P.E.I.E.P.

4 L

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL

DE
LENGUAJE 4

EDUCACIN PRIMARIA

P.E.I.E.P. 4 L

PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL

DE

LENGUAJE 4

EDUCACIN PRIMARIA

MANUAL DEL PROFESOR

NDICE:
I. Introduccin
II. Estructura de la prueba
III.Caractersticas generales
IV. Instrucciones de aplicacin, correccin y evaluacin
V. Resultados
I. INTRODUCCIN
La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que le
facilite su tarea de conocer los objetivos mnimos de Lengua y Literatura del
alumnado que comienza el 4 curso de Educacin Primaria.
Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mnimos que, segn el
Proyecto Curricular de Centro, debe tener adquirido el alumno/a al final del 3 curso
de Educacin Primaria.
Adems, para su elaboracin, se ha tenido en cuenta el Proyecto Curricular
de Centro, la normativa vigente, pruebas realizadas por distintos autores y
bibliografa diversa.
II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del 2 ciclo
de Educacin Primaria del rea de Lengua y Literatura, seleccionando de cada uno
de ellos, lo ms significativo, importante y bsico.
Su constitucin es la siguiente:
Bloque I.- La adquisicin y desarrollo del proceso lectoescritor.
- Comprensin lectora
- Exactitud lectora
- Velocidad lectora
Bloque II.- Usos y formas de la comunicacin oral.
- Expresin oral
- Comprensin oral
Bloque III.- Usos y formas de la comunicacin escrita.
- Palabras, slabas y letras
- Ortografa
- Signos de puntuacin
- Produccin de textos escritos
- Completar frases
- Ordenar frases
- Resumen de texto escrito
Bloque IV.- Anlisis y reflexin sobre la propia lengua.

- Abecedario
- La oracin
- La palabra y las clases de palabras
- Verbo
- Familia de palabras
- Sinnimos
- Antnimos
III. CARACTERSTICAS GENERALES
1) Forma de aplicacin: la casi totalidad de la prueba es de aplicacin
colectiva a excepcin del Bloque I (exactitud lectora y velocidad lectora) y del
Bloque II (expresin oral), por razones obvias.
2) mbito de aplicacin: alumnos/as que comienzan el 4 curso de
Educacin Primaria.
Tambin es aplicable al final del 3 curso de Educacin Primaria y a
cualquier alumno/a que por su nivel de competencias lo requiera.
3) Significacin: evaluacin del rea de Lengua y Literatura del 4 curso de
Educacin Primaria.
4) Nombre de la prueba: Prueba de Evaluacin Inicial de Lenguaje 4 de
Educacin Primaria (P.E.I.E.P. 4 L).
5) Autores: Amrica Bentez Peate y Jos Luis Garca Castro.
6) Duracin: sin tiempo lmite.
7) Material:
. manual del profesor
. cuaderno del alumno
. material fungible
8) Aplicacin, correccin y evaluacin: vase el apartado IV.
9) Hojas de registro:
- Hoja de registro de resultados individual: se dispone de la misma en
la portada del cuaderno del alumno, registrndose con X los aciertos y
en blanco si no supera el tem.
- Hoja de registro de resultados colectiva: para obtener una
panormica de todos los alumnos de la clase y los correspondientes
tems. Se registra del mismo modo que la hoja individual.

IV. INSTRUCCIONES DE APLICACIN, CORRECCIN Y EVALUACIN

CONTENIDOS

INSTRUCCIONES DE APLICACIN

CORRECCIN/
EVALUACIN

1)comprensin
lectora

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean ese texto".
Cuando todo el alumnado haya leido el
texto, ste se retira. A continuacin se
entregan las hojas de respuestas para
que
contesten
a
las
preguntas
presentadas.

Superado:
si
tiene 6 o ms
aciertos.

2)exactitud
lectora

Aplicacin: individual.
El profesor/a dir al alumno/a: "lee este
texto". Mientras el alumno/a lee, el
profesor/a, ante cualquier error, subraya
o rodea la/s palabra/s mal pronunciadas,
poniendo la letra correspondiente al
error cometido segn las consignas
siguientes:
Tipo de error Consigna
.Rotaciones
R
.Sustituciones
S
.Invenciones
I
.Adiciones
A
.Omisiones
O

Superado:
ningn error de
articulacin.

3)velocidad
lectora

Aplicacin: individual.
El profesor/a dir al alumno/a: "lee este
texto". Pasado 1 minuto hace una seal
despus de la ltima palabra leida en el
primer minuto.

Superado:
70 o ms
palabras leidas
por minuto.

