1) Cuadro comparativo

ADQUISICION
Formas de adquisicin

Grado de
conocimiento

Precisin

Objetivo

SABER COTIDIANO

SABER CRITICO

Por medio de los sentidos,

solo se percibe
subjetivamente.

Este se apoya en mtodos

cientficos, la investigacin,
en descubrimientos,
definicin y explicacin.
Este conocimiento es solo
Este es ms completo y
entender el objeto nada
complejo, porque va ms all
masque con lo que percibe a del ver del hombre,
simple vista.
empleando mtodos y la
investigacin.
Es mnima, por lo tanto
Se puede acercar ms a la
ignora, muchas cosas de la
realidad a tal punto que
realidad.
puede modificarla.
Este conocimiento nos lleva
Nos lleva a ver lo que en
a ver el objeto a entenderlo
realidad otros no han visto,
sin ms, es decir, a limitarnos es decir, ver ms all del
solo a la simple visin del
simple ver, por esto este
hombre.
conocimiento se apoya en el
mtodo cientfico y la
investigacin.

2) Concepto de ciencia de Esther Daz:

Sobre este concepto no hay una uniformidad de criterios. Mientras algunos autores la
asocian al resultado de la actividad cientfica: el conocimiento cientfico. Otros autores
utilizan el concepto de "Empresa cientfica" incluyendo en su definicin todas las
actividades relacionadas con el conocimiento cientfico (la creacin, investigacin y

difusin) y las organizaciones, privadas o pblicas, que tienen como actividad principal
la investigacin o difusin de conocimiento cientficos.
Esther Daz, por su parte hace referencia a los sectores de la comunidad cientfica
incluyndolos en su concepcin de la ciencia:
"(...) ciencia es un trmino de mucho mayor alcance que conocimiento cientfico.
El conocimiento cientfico, entonces, forma parte de la ciencia. Pero la ciencia es ms
abarcativa, pues comprende tambin las instituciones gubernamentales y privadas que
invierten en investigacin cientfico-tecnolgica, las universidades e institutos de
investigacin, las editoriales de temas cientficos y, por supuesto, la comunidad
cientfica, que est constituida por investigadores, editores, periodistas especializados,
divulgadores cientficos, docentes, alumnos, tcnicos, metodlogos y epistemlogos".
DIFERENCIA ENTRE TECNOLOGA, CIENCIA Y TCNICA.
La tcnica es el procedimiento o conjunto de procedimientos que tienen como
objetivo obtener un resultado determinado. Mientras que la tecnologa es la aplicacin
de la ciencia a los fines prcticos de la sociedad mediante la cual se modifica el entorno
para beneficio del hombre y la ciencia es un conjunto de mtodos y tcnicas para la
adquisicin y organizacion de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de
hechos objetivos y accesibles a varios observadores.
CONCEPTOS DE CIENCIA, TECNICA Y TECNOLOGIA.

CIENCIA: Es el conocimiento sistematizado elaborado mediante observaciones y

razones metdicamente organizadas. La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas
para la adquisicin y organizacion de conocimientos sobre la estructura de un conjunto
de hechos objetivos y accesibles a varios observadores.
TECNICA: Conjunto de saberes prcticos o conocimientos para obtener un resultado.
Requiere de destreza manual e intelectual, y generalmente con el uso de
herramientas. Las tcnicas se transmiten de generacin en generacin.
La tcnica nace en la imaginacin y luego se lleva a la concrecin, siempre de forma
emprica.
TECNOLOGIA: Es un concepto amplio que abarca un conjunto de tcnicas,
conocimientos y procesos, que sirven para el diseo y construccin de objetos para
satisfacer necesidades humanas (el logro de los productos tcnicos).
La tecnologa surge de forma cientfica, reflexiva y con ayuda de la tcnica (desde el
punto de vista histrico). En la sociedad, la tecnologa es consecuencia de la ciencia y la
ingeniera, la palara TECNOLOGIA proviene del griego tekn (tcnica, oficio) y logos
(ciencia, conocer, conocimientos).

