Manual #2 Programa Prosoli

"El desarrollo del pas debe
sustentarse en la educacin.
Slo a partir de ella podremos
construir una nacin slida,
competitiva y enfocada
en el progreso de sus ciudadanos
y ciudadanas".
Doctora Margarita Cedeo de Fernndez

Vicepresidenta de la Repblica
Gua del Enlace Familiar

Materiales de trabajo
para el Enlace Familiar
Producido por:
El programa Progresando con Solidaridad,
de la Vicepresidencia de la Repblica
Vicepresidenta de la Repblica:
Margarita Cedeo de Fernndez
Direccin General:
Altagracia Suriel Snchez
Textos elaborados por:
Altagracia Suriel Snchez
Revisados por:
Hctor Medina Disla
ngela Garca Disla
Ezequiel Vlquez
Starling Snchez Medina
Griztko Erickson
Cuidado de edicin:
Johanna Tarrazo
Correccin de Estilo:
Eduardo Daz Guerra
Elizabeth Phipps
Ilustracin:
Cristian Hernndez
Diseo y Diagramacin:
Flix Lpez
Gua del Enlace Familiar

Materiales de Trabajo
para el Enlace Familiar
Santo Domingo, R.D.
CONTENIDO
Tema
Pgina
GUA DEL ENLACE FAMILIAR

MATERIALES DE TRABAJO
PARA EL ENLACE FAMILIAR
Introduccin...........................................................3
1. Qu es Progresando con Solidaridad?..........4
Misin......................................................................5
Visin......................................................................5
Valores....................................................................5
Objetivos................................................................5
2. Estrategias y Metodologa de Trabajo del
programa Progresando con Solidaridad......6
2.1 Estrategias de Trabajo del Programa..................................6
Etapas de las Visitas Domiciliarias.............................................6
2.2 Metodologa de Intervencin.............................................7
Por qu se elige un rbol como Smbolo del Progreso de
las Familias hacia el Desarrollo Integral?.................................8
La simbologa del rbol contribuir a que el Programa
logre los siguientes objetivos....................................................8
3. Analoga de las partes del rbol
y el Programa...................................................9
El rbol se visualiza con tres partes........................................9
4. Descripcin del trabajo..................................11
Descripcin del trabajo del Enlace Familiar..........................12
El Acompaamiento Familiar...................................................12
Primera Visita Domiciliaria...............................13
Progresando en Familia Promocin del Programa en
Familias seleccionadas...............................................................13
Segunda Visita Domiciliaria...............................16
Inicio de la Intervencin Familiar entendiendo el Progreso
de la Familia como un rbol que crece.................................16
La visita se desarrollar de la siguiente forma.....................16
Completar ficha de trabajo.....................................................18
Tercera Visita Domiciliaria.............................19
Conociendo y comprometiendo a cada uno de los miembros
de la Familia con su Progreso y Desarrollo..............................19
Cuarta Visita Domiciliaria.........................21
Conociendo y priorizando las Fortalezas y
Limitaciones para el Progreso de la Familia....21
Tema
Pgina
Quinta Visita Domiciliaria.................................24

Haciendo crecer el rbol y dando frutos: componente
identificacin...............................................................................24
Y para realizar la Declaracin Tarda, qu se necesita?.....26
Declaracin Tarda (hasta 15 aos).........................................26
Declaraciones Tardas (16 aos en adelante).......................26
Sexta Visita Domiciliaria....................................28
Cuidando el rbol para que crezca sano componente
Salud: Primera Parte..................................................................28
Sptima Visita Domiciliaria...............................32
Cuidando el rbol para que crezca sano componente
Salud: Segunda Parte..................................................................32
Octava Visita Domiciliaria.................................37
Educando a la Familia para el Progreso.................................37
Novena Visita Domiciliaria................................41
Reforzando el cumplimiento de las corresponsabilidades y
responsabilidades asumidas en los cuatro componentes
tratados del programa Progresando con Solidaridad.........41
Dcima Visita Domiciliaria................................45
Formacin Humana y Conciencia Ciudadana viviendo en
Armona y Solidaridad en Familia y Comunidad..................45
Visita Domiciliaria Nmero 11..........................51
Componente Seguridad Alimentaria y Generacin de
Ingresos asegurando la Alimentacin y el Trabajo
Productivo...................................................................................51
Habitabilidad y Proteccin del Medioambiente:
Asegurando la proteccin, seguridad e integridad fsica de
la familia y su entorno.............................................................59
Acceso a la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin
(TIC).............................................................................................67
Reforzando el cumplimiento de las Corresponsabilidades y
Responsabilidades asumidas en los Siete Componentes en
el programa Progresando con Solidaridad............................70
Anexos..................................................................74
INTRODUCCIN
l Plan de Gobierno del presidente, licenciado Danilo Medina Snchez; y la vicepresidenta, doctora Margarita Cedeo de Fernndez; conjuga en su accionar el lema de Gobernar para hacer
lo que nunca se ha hecho, forjando un nuevo modelo de desarrollo para la prosperidad, la
inclusin social y una vida mejor. Dentro del enfoque de forjar un nuevo modelo de desarrollo
para la prosperidad, el Gobierno se ha propuesto, entre otras acciones:
Reducir la pobreza extrema, sacando de ella a 400,000 personas.

Reducir la pobreza para llevar a `un milln quinientas mil personas de la extrema
necesidad a la clase media.
Crear 400,000 nuevos empleos y puestos de trabajo dignos, garantizando la igualdad
de oportunidades de gnero en el acceso a dichos empleos.
Incorporar 200,000 nuevas familias a la tarjeta Solidaridad para ser beneficiarios de las
transferencias condicionadas Comer es Primero; el Incentivo a la Asistencia Escolar
y el Bono Estudiantil Estudiando Progreso.
A partir de las evaluaciones realizadas por organismos internacionales a los programas Solidaridad,
como estrategia de reduccin de la pobreza; y Progresando, como estrategia de acompaamiento
socioeducativo para fortalecer capacidades y crear recurso humano, social y econmico, el
Gobierno presidido por el presidente, licenciado Danilo Medina; y la vicepresidenta, doctora
Margarita Cedeo de Fernndez, integra su visin de desarrollo a la Red de Proteccin Social, fortaleciendo sta para lograr desarrollo humano y efectiva reduccin de pobreza. En este sentido,
designa a la vicepresidenta, Dra. Margarita Cedeo de Fernndez, como Coordinadora del
Gabinete de Coordinacin de Polticas Sociales mediante el Decreto 474-12; de igual forma,
traspasa los Programas Progresando y Centros Tecnolgicos Comunitarios a la Red de Proteccin
Social del Gabinete Social, mediante los Decretos 488-12 y 489-12.
En este sentido, el programa Progresando con Solidaridad trabaja en un modelo de acompaamiento socioeducativo de atencin a las familias categorizadas como pobres I y II por el Sistema nico de
Beneficiarios (SIUBEN), en su proceso de desarrollo integral, propiciando la aprehensin del
conocimiento, la creacin de capacidades y el ejercicio de derechos, a fin de aumentar su recurso
humano, social y su desarrollo econmico.
Esta gua forma parte del material de apoyo del Plan de Capacitacin del personal operativo de ste,
el cual se desarrolla con el apoyo financiero y tcnico del Banco Mundial y cuyo objetivo es describir
las caractersticas del trabajo del Enlace Familiar Voluntario del programa, as como la metodologa
de trabajo para el proceso de acompaamiento socioeducativo que se desarrolla desde el programa.
La gua est dividida en tres partes. En la primera, se hace una descripcin del programa, sus
motivos, caractersticas y componentes; en la segunda, se hace descripcin de la metodologa
de trabajo del personal de Enlace Familiar, es decir, la estructura de cada visita domiciliaria.
En la tercera parte, se anexan los formularios de trabajo utilizados para la realizacin de
las visitas domiciliarias.
1. QU ES PROGRESANDO
CON SOLIDARIDAD?
rogresando con Solidaridad (PROSOLI) es el principal programa de proteccin social del Gobierno
Dominicano, que surge de la fusin de dos programas, Progresando y Solidaridad, mediante Decreto 488-12
del 21 de agosto de 2012, el cual lo seala, adems, como la principal estrategia de erradicacin de pobreza
del Gobierno Dominicano. Prosoli constituye un programa de intervencin social focalizado, que integra
transferencias monetarias condicionadas, acompaamiento socioeducativo y vinculacin con programas y servicios,
articulados en intervenciones que se fundamentan en siete lneas de accin o componentes: Identificacin, Salud
Integral, Educacin, Formacin Humana y Conciencia Social; Seguridad Alimentaria, Nutricin y Generacin de
Ingresos; Habitabilidad y Proteccin al Medio Ambiente; Acceso a las Tecnologas de Ia Informacin y Comunicaciones
(TIC) y Reduccin de la Brecha Digital.
Progresando con Solidaridad involucra, adems, a las familias, pobres en un proceso de desarrollo integral a
travs de corresponsabilidades vinculadas a subsidios, que contribuye a la seguridad alimentaria y nutricional de
familias, propiciando la generacin de ingresos de las familias para inversin en la educacin y salud de sus miembros. De igual forma, el programa busca:
Crear capacidades y empoderamiento de los/as miembros/as de las familias para que se conviertan en
protagonistas de su desarrollo.
Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana y social.
Propiciar oportunidades de generacin de ingresos, a travs del empleo o emprendimiento.
Promover la formacin de recurso humano, capital social y desarrollo econmico, para una vida digna
y productiva.
Contribuir a la formacin de ciudadana y empoderamiento para el ejercicio de derechos
fundamentales, gracias a la orientacin sobre uso a bienes y servicios del Estado.
Formar en valores a los/as miembros/as de las familias.
Contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
MISIN
Acompaar a las familias en situacin de pobreza en su proceso de desarrollo integral, propiciando la creacin de
capacidades y el ejercicio de derechos, a fin de aumentar su capital humano, capital social y desarrollo econmico.
VISIN
Ser un programa modelo de la red de proteccin social del gobierno dominicano, garantizando eficiencia y eficacia en atencin responsable a las familias carenciadas y vulnerables, a travs de intervenciones socioeducativas
que contribuyan a romper el crculo de la pobreza y propician el desarrollo humano, integral y sostenible.
VALORES
Somos Solidarios: Trabajamos intensamente, con empata, pasin y respeto, para mejorar la calidad de vida de
los ms necesitados.
Somos Responsables: Nos comprometemos y cumplimos nuestros objetivos y lo que prometemos; actuamos
de forma proactiva, con entusiasmo, creatividad y calidad.
Somos ntegros: Actuamos segn nuestros principios ticos, de forma honesta, autntica y transparente.
OBJETIVOS
Generales:
Contribuir a aliviar la pobreza de las familias menos favorecidas y aumentar su capital humano, a fin de romper el
crculo de transmisin intergeneracional de la pobreza, mejorando la inversin en salud, nutricin y educacin de
las familias beneficiarias.
Especficos:
a) Asegurar a las familias beneficiaras un nivel mnimo de consumo de los bienes que componen la Canasta
Bsica Alimentaria (CBA);
b) Impulsar que los miembros de hogares beneficiarios, a partir de los 3 aos, alcancen al menos 9 aos
de educacin inicial y bsica;
c) Estimular que los jvenes, entre 14 y 18 aos, accedan, permanezcan y alcancen por lo menos el primer
ciclo del nivel medio;
d) Incidir en la reduccin de la sobreedad escolar de los nios, nias y jvenes miembros de los hogares
beneficiarios, con 2 o ms aos por encima de la edad del grado correspondiente;
e) Contribuir a elevar el acceso a los servicios comprendidos en el plan bsico de salud, e incidir en la
disminucin de la morbilidad y mortalidad en los grupos de intervencin, articulado con el Plan
Nacional de Salud, a fin de impactar en la reduccin de estos ndices a escala nacional;
f) Mejorar la nutricin de los miembros de hogares beneficiarios, con nfasis en la poblacin ms vulnerable, como son los nios y nias, entre 0 y 5 aos, as como las mujeres embarazadas y lactantes;
g) Fomentar la responsabilidad y aumentar el conocimiento de los hogares pobres en relacin al cuidado de
la salud y la nutricin, as como los derechos y obligaciones que asumen al formar parte del programa;
h) Crear capacidades en las familias beneficiarias, para que generen ingresos a partir de la
capacitacin o el inicio de un negocio propio.
i) Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana
y social.
2. ESTRATEGIAS Y METODOLOGA
DE TRABAJO DEL PROGRAMA
PROGRESANDO CON SOLIDARIDAD
2.1 ESTRATEGIAS DE TRABAJO DEL PROGRAMA
El acompaamiento familiar: Es un proceso socioeducativo realizado por un personal denominado Enlace Familiar
seleccionado en la comunidad y capacitado al efecto, el cual se compromete a acompaar a un ncleo de familias,
(en una cantidad que oscila entre 40 y 50 familias en promedio) y tiene como objetivo motivar a los integrantes
del hogar a mejorar sus condiciones de vida, en base a planes familiares relacionados con indicadores de bienestar
en los siete componentes o lneas de accin del programa.
El proceso de acompaamiento se desarrolla a partir de las visitas domiciliarias, las cuales se llevan a
cabo en sesiones mensuales coordinadas por el personal de Enlace Familiar Voluntario y con participacin de la familia, de
acuerdo a los lineamientos metodolgicos y los materiales didcticos definidos por la direccin del programa.
ETAPAS DE LAS VISITAS DOMICILIARIAS