4)expresin
oral

Aplicacin: individual.
El profesorado dir al alumno/a: "mira
estos dibujos y cuenta lo que en ellos
sucede". El profesor/a anota en el
cuaderno del alumno/a la historia que
ste cuenta.

Superado:
explicar la
historia de
forma clara, con
coherencia y
fluidez.

5)comprensin
oral

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "les voy a leer una
historia. Presten mucha atencin porque
despus van a contestar a unas
preguntas". La historia dice asi:

Superado: 4 o
ms aciertos

Deli y el ladrn de coches

El pequeo perro Deli estaba
sentado dentro del coche. Su ama lo
haba dejado all mientras iba a

comprar a la tienda. Se aburra de

tanto esperar y se durmi.
Al rato se acerc un hombre al
coche. Mir hacia el interior, pero no
vi nada. Sac una llave del bolsillo,
abri la puerta del coche, se sent al
volante y arranc.
Cuando el coche se puso en
marcha, Deli se despert. Y al ver a
aquel extrao sentado al volante,
empez a ladrar fuertemente.
El hombre intent pegar al perro,
pero ste era rpido y evitaba los
golpes mientras ladraba sin cesar.
Entonces, el hombre fren el coche y
sali para deshacerse de Deli. Pero
Deli le agarr la manga de aquel
hombre con sus dientes. El hombre lo
apart violentamente y Deli se puso a
ladrar ms fuertemente. La gente lo
oy y se acerc. Qu pasaba all ?.
El hombre intent meterse en el
coche. Deli se puso a saltar mientras
segua ladrando. El hombre le di una
patada y ech a correr. Pero Deli le
detuvo mordindole el pantaln.
En ese momento lleg la policia y
detuvo al ladrn. Y a quen haba
que agradecrselo ? Al pequeo perro
Deli.
6)palabras,
slabas y letras

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 12 o
ms aciertos.

7)ortografa

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "voy a dictarles unas
frases. Escrbanlas en los renglones
correspondientes".

Superado:
ningn error en
las
reglas
ortogrficas
siguientes:
. g, gu, g.
. c, qu.
. r, rr.
. c,z.
.j,g.
.
.
.ortografa
natural.
. m antes de p y
b.
.maysculas
nombres

Las cebras del zoolgico se comieron

las cerezas. Hay una mosca y dos
mosquitos dentro del coche. El
gusano de Pedro come guisantes y
geraneos. Jaime y Ana jugaban en el
garaje. En el campo de Teror hay
sombra debajo del manzano. La rueda
del carro se la llev el perro.

propios.
.maysculas
comienzo
de
frases
y
despus
de
punto.
8)signos
de
puntuacin

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "a las frases
siguientes pnganles los signos de
interrogacin o admiracin segn
corresponda".

Superado: 2 o
ms aciertos.

9)produccin
de textos
escritos.

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean las frases y
hagan lo que en ellas se les pide".

Superado:
escribir
la
historia
teniendo
en
cuenta:
Adecuada
construccin de
frases.
Estructura
ordenada de las
ideas. Legible.
Riqueza
de
vocabulario.
Limpieza.

10)completar
frases

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dice: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les dice".

Superado:3
o
ms
frases
completadas
adecuadamente

11)ordenar
frases

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 3 o
ms frases bien
ordenadas.

12)resumen

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado:
escribir la
historia de
forma legible,
construyendo
adecuadament
las frases y con
limpieza .

13)abecedario

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 5 o
ms aciertos.

14)la oracin

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 2 o
ms frases bien
hechas.

15)la palabra y
las clases de
palabras

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 2
aciertos.

16)verbo

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 1
error en cada
tiempo.

17)familia de
palabras

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 3
aciertos en
cada palabra.

18)sinnimos

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dir: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 5 o
ms aciertos.

19)antnimos

Aplicacin: colectiva.
El profesor/a dice: "lean la frase y hagan
lo que en ella se les pide".

Superado: 5 o
ms aciertos.

V. RESULTADOS
PRUEBA DE EVALUACIN INICIAL DE LENGUAJE 4 (P.E.I.E.P. 4 L)
CENTRO:

CONTENIDOS

ADQUISICIN Y DESARROLLO
DEL
LENGUAJE

ALUMNOS

NIVEL:

199_
USOS Y
FORMAS DE
LA
COMUNICAC.
ORAL

C
O
M
P
E
R

E
X
A
C
T

V
E
L
O
C

E
X
P
R
.

