LA REFLEXIN CRTICA BASADA EN LA CIENCIA DE LA PSICOLOGA.

1.- La necesidad de una ciencia de la psicologa.

Tema: Intucin vs. Conocimiento cientfico.
El sesgo retrospectivo. Concepto y ejemplos.
Cuadro 1.1. pg 17.
El exceso de confianza. Concepto.
Ambos nos llevan a sobreestimar la intuicin. Necesidad actitud
cientfica.
En qu consiste la reflexin crtica, prrafo 1 del epgrafe.
2.- El mtodo cientfico.
Etapas del mtodo hipottico deductivo o experimental. Ejemplos.
(Trabajo en el aula)
Las teoras cientficas pretenden organizar, explicar y predecir de manera objetiva.

Las hiptesis guan la investigacin pero pueden condicionar los resultados

por nuestras expectativas preconcebidas (ej. Irak anlisis servicios de
inteligencia americanos)
Los sesgos subjetivos de la investigacin se pretenden eliminar mediante:
Definiciones operacionales de conceptos. Definen las variables de modo que
sean medibles, cuantificables. O especifican los procedimientos que han de
seguirse para medir una variable. (Inteligencia, hambre, generosidad)
Estas definiciones ayudan a que las observaciones sean reproducibles.

Podemos contrastar nuestras hiptesis y perfeccionar nuestras teoras utilizando el

mtodo descriptivo (estudio de casos, encuestas, observacin naturalista). El
mtodo correlacional, o los experimentos.
Observacin y descripcin de la conducta (Investigacin descriptiva).
Estudio de casos: Anlisis en profundidad de un individuo para revelar
aspectos generalizables.
Lesiones cerebrales. Piaget. O. Sacks (Memoria, percepcin)
Pero pueden existir individuos atpicos.
Encuesta: Informe Hite
Pero influye el modo de plantear las preguntas.
Muestra representativa: Eleccin de un grupo representativo de la
poblacin total.
Exige valoracin crtica.
Observacin naturalista: Observaciones de chimpancs (engao)
Sondeo estudiantes, Cultura, clima y ritmo
de vida.
Pero hasta aqu todava no explicamos ni predecimos.
Correlacin. Necesitamos correlaciones positivas y negativas que
permiten la prediccin pero no la explicacin causa efecto.
El coeficiente de correlacin mide con cunta fuerza dos factores se dan juntos.
O la magnitud en que dos factores varan juntos y cmo pueden influir
unos en otros.
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Los diagramas de dispersin ilustran las correlaciones posibles. Permiten

expresar el coeficiente de correlacin.
Cada punto del diagrama de dispersin representa los valores
de dos variables.
Una correlacin es positiva si dos conjuntos de valores varan
juntos (suben o bajan). (Peso altura)
Es negativa cuando los valores de un grupo aumentan mientras
los del otro bajan (caries).
Ejemplos y ejercicios pg. 26. (Talla y temperamento).

Correlacin y fenmeno causa efecto.

Las correlaciones nos ayudan a predecir. Pero NO a establecer
correlaciones causa efecto. Es un error comn pretender que las correlaciones
muestran relaciones causa efecto.
Ej. Baja autoestima-depresin. (Ver cuadro)
Sentirse amado en la adolescencia/ buena conducta.
La correlacin sugiere la posibilidad de la relacin causa efecto, pero
no la demuestra.
Ej. N Y. Times. Padres fumadores/Precocidad relaciones sexuales XXX
Correlaciones ilusorias.
Los coeficientes de correlacin hacen visibles relaciones, y muestran la
inexistencia de otras.
La percepcin de una correlacin no existente es una correlacin
ilusoria. (Ej. Adopcin) Ver cuadro y comentario al margen.
La correlacin ilusoria explica muchas creencias supersticiosas.
Tendemos a confundir coincidencias aleatorias o azarosas con
correlaciones.

Las correlaciones ilusorias surgen de nuestra seguridad por encontrar

sentido al mundo. Tendemos a buscar significado a secuencias aleatorias.
(Supersticin y juego).
La experimentacin.
Por medio de la experimentacin podemos establecer relaciones causales.
Ej. Alimentacin del beb e inteligencia.
Conceptos: Experimento/ Asignacin aleatoria/
Experimentos sobre nuevos tratamientos farmacolgicos.
Conceptos: Procedimiento doble ciego/ efecto placebo/ grupo de
control/ grupo experimental.
Experimentos Viagra. Nutricin infantil.
Conceptos: Variable independiente. Variable dependiente.

Ejercicios:
Percepcin tnica- alquiler

Contesta con claridad y precisin a las preguntas en relacin con el siguiente

experimento:
En un centro de diettica americano estn realizando una investigacin sobre
la influencia del nmero de comidas diarias en el peso de las personas. Numerosos
estudios piloto mostraba que engordaban menos las personas que coman varias
veces al da, que las personas que seguan rgidamente el esquema de desayuno,
comida y cena. Con base en estos resultados, el centro de diettica desarrolla un
experimento con el fin de proponer un nuevo rgimen de adelgazamiento.
Para ello eligieron al azar, entre 3.000 clientes de la clnica, 1.000 personas
para que, bajo un estricto control mdico, y trasladndose a vivir al centro, siguieran
dos tipos de dieta. Por azar, 500 personas pasaron a seguir una dienta en que
realizaban un total de cinco tomas de alimento diarias, y otras 500 personas
exclusivamente tomaban tres comidas diarias. La cantidad total del valor nutritivo y
composicin era el mismo en los dos grupos, solamente variaban la distribucin y el
horario de las comidas.
Los resultados mostraron que los individuos que haban realizado un mayor
nmero de comidas al da adelgazaban con mayor rapidez que los que haban hecho
un total de tres comidas diarias.
a) Menciona con precisin cul es el problema que se pretende resolver.
b) Indica cul es la hiptesis del experimento.
c) Indica cul(es) es (son) la variable(s) dependiente y cul(es) la(s)
independiente(s).