Primera Etapa o Fase Intensiva
Esta es una fase de acompaamiento directo de las familias progresando, mediante
visitas al hogar de cada familia por parte del Enlace Familiar Voluntario. Esta
fase est compuesta por 14 sesiones de trabajo intensivo, orientadas al
apoyo socioeducativo que se extienden por un perodo de igual cantidad de
meses; sin embargo, el tiempo real es flexible y debe ser adaptado a
las necesidades de las familias en funcin del logro de los objetivos requeridos en el proceso de desarrollo. Las visitas
son programadas de forma mensual; es decir, cada familia es visitada una vez por mes.
Segunda Etapa o Fase de Monitoreo
La segunda fase se extiende por un perodo que va de 24
a 36 meses y se enfoca en el monitoreo, evaluacin y
seguimiento de las familias del Programa. Este perodo enfatiza los logros o impactos del desarrollo en las
familias, a travs de contactos personales mensuales. De
igual forma, se desarrollan visitas de realimentacin y seguimiento, as como la inclusin
de temas relevantes de la comunidad.
Transferencias monetarias condicionadas.

Las transferencias monetarias estn condicionadas al cumplimiento de corresponsabilidades de acceso a los servicios de Salud y Educacin. En la actualidad, las transferencias son tres: Comer es Primero, el Incentivo a la
Asistencia Escolar (ILAE) y el Bono Escolar Estudiando Progreso (BEEP).
1. Comer es Primero, es condicionada a la asistencia a servicios de salud, de acuerdo al protocolo y el esquema establecido por el Ministerio de Salud Pblica , para los hogares con nios menores de 5 aos y para las mujeres embarazadas.
2. Incentivo a la Asistencia Escolar (ILAE), condicionada y dirigida exclusivamente a los hogares con
miembros en edad escolar (5 a 21 aos), que se matriculan y asisten a la escuela por lo menos el 80 %
de los das de clases, (ocho de cada 10 das de clases).
3. El Bono Escolar Estudiando Progreso, dirigido a los integrantes de familias beneficiarias que estn
inscritos y asisten al nivel medio, (bachillerato) de educacin. Para recibir el incentivo, los estudiantes beneficiarios deben asistir a la escuela por lo menos el 80 % de los das de clases.
Vinculacin con otros servicios
La participacin en acciones de vinculacin no estar condicionada y es responsabilidad del Gobierno facilitar el
acceso de los usuarios a nuevos beneficios y servicios acorde con sus condiciones especficas, necesidades y
planes. La vinculacin requiere la coordinacin del personal de Enlace Familiar Voluntario del programa con otras
instancias del Gobierno y de la Sociedad Civil que pueden incorporar a la poblacin beneficiaria en sus programas y servicios, dndoles prioridad en el acceso.
Progresando con Solidaridad busca generar opciones de mejora en el ingreso y el bienestar de los hogares. Para ello
utiliza procesos sistemticos, masivos y bien instrumentados de vinculacin de los hogares con los servicios
disponibles en las siete lneas de accin o componentes del programa.
Vinculacin de la Familia a la Comunidad: el proceso de desarrollo integral de la familia se da en una
comunidad. Cuando la familia progresa, progresa la sociedad y, a su vez, el pas. Por tal razn, el Programa promueve
el asociacionismo de las familias, teniendo en cuenta los intereses de cada una de las personas que
las integran. As, promueve asociaciones de mujeres y de hombres para
la produccin; cooperativas, grupos de ahorro, grupos juveniles,
infantiles y de agricultores, entre otros.
Sensibilizacin y Capacitacin: el programa Progresando
con Solidaridad genera capacidades en las familias y reduce la
demanda de acciones asistencialistas. Las orienta sobre el
acceso y uso eficaz de los bienes y servicios que oferta el
Estado, y crea conciencia sobre los derechos y deberes que
tiene cada integrante de la familia para que aprenda a exigir
su respeto sin demagogia y con criterios propositivos
y de corresponsabilidad.
Asistencia alimentaria a travs de la Tarjeta
Solidaridad: el programa prev la dotacin de Tarjeta
Solidaridad a familias en extrema pobreza, para contribuir
a la seguridad alimentaria de sus miembros.
Alianzas Interinstitucionales: el programa se asocia
con instituciones pblicas y privadas, nacionales e internacionales,
y con Organizaciones No Gubernamentales (ONG) que busquen
apoyar el desarrollo de la familia.
2.2 METODOLOGA DE INTERVENCIN

El programa Progresando con Solidaridad, trabaja la metodologa de intervencin utilizando como herramienta el rbol del Progreso, el cual es utilizado
como instrumento para reflejar el progreso de la familia. En este sentido, el
contenido de las visitas a las familias se desarrolla siguiendo una
metodologa de intervencin participativa que adopta la analoga del rbol
del Progreso, debido a la similitud existente entre el desarrollo de un
rbol que necesita cuidados e insumos y el Desarrollo Integral de la
Familia.
El rbol simboliza el progreso a partir de:

Concienciacin sobre las responsabilidades de la familia para que el rbol d sus frutos (impactos del programa). La
concienciacin busca que las familias tengan en claro sus responsabilidades para lograr el desarrollo de sus miembros,
induce a las familias a entender cul
es su papel y la importancia de su involucramiento en el proceso de desarrollo.
Accin de la familia en aras de su progreso. La accin busca que, una vez la familia est consciente de su papel
en el proceso de desarrollo de sus integrantes, stas desarrollen las acciones necesarias y pertinentes para
lograr el desarrollo de sus miembros.
Integracin de la familia a los servicios del Estado y la Sociedad Civil. La integracin representa el disfrute
de los miembros de la familia de los servicios que ofrece el Estado, a travs de sus instituciones y los servicios
ofrecidos por otras instituciones privadas y del sector no gubernamental.
Participacin de los y las integrantes de la familia y de otras familias en el proceso de desarrollo.
La participacin de las familias busca crear un mecanismo que multiplique el proceso de concienciacin, accin y participacin de otras familias, motivadas por familias beneficiarias, como forma de
crear un mayor recurso humano y social en la comunidad.
POR QU SE ELIGE UN RBOL COMO SMBOLO DEL PROGRESO

DE LAS FAMILIAS HACIA EL DESARROLLO INTEGRAL?
El rbol es un elemento vivo.
El rbol requiere cuidados para su crecimiento y para que d frutos.
El rbol simboliza la armona con el entorno.
El rbol es un sistema conformado por subsistemas (races, tronco, ramas y frutos).
Simboliza la sostenibilidad de un proceso.
Los frutos que da el rbol son recompensa por el cuidado.
A travs de los frutos del rbol se perpeta la vida.
LA SIMBOLOGA DEL RBOL CONTRIBUIR A QUE EL PROGRAMA