C
O
M
P
R

L
E
C
T

L
E
C

L
E
C
T

O
R
A
L

O
R
A
L

CURSO ESCOLAR 199_-

USOS Y FORMAS
DE LA
COMUNICACIN
ESCRITA

P
A
L
.
S
I
L
.
L
E
T

O
R
T
O
G
R
A
F
I
A

S
I
G
P
U
N
T
U
A
C

P
R
O
D
.
T
E
X
.
E
S
C

ANLISIS Y REFLEXIN
SOBRE LA
PROPIA LENGUA

C
O
M
P
L
E
T
.
F
R
A
S

A
B
E
C
E
D
A
R
I
O

L
A
O
R
A
C
I
O
N

P
A
L
.
Y
C
L
A
S

V
E
R
B
O

F
A
M
I
L
I
A
P
A
L
.

S
I
N
O
N
I
M
O
S

A
N
T
O
N
I
M
O
S

P.E.I.E.P. 4 L
CUADERNILLO
DEL
ALUMNO
NOMBRE:__________________________________
COLEGIO:__________________________________
CURSO:____________________________________
FECHA:____________________________________
CONTENIDOS

CONTENIDOS

1) Comprensin lectora.

11) Ordenar frases.

2) Exactitud lectora.

12) Resumen.

3) Velocidad lectora.

13) Abecedario.

4) Expresin oral.

14) La oracin.

5) Comprensin oral.

15) La palabra y clases de

palabras.

6) Palabras, slabas y letras.

16) Verbo.

7) Ortografa.

17) Familia de palabras.

8) Signos de puntuacin.

18) Sinnimos.

9) Produccin textos escritos.

19) Antnimos.

10) Completar frases.

1.- LEE ESTE TEXTO.

El barco de plomo
Haba una vez un hombre que saba hacer muchas cosas: figuras de papel,
muecos de trapo, coches de madera... Un da, encontr un pedazo de plomo y
pens qu poda hacer con l. Por fin, construy un maravilloso barco y se lo
entreg a su hijo.
El nio, muy contento, corri a ponerlo en la baera. Pero el barco de plomo
hizo glub, glub, glub y se hundi. El nio se march enfadado y el barco se qued
muy triste en el fondo de la baera pensando:
"Quisiera ser un barco de madera y navegar en los estanques, en el ro, en
el mar... As, los nios podrn jugar conmigo" Y las burbujas de aire que suban del
fondo de la baera tenan forma de lgrimas.
Entonces lleg el hombre que saba hacer muchas cosas y dijo:
- Este barco slo es un adorno. No puede flotar.
Y lo puso encima de la mesa. El barco de plomo se sinti feliz. Serva para
algo!. Y servir para algo es importante. Pero luego empez a pensar:
"Un barco no es un adorno. Un barco est hecho para el agua".
Entonces, el barco sinti que algo lo empujaba. Era un coche de juguete. El
nio rea con aquel juego que haba inventado y gritaba:
- Pasen y vean!. La lucha del coche contra el barco!.
El coche empujaba, empujaba... hasta que el barco cay de la mesa.
En el suelo, el barco de plomo mostraba un enorme agujero. Y, por aquel
agujero, se escap un suspiro que pareca decir:
- Ya no sirvo ni para adorno...
Todos miraron con tristeza al barco.
De pronto, los ojos del nio se iluminaron en una sonrisa y grit:
- Es un barco naufragado!. El barco naufragado ms hermoso del mundo!
Cogi el barco con cuidado y lo puso en el acuario. El barco se hundi
rpidamente y los peces huyeron asustados. Pero luego se acercaron a curiosear. Y
con los movimientos suaves de sus aletas y sus agallas se decan unos a otros:
-Miren, es el barco naufragado ms hermoso del mundo.
Y el barco era feliz. Y en medio de aquel mar de juguete pensaba:
"Este es el sitio ideal para un barco de plomo".
Y las burbujas de aire que salan por el agujero del barco tenan forma de
sonrisa.

RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS QUE ESTAN RELACIONADAS CON EL

TEXTO QUE HAS LEIDO.

1.- DE QU MATERIAL HIZO EL HOMBRE EL BARCO ? :
________________________________________________________________
2.- EL HOMBRE. A QUEN LE ENTREG EL BARCO ? :
________________________________________________________________
3.- QU LE PAS AL BARCO EN LA BAERA ? :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.- QU FORMA TENAN LAS BURBUJAS DE AIRE QUE SUBAN DEL FONDO
DE LA BAERA ? :
________________________________________________________________
5.- QU EMPUJABA AL BARCO DE MADERA CUANDO ESTABA ENCIMA DE LA
MESA ? :
_________________________________________________________________
6.- QU PAS CUANDO EL BARCO SE CAY DE LA MESA ? :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________
7.- POR QU FINALMENTE SE SENTA EL BARCO FELIZ ? :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________
8.- CMO SE TITULA EL TEXTO QUE HAS LEIDO ? :
_______________________________________________________________

2.- LEE ESTE TEXTO.