La tecnologa puede referirse a objetos que usa la humanidad como maquinas, cosas
modernas o novedades, inventos; pero tambin abarca sistemas, mtodos de
organizacion y tcnicas. Algunas definiciones la coinciden como dependiente de la
ciencia o como la aplicacin del conocimiento cientfico a fines prcticos; es decir,
ciencia aplicada.
3) Caractersticas de la ciencia:
La ciencia se caracteriza por ser un conocimiento sistemtico, verificable y metdico
que resulta as fundamentado.
Sus resultados son provisorios; por ende, la investigacin puede llegar a reformularlos
o reemplazarlos por otros nuevos. El conocimiento cientfico logra as ser objetivo.
"Subjetivo" es aquello que vara con cada sujeto, lo que est determinado por las
peculiaridades de cada individuo. "Objetivo" puede comprenderse como lo que
corresponde a los objetos. Pero como nocin opuesta a "subjetivo", significa lo que no
vara con cada sujeto, sino que se presenta de igual manera para todo sujeto. El
concepto de "objetividad" se relaciona con el de "intersubjetividad". Esta nocin
refiere al acuerdo o coincidencia entre los sujetos: la coincidencia entre todos los
sujetos o, mejor an, con cualquier sujeto. Se pretende que no se trata de un acuerdo
entre los sujetos de un grupo o de una poca. Las creencias sobre las cuales coinciden
un grupo de fanticos seran objetivas, si bastara el acuerdo de los miembros de ese
grupo. Se requiere el acuerdo de cualquier sujeto.
La objetividad del conocimiento cientfico exige como requisitos un lenguaje preciso y
unvoco, comunicable a cualquier sujeto capacitado, quien podr disponer as de los
elementos necesarios para corroborar la validez de las teoras en sus aspectos lgicos y
verificables.
La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan adems
predicciones y aplicaciones prcticas (la tecnologa). El conocimiento cientfico es un
conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos
metdicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y
explcitas donde se evita la ambigedad y los sinsentidos de las expresiones.
4. Clasificacin de las ciencias:
"La ciencia aparece como forma de conocimiento cientfico. El hombre construye
nociones sobre su evolucin y desarrollo, que le permiten observar, describir, explicar
y predecir su objeto [...], procesos bsicos por los cuales ha de pasar el conocimiento
cientfico que se quiera construir acerca de hechos y realidades en cualquiera de sus
aplicaciones a campos especficos que, segn el objeto de conocimiento, dan lugar a
las ciencias formales y a las ciencias fcticas".

5. Proceso histrico de la ciencia:

Breve historia del desarrollo de la ciencia:
El comienzo histrico exacto de la ciencia es indeterminable en el tiempo. Se plantea
que su surgimiento tiene lugar en el momento "donde se descubre (o se establece) la
relacin de que unos fenmenos son "causa" y otros "efecto"".
La ciencia es un efecto necesario de la divisin social del trabajo y surge despus que el
trabajo intelectual se separa del manual y la actividad cognoscitiva se convierte en un
gnero de ocupacin especfico de un grupo al comienzo muy poco numeroso de
personas.
Desde la antigedad existieron en diversas sociedades manifestaciones, ms o menos
desarrolladas, de inters por comprender al mundo. Estas se pueden calificar de
cientficas, y estn enmarca das en el perodo que va desde media dos del primer
milenio a.n.e. hasta las puertas de la revolucin cientfica (siglo xv). Estas constituyeron
premisas del surgimiento de la ciencia.
Dichas premisas se dieron en pases del Oriente Antiguo, como Egipto, Babilonia, la
India y China. All se acumularon y racionalizaron conocimientos empricos sobre la
naturaleza y la sociedad, surgieron los grmenes de la astronoma, las matemticas, la
tica y la lgica.2
El patrimonio de las civilizaciones orientales fue asimilado y transformado en un
armnico sistema terico en la Grecia Antigua, donde surgieron pensadores que se
dedicaron especialmente a la ciencia y se deslindaron de la tradicin religiosa y

mitolgica. Desde aquel entonces hasta la revolucin industrial, la principal funcin de

