UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, FACULTAD DE PSICOLOGA, CARRERA DE

ESPECILIZACIN EN PSICOLOGA CLNICA DE NIOS Y ADOLESCENTES

Trabajo final: Teora de

la Adolescencia
Conflicto y Trauma Psquico en la
Adolescencia Media,
anlisis sobre la pelcula Precious
Mara Loreto Ulloa Radrign
12/09/2014

Septiembre 2014
Buenos Aires, Argentina

Docentes: Diego Moreira

Susana Quiroga
Ctedra: Teora de la Adolescencia

Trabajo Final Teora de la Adolescencia:

Conflicto y Trauma Psquico en la Adolescencia Media,
anlisis sobre la pelcula Precious
Mara Loreto Ulloa Radrign, Septiembre 2014

Sera absurdo escribir un libro para adolescentes sobre la Adolescencia, porque sta es
una poca que debe vivirse, una poca de descubrimiento personal. Cada individuo
est comprometido en una experiencia vital, en un problema de existencia
Donald Winnicott, 1960.

Resumen
El presente trabajo explora las temticas de conflicto psquico y trauma en la

adolescencia media, principalmente desde Dondald Winnicott, y los planteos de

Quiroga (1998) sobre Freud y otros.
Me centrar en el personaje de Clareece Jones, ms conocida como Precious,
protagonista de la pelcula Precious: basada en la novela Push por Sapphire del ao
2009, quien vive experiencias traumticas, como lo son situaciones de maltrato y
abuso sexual.
II

Planteo del Problema

Como refiri Winnicott (1960) la adolescencia es un fenmeno muy criticado y

vilipendiado, al que se le atribuyen una serie de problemas () omitiendo por

completo el hecho de que cada adolescente est en vas de convertirse en un adulto
responsable y socializado (p. 1).
Si bien el aspecto, nimo, conductas y comportamiento del adolescente puede
ser percibido como un conflicto en s mismo, debido a las dificultades que esto puede
traer en la interrelacin con su familia o instituciones. Es interesante plantearse la
posibilidad de que este conflicto de la superficie emana de una profunda subjetividad
en conflicto.

La subjetividad adolescente, la podemos contemplar como una fase conflictiva

y traumtica en s misma, puesto que el sujeto debe vivir una serie de
acontecimientos,

cambios

corporales

sobre

todo,

que

no

tienen

previas

representaciones psquicas que le den un sentido a lo vivido.

Es as como el principal inters de este trabajo es el comprender Cmo se vive
el conflicto y el trauma psquico en un adolescente medio?
III

Estado del Arte

A continuacin expongo los autores escogidos que dan cuenta en sus

planteamientos del proceso del conflicto y trauma psquico en la adolescencia:

Freud, Sigmund (1856-1939)
Para Freud la adolescencia es la etapa que l llamo genital, donde el sujeto
hace una conexin con lo nuevo que le ofrece el cuerpo, la genitalidad, donde se
encuentra con un otro genital. Con este encuentro se producira la exogamia y la salida
del sujeto hacia la cultura con la funcin reproductora, solo si es que los padres han
logrado sublimar la sexualidad infantil en la niez.
Winnicott, Donald (1896-1971)
D. Winicott refiere que es importante tener en cuenta como fue el desarrollo
de la niez, y cmo se fueron entramando las distintas organizaciones y complejos
infantiles que terminaran formando al adolescente. En este sentido refiere que habr
ya: dos posiciones de relacin triangular con sus progenitores; organizadas formadas
para evitar la ansiedad, o de aceptar y tolerar los conflictos inherentes a circunstancias
complejas; ya hay ciertas caractersticas personales, heredadas y adquiridas; habr
fijaciones orales, anales o flicas; y por ultimo habr residuos de dependencias o
crueldades infantiles. (1960, p.2)
Quiroga, Susana (actualidad)
Desarroll la mayor parte de sus planteamientos en la temtica de la
Adolescencia, tomando principalmente planteos de Freud y otros autores que le dan
un marco de anlisis psico social del adolescente. En general, refiere que este tiempo

de la adolescencia es un tiempo de transformacin en el que el sujeto se desase de la

autoridad parental y el hallazgo del objeto exogmico, donde se debaten la vocacin,
lo laboral, la formacin de pareja definitiva, y quizs tambin la paternidad.
IV