LOGRE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:
1. Motivar a la familia a visualizar su desarrollo como un rbol que se nutre por las races, tiene un tronco que sostiene y
produce ramas, hojas por medio las cuales respira, que produce follaje y frutos; a la vez aporta sombra, purifica el aire,
es cobijo de animales, entre otros indicadores de su desarrollo pleno y su contribucin a la sostenibilidad de la vida.
2. Concienciar a la familia en cuanto a que, a semejanza del rbol en su seno o en su entorno, hay factores que
facilitan o limitan su desarrollo. El factor interno depende de caractersticas, condiciones y situaciones propias
de la familia, sobre los que ella tiene control y puede orientarlos hacia la construccin de su propio desarrollo. Factores externos se refiere a situaciones ambientales, sociales e institucionales que la familia no puede
modificar, pero ante los que s puede responder de manera que logre beneficiarse o protegerse de ellos.
Sensibilizar a la familia en cuanto a que, a semejanza de un rbol, su desarrollo requiere de compromiso y acciones
por parte de cada uno de sus miembros.
3. Un rbol crece si tiene las condiciones necesarias para hacerlo, de lo contrario, se muere. As el desarrollo de la
familia requiere de responsabilidades, esfuerzos y pasos de cada uno de sus miembros.
4. Comprometer a la familia en el cuidado y atencin de sus miembros, al igual que se cuida un rbol, para que d frutos.
5. Sensibilizar a la familia en cuanto a que, as como el rbol fructifica cuando se desarrolla plenamente, la familia que
se sensibiliza, compromete y acta en direccin a su propio desarrollo recibe los frutos de su esfuerzo.
6. Sensibilizar a la familia en cuanto a que en cada fruto de un rbol hay una semilla de esperanza para el futuro.
En cada fruto que se cosecha, la familia en su proceso de desarrollo, se asegura el desarrollo integral de las
futuras generaciones.
7. Sensibilizar a la familia en torno a que, as como en el crecimiento de un rbol requiere de un ambiente
favorable, en el desarrollo integral de familia se requiere de un entorno sano y seguro.
8. Motivar a la familia (como simbologa del proceso) a sembrar y cuidar un rbol en su patio, siempre y cuando existan las posibilidades de hacerlo.
3. ANALOGA DE LAS
PARTES DEL RBOL
Y EL PROGRAMA
EL RBOL SE VISUALIZA
CON TRES PARTES:
1. Sistema radicular (races).
2. Tronco y ramas.
3. Follaje y frutos.
Sistema radicular (races):
capacidades de la familia
Las races de un rbol son fundamentales. El sistema
radicular permite el arraigo del rbol al suelo, a travs de
la cual se aferra, lo explora y extrae los nutrientes ste.
Sirve de sostn fsico y de absorcin de nutrientes. De
un sistema radicular depende, entre otros factores, el
desarrollo del rbol y sus posibilidades de crecer y producir muchos frutos de calidad.
En analoga con el programa, las races representan las
condiciones mnimas que deben tener las familias para
iniciar un proceso de autogestin que posibilite el desarrollo de sus potencialidades, y el aprovechamiento de las
oportunidades que ofrece el Estado y la Sociedad Civil.
El sistema radicular de un rbol es constantemente amenazado por plagas y limitaciones fsicas. Por su parte, las familias
ven afectadas sus posibilidades de desarrollo como consecuencia de falta de conciencia sobre problemas que les ataen,
el desconocimiento de las oportunidades del entorno y las incapacidades para aprovecharse de stas, entre otras.
El sistema radicular del rbol se compone de siete (7) races troncales, cada una representando uno de los componentes o lneas de accin del programa. (Identificacin, Salud integral, Educacin, Seguridad alimentaria, nutricin y
generacin de ingresos; Formacin humana y conciencia ciudadana; Acceso a Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, Habitabilidad y proteccin del Medioambiente), indicando que las familias deben estar conscientes de
la necesidad de desarrollar acciones en cada una de ellas para el desarrollo de cada uno de sus miembros.
Tronco y ramas. La accin, integracin y participacin
de las familias en el proceso de desarrollo
El tronco asegura el sostn del follaje y de los frutos. Asegura que, frente al viento y otras amenazas, la planta pueda
sobrevivir.
El tronco permite que los nutrientes que son absorbidos por las races puedan llegar efectivamente a las ramas que,
por su parte, producen flores y transforman los nutrientes recibidos en los frutos que sostienen, mientras crecen
y maduran. En el Prosoli, el tronco se subdivide en siete (7) vetas verticales, que representan cada una de las lneas
de accin o componentes del programa. (Identificacin, Salud integral, Educacin, Seguridad alimentaria, nutricin
y generacin de ingresos; Formacin humana y conciencia ciudadana; Acceso a tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin; Habitabilidad y Proteccin del Medioambiente, entre las cuales el programa promover
la accin, integracin y participacin de las familias en su proceso de desarrollo vinculado con la
comunidad.
Follaje y frutos. Impacto del programa

El programa Progresando con Solidaridad visualiza una raz troncal, que representa las capacidades mnimas de las
familias, conectada directamente con una veta del tronco que simboliza la accin, integracin y participacin de la
familia en el proceso; as como su vinculacin con la comunidad. El resultado del proceso son los impactos del
desarrollo en las familias, representados en los frutos que se espera logre la familia con la intervencin.
Frutos por componente:
Redaccin del indicador como fruto (representados

en el rbol del Progreso en cada fruto)
10
Identificacin
1.
2.
Miembros con actas de nacimiento.

Miembros adultos con cdulas de identidad y electoral.
Salud integral
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Hijos con esquema de vacunacin.

Embarazadas bajo seguimiento de la UNAP.
Mujeres 35 aos con examen de Papanicolaou y mamas.
Miembros consultados en UNAP.
Miembros referidos a otros centros de salud.
Adolescentes y jvenes orientados/as en prevencin ITS; VIH/SIDA.
Mujeres y hombres en edad frtil usan mtodos de prevencin de embarazos
en adolescentes y de alto riesgo.
Hombres a partir de los 40 aos con prueba PSA.
Mujeres orientadas sobre la importancia de la lactancia materna.
Educacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nios/as y adolescentes inscritos en escuelas.

Estudiantes con tiles.
Estudiantes asisten a escuela.
Estudiantes, promovidos/as en los niveles bsico y medios.
Nios/as de la familia no trabajan.
Jvenes y personas adultas alfabetizadas.
Seguridad alimentaria,
nutricin y generacin
de ingresos
(Acceso, adquisicin y
consumo nutricionalmente
equilibrado de los alimentos
que necesita una familia
para el desarrollo sano
de todos sus miembros)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Familia produce alimentos para autoconsumo y/o venta.

Familia utiliza subsidio en dieta saludable.
Familias capacitadas en nutricin.
Integrantes de la familia con capacitacin tcnico profesional.
Familias capacitadas en nutricin y cocina sana.
Familias mejoran ingresos, a travs de emprendimientos productivos.
Formacin
en conciencia
Ciudadana
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Familias corrigen a sus hijos e hijas sin abusos.

Familias graduadas en escuela de familia.
Integrantes de la familia participan en actividades culturales, deportivas.
Integrantes de la familia participan en iniciativas comunitarias solidarias.
Integrantes de la familia resuelven conflictos pacficamente.
Familias libres de violencia intrafamiliar y de gnero.
Acceso a Tecnologas
de la Informacin
y la Comunicacin
1.
2.
3.
4.
Integrantes de la familia capacitados/as a travs del CTC.

Mujeres y nias con conocimientos de las TIC.
Familias utilizan las TIC para su educacin y su formacin.
Jvenes, nios, nias y adolescentes usan las TIC y bibliotecas de los CTC,
para sus tareas y esfuerzo escolar.
Habitabilidad
y proteccin
del Medioambiente
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vivienda con letrina o inodoro.

Vivienda con techo impermeable.
Familias con piso de cemento.
Vivienda con dos habitaciones o ms.
Familias orientadas sobre la importancia de tener acceso a un refugio seguro.
Integrantes de la familia involucrados/as en por lo menos dos iniciativas de proteccin
del medioambiente.
Familias viven en entrono libre de basura.
Familias ahorran agua y energa elctrica.
7.
8.
4. DESCRIPCIN DEL TRABAJO

A los fines de apoyar a la familia en su proceso
de desarrollo, el programa Progresando con
Solida-ridad ha diseado un proceso de
seguimiento y acompaamiento por medio
de visitas domiciliarias.
1. Primera visita: presentar el programa
Progresando con Solidaridad, sus
objetivos, compromisos, explicacin
de corresponsabilidades.
2. Segunda visita: se entregar a cada
familia un rbol fsico y el afiche del rbol
del progreso; se explicar la
metodologa del rbol, enfatizando los
objetivos que el programa quiere lograr.
En esta visita se trabaja la composicin
familiar, entendiendo el progreso de la familia
como un rbol que crece.
3. Tercera visita: tiene como tema conociendo y comprometiendo a cada miembro de la familia con su progreso y
desarrollo.
4. Cuarta visita: para la construccin de la esperanza, se trabaja con el rea de la despensa o almacn para ver
las fortalezas que tiene la familia. Conociendo debilidades y fortalezas de la familia, motivndola (es como una
auditora que se hace a la familia, para conocer lo que tiene y las cosas que le hacen falta).
5. De la quinta a la duodcima visita: el rbol se trabaja junto con el afiche del rbol del progreso en cada uno de
los siete componentes o lneas de accin del programa. En la visita nmero 5 se trabaja el componente de identificacin.
6. En la sexta visita se trabaja el componente Salud, primera parte.
7. En la sptima visita se trabaja el componente Salud integral, segunda parte.
8. En la visita nmero ocho se trabaja el componente Educacin.
9. En la novena visita se hace una realimentacin de las ltimas cuatro, evaluando los logros de stas y las cosas
pendientes.
10. En la visita nmero diez se trabaja el componente Seguridad alimentaria, nutricin y generacin de ingresos.
11. En la visita nmero once se trabaja el componente Formacin humana y conciencia ciudadana.
12. En la visita nmero doce se trabaja el componente Acceso a Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
13. En la visita nmero trece se trabaja el componente Habitabilidad y proteccin del Medioambiente.
14. En la visita nmero catorce se revisan todos los componentes, para conocer las fortalezas ya obtenidas
por las familias.
15. A partir de visita nmero 15 se inicia un proceso de seguimiento y monitoreo, as como de
orientacin en temas de desarrollo y creacin de capacidades en los miembros de la familia.
11
DESCRIPCIN DEL TRABAJO DEL ENLACE FAMILIAR

