observamos jvenes que pretenden llevarse el mundo por delante,
pero la manera de ayudarlos a crecer, ser personas buenas y correctas, es ofrecindoles
en nuestras clases los mejores textos literarios, para que mediante la lectura comprendan
que en la vida hay que aprender a disfrutar lo que ella nos brinda, y dejar un poco esta
velocidad con la que vivimos, para darle importancia a los valores.
Tambin es necesario desde el punto de vista literario reconocer los diferentes
estilos, ya que la manera de escribir de los autores es distinta, y cada cual podr decidir
que le gusta ms leer, adems de optar por tal o cual subgnero dentro de las novelas.
A quienes nos gust la novela, permanecer de ahora en adelante en nuestra
memoria, por lo mismo despus de leerla trataremos de ofrecer a todos esta experiencia
de disfrutar de una gran construccin literaria.

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Bibliografa
BARCEL, Elia. El almacn de las palabras terribles. (LEA)Madrid. Ed. Edelvives. 2007
MINETTI, Mara Luisa. La literatura para nios y jvenes. Ed. Homosapiens.2004.

TAMOLA DE SPRIEGEL, Diana. Cuadernillo de Semntica y Pragmtica.


Pgina consultada en fecha 09/10/2013, Trucos del escritor; estilo-literario.
Pgina consultada en fecha 12/10/2013.Los estilos literarios - ABC Digital

Como redactar una monografa. Bs As .Ed. Didacta, 1977, pg. 47

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NDICE:
PORTADA

INTRODUCCIN

ARGUMENTO

ESTILO DE UN AUTOR

CONCLUSIN

BIBLIOGRAFA

NDICE