Marco Conceptual

Desde Winnicott (1960; )y Quiroga se expondrn los conceptos ms relevantes

a considerar para el anlisis del conflicto y trauma psquico en la Adolescencia.
Adolescencia
D. Winnicott (1960) refiere que en esencia el adolescente es un ser aislado, que
a ratos se agrupa con pares con fines defenderse frente un ataque en comn, pero
pasada la persuasin, vuelven a aislarse.
Es la fase donde nios y nias viven un duelo, y parecen adquirir sbita
conciencia de la irreparable prdida a la que se enfrentan: la niez se bate en retirada
y se anuncia sutilmente la nueva etapa adolescente, a la que temen tanto como
desean (Quiroga, 1998).
Asimismo, la adolescencia podra ser considerada un entre tiempo segn
Grassi, A & Crdova, N (2010), un entretiempo entre la sexualidad infantil y la adulta.
Adolescencia Media
Periodo de la adolescencia comprendida entre los 15 y 16 aos hasta los 18
aos. En esta se estabiliza el crecimiento, sobre todo en la mujer ms que en el varn,
la que a su vez da estabilidad para poder salir en bsqueda del otro. Lo pulsional va por
dos vas, ya sea de manera amorosa, buscando vnculos de intimidad, desplazando
investiduras libidinales desde su propio cuerpo a otro. Y por otro lado buscando
vnculos de masa, al que se agrega una identificacin fraterna, con fidelidad a un lder
idealizado.
YO
Instancia psquica perteneciente a la segunda tpica de Freud y que fue
enormemente controversial teniendo variadas interpretaciones y crticas consecuencia
de lo cual nacen distintas escuelas de psicoanlisis.
Para Freud (1923, en Grassi & Crdova, 2010) el yo es sobre todo una esenciacuerpo, no solo es una esencia superficie, sino l mismo la proyeccin de una
superficie el cual deriva esencialmente a sensaciones corporales.

Conflicto Psquico
Como refiere Quiroga (1998), en cada fase de constitucin del aparato psquico,
con su lgica caracterstica, hay un conflicto diferente. Pero cabe aclarar que los
conflictos psquicos pueden alcanzar mltiples niveles, ya sea por diferentes instancias
de la tpica, Yo, SuperYo o Ello, o desde un nivel econmico dinmico como conflicto
entre pulsiones. El conflicto seria el motor a la vida psquica de nuevas organizaciones
para el sujeto.
Quiroga (1998, p. 71-72) describe distintos tipos de conflicto: 1. Entre pulsiones
de vida y pulsiones de muerte; 2. Entre pulsiones de autoconservacin y pulsiones
sexuales; 3. Entre libido homosexual y libido heterosexual; 4. Entre libido del Yo y
libido de objeto; 5. Entre sistema inconsciente y pre-consciente- consciente; 6. Entre
metas de la pulsin sexual pasiva- activa, como pares antitticos; 7. Entre deseos
derivados de la pulsin y la defensa yoica; 8. Entre sentimientos contrarios derivados
de sexualidad y agresin; 9. Entre deseos y la instancia superyoica, derivado del
conflicto edpico; 10. Entre instancias (Yo, Ello y Supery); 11. Dentro de una misma
instancia; 12. Entre las corrientes de sexualidad y ternura. Y una ltima 13. Conflictos
con el contexto (el adolescente con el grupo familiar, o con la institucin, etc.).
Trauma
Segn Quiroga (1998), el trauma sobreviene cuando existe un conflicto
psquico que le impide al sujeto integrar en su estructura una nueva experiencia por
medio de defensas adecuadas (p. 73). Este se vive como un vaciamiento
representacional del aparato psquico.
Y existiran tres tipos de traumas, el primero es el trauma somtico ligado a un
dolor fsico, el trauma psquico que ocurre una imposibilidad de ligadura entre un
estmulo y las representaciones., y el trauma a posteriori, que es ligado a recuerdos
que se han vuelto traumticos en un segundo tiempo del desarrollo sexual. (Quiroga,
1998, p. 74)
Mecanismos de Defensa
Quiroga (1998) realiza un resumen del desarrollo de los mecanismos de
defensa de Freud empez con la proyeccin-introyeccin, escisin e identificacin
primaria en la fase oral, pasando por la transformacin en lo contrario y vuelta contra
la propia persona en la fase anal, represin para la fase edpica, y formacin reactiva,
sublimacin e identificacin secundaria para la latencia y su reedicin en forma
regresiva o en sus nuevas formas en la adolescencia (Quiroga, S., 1998, p.67)
A partir de la fase flica, las defensas diferencian estructuras psquicas en
psicosis, narcisistas y neurticas. En las organizaciones psicticas est la defensa de la

desestima, en la narcisista la desmentida y en la neurosis de transferencia la represin

(Quiroga, 1998).
V

Objetivos Generales y Especficos

Objetivo General
o Generar un aporte sobre las indagaciones del conflicto y trauma psquico en la
adolescencia media
Objetivos Especficos
o Comprender los conceptos tericos que engloban la adolescencia media
o Comprender que es un conflicto y un trauma psquico
o Desglosar los distintos mecanismos de defensa utilizados por la protagonista de
la pelcula Precious
o Aplicar al anlisis de la pelcula Precious los conceptos descritos de conflicto,
trauma y mecanismos de defensa
VI