El Enlace Familiar es la persona que acompaar a la familia Progresando con Solidaridad en su proceso de desarrollo
durante su participacin en el Programa. El objetivo del trabajo del Enlace Familiar Voluntario es servir de puente o
enlace para vincular a las familias beneficiarias acompaadas con otras instancias del Gobierno y de la Sociedad Civil
que pueden incorporar a la poblacin beneficiaria en sus programas y servicios, dndoles prioridad en el acceso acorde
con su condicin especficas, necesidades y planes.
En este sentido, el trabajo del Enlace Familiar Voluntario se centra en:
Concienciacin de las familias a travs de orientacin, informacin y capacitacin para que la familia adquiera las
condiciones mnimas para su desarrollo integral, ya sea por una accin suya, del Estado, de una organizacin no
gubernamental o mixta.
Acompaamiento a las familias, mediante Visitas Domiciliarias.
Orientacin sobre los perodos de cumplimiento a corresponsabilidades.
Detectar e informar al supervisor sobre novedades y actualizaciones encontradas en la familia, a partir de las visitas
domiciliarias.
Convocatorias para las Escuelas de Familia.
Reporte semanal de visitas domiciliarias realizadas.
Vinculacin de las familias con instancias del Gobierno y de la Sociedad Civil para facilitar su incorporacin a los
programas y servicios.
Vinculacin de los hogares con los servicios disponibles en las siete lneas de accin o componentes del Programa.
Vinculacin de la familia a la comunidad, promoviendo el asociacionismo de las familias para la produccin; cooperativas,
grupo de ahorros, grupos juveniles, infantiles y de agricultores entre otros.
Vinculacin de las familias a los cursos de capacitacin tcnica vocacional que ofrece el programa Progresando con
Solidaridad para la insercin laboral.
Motivar a la familia para la accin y compromisos con su proceso de desarrollo, as como su vinculacin a la comunidad
para compartir las experiencias vividas, hacer vida en un grupo social con incidencia y capacidad de dar respuestas y
soluciones a problemas comunitarios.
Concienciar a las familias sobrelos derechos y deberes que tiene cada integrante de la familia para que aprenda a
exigir su respeto sin demagogia, y con criterios propositivos y de corresponsabilidad.
EL ACOMPAAMIENTO FAMILIAR
El Enlace Familiar es la persona que acompaar a la Familia Progresando con Solidaridad en su proceso de
desarrollo durante su participacin en el Programa.
El acompaamiento implicar
- Concienciacin de las familias, a travs de orientacin, informacin
y capacitacin para que:
- La familia adquiera las condiciones mnimas para su desarrollo integral,
ya sea por una accin suya, del Estado, de una organizacin no
gubernamental o mixta.
- La familia adquiera conocimientos, actitudes y prcticas favorables a
su desarrollo en los siete componentes del Programa.
12
- Accin, integracin y participacin: con su intervencin, el

apoyo familiar motivar la accin y compromisos de las familias
con su proceso de desarrollo, as como su vinculacin a
la comunidad para compartir las experiencias vividas,
hacer vida en un grupo social con incidencia, y capacidad de dar
respuestas y soluciones a problemas comunitarios.
PRIMERA VISITA DOMICILIARIA

PROGRESANDO EN FAMILIA
PROMOCIN DEL PROGRAMA EN FAMILIAS SELECCIONADAS
1. Objetivo de la visita:
- Presentar el programa Progresando con Solidaridad a los beneficiarios del programa. A cada Enlace Familiar se
le asignar un ncleo de familias, de las cuales disponen de informacin en base al diagnstico hecho a la familia.
- Antes de realizar las visitas, el enlace Familiar deber conocer bien los expedientes de cada ncleo social. Cada
Enlace Familiar tendr entre 40 y 50 familias a las que visitar mensualmente. Algunos ncleos tienen un nmero
diferente de familias, dada la cantidad de familias en la comunidad.
- El proceso de la primera visita se desarrollar de la siguiente forma:
2. Presentacin del Enlace Familiar
El Enlace Familiar se presenta a la familia asignada, diciendo su nombre y que forma parte del personal del
programa Progresando con Solidaridad, que ha sido capacitado/a por el programa en la metodologa de
intervencin y en sus componentes, para hacer las visitas domiciliarias a las familias participantes en el
Programa. La presentacin se puede hacer de la siguiente forma: Mi nombre es ---------------------- (nombre
del Enlace Familiar), y he sido seleccionado y capacitado por el programa Progresando con Solidaridad de
la Vicepresidencia de la Repblica Dominicana para que visite esta familia y la invite a participar y le presente la nueva metodologa del programa Progresando con Solidaridad que se realiza en esta comunidad
de_______________ (poner el nombre de la comunidad).
3. Informacin de la razn de la visita
Informar a la familia que al ser beneficiaria de la tarjeta Solidaridad, el Programa iniciar una nueva metodologa
de acompaamiento sociofamiliar con el objetivo de contribuir a la erradicacin de la pobreza, a travs del
desarrollo de las capacidades de las familias que viven en condicin de extrema necesidad.
El o la representante de la familia firmar un contrato en seal de que asume y se compromete a cumplir las
corresponsabilidades en los componentes de salud y educacin, as como el compromiso de participar en las
acciones dirigidas a alcanzar su desarrollo en los siete componentes o lneas de accin del programa
Progresando con Solidaridad, que incluye apoyo, acompaamiento y seguimiento a las familias.
4. Explicacin sobre el programa Progresando con Solidaridad
El Enlace Familiar deber explicar en qu consiste el programa Progresando con Solidaridad, leer junto a la
familia el manual de familia, sus objetivos, cmo trabajar el programa, el compromiso y el cumplimiento de las
corresponsabilidades de las familias y la vinculacin de las familias con las instituciones del Estado que garantizan salud, educacin, proteccin al medioambiente, entre otras.
5. En relacin con el sistema de trabajo del Programa, el Enlace Familiar puntualizar lo siguiente:
- Importancia del acompaamiento familiar. Rol del Enlace Familiar, ventajas de que la familia
tenga una persona profesional capacitada que, a travs de las visitas domiciliarias, la acompae en su
desarrollo integral.
13
- Explicacin de lo que es el desarrollo integral. El desarrollo integral se define como

el progreso material y personal de la familia que se da cuando los/as miembros/as de las familias
tienen garantizados los siguientes derechos.
- Identificacin. Nios, nias y adolescentes deben tener su acta de
nacimiento y las personas adultas su Cdula de Identidad.
- Salud integral. De los miembros y del medioambiente en que
viven. Ausencia de enfermedades en los nios/as de 0-5 aos gracias a la
vacunacin; controles mdicos y la nutricin adecuada; adolescentes que
previenen embarazos e infecciones de transmisin sexual, VIH y SIDA;
mujeres con control de cncer crvico uterino y de mamas; hombres
con control de cncer de prstata; envejecientes y personas con alguna discapacidad atendidos.
- Educacin: Nios, nias y adolescentes inscritos en la escuela,
jvenes en capacitacin tcnico profesional (aprendiendo un oficio
que le sirva para ganarse la vida en el futuro, adultos alfabetizados y con
capacidad para generacin de ingresos).
- Alimentacin, Seguridad Alimentaria, Nutricin y
Generacin de Ingresos. Sostenimiento de la familia a
travs de empleo, negocio propio o produccin agrcola.
- Formacin humana en valores para la convivencia en armona. Los miembros de la familia debern
practicar estilos de convivencia pacfica y de respeto mutuo, que permita a cada uno sentirse acogido y seguro en
el seno familiar. Capacidad de asumir responsabilidades, deberes y obligaciones: elegir y ser elegido; participar en la
vida de la comunidad (a travs de asociaciones cvicas, religiosas, de expresin de la cultura, las artes y el deporte);
prever y resolver conflictos comunitarios.
- Acceso a Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Los y las integrantes de las familias
beneficiarias aprenden sobre el uso de la Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, y aprovechan las
herramientas de las TIC y del Centro Tecnolgico Comunitario para su formacin y acceso al empleo, o para
mejorar su trabajo e ingresos.
- Habitabilidad y proteccin del Medioambiente. Las Familias Progresando con Solidaridad mantienen su
vivienda y el entorno limpios, ahorran agua y energa, y se esfuerzan para contar con letrina o bao; techo impermeable. La tendencia debe ser a la vivienda propia, con al menos dos habitaciones y con espacios demarcados, piso
de cemento, agua, luz y medioambiente libre de contaminacin; participacin en espacios de expresin cultural y
diversin que contribuyan a fomentar la creatividad y las habilidades para la integracin social como elementos del
desarrollo pleno de los miembros de las familias (equipos deportivos, grupos de teatro, canto, baile; poesa, cine
frums, clubes recreativos, otros).
- Explicacin del programa. Explicar que el programa Progresando con Solidaridad orienta, informa y promueve
la concienciacin de la familia para que acceda, apoye y aproveche de la mejor manera los servicios que ofrece el
Estado y las organizaciones no gubernamentales para garantizar sus derechos fundamentales.
- Inters del programa con Solidaridad el desarrollo de las familias: Al programa le interesa el
progreso de las familias, que sus miembros estn mejor y por eso quiere invitar a la familia a que empiece
un proceso de desarrollo, que va a estar acompaado por el Estado y en el que las familias asumen responsabilidades y obligaciones, mientras que el gobierno les apoya con servicios, orientacin y capacitacin.
14
6. Opinin de la familia sobre las ideas que se le presentan

Una vez presentadas las ideas acerca del programa Progresando, el Apoyo Familiar permite que la familia se exprese
acerca de lo que se le ha planteado, que exteriorice sus impresiones positivas o negativas as como la disposicin,
temor o dificultad que tiene la familia para participar en el programa.
7. Planificacin de visitas de acompaamiento y Seguimiento
Desde que la familia forma parte del programa Progresando con Solidaridad, el Enlace Familiar establece con ella un
plan de visita mensual; ambos acuerdan el da y la hora de la visita. La hora se seleccionar en el horario que mejor
convenga a la familia y preferiblemente cuando estn todos sus miembros. En las visitas se trabajarn los temas
importantes para la familia.
Para dar continuidad al proceso de visitas, es necesario que la familia elija cul es la persona con la que el
Apoyo Familiar mantendr contacto permanente, independientemente que todos los miembros que deseen
participar en las sesiones de trabajo lo hagan.
De hecho, el Enlace motivar a la familia para que todos sus miembros participen en las visitas subsiguientes como
forma de facilitar el logro de las metas del programa.
8. Despedida en la primera visita
Una vez completados los objetivos de la primera visita y se haya llenado la ficha de contacto, el apoyo familiar se
despide con respeto y afecto de la familia. El Enlace Familiar recordar la fecha y la hora de la prxima visita y les
dejar su tarjeta con nombre y telfono.
9. Insumos de trabajo de la Sesin
- Manual del programa Progresando con Solidaridad para Familias.
- Ficha de registro de Primero Visita.
- Lpiz.
10. Tareas del Enlace Familiar en la Primera Visita
- Explicar en detalle y con palabras sencillas el programa Progresando
con Solidaridad, detenindose en su funcionamiento.
- Confirmar que la familia comprendi las explicaciones
del programa.
- Completar la ficha de actualizacin de los datos
de las familias.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad se ha
dado en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de los
miembros cumplan con las responsabilidades de
las familias, informando que el no cumplimiento de
las corresponsabilidades de salud y educacin por
parte de la familia, conlleva la suspensin del incentivo hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las
corresponsabilidades en salud y educacin,
y con los compromisos con el programa.
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SEGUNDA VISITA DOMICILIARIA

INICIO DE LA INTERVENCIN FAMILIAR
ENTENDIENDO EL PROGRESO DE LA FAMILIA COMO UN RBOL QUE CRECE
La segunda visita se realizar con las familias que en la primera visita informaron al Apoyo Familiar que participaran
en el programa Progresando con Solidaridad.
1. Objetivo de la visita
- Presentar a la Familia el rbol del Progreso, como smbolo de su crecimiento y avances de su proceso de
desarrollo.
- Explicar la metodologa de trabajo con el rbol del Progreso.
- Sembrar un rbol en el patio de la familia. En caso de no tener patio, sembrar en un macetero para colocar en el
interior de la vivienda, como smbolo de las responsabilidades, los esfuerzos continuos y los resultados de las
acciones de la familia en su proceso de mejora de su calidad de vida.
- A la sesin, debern integrarse todos los miembros de la familia que estn presentes en la visita.
LA VISITA SE DESARROLLAR DE LA SIGUIENTE FORMA

