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PROGRAMA DE PSICOLOGIA
INTEGRANTES: CRISTINA CHAVEZ
CODIGO: 59588866
LIDIA BASTIDAS
CODIGO: 66914681
ELENA NARVAEZ
TUTORA:
ELIANA GUEVARA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
ABRIL DE 2011
INTRODUCCIN
Con este trabajo podemos comprender que los personajes estn en diferentes tipos de edades por eso es muy importante La
psicologa del desarrollo la cual est interesada en explicar los cambios que tienen las personas con el paso del tiempo, es
decir, con la edad. Dentro de esta rea el foco de atencin puede centrarse en el desarrollo fsico, intelectual o cognitivo,
emocional, sexual, social, moral. En este trabajo enfocaremos a los personajes en edad adulta temprana, media y tarda,
Como ejemplo colocaremos a Elsa una mujer de 80 aos la cual debe tomar en sus manos su vida y buscarle un sentido.
Descubre los valores que lo atraen y por cuya estima que la vida merece vivirse. Poco a poco adquiere un sistema de valores
en los que se van ordenando los unos respecto a los otros. Y as, en la medida en que vive de un modo verdaderamente
humano, nos permite comprender que a las personas como lo son, un agente activo en su desarrollo, como un nuevo receptor
de estmulo. Es importante conocer los mbitos y su influencia para comprender nuestra propia conducta. Cmo lo hacemos?
Cmo construimos nuestro edificio? Creamos una historia. Algunos acontecimientos pasan sin dejar huella. Sin embargo,
otros temas desde fuera pueden parecer objetivamente menos importantes para configurar nuestra vida y nuestro modo de ver
el mundo. Cuando intentamos explicar a alguien nuestra vida, no lo realizamos objetivamente, sino lo que de esa realidad
hemos tomado como propio, que no ha hecho ser como somos. Son elementos con los que hemos desarrollado vnculos
Afectivos. En ese relato debemos recordar, personas, lugares o acontecimientos, a veces para bien o mal pero con significado.
Lo que importa y lo que queda no es el comienzo ni el final, sino lo que nos aportaron. Entenderemos sobre todo que no es
posible una vida sin vnculo afectivo y cada una es diferente. No hay dos relaciones iguales. Se establece en todos los mbitos
de la vida. El vnculo afectivo se produce durante toda la vida, pero es verdad que la apertura disminuye con al edad. Tambin
veremos los riesgos que conlleva vincularse con alguien ya que la gente hiere, nos abandona o muere. La persona se puede ir
de nuestra realidad, pero no de nuestro relato.
PEERSONAJES
N1.Remy
DESARROLLO FISICO
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO AFECTIVO
DESARROLLO SOCIAL
Hombre de 50 aos, se
Es un profesor retirado
socialista terco,
temperamental, radical en
su convicciones que a pesar
de estar en la edad adulta
no alcanzo su desarrollo
moral, era bohemio.
tenemos un ejemplo de la
inteligencia fluida recuerda
muy bien fechas
acontecimientos y sabe
mucho de la historia
una
provoca
fuertes,
dolores
padece
muy
de
mucha
separado
diferencia
energa,
promiscuo
mucho
en
la
N 2Louise
Es la ex mujer de Remy se
Es un hombre inteligente,
exitoso, profesional, con un
alto bagaje cultural, con
gran desempeo laboral de
mente amplia, se adapta
fcilmente a cualquier
situacin, de buen carcter.
Tenemos un ejemplo de la
inteligencia cristalizada
Se desenvuelve en un gran
crculo social debido a su trabajo
rodeado siempre de personas ,
con un alto estilo de vida lleno
de conocimientos
Es una joven q se
encuentra den la edad
adulta temprana delgada,
bonita, con problemas de
salud a futuro ya que es una
joven drogadicta
con
fsicamente
un
divorcio;
estable
fuerte.
N 3
Sbastien
N 4
Nathalie
N 5 Galle
se encuentra en la edad
adulta temprana ,una mujer
joven, bonita goza de buena
salud ,
Mujer inteligente
profesional, planeando su
vida emocional pasiva, hija
de padres separados
con su madre
Los elementos que pueden favorecer la salud mental de los personajes son: Lo afectivo, lo relacional, laboral e intelectual, sentirse
valorado por los dems. Elsa y Fred logran mostrar que el amor entre gente de la tercera edad es capaz de involucrar a la pasin,
al erotismo, a los sueos. La soledad que ambos experimentan pronto hace un vnculo que evoluciona hasta convertirse en amor.
Lo que podemos observar en el personaje frey lo que favorece la salud, cuando conoce a Elsa y se enamora esos encuentros
hacen que su vida cambie por completo dej de lado sus enfermedades, medicamentos y sus dolorosos recuerdos de su difunta
esposa.
ELEMENTOS A NIVEL SOCIAL:
La amistades de Elsa y Fred hacen que tengan una vida social amena esos encuentros manifestaciones de cario el salir
almorzar favorecen la vida mental de los personajes. Elementos cognitivos y psicolgicos que afectan a los personajes de una
manera positiva Cuando los mismos familiares, sus hijos piensan que estn enfermos y que lo mejor es que no salgan, y menos
que intenten re hacer su vida de pareja a estas altura del partido. Sus hijos los miran como estorbos y all los papeles comienzan a
intercambiarse, Reflexionando sobre qu es lo que puede incrementar la soledad o favorecer que aparezca en esta etapa con
mayor intensidad, a mi juicio, es un mayor peso de la rutina de vida diaria, trastocada con un incremento del tiempo libre del que
dispone ahora la persona, y la falta de una actividad que los motive a travs de la cual refuerce su autoestima.
CONCLUSIONES
El llamado ciclo vital del ser humano es la forma de evolucin de la existencia, desde el mismo nacimiento hasta la muerte. En l
se distinguen principalmente tres grandes periodos: desarrollo, madurez e involucin. El desarrollo va desde el nacimiento hasta
la iniciacin de la madurez, comprendiendo la infancia, la niez, la adolescencia y la juventud. La madurez es un periodo de
relativa estabilidad y plenitud vital; comprende desde el final de la juventud, hasta el comienzo de la vejez, Por ltimo, el periodo
involutivo o vejez.
Esta diferenciacin de los periodos es bastante variable, ya que existe una multitud de factores biolgicos y ecolgicos que
participan en la evolucin de la existencia, como por ejemplo: el clima el tipo de vida, la constitucin del individuo, etctera. Todo
esto hace que sea imposible establecer periodos plenamente precisos, ya sea desde el punto de vista cronolgico como desde la
perspectiva de su misma naturaleza.
El desarrollo en su conjunto es un proceso unitario y continuo, aunque en realidad no se puede considerar perfecta del todo ni su
unidad ni su continuidad, ya que la continuidad del desarrollo est interrumpida por la existencia de estadios o fases, con lo que el
desarrollo rompe su carcter, progresivo; y su unidad tampoco es plena, ya que en ella participan diversos componentes que la
hacen variar segn difieren unos de otros.