la ciencia fue explicativa, y su tarea funda mental consisti en proporcionar el
conocimiento necesario para ampliar los horizontes de la visin del mundo y de la
naturaleza, parte de la cual es el hombre mismo.
Sin embargo, el paso decisivo en la consolidacin del pensamiento cientfico como
institucin social ocurri en la Europa Occidental entre 1600 y 1700. En el capitalismo,
la ciencia rompi con la visin de s misma heredada de la antigedad como
actividad primordial mente centrada en la comprensin intelectual del mundo sin
actuar sobre l, para convertirse en la base de la evolucin tcnica que caracteriza al
mundo moderno, desde la revolucin industrial (siglos xviii y xix) hasta nuestros
tiempos.
Se entiende por revolucin industrial al conjunto de transformaciones econmicas y
sociales que definieron el punto de partida del proceso de industrializacin en general
y que tuvieron lugar en Gran Bretaa entre los aos 1760 y 1820.
La existencia histrica de la ciencia moderna es relativamente reciente y, en trminos
generales, no se produjo ms all de los albores del capitalismo europeo de los siglos
xvii y xviii. Tal coincidencia de origen dej una profunda marca en el quehacer y en la
conceptualizacin de la prctica cientfica-concepcin instrumental, racionalidad
econmica que buscaba ganancias mximas mediante la reduccin de los costos
econmicos de produccin.
En la segunda mitad del siglo xv comenz la primera revolucin cientfica que liber la
ciencia del escolasticismo y dio inicio a las ciencias naturales modernas. Mas esta
revolucin, que dur casi hasta el siglo xviii, no estuvo acompaada por una revolucin
similar en la tcnica, que en ese perodo toda va se desarrollaba a partir de los xitos
empricos obtenidos gracias a su propia prctica.
Las invenciones tcnicas aquellos instrumentos o procedimientos mediante los
cuales la humanidad se relaciona y transforma su medio y que no implican la
utilizacin de conocimientos cientficos, a diferencia de los avances tecnolgicos se
deban por lo general a una larga bsqueda emprica, y los descubrimientos
espordicos logrados por uno u otro cientfico individualmente no se ponan en
prctica durante mucho tiempo.
Al aparecer la gran produccin maquinizada, se crearon las condiciones necesarias
para que la ciencia se convirtiera en un factor activo de la produccin y se plante
como su principal tarea el conocimiento de la transformacin de la naturaleza.
En la poca actual, a diferencia de la pasada, los logros de la ciencia se introducen en la
produccin con una rapidez mayor, gracias a la disminucin del tiempo que transcurre
entre los descubrimientos cientficos y su utilizacin prctica. Tal revolucin abarc
simultneamente la esfera de la ciencia y de la tcnica; de ah que se le identifique
como la Revolucin Cientfico Tcnica.

6) Relacin entre tica y Ciencia

La relacin entre tica y ciencia es muy importante, ya que podernos hacer diferencias
en el campo de la investigacin, al igual que en la vida diaria, es indispensable
mantener una conducta tica. La ciencia es una actividad social por excelencia y en su
ejercicio se presentan numerosas situaciones en las que se deben aplicar principios
ticos. No slo se trata de cumplir con las obligaciones morales del hombre hacia los
dems sino tambin del ejercicio del mtodo cientfico, que tiene como meta arribar a
la verdad del conocimiento, principio en que se basa la ciencia misma. Se dan muchos
casos en la medicina donde los profesionales deben decidir sobre sus acciones y
mantener firmes sus principios porque esta en juego la vida de las personas. Hay que
aprender a ser sabios en estos tiempos ya que la ciencia esta avanzando en los
mtodos a tal grado que los principios ticos se estn dejando a un lado. Concluimos
que la ciencia y la tica deben de ir siempre de la mano, para poder respetar el
derecho de la vida.
7) FINALIDAD DE LA CIENCIA.
La finalidad de las ciencias es el control y el dominio de la naturaleza y la sociedad. La
bsqueda de relaciones estables entre los fenmenos deriva en la construccin de
leyes que permiten predecir el futuro: paso previo a todo control.
A pesar de algunas creencias populares, no es la finalidad de la ciencia responder a
todas las preguntas, solo a aquellas que pertenecen a la realidad fsica (experiencia
emprica medible). La ciencia no produce y no puede producir verdad incuestionable.
En cambio, la ciencia testea constantemente las hiptesis sobre algn aspecto del
mundo fsico, y las revisa o reemplaza cuando en evidente a la luz de nuevas
observaciones o datos.
La ciencia no hace afirmaciones sobre como la naturaleza "es", la ciencia solo puede
hacer conclusiones acerca de nuestras observaciones de la naturaleza.
La ciencia no es una fuente de juicios de valor subjetivos, a pesar de que s puede
hablar de cuestiones de tica y poltica pblica indicando las consecuencias de
acciones. De todos modos, la ciencia no nos puede decir cul de esas consecuencias el
la "mejor".
Las ciencias se pueden distinguir entre ciencias exactas, que son la matemtica y la
lgica, y ciencias no exactas, que son el resto de las ciencias.

TRABAJO
PRACTICO
N2
LA CIENCIA
PROF.: JOSE LASCANO
MATERIA: CONOCIMIENTO Y
CURRICULUM.
ALUMNAS: AILIN PAZ

SILVANA SILVA
AO:2014