2. Introduccin del Enlace Familiar
El Enlace Familiar saluda a los miembros preguntando cmo estuvo la semana de la familia, si hubo algn acontecimiento
especial, si quieren compartir alguna experiencia o ideas que consideren importantes.
3. Entrega y explicacin del rbol del Progreso como smbolo del crecimiento de la familia en
su proceso de desarrollo
Previo a la visita, el Enlace Familiar deber haber ensayado y repasado la metodologa del rbol del Progreso.
Entrega a cada familia su rbol del Progreso (afiche plastificado) y le explica la manera en que se utilizar como
herramienta de trabajo de las visitas. Puntualizar en las siguientes ideas.
- Por qu se eligi un rbol como smbolo del progreso y desarrollo de las familias. Ver metodologa. Dir,
adems, que se eligi el juego del rbol del Progreso para hacer ms entretenidas las visitas y para que
puedan participar en l todos los miembros de la familia que deseen hacerlo.
- Har una invitacin a la familia para que asuma su progreso como se asume el cuidado de un rbol, que para que
crezca, se deben fortalecer sus races, abonarlo, echarle agua, asumir responsabilidades de cuidado y proteccin
para que el rbol no muera.
- Cmo se utilizar el rbol del Progreso: ser propiedad de la familia, ser colocado en una pared de la casa y la
familia tendr la responsabilidad de cuidarlo para que no se deteriore.
- Los espacios vacos del afiche del rbol del Progreso sern llenados en el proceso de las visitas, con el trabajo
que realice la familia junto al Apoyo Familiar. El rbol lo completa la familia como producto de su trabajo y
puede ponerlo en algn importante de la casa.
16
- El rbol del Progreso tiene varias partes que conectan con el desarrollo:
Races que simbolizan la Sensibilizacin y la Concienciacin: Lo que har crecer el rbol. Las
condiciones que la familia deber tener para poder desarrollarse. Esas condiciones se crearn con orientacin,
informacin (sensibilizacin y concienciacin).
Para que la raz crezca, habr de prepararse la siembra del rbol con el arado. Si la familia es concienciada, est
preparando el terreno para que el rbol germine. Si cumple sus funciones en la sensibilizacin y capacitacin, en las
races del rbol se colocarn herramientas de trabajo de la tierra.
Tronco que simboliza las acciones que deber realizar la familia para poder lograr su
desarrollo integral: Estas acciones estarn reflejadas en un contrato entre la familia y el programa. En
cada visita, se verificar si esas acciones se estn ejecutando. Si se estn cumpliendo, se coloca en el tronco
una carretilla de tierra o abono que har que el rbol contine creciendo.
Ramas que simbolizan la participacin e integracin de la familia en los procesos
comunitarios en relacin con su derecho a la salud, educacin, participacin, entre
otros: En las ramas, queremos simbolizar que el proceso de desarrollo es de las familias y ellas son las
primeras responsables de ste. Por lo tanto, deben integrarse y participar en todos los procesos que tengan
que ver con su desarrollo. Por ejemplo, sin su integracin en la escuela, sus hijos/as no podrn lograr sus
objetivos en la educacin. Si la familia se integra y participa en el proceso, en las ramas del rbol se coloca
una regadera de agua, como smbolo de que se est regando el rbol para que prximamente d los frutos.
Frutos que simbolizan los logros de las familias en su proceso de desarrollo: La Familia
Progresando consigue frutos con su esfuerzo y el cumplimiento de las responsabilidades que tiene en su
desarrollo. En el rbol del Progreso, los frutos (impactos) que la familia vaya logrando en cada uno de los
componentes del programa se colorearn en el follaje de acuerdo a cada componente del programa.
rea de familia: El rbol del Progreso pertenece a la familia; a su sombra se cobija el hogar compuesto
por sus miembros. En la lmina que lo representa, se dibuja una casa y al frente de sta las siluetas de los
miembros de la familia.
rea de componentes del programa: Son los bienes y servicios que el Estado ofrece, que contribuirn al
logro de los impactos del desarrollo en la vida de las Familias Progresando con Solidaridad. Estos componentes
son:
Identificacin.
Salud Integral.
Educacin.
Seguridad Alimentaria, Nutricin, y Generacin de Ingresos.
Formacin Humana y Conciencia Ciudadana.
Acceso a las Tecnologas de la Comunicacin.
Habitabilidad y Medioambiente.
Insumos: Los insumos para cuidar el rbol son:
- Las herramientas de trabajo, rastrillo y arado, que simbolizan la sensibilizacin y la concienciacin que
el programa ofrecer a las familias para su desarrollo.
- La tierra y el abono simbolizan las acciones (deberes y responsabilidades) que llevar a cabo la
familia para lograr su desarrollo.
- El agua que simboliza la participacin e integracin de la familia en los procesos de la
comunidad que contribuyen a su desarrollo.
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Entrega y siembra del rbol de Progreso real

El Enlace Familiar entrega a cada familia que visite un rbol real para su siembra en la casa, como inicio de un
proceso que requerir que la familia cumpla una responsabilidad de cuidado y proteccin del rbol.
El Enlace Familiar anima a la familia a que siembre su rbol en el patio de la casa o en su interior (en una lata,
macetero, tarro), si no es posible en el patio. En el acto de siembra participan todos los miembros de la familia
asumiendo responsabilidades que pueden ser las siguientes:
- Padres y madres: Cavan el hoyo de siembra.
- Hijos e hijas: Plantan el rbol y le echan tierra.
- Un miembro de la familia y el Enlace Familiar riegan al rbol.
Impresiones sobre la siembra del rbol
El Enlace Familiar pide a los miembros de la familia que expresen sus impresiones y opiniones sobre el rbol del
Progreso comparado con el desarrollo de la familia, as como de la siembra del rbol. Para la prxima visita, invita a
que cada miembro de la familia piense en lo que puede hacer para que el progreso sea una realidad en su familia.
Para sto les propone que realicen una reunin familiar en el transcurso de la semana.
COMPLETAR FICHA DE TRABAJO

4. Despedida
El Enlace Familiar se despide de la familia, felicitndola por su esfuerzo y compromiso con su progreso, recordando la
fecha de la prxima visita.
5. Insumos de trabajo de la sesin
- Afiche rbol del Progreso.
- rbol para la siembra.
- Ficha de registro de segunda visita.
- Lpiz.
6. Tareas del Enlace Familiar en la Segunda Visita
- Explicar explcitamente la metodologa del rbol
del Progreso.
- Entregar a la familia el rbol para la siembra.
- Participar en la siembra del rbol.
- Recoger las impresiones de la familia sobre la
metodologa del rbol y la siembra de un rbol.
- Completar la ficha de actualizacin de los datos
de las familias.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad del hogar
beneficiario se ha presentado en la familia.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los
miembros cumplan con las responsabilidades de la
familia, informando que el no cumplimiento de las
corresponsabilidades de salud y educacin por parte
de la familia conlleva la suspensin del incentivo, hasta
que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud
y educacin, y con los compromisos con el programa.
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TERCERA VISITA DOMICILIARIA

CONOCIENDO Y COMPROMETIENDO A CADA UNO DE LOS MIEMBROS
DE LA FAMILIA CON SU PROGRESO Y DESARROLLO
1. Objetivos
- Conocer la composicin de la familia, el aporte y compromiso que cada uno puede hacer al desarrollo de la familia.
- Repasar el contenido de las dos primeras visitas verificando que los contenidos hayan sido asimilados por la familia.
2. Desarrollo de la visita
a) Integrando a todos/as los miembros de la familia en las visitas. A partir de esta visita, el Enlace
Familiar solicita a la familia que todos los miembros se integren a la reunin. Deber acordar con la familia, una
hora en la cual todos los miembros puedan estar presentes en las sesiones. Deben estar presentes el padre, la
madre y los hijos e hijas. Esto es importante para que toda la familia pueda beneficiarse del apoyo del Enlace
Familiar y se comprometa con el Programa. Cada miembro deber cumplir deberes especficos.
b) Repasando las visitas anteriores del programa Progresando con Solidaridad. Como forma
de realimentar a la familia, el Enlace Familiar solicita que vuelvan a repasar y comentar el manual de la familia,
las corresponsabilidades y rbol del Progreso. (Para comentar el rbol del Progreso, el Enlace Familiar deber
tener a mano la matriz de insumos del rbol). De igual forma, entre la familia y el Enlace Familiar, visitarn el
rbol sembrado para regarlo y verificar que est creciendo bien.
c) Conociendo a la familia y el compromiso que cada uno de sus miembros puede hacer para
que la familia progrese. En este momento de la visita, el Enlace Familiar invita a la Familia Progresando con
Solidaridad a que trabajen en el rea del afiche del rbol del Progreso en que se encuentra la zona de la familia, la
cual se coloca en el frente de la casa dibujada del rbol del Progreso.
Esta parte de la visita se desarrollar de la siguiente forma:
A. El Enlace Familiar pregunta por cada uno de los miembros de la familia (los que viven juntos en la casa). La idea
es que el representante de la familia presente al Enlace Familiar a los integrantes de ella. La presentacin inicial contiene el nombre y la edad, lo que permite que el Enlace Familiar recorte de la plantilla de personajes
autoadhesivos aqullos que representan a cada uno de los miembros, y proceda a pegarlos en el tablero. Puede
realizarse de manera participativa con todos los miembros de la familia presentes, de manera que cada uno
pegue la figura que lo represente.
B. Una vez que estn seleccionados los personajes, se le pide a la persona que los vaya adhiriendo al tablero, en el
orden que estime conveniente, alrededor de la casa e indique de cada uno de los integrantes la fecha de su
cumpleaos, su actividad y alguna caracterstica de cada uno de ellos, incluidas la(s) persona(s) que se
encuentra(n) participando en la sesin. Para sto, deber dejar un espacio debajo del autoadhesivo de cada
miembro de la familia.
C. El Enlace Familiar o la persona (lo que resulte ms adecuado) escribe (con letras claras y maysculas) abajo
o al lado de cada personaje el nombre, su actividad, el cumpleaos y slo si la persona desea, la caracterstica principal con la que se identifica.
19
D. Una vez que la familia est colocada en el rbol, conversar libremente acerca de la historia de sta (cundo se
conoci la pareja, si han vivido siempre en el mismo lugar o son originarios de otra localidad; el nacimiento de los
hijos, etc.). As mismo, detalles de la vida familiar (qu hacen juntos, qu les gusta; si tienen amigos, otros familiares,
vecinos, etc.). Tambin, qu es lo que ms les gusta como familia, qu es lo que menos les gusta; cules planes
tienen, cmo se distribuyen las tareas de la casa, etc. En general, aquellos aspectos que la propia familia quiera
destacar o comunicar. Es necesario tener especial cuidado en no presionar a la familia y respetar su ritmo para
presentar a sus integrantes. Se trata de que sea una actividad agradable y que les permita mirarse o visualizarse
todos juntos y no que la actividad se transforme en un conflicto.
E. En esta parte de la visita, el Enlace Familiar le recuerda a la Familia las corresponsabilidades del programa
Progresando con Solidaridad, y pregunta a cada miembro cmo ellos podrn comprometerse con su desarrollo.
F. El Enlace Familiar sintetiza la sesin, pregunta la opinin de los participantes sobre la actividad desarrollada y consulta sobre informacin que requiere la Ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades
Hogares Beneficiarios que no fue posible registrar durante el desarrollo de la sesin.
G. Si durante la presentacin de la familia el Enlace Familiar detecta algunos elementos importantes de tratar con mayor
detalle ms adelante, es necesario que los registre en la carpeta de la familia, para trabajarlos cuando corresponda y
si es pertinente, incorporarlos en algunas de las tareas especficas que desarrollan con la familia.
3. Cierre de sesin
El Enlace Familiar cierra la sesin, acuerda la fecha y hora de la prxima, agradece la participacin y se despide de
todos los miembros de la familia presentes.
4. Insumos de trabajo de sesin
- Afiche del rbol del Progreso.
- Lpiz.
- Manual de la familia.
- Calcomana personajes.
- Ficha de Informacin de Eventualidades Registro
de Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
5. Tareas del Enlace Familiar en la Tercera Visita
- Repasar con los participantes el manual de la familia, las corresponsabilidades y el rbol del Progreso.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades Hogares Beneficiarios
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad hay en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los
miembros cumplan con las responsabilidades
de las familias, informando que el no cumplimiento
de las corresponsabilidades de salud y educacin
por parte de la familia conlleva la suspensin del
incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con
las corresponsabilidades en salud y educacin,
20
CUARTA VISITA DOMICILIARIA