Metodologa
Metodologa de investigacin cualitativa exploratoria, sobre las variables de

conflicto, trauma y la adolescencia media, a travs del anlisis de una obra artstica
como es la pelcula Precious, del director Lee Daniels, del ao 2009.
o Breve Vieta del personaje principal de la pelcula: Precious
Precious de 16 aos (la pelcula est ambientada en el ao 1987), cursa
secundaria en una escuela pblica de Harlem, Estados Unidos. Vive slo con su madre,
de quien ha recibido malos tratos desde nia. Precious tiene una hija y otro por nacer
con su padre, de quien fue vctima de violacin en variadas ocasiones, su hija mayor
tiene sndrome de down y vive con su abuela materna, y slo la ve cuando la asistencia
social la visita, ya que gracias a ella reciben beneficios sociales.
Precious sufre obesidad, y en la escuela es vctima de bullying, a lo que ella
responde con golpes. Se muestran escenas en las que Precious, frente a situaciones
difciles utiliza mucho la ensoacin diurna, sobre todo fantasas en las que ella
representa un papel distinto al real, en situaciones amorosas con su profesor favorito
con el que tiene un enamoramiento, en otra mirndose al espejo y vindose flaca,

rubia, una modelo, o siendo una actriz famosa caminando por una alfombra roja, o una
cantante que todos admiran.
Debido a su segundo embarazo y la excusa de sus dificultades de aprendizaje,
no sabe leer ni escribir, es expulsada de la escuela. Acontecimiento que comienza a
cambiar de rumbo la vida de Precious. Ah es derivada a una escuela alternativa
llamada Each One Teach One (cada uno ensea uno), en la que conoce a su
profesora de alfabetizacin Srta. Rain, quien ser parte importante de su vida, puesto
que con mucha paciencia y determinacin se ganar el respeto y confianza de
Precious. En esta nueva escuela, Precious conoce a un grupo de pares, que pareciera
que por primera vez se siente afn y en confianza.
Ya cerca del final, luego del nacimiento de su segundo hijo, varn quien nace
sano, Precious se enfrenta a otras dificultades. Se va de casa de su madre a vivir en un
albergue junto a su beb, y se entera que su padre le transmiti VIH vive. Pese a todo,
logra conectarse con la maternidad, naciendo en ella un deseo de vivir con su otra hija
y salir adelante por ellos.
VII

Desarrollo
En relacin al conflicto y el trauma psquico en la adolescencia media, el

personaje Precious nos ejemplifica de manera muy cruda la vulnerabilidad de la

adolescencia, pero a su vez las transformaciones que ocurren cuando hay relaciones
con otros que le dan sustento y constancia en los afectos.
Comenzando por lo descriptivo podra referir que su transferencia tiene
caractersticas neurticas, ya que desde sus relaciones se percibe que Precious siente
desconfianza y se resiste a hablar con otros, a no ser que pase el tiempo y los adultos
le demuestren confianza.
Elaborando un diagnostico estructural de Precious, podra decir que desde sus
manifestaciones hay fantasas y ensoaciones recurrentes, dificultades de aprendizaje,
situaciones de maltrato, abuso y una relacin difcil con su madre. Dentro de sus
defensas, podra decirse que Precious ha desarrollado una organizacin ms bien
narcisista en la que se usa la desmentida. En la cual hay un intento de renegacin de

un juicio, llamado por Freud juicio de existencia, proveniente de una percepcin y,

