revistaprelac

proyecto regional de educacin para amrica latina y el caribe

No 1/Julio de 2005

educacin para todos

PROTAGONISMO
DOCENTE
EN EL CAMBIO EDUCATIVO

Oficina Regional de Educacin

para Amrica Latina y el Caribe

revistaprelac

RED INNOVEMOS
CIRCUITO DE DESARROLLO PROFESIONAL

La Red Innovemos, Red Regional de Innovaciones

Educativas para Amrica Latina y el Caribe
(http://innovemos.unesco.cl), es un espacio interactivo y foro
permanente de reflexin, produccin, intercambio y difusin
de conocimientos y prcticas sobre la innovacin y el cambio
educativo que contribuye al mejoramiento de la calidad y
equidad de la educacin en sus distintos niveles educativos,
modalidades y programas.
La Red Innovemos, creada en 2001, coordinada por
OREALC/UNESCO Santiago y con financiacin del Gobierno
de Espaa, est constituida por 15 pases: Argentina, Bolivia,
Brasil, Colombia, Chile, Cuba, Ecuador, El Salvador, Espaa,
Mxico, Panam, Per, Repblica Dominicana, Uruguay y
Venezuela. Innovemos se organiza como una red regional de
redes nacionales integradas por instituciones de distinta
naturaleza; escuelas y programas educativos no formales,
centros de investigacin y promocin educativa, Ministerios
de Educacin y universidades. Los pases miembros se agrupan
en torno a seis circuitos temticos que funcionan al interior de
la red: Desarrollo Institucional, Desarrollo Curricular, Desarrollo
Profesional, Educacin y Trabajo, Diversidad y Equidad, y
Democracia y Ciudadana.
Contribuye a la transformacin de concepciones y prcticas
educativas generando conocimientos desde y para la prctica,
desarrollando una cultura innovadora en los docentes y su
capacidad de analizar crticamente su prctica. En este sentido,
un principio fundamental de la Red Innovemos es la articulacin
de innovacin, investigacin, formacin docente y polticas
educativas.
Hoy en da, las reformas educativas, las teoras sobre el
aprendizaje y la enseanza, los avances tecnolgicos, y la
creciente diversidad del alumnado, plantean nuevos desafos
a los docentes y hacen ms complejo su quehacer. Los
docentes y otros profesionales de la educacin necesitan
contar con informacin significativa para la toma de decisiones
educativas, y en este sentido Innovemos constituye un apoyo
importante. En efecto, uno de los principales roles de la Red
es desarrollar procesos de investigacin y evaluacin de las
innovaciones, para ir consolidando un cuerpo de conocimientos
sobre la teora y prctica de las innovaciones y el cambio

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educativo que contribuya a lograr aprendizajes de mayor

calidad para todos.
En Innovemos se adopta una perspectiva de desarrollo
profesional donde el docente realiza un trabajo social que
promueve oportunidades de aprendizaje para todos, y no es
slo un recurso para el mejoramiento de la calidad educativa.
El Circuito de Desarrollo Profesional de la Red
Innovemos, al igual que otros circuitos, alberga y difunde
innovaciones, experiencias educativas, material bibliogrfico,
enlaces de inters y documentacin sobre reas especficas;
y a trves de su estructura interactiva posibilita el dilogo, la
participacin e intercambio de reflexin e ideas.
Este circuito recoge temticas relacionadas con el desarrollo
profesional de los docentes, directores, orientadores escolares,
tutores, especialistas y otros profesionales.
Comprende un amplio catastro de experiencias e
innovaciones sistematizadas sobre formacin inicial y continua,
carrera docente, liderazgo y participacin, evaluacin del
desempeo, sistemas de incentivos y apoyo escolar. Tambin
ofrece materiales de apoyo e informacin en el mbito de las
nuevas tecnologas, alfabetizacin, gnero, exclusin social,
valores y educacin para la vida, entre otros.

reseas PRELAC

RESEAS
ENCUENTROS
II Encuentro Internacional de la Red de Formacin
Docente de Amrica Latina y el Caribe (ahora KIPUS).
Tema: El desafo de formar los mejores maestros. Organizado
por la Universidad Francisco Morazn de Honduras,
OREALC/UNESCO, el Instituto Internacional para la Educacin
Superior en Amrica Latina y el Caribe de UNESCO y el
programa PROEDUCA/GTZ-Per. Septiembre 2004
El evento congreg 42 instituciones de 15 pases. El debate
se centr en formacin docente, profesionalizacin, perfil de
formadores y evaluacin de instituciones formadoras.
Primer Encuentro sobre Formacin de Maestros,
Profesin y Trabajo Docente
Realizado en Bogot en abril de 2004, en el marco del Foro
Latinoamericano de Polticas Educativas (FLAPE), cuya
coordinacin para Colombia est a cargo de la Universidad
Pedaggica Nacional.
Los temas centrales fueron: poltica educativa y formacin
de maestros, normas sobre profesin y condiciones de trabajo,
actores sociales y formacin, indicadores para monitoreo y
evaluacin.

PUBLICACIONES

Quines son los maestros?

CARRERAS E INCENTIVOS DOCENTES EN AMRICA LATINA
Autor: Juan Carlos Navarro (editor). Publicado por el BID, 2002
El libro investiga las posibilidades de mejorar la calidad de
la enseanza y rol de los docente desde una perspectiva
importante: los incentivos. Explora el conocimiento existente
sobre docentes y el tipo de incentivos que hay en diversos
pases y sus impactos en la calidad de los aprendizajes.
Maestros en Amrica Latina:
NUEVAS PERPECTIVAS SOBRE SU FORMACIN Y DESEMPEO
Autores: Juan Carlos Tedesco, Emilio Tenti, Ins Aguerrondo,
Denise Vaillant, Beatrice valos, Guiomar Namo de Mello, y
otros. Publicado por PREAL y BID
Conscientes del deterioro sufrido por la profesin docente
y de los recursos destinados a perfeccionar su formacin inicial
y en servicio, los textos discutidos en seminarios abren una
amplia discusin sobre los avances logrados y las innovaciones
introducidas. Los temas centrales son: evaluacin de la practica
profesional del docente; formacin inicial y perfeccionamiento
de los maestros; calidad de los maestros; incentivos e
innovaciones.

Formacin docente: un aporte a la discusin.

LA EXPERIENCIA DE ALGUNOS PASES
Autores: Errol Miller, Beatrice valos, Eleonora Villegas-Reimers,
Teresa Mauri Majs, Georges Soussan, Bob Moon, Dr. Drori
Daniel. Publicado por OREALC/UNESCO Santiago.
Conjunto de trabajos vinculados a la formacin inicial y en
servicio en diferentes pases que, a pesar de estar en contextos
muy distintos, tienen la misma preocupacin por buscar una
formacin docente adecuada la realidad de nuestros das,
pases y estudiantes.
El texto pretende abrir la reflexin y vislumbrar nuevos
caminos que permitan a los docentes ser verdaderos
protagonistas de los cambios educativos. Este libro se puede
bajar en:
http://www.unesco.cl/medios/biblioteca/documentos/formaci
on_docente_un_aporte_discusion.pdf

EDUCACIN PARA TODOS.

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