La rana solitaria

Haba una vez una rana que viva sola junto a unas caas y a un gran
estanque. No conoca a ningn otro animal. Crea que en el mundo entero ella era
el nico ser que exista.
Un da se levant una tormenta sobre el estanque. La rana nunca haba visto
una tormenta. Oy un trueno y pens que era la voz de otro ser viviente.
"Me est llamando!", pens la rana llena de alegra. "Me busca y quiere
hablar conmigo. Pero no podr encontrarme!".
En ese momento se oy muy cerca otro trueno.
- Aqu estoy! - exclam la rana - No te vayas. Ya voy!. Y trep por los tallos
de las caas.
Al rato oy un relmpago y despus estall un trueno tan fuerte que a la rana
le retumbaron los oidos.
- Te he visto!. - grit feliz la rana -. Eres muy hermoso!. Me ves t? Estoy
aqu!. Me gustara ser tu amiga!.
De pronto, se levant un vendaval que arrastr a la rana por los aires. Al
llegar encima del estanque, el vendaval perdi fuerza y la rana cay al agua. Con el
golpe, la rana perdi el conocimiento y se hundi hacia el fondo.
Cuando pas la tormenta, unos sapos encontraron a la rana tendida en el
fondo del estanque.
- Miren una rana!. Parece que est herida. Probablemente la ha sorprendido
la tempestad. La llevaremos a los nidos de algas y avisaremos a las otras ranas.
Los sapos llevaron a la rana a una playa prxima y la tendieron sobre un
blando colchn de algas.
Despus de algn tiempo, la rana volvi en s y vio alrededor de ella a todas
las ranas y los sapos del estanque. La rana apenas poda creer lo que vea.
- Somos tus amigos - exclamaron todos rindose -. Pero dinos, qu te ha
sucedido ?; de dnde vienes ?. Nunca te hemos visto por aqu.
La rana cont su historia y los sapos y las ranas la escucharon asombrados.
Y desde aquel da, la rana nunca volvi a estar sola.

3.- LEE ESTE TEXTO.

La amiga invisible
Margarita tena un gorro de payaso. Busc una cuerda y la at a la punta del
gorro. Luego cogi un chicle y lo sujet al otro extremo de la cuerda. Despus subi
a la mesa y peg el chicle al techo. El gorro qued balancendose, colgado de la
cuerda.
En ese momento entr Enrique en la habitacin y pregunt:
- Qu es eso?.
- Es mi amiga Lidia - explic Margarita -. Se ha puesto mi sombrero. Tu no
puedes verla porque es invisible. Slo deja que la vean sus amigos.
- Pues yo estoy viendo su sombrero - dijo Enrique.
- Porque le he dicho que te lo deje ver. Pero a qu no ves su collar, ni su
vestido, ni sus zapatos ?.
- Dile que me deje ver sus zapatos - pidi Enrique.
Margarita le dijo en baja voz algo al sombrero. Luego se dirigi a Enrique.
- Lidia dice que te los dejar ver si prometes ayudar a pap esta noche a
secar los platos, aunque me toca a mi - dijo Margarita.
- Lo prometo - dijo Enrique.
Al cabo de un rato, Enrique protest:
- Sigo sin ver los zapatos de Lidia!.
Margarita se acerc una vez ms al sombrero.
- Lidia dice que te los dejar ver si te sientas aqu y le hablas.
- Bueno- acept Enrique -. Y t ?.
No hubo contestacin.
Me gusta jugar y montar en bicicleta - sigui Enrique -. Y a t ?.
De repente, el sombrero cay al suelo, y Enrique vi la cuerda y el chicle.
Lidia no estaba.
Enrique cogi el sombrero y se lo llev a su habitacin. Una vez all, se subi
a su mesa y peg la cuerda al techo. Luego llam a su amigo Daniel.
- Oye, Daniel - le dijo - Quieres ver a mi amigo invisible ?.

4.- MIRA ESTOS DIBUJOS Y CUENTA LO QUE EN ELLOS SUCEDE.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

___________________________________________________________________
_

5.- CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS QUE ESTAN RELACIONADAS CON LA

HISTORIA QUE TE HA LEIDO TU PROFESOR/A.