luego de un proceso de deduccin () la desmentida tratar de refutar el juicio de
varias formas, pero siempre colocando algo en la realidad y en su lugar; puede ser un
argumento, una accin, un objeto, que evite el encuentro con la realidad frustrante
(Quiroga, 1998, p. 114). Por ltimo, el Edipo es positivo, y el Yo/pulsin es auto ertico,
como suele ser en la adolescencia.
Si retomamos lo visto en el marco conceptual, podras referirnos que Precious
vive un conflicto psquico entre deseos derivados de la pulsin auto ertica y la
defensa yoica de la desmentida. Lo cual se observa en escenas en las que la chica tras
la irrupcin de recuerdos traumticos (violacin de su padre, malos tratos, violencia)
evade la realidad frustrante con fantasas que estructuran su Yo y realidad.
En relacin al trauma psquico, podemos apreciar que Precious sufre reiteradas
experiencias de violencia que son vividas como trauma originado despus de
acontecido el desarrollo sexual de la pubertad. Y sera trauma ya que no puede
integrarlas y darles estructura en su Yo.
Y por ltimo tambin habra un conflicto entre Precious y el contexto. Por un
lado con la institucin escolar, de la cual es expulsada por no cumplir con las exigencias
acadmicas y quedar embarazada. Y por otro lado disputas con su grupo familiar, ya
que hay an dependencia psquica con los padres, que pueden obstaculizar o facilitar
la salida del adolescente a la cultura, El entrecruzamiento de la conflictiva adolescente
con la de la edad media de la vida de los padres enfrenta a los hijos con la necesidad de
la construccin de un futuro exogmico e incierto, y del duelo por la dependencia y
proteccin parental a la que cuesta renunciar (Quiroga, S. 1998, p. 32).
Y en relacin a la edad media de los padres, en el caso de Precious, sta tena
una relacin muy tensa con su madre, quien en una oportunidad le dice a
Precioussolo porque te ha dado ms hijos que yo te crees especial?, refirindose a la
rivalidad por la conquista del padre. En este sentido, los padres tambin enfrentan su
propio duelo de difcil elaboracin como el del inevitable paso del tiempo, de lo
imposible de recuperar, E.J. Anthony (en Quiroga, 1998) expresa que el fenmeno de
la adolescencia despierta en los padres ciertas fantasas que hacen a los adolescentes

depositarios de afectos negativos, poco discriminados, conflictivos y segregativos. Las

fantasas ms frecuentes seran: El hijo peligroso, el hijo sexuado, el hijo envidiado y el
hijo que abandona. Creo que Precious, tendra una tensin son su madre por todas las
fantasas anteriores, sin ser resueltas por la madre ya que ella representa un rol de
madre narcisista, enferma, resistente y rgida, que compite con su hija adolescente
frente a atributos que alguna vez ella tuvo. Se puede apreciar en Precious que esta
relacin con la madre, muy poco protectora que podramos pensar no la invisti
satisfactoriamente en la niez, la hace vivir sus agresiones al borde la patologa, que
podran

haber

desencadenado

en

una

serie

de

trastornos

antisociales,

autodestructivos o de abuso de drogas, etctera.

Para finalizar, podramos suponer que es la experiencia de esta nueva escuela,
en la que Precious se enfrenta a un grupo de pares y una profesora, que se presentan a
ella como objetos dispuestos a trasvasarle narcicismo, e investirla de afecto, lo cual al
parecer gatilla en ella el descubrimiento de sus capacidades y cosas de s misma que
estaban en la oscuridad, en definitiva experimentar lo que verdaderamente se es.
VIII

Anlisis y Conclusiones
En relacin a lo vivido por Precious, es interesante mencionar, lo que Winnicott

(1960) llam como deprivacin, que sucedera cuando la madre se ausenta en un

momento crtico (por retrada o deprimida) o cuando la familia se desintegro. En estos
casos el nio antisocial busca de alguna manera violenta o amablemente, conseguir
que el mundo reconozca su deuda, o bien trata de que el mundo restablezca el marco
que perdi en algn momento de su vida (Winnicott, 1960, p.8). En el caso de
Precious, podra decir que a travs de su analfabetismo y resistencia inicial a la ayuda,
consigue amablemente que de alguna manera mundo adulto le restablezca el marco
estructurante que haba perdido.
Como conclusin me surgen algunas interrogantes, si pensamos que el conflicto
psquico es parte de la vida psquica y sobre todo del adolescente, siendo un tiempo de
confusiones en la esfera de la Identidad, me pregunto si el trauma es evitable para el
adolescente?, y Qu consecuencias tiene el trauma en el sujeto adolescente? Son
sus daos psquicos irreparables o irreversibles?

IX

Bibliografa
o Grassi, Adrin & Crdova, Nstor, 2010. Entre Nios, Adolescentes Y
Funciones Parentales. Primera edicin Editorial Entreideas, Argentina.

o Moreira, Diego, Sin Fecha. Gua de Ctedra: concepciones de la

Adolescencia.
o Quiroga, Susana, 1998. Adolescencia: del goce orgnico al hallazgo de
objeto. 4ta reimpresin. Buenos Aires: Eudeba.
o Winnicott,

Donald,

1960.

La

Adolescencia.

Recuperado

en:

http://www.tuanalista.com/Donald-Winnicott/9377/La-adolescencia(1960).htm
o Winnicott, Donald, 1968. Inmadurez adolescente. Recuperado en:
http://www.tuanalista.com/Donald-Winnicott/9294/Inmadurezadolescente.htm
Filmografa
o Sitio oficial de la pelcula: http://www.weareallprecious.com/
o Resea y premios: http://www.filmaffinity.com/es/film362411.html