CONOCIENDO Y PRIORIZANDO LAS FORTALEZAS
Y LIMITACIONES PARA EL PROGRESO DE LA FAMILIA
1. Objetivo
- Analizar e inventariar las principales fortalezas y limitaciones que favorecen o dificultan el desarrollo integral de la familia.
- Motivar a las familias a cumplir con las corresponsabilidades y compromisos asumidos, que sern los frutos de su rbol del
Progreso.
2. Desarrollo de la visita
Repaso de las sesiones anteriores del programa Progresando con Solidaridad. El Enlace Familiar repasar brevemente
con la familia los contenidos de las visitas anteriores.
a) Lectura del Manual de Familia. Le pide a la familia que busque su brochure del programa Progresando con
Solidaridad, orientndole sobre sus corresponsabilidades y sus compromisos asumidos, y los leen juntos.
b) Visita al rbol sembrado. El o la representante de la familia y los hijos e hijas; junto al Enlace Familiar, se dirigen al
rbol, lo riegan y verifican que est creciendo sanamente. Comentan sobre los avances del rbol.
c) Repasar el rbol del Progreso. El Enlace Familiar le recuerda a la familia que se est viendo el proceso
de desarrollo como un rbol que crece y que cada miembro de la familia tendr que hacer algo o asumir
tareas y corresponsabilidades para que el rbol d los frutos esperados.
3. Analizando las fortalezas y limitaciones
Teniendo en cuenta los componentes del programa Progresando con Solidaridad que estn contenidos en la raz del
rbol del Progreso, el o la Enlace Familiar analizar con la familia cules son las limitaciones y fortalezas que la familia
tiene en cada componente. Para tales fines, deber repasar los componentes y si la familia tiene fortalezas o logros en
relacin con cada uno de los componentes, colocar frutos en los siguientes casos:
3.1 Identificacin. Si todos los adultos estn cedulados, coloca un fruto en el espacio indicado para esos fines
en el rea correspondiente. Si todos los nios y nias estn declarados, tambin coloca el fruto indicado.
Nota: El o la Enlace Familiar deber evidenciar que los documentos existen; es decir, pedirles que se los muestren.
No se puede colocar el fruto si falta algn miembro de la familia por cedular o declarar. En el rbol del Progreso,
los frutos de este componente estn redactados como:
a) Nias, nios y adolescentes con actas de nacimiento.
b) Miembros adultos con cdulas de identidad.
3.2 Salud Integral. Si los miembros de la familia han cumplido con los siguientes frutos del afiche del rbol del Progreso.
a) Hijos e hijas con esquema de vacunacin completa.
b) Nios y Nias con esquemas de consultas (nio/a sano).
c) Embarazadas bajo seguimiento mdico en Unidades de Atencin Primaria en Salud (UNAP) del Ministerio de Salud Pblica.
d) Mujeres 35 aos con examen Papanicolaou y mamas.
e) Integrantes de la familia consultados en UNAP.
f) Adolescentes y jvenes orientados/as en prevencin de ITS, VIH/SIDA.
g) Adolescentes y jvenes orientados/as en prevencin de embarazo en adolescente, ITS y VIH/SIDA.
h) Hombres o padres de 40 aos o ms con prueba PSA realizada.
i) Mujeres lactando de forma exclusiva a infantes, de cero a seis meses.
j) Mujeres y hombres en edad frtil usando mtodos de prevencin de embarazos en adolescentes de alto riesgo.
k) Mujeres y hombres en edad frtil usando mtodos de prevencin de ITS, VIH/SIDA.
21
En este, como en los otros componentes, se pueden agregar frutos para registrar logros alcanzados por la familia, no contemplados por el Programa. As, por ejemplo, en el componente salud pueden agregar. Hombres de la
familia con examen mdico de prstata y Discapacitados de la familia bajo atencin mdica especializada.
Ningn fruto puede ser colocado si no se ha logrado como lo establece el Programa. Por ejemplo, si un nio o nia
de la familia ha recibido todas sus vacunas, pero otro nio de la misma familia no las ha recibido, no se puede colocar el fruto hasta que no se logren los esquemas de vacunacin completa de todos los nios/as de esa familia.
En relacin con los frutos, se tendr en cuenta lo siguiente:
- Para colocar el fruto de hijos e hijas con esquema de vacunacin completa, es necesario que todos los nios y nias
hayan recibido todas sus vacunas. (Ver tarjeta de vacunacin).
- El fruto de adolescentes y jvenes orientados no se colocar hasta que los jvenes de la familia reciban informacin sobre la prevencin de VIH-SIDA y prevencin de embarazos.
- El fruto de miembros de la familia consultados en UNAP no deber ser colocado hasta no formar en la familia conciencia de la
necesidad de visitar al mdico regularmente, como forma de mantener la salud y prevenir enfermedades. El o la Enlace debe constatar que a familia tiene una ficha familiar en la UNAP y todos sus miembros han recibido por lo menos una consulta mdica.
3.3 Educacin. Como fortalezas de la familia en este componente, luego que el o la Enlace verifica que sta
ha alcanzado los siguientes frutos, los mismos sern colocados en el rbol del Progreso:
- Nios, nias y adolescentes en edad escolar inscritos en la escuela.
- Nios de la familia no trabajan.
- Estudiantes asisten a la escuela regularmente.
- Estudiantes promovidos/as en los niveles bsico y medio.
- Jvenes y personas adultas alfabetizadas.
En relacin con la colocacin de los frutos, se tendr en cuenta lo siguiente:
- No colocar el fruto de estudiantes promovidos hasta que no culmine el ao escolar, y se determine si
los nios/as fueron promovidos/as.
- No colocar la asistencia a la escuela hasta confirmarla con l/la profesora o director/a. Este
requerimiento deber ser verificado en la escuela correspondiente por la encargada local o por el/la supervisor/a
del programa Progresando con Solidaridad.
3.4 Seguridad Alimentaria, Nutricin y Generacin de Ingresos. Se colocarn en el rbol del Progreso,
los siguientes frutos, si la familia los ha logrado antes de participar en el programa Progresando con Solidaridad:
- Jvenes de familias progresando, capacitados/as.
- Familias capacitadas en nutricin.
- Las Familias producen alimentos.
- Familias mejoran ingresos, a travs de emprendimiento productivo.
- Familias mejoran ingresos, a travs del empleo.
- Familias utilizan subsidios en dieta saludable.
- Integrantes de la familia con capacitacin tcnico-profesional.
- Mujeres embarazadas y nios/as, de 1 a 5 aos, beneficiados con soporte nutricional.
Nota: No se colocar el fruto Familia mejora sus ingresos. ste ser colocado cuando por una accin directa
del programa, la familia mejore sus ingresos.
3.5 Formacin Humana y Conciencia Ciudadana. En este componente, no se colocarn los frutos; slo
se mencionarn. Se le informar a la familia de las Escuelas de Familias, cmo y dnde funcionarn.
22
Frutos:
- Familias graduadas en escuela de familia.
- Integrantes de la familia participan en iniciativas comunitarias solidarias.
- Familias corrigen a sus hijos e hijas sin abusos.
- Integrantes de familias resuelven conflictos pacficamente.
- Familias libres de violencia intrafamiliar.
- Integrantes de la familia participan en actividades culturales, deportivas o recreativas.
- Integrantes de la familia con discapacidad o envejecientes participan en iniciativas educativas o de inclusin.
3.6 Acceso a Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Si la familia ha logrado los siguientes frutos, sus miembros
acompaados por el o la Enlace Familiar colocarn los adhesivos en los espacios de las ramas destinadas para tales fines:
- Mujeres y nias con conocimientos en las TIC.
- Integrantes de la familia capacitados/as a travs del CTC.
- Nios, nias, adolescentes y jvenes usan las TIC y bibliotecas de los CTC para sus tareas y refuerzo escolar.
- Familias utilizan las TIC para su educacin y formacin.
Los espacios vacos de los frutos, se convierten en las limitaciones que deber vencer la familia para lograr su progreso.
Los frutos colocados en el afiche del rbol del Progreso, ofrecen un panorama de cules son las limitaciones y fortalezas
que favorecen o dificultan el progreso de la familia.
3.7 Habitabilidad y proteccin del Medioambiente. Si la familia, los ha logrado, se colocarn los siguientes frutos:
- Familias ahorran agua y energa elctrica.
- Vivienda con letrina o inodoro.
- Vivienda con techo impermeable (que no se moja).
- Vivienda con piso de cemento.
- Vivienda con dos o ms habitaciones.
- Familias viviendo en entorno libre de basura.
- Familias orientadas sobre la importancia de tener acceso a un refugio seguro.
- Integrantes de la familia involucrados/as en por lo menos dos iniciativas de proteccin del medioambiente.
Se agregar un fruto si la casa tiene paredes de madera o de block. Si las paredes son de tejaman, zinc o cartn, no se agregar.
No se colocar con antelacin el fruto de refugios seguros. sto se har cuando la encargada local realice un inventario
de los refugios seguros que existan en la comunidad.
4. Cierre de la sesin
Completar la ficha de registro de la cuarta visita.
5. Asignar tarea sobre el Componente de Identificacin
El Enlace Familiar le entregar un volante o folleto a cada familia sobre los requisitos para declarar a sus hijos e hijas si no lo estn.
En la prxima visita, debern tener a mano por lo menos uno de los documentos, y debern haber visitado a un vecino informndole sobre la importancia y los pasos para declarar a los nios y a las nias y lo importante que es para el desarrollo de stos.
Nota: Si todos los miembros de la familia estn declarados y cedulados, buscar a alguna familia, vecina o relacionada, y le entregar el folleto con los requisitos para declarar a un nio o nia.
6. Materiales requeridos
- rbol del Progreso.
- Hojas de Frutos.
- Formulario de la cuarta visita.
- Lpiz.
- Folleto sobre la declaracin de nios y nias.
- Ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
7. Tarea del Enlace Familiar:
- Completar la ficha de registro de la cuarta visita.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad del hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias, informando
que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia conlleva la suspensin
del incentivo hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar en la parte de observacin del formulario de registro de visitas si la familia est cumpliendo con las
corresponsabilidades en salud y educacin, y con los compromisos con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin tcnico-vocacional que
desarrolla el Programa.
6. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, y agradece
la participacin y se despide.
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QUINTA VISITA DOMICILIARIA