1.- DNDE ESTABA SENTADO DELI ? :

______________________________________________________________
2.- QUEN SE ACERC AL COCHE ? :
______________________________________________________________
3.- QU HIZO EL LADRN ? :
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.- DELI QU HIZO ? :
___________________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________________
5.- QU OCURRI AL FINAL ? :
___________________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________
_______________________________________________________________
6.- CMO SE LLAMABA LA HISTORIA ? :
______________________________________________________________

6.- CUENTA CUANTAS PALABRAS, SLABAS Y LETRAS HAY EN ESTAS

FRASES:

PALABRAS

SLABAS

LETRAS

Pedro corre mucho........

_________

________

________

Tengo un tren elctrico..

_________

________

________

A mi me gusta leer.......

_________

________

________

En el jardn hay flores..

_________

________

________

Tu tienes un tambor......

_________

________

________

7.- HAZ EL DICTADO QUE TE DICE TU PROFESOR/A.

DICTADO
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8.- A LAS FRASES SIGUIENTES PONLE LOS SIGNOS DE INTERROGACIN

ADMIRACIN SEGN CORRESPONDA.
Quen vivir en el castillo.

Ay. Como me duele.

Dnde est la pelota.
Nos ha tocado la lotera.
9.- OBSERVA ESTAS VIETAS. HAZ UNA HISTORIA E INVENTA EL FINAL.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________

10.- COMPLETA ESTAS FRASES CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO.

subir

busca

beber

haba

bajar

abuelos

abeja

caballo

rbol

Para________ y_________ las escaleras me agarro de la barandilla.

Mis__________ me regalaron un_____________ de madera.
La_____________ va en ______________de agua para________________ .
En mi huerto ___________ un _______________ muy alto.

11.- ORDENA LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA FORMAR FRASES.

grande. es estrella sol El una muy
______________________________________________________________
mar. pescadores al temprano Los salen muy
______________________________________________________________
de explot mi globo hermano. el Se
_______________________________________________________________
me Maana voy montaa. a de la excursin
_______________________________________________________________

12.- HAZ UN RESUMEN DE LA HISTORIA QUE A CONTINUACIN VAS A LEER.

En vacaciones, mis padres nos han comprado a mi hermano Pedro y a m un

pez vivo. Junto con el pez, nos han comprado una pecera, donde lo metimos.
El pez pareca muy fatigado y tragaba mucha agua. Pensamos que tena
hambre y le echamos miguitas de pan, queso y trocitos de carne, pero no haca

caso a nada y solamente mova la boca para tragar agua sin cesar.
Estbamos todos mirndolo, cuando se vuelve boca arriba y flota. Se est
muriendo!. Llevmoslo a la piscina, le falta aire para respirar porque la pecera es
muy pequea!.
Y corrimos a la pecera.
Al echarlo en la piscina el pez, al poco rato, revivi. Todos nos sentimos
contentos. Nos miramos y dando saltos dijimos: Lo hemos salvado!. Lo hemos
salvado!.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

13.- ORDENA POR ORDEN ALFABETICO LAS SIGUIENTES PALABRAS.

casa

frio

hilo

chico

rueda

trozo

_________________________________________________________

14.- HAZ UNA FRASE:

Afirmativa:_________________________________________________________

__
Negativa:___________________________________________________________
__
Interrogativa:_______________________________________________________
___
Exclamativa:________________________________________________________

15.- LEE ESTE TEXTO. FIJATE QUE EN L HAY NOMBRES, ADJETIVOS Y

VERBOS.
Los pjaros cantan mucho. Viven en los hermosos rboles que estn en la
plaza redonda. Todos tienen muchos colores y unas plumas fuertes.

AHORA
COLOCA
CORRESPONDIENTE.

NOMBRES

CADA

PALABRA

ADJETIVOS

EN

LA

COLUMNA

VERBOS

16.- PON UNA CRUZ SEGN LAS FRASES ESTN EN PASADO, PRESENTE O
FUTURO.
PASADO

PRESENTE FUTURO

La nia busc la flor.

________

_________ ________

Apareci este mensaje.

________

_________ ________

Yo tengo un reloj.

________

_________ ________

Comprar la pelota.

________

_________ ________

Me dicen muchas cosas.

________

_________ ________

Esta muchacha ser luchadora.

________

________

_________

17.- ESCRIBE PALABRAS DE LA MISMA FAMILIA.

reloj

barco

flor

mar

__________

________

________

___________

__________

________

________

___________

__________

________

________

___________

__________

________

________

___________

__________

________

________

___________

18.- ESCRIBE UNA PALABRA QUE SIGNIFIQUE LO MISMO QUE:

alegre ____________
lento _____________

oir _______________
mirar _____________
esconder __________
ordenar ___________

19.- ESCRIBE UNA PALABRA QUE SIGNIFIQUE LO CONTRARIO DE:

encender _____________
fuera ________________
derecha ______________
superior _____________
flaco ________________
claro ________________