HACIENDO CRECER EL RBOL Y DANDO FRUTOS: COMPONENTE IDENTIFICACIN
1. Objetivos
- Concienciar (a travs de la orientacin e informacin) a las familias Progresando con Solidaridad sobre sus responsabilidades en relacin con los componentes del programa.
- Motivar la accin, integracin y participacin de la familia en relacin con la identificacin, salud integral, educacin,
seguridad alimentaria, nutricin y generacin de ingresos; formacin humana y conciencia ciudadana; acceso a la
tecnologas de la informacin y la comunicacin; y habitabilidad y proteccin del medioambiente.
2. Descripcin de la visita
A partir de la quinta visita, se revisar con detalle, cada uno de los componentes del programa, analizando si la familia
tiene o no los frutos establecidos como impactos del programa. En cada componente trabajado en las visitas, la Familia
Progresando asume una responsabilidad que permitir avanzar en el cumplimiento de las condiciones mnimas (frutos)
ausentes.
El rbol del Progreso, lpiz, calcomanas de concienciacin, accin,
integracin y participacin; ficha de registro de informacin.
4. Repasando los contenidos de las visitas anteriores
4.1. Visita al rbol sembrado. Todos los miembros de la familia participante en la visita, junto
al Enlace Familiar, se dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan.
4.2. Recordando la visita pasada. El Enlace Familiar le pregunta a la familia sobre lo tratado en la
cuarta visita. Conversan unos minutos sobre el tema. El Enlace deber revisar el contenido de la visita
anterior y refrescar los contenidos con la familia, lo cual le permitir tener una secuencia de los
temas tratados.
5. Hablando sobre identificacin (declaracin o cedulacin) de los miembros de la familia.
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de la familia Progresando con Solidaridad
se desarrollen, las primeras condiciones que deben cumplir son las siguientes:
a. Que todos los miembros de la familia estn inscritos en la Oficiala del Estado Civil.
b. Que todos los miembros de la familia tengan cdula de identidad.
24
6. Concienciacin
El Enlace Familiar deber garantizar que:
a) Las familias Progresando con Solidaridad conozcan la importancia de la identificacin personal, incluyendo los
derechos que limita.
b) Las familias Progresando con Solidaridad conozcan el procedimiento, requisitos y lugares para obtener un
acta de nacimiento y/o una cdula.
c) Las familias Progresando con Solidaridad se comprometen a dotar a todos sus miembros de actas
de nacimiento, y a los mayores de edad, de cdulas de identidad y electoral.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con la familia a partir de las siguientes preguntas:
1. Todos los nios, nias y adolescentes de esta familia estn declarados? Si lo estn, pide que le enseen sus actas
de nacimiento.
2. Algn nio, nia, adolescente o adulto de esta familia no est declarado? Por qu?
3. Piensa que es importante declarar a su hijo o hija? Por qu?
En Enlace Familiar escucha las respuestas de la familia y la registra en la ficha de control de visitas. Tambin, comparte
sus opiniones en relacin con la importancia de la declaracin de los nios, nias y adolescentes.
Es importante declarar a un nio o nia:
- Porque el nio o nia es una persona que tiene derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
- Porque el acta de nacimiento es necesaria para las decisiones ms importantes que toma una persona: estudiar,
recibir el seguro mdico, sacar la cdula de identidad; y electoral el pasaporte, viajar, recibir una herencia, casarse.
- Porque si el nio o nia no est declarado o declarada, como no tiene ningn documento que lo identifique, es
ms fcil que pueda ser abusado/a, discriminado/a, vendido/a o traficado/a. Si sus padres, madres o responsables
declaran a su hijo o hija, le protegen de peligros.
- Porque la identificacin de un nio o nio le permite estudiar en la escuela, inscribirse en la UNAP, sacar
pasaportes, tener seguro mdico; cdula, recibir una herencia, entre otros.
4. Usted sabe dnde se puede declarar a un nio o nia? Si no sabe, informar.
5. Usted sabe lo que es una declaracin oportuna? Si no sabe, informar lo siguiente:
a) Es aqulla que se realiza entre los dos primeros meses (60 das) del nacimiento del o la beb. Es decir, desde que
nace hasta que cumple dos meses. Si ha nacido en una zona urbana (pueblo) del pas. Si un nio o nia se declara
oportunamente el proceso es fcil y rpido. Se puede hacer directamente en el hospital. Si se deja vencer el plazo,
el procedimiento se hace ms complicado y hay que conseguir ms documentos.
b) Es aquella que se realiza en los tres primeros meses del nacimiento del o la beb, (90 das), si ha nacido en una
zona rural (campo) del pas.
6. Usted sabe lo que es una declaracin tarda? El Enlace Familiar contesta lo siguiente:
La declaracin tarda es aquella que se hace cuando ya ha pasado el tiempo (plazo de 60
a 90 das) que establece la ley para declarar a un nio o nia.
7. Qu le puede pasar a un nio, nia o adolescente que no est declarado? Adems de lo contestado, el Enlace
deber informar a la familia lo siguiente:
a. Un nio o nia que no tiene acta de nacimiento no puede estudiar porque en la escuela, liceo y en la universidad
le exigen el acta de nacimiento.
b. Un nio o nia que no est declarado no puede ser inscrito en la seguridad social.
c. Un nio o nia, si no est declarado, cuando tenga 18 aos, no podr sacar cdula, pasaporte para viajar, tarjeta
de crdito y no podr hacer trmites bancarios.
d. Un nio o nia sin declarar fcilmente se lo pueden robar o abusar de l o ella, porque si no tiene acta de
nacimiento es como si no existiera.
8. Cules son los documentos que se necesitan para declarar de forma oportuna
a un nio o nia? Informar lo siguiente:
- Si la declaracin la hacen el padre o la madre por separado, necesitan su cdula de identidad y electoral.
- Si son ambos padres y estn casados, necesitan el acta de matrimonio y sus cdulas de identidad y electoral.
- Si es el tutor legal (persona que tiene la responsabilidad del nio o nia), adems de su cdula, debe tener un
documento legal que afirme que es el tutor.
- Si son los abuelos, adems de la cdula de identidad, deben tener el acta de defuncin del hijo o hija
fallecida.
- Debe obtener la constancia de nacimiento del hospital donde naci el nio o nia.
- Si el nacimiento no se produjo en un hospital, debe obtener una constancia del Alcalde Pedneo
del ayuntamiento de su localidad.
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Y PARA REALIZAR LA DECLARACIN

TARDA, QU SE NECESITA?
DECLARACIN TARDA (HASTA 15 AOS)
Si se deja pasar el plazo para declarar
oportunamente a un nio o nia, la persona
que lo declara deber tener, adems de los
documentos necesarios para la declaracin
oportuna, los siguientes:
Certificacin de la escuela en la que el nio o nia estudia.
Documento expedido por la Iglesia Catlica de su localidad,
en el que se haga mencin de si el nio o nia est
o no bautizado.
DECLARACIONES TARDAS
(16 AOS EN ADELANTE)
Se trata de los adolescentes que tienen la edad de 16 aos o
ms que no han sido declarados/as.
Documentos que se necesitan para declarar a una persona mayor de 16 aos. La persona
que declara deber, adems de los requisitos mencionados en la declaracin oportuna
y tarda de menores de 15 aos:
Sacar dos (2) fotos 2x2 recientes (del declarado/a).
Obtener certificaciones de No Declaracin de las Oficialas existentes en su jurisdiccin.
10. Quin puede declarar a un nio o nia? Si no sabe, o contesta incompleto,
informar lo siguiente:
Las personas que pueden declarar al nio o nia son:
- La madre y el padre juntos.
- La madre.
- El padre.
- El tutor legal.
- La abuela o el abuelo (cuando los padres del nio o nia han fallecido), etc.
11. Si tiene nios o nias sin declarar, se compromete a declararlos con apoyo del programa Progresando con
Solidaridad?
12. Los adultos de la casa tienen su cdula de identidad y electoral? Si responden que no, decir por qu.
13. Sabe dnde se puede sacar la cdula de identidad y electoral? Si responden que no, contestar que la cdula
de identidad y electoral se obtiene en la oficina de la Junta Electoral del lugar donde vive la persona.
Accin
En relacin con la accin de la familia con el componente de identificacin, el Enlace
Familiar garantizar que:
1. Las Familias Progresando con Solidaridad renan los documentos necesarios para la declaracin
o cedulacin de sus miembros.
2. Las Familias Progresando con Solidaridad inicien los procesos de obtencin de actas de nacimiento y/o
cedulacin de sus miembros.
3. Las Familias Progresando con Solidaridad den seguimiento al proceso de obtencin de actas de
nacimiento y/o cedulacin de sus miembros.
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La familia que tiene miembros sin identificar, deber comprometerse con el programa a declarar a sus hijos e hijas;
y los adultos, a cedularse. Deber conseguir los documentos necesarios y en la visita siguiente tener ya, por lo
menos tres documentos. Si consigue todos sus documentos, deber dirigirse al Oficial del Estado Civil y
declarar a sus hijos e hijas. La Gestora Local del programa deber visitar a la oficiala e informar de que el programa est apoyando la identificacin para lograr la gratuidad y agilidad del proceso. Tambin, deber coordinar con
las instituciones competentes para la emisin de los documentos requeridos.
Una vez que la familia se compromete a declarar a sus hijos e hijas, se deber llenar el contrato de identificacin
(anexo).
7. Integracin y participacin
En relacin con la integracin y participacin, el Enlace Familiar, garantizar que:
1. Familias Progresando animen a otras familias para la obtencin de actas de nacimiento y/o cedulacin de sus
miembros.
2. Las Familias Progresando participen y apoyan los operativos de actas de nacimiento que se realizan en sus
comunidades.
Cada familia, como tarea, deber informar a por lo menos 10 familias de su comunidad que tengan nios, nias
y adolescentes sin declarar sobre la importancia de identificar a los hijos e hijas. Hasta que en la comunidad existan nios, nias y adolescentes sin declarar, las familias debern agruparse para resolver comunitariamente el
problema. (Operaciones garantizar la organizacin comunitaria para tales fines).
8. Tarea del Enlace Familiar:
- Entregar el volante o folleto con informacin sobre la declaracin de los nios y nias.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades
Hogares Beneficiarios
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad hay en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las
familias, informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por
parte de la familia conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los
compromisos con el programa.
- Replicar a las dems visitas.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin,
agradece la participacin y se despide.
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SEXTA VISITA DOMICILIARIA

CUIDANDO EL RBOL PARA QUE CREZCA SANO
COMPONENTE SALUD: PRIMERA PARTE
1. Objetivos
- Concienciar a las Familias Progresando, a travs de orientaciones e informaciones sobre sus derechos y deberes, roles
y corresponsabilidades, en relacin con el componente Salud Integral del programa Progresando con Solidaridad.
- Motivar la accin, integracin y participacin comunitaria de la familia, en relacin con el componente Salud
Integral, desde una perspectiva que priorice la prevencin y la promocin, haciendo referencia a sus corresponsabilidades.
El rbol del Progreso, lpiz, calcomanas de concienciacin, accin, integracin
y participacin; ficha de registro de la visita.
3.1. Visita al rbol sembrado. Junto al Enlace Familiar, todos los miembros/as de Familia Progresando que
participen en la sexta visita, se dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan.
3.2. Recordando la visita pasada y repasando el contrato de identificacin. El Enlace Familiar
pregunta a la familia sobre lo tratado en la quinta visita acerca del componente Identificacin. Pregunta a la
familia sobre los compromisos asumidos en relacin con la declaracin de nacimientos y la cedulacin.
Conversan unos minutos sobre el tema tratado en el componente de identificacin, a fin de motivar la participacin
de todos los miembros presentes.
El Enlace deber estimular a aquellos miembros que expresen correctamente contenidos tratados en la quinta visita,
y deber refrescar aquellos contenidos que no hayan sido mencionados por la familia. sto le permitir mostrar a la
familia la secuencia de los temas desarrollados hasta el momento.
Si la familia cumpli con los compromisos del componente en relacin con:
- Participacin en la escuela de familia: se coloca la flecha de concienciacin.
- Orientacin a 10 familias sobre la necesidad de declarar a los hijos e hijas: se coloca la flecha de integracin.
- Completar los documentos para declarar a sus hijos e hijas. La flecha de accin se colocar cuando se hayan
buscado todos los documentos necesarios para la declaracin de los nios, nias y adolescentes que estn sin
declarar.
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4. Hablando sobre Salud Integral (fsica, psicolgica y social) de los miembros de la familia
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de la familia Progresando con Solidaridad
se desarrollen, el segundo grupo de condiciones que deben cumplir son las siguientes:
5. Concienciacin
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de prevenir enfermedades, conservar la salud,
y mejorar la higiene personal y del hogar.
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la ubicacin de las UNAP, su funcionamiento, los servicios que
ofrecen, los derechos de acceso que les asisten y la forma de acceder a ellos.
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de mantener operando las UNAP de sus
comunidades, que stas mejoren sosteniblemente sus servicios; que aseguren la cobertura prevista y que el
personal se identifique con los problemas de sus comunidades.
- Las familias cumplen con sus corresponsabilidades, (nios de 0 a 5 aos con su esquema de vacunas; y mujeres
embarazadas con su control mdico prenatal).
- Las familias se comprometen a asegurar el acceso a los servicios de salud, mejorar la higiene personal y del hogar,
y apoyar el buen funcionamiento de las UNAP de sus comunidades.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con la Familia Progresando con Solidaridad a partir
de las siguientes preguntas:
a) Conocen qu es la Unidad de Atencin Primaria (UNAP)? Si tienen una idea incompleta sobre la UNAP o
no la conocen, explicar que es la instancia ms cercana a la poblacin que depende del Ministerio de Salud
Pblica (MSP), y que ofrece la atencin primera a las necesidades de salud que tienen las y los ciudadanos.
Por cada 500 familias se instala una UNAP, con al menos un mdico general, una enfermera y dos
promotores de salud.
b) Todos los nios, nias, adolescentes y adultos de esta familia estn inscritos en la
UNAP? Si la respuesta es afirmativa, pide que le muestren los documentos que lo avalan
(carnet, tarjeta, etc.). Si la respuesta es negativa, pregunta: Piensa que es importante
inscribir a su familia (o miembro faltante de inscripcin) en la UNAP? Por qu?
El Enlace Familiar escucha las respuestas de la familia y las registra en la ficha de control de
visitas. Tambin, comparte sus opiniones en relacin con el concepto y la importancia de la
salud integral y la asistencia regular de todos los miembros de la familia a la UNAP.
Es importante que todos los miembros de la familia
asistan regularmente a la UNAP porque:
- Los nios, nias, adolescentes y adultos de la familia son personas y, como tales,
tienen derecho a alcanzar y mantener una buena Salud Integral.
- La salud integral es mucho ms que la salud fsica y el buen funcionamiento de cada uno de los rganos de nuestro cuerpo. Es un
estado de bienestar fsico, psicolgico o mental y social.
Es estar y sentirnos bien, y por ello, poder funcionar, y realizar las
actividades del diario vivir (estudiar, trabajar, recrearse, etc.).
- Para alcanzar y mantener la salud integral es necesario que cada una de
las personas de la familia conozcan y practiquen de manera
habitual las normas de higiene, nutricin y primeros auxilios; as
como los mtodos para la deteccin temprana de enfermedades y
las conductas de proteccin. Adems, que conozcan y eviten las
conductas de riesgo para la salud.
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- En la UNAP, la familia recibe las primeras atenciones que requiere un nio, una nia, una mujer, un hombre y un/a
anciano/a para alcanzar y mantener una buena salud: vacunacin, desparasitacin, atencin al embarazo, revisin de
mamas y Papanicolaou (en el caso de las mujeres); y revisin de la prstata, en el caso de los hombres para detectar a
tiempo el cncer; revisin de la presin arterial y la actividad cardaca para detectar enfermedades del corazn, etc.
- En la UNAP, la familia es referida a servicios especializados de salud que requiera alguno de sus miembros, y que
no se ofrecen en la UNAP, pero s en un Subcentro, Centro de Salud u Hospital.
- La UNAP cuenta con promotores de salud que monitorean la salud de la familia asignada, a travs de visitas domiciliarias
regulares, en las cuales verifican el estado actual y el cumplimiento de los deberes de la familia para con su salud.
Asimismo, como llevan a la familia algunos servicios bsicos de salud como vacunacin, sales de rehidratacin oral, etc.
c) Usted sabe dnde est ubicada la UNAP en esta comunidad? Si no sabe, el Enlace debe informar dnde se
encuentra la UNAP o centro de salud pblica ms cercano.
d) Los bebs menores de 6 meses de edad estn recibiendo como alimento exclusivo la leche materna? En caso negativo,
el Enlace deber informar que la lactancia materna es el mejor alimento y el NICO que debe ingerir un o una beb
desde el momento de su nacimiento, hasta cumplir los seis (6) meses de edad, porque:
- Contiene todos los nutrientes que necesita.
- Contiene elementos que fortalecen el sistema inmunolgico o las defensas, y actan como una vacuna, protegindoles
de enfermedades.
- Es un alimento gratuito (ahorra tiempo y dinero), y es un regalo para toda la vida (crecen nios/as ms sanos y
fuertes).
- Es una excelente forma de dar amor al beb, y una forma fcil y prctica de alimentarle.
- Todas las madres pueden dar el seno, sin importar el tamao de la mama, si es primeriza, si ha dado a luz con
cesrea, si el beb es sietemesino, si la madre est enferma, etc.
e) Los nios/as menores entre (0 a 5) aos de esta familia han sido vacunados? En caso afirmativo, el Enlace solicitar
al representante de familia que le muestre la tarjeta de control de vacunas. En caso negativo o de carencia de la tarjeta, deber informar sobre las vacunas que deben aplicarse a los/as nios menores de 5 aos:
- BCG (tuberculosis);
- Hepatitis B;
- Polio;
- DPT (difteria, tosferina y ttanos);
- Sarampin;
- Pentavalente.
Accin
El Enlace Familiar debe motivar a las familias a conocer que:
1. Las Familias Progresando se registran en la UNAP correspondiente.
2. Las Familias aceptan en sus hogares las visitas de las promotoras de salud.
3. Las Familias Progresando visitan regularmente las UNAP, para asegurar que los controles de salud de sus miembros
estn al da. Nios y nias entre 0 y 5 aos, control peso y talla; las embarazadas de las familias asisten a los controles
mdicos prenatales.
stas sern parte de las corresponsabilidades obligatorias para las familias.
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Frutos que deben alcanzar las familias

- Nios y nias con esquema de consultas (nio/a sano/a).
- Hijos e hijas con esquema de vacunacin.
- Embarazadas bajo seguimiento de la UNAP.
- Mujeres y hombres en edad frtil usan mtodos de prevencin de ITS, VIH/SIDA.
- Mujeres y hombres usan mtodos de prevencin de embarazos en adolescentes y de alto riesgo.
- Hombres a partir de los 40 aos, con pruebas PSA realizadas.
- Adolescentes y jvenes orientados/as en prevencin ITS, VIH/SIDA.
- Integrantes de la familia consultados/as en las UNAP.
- Mujeres orientadas sobre la importancia de la lactancia materna.
- Mujeres de 35 aos con examen de Papanicolaou y mamografa.
El gestor de desarrollo local y el supervisor de campo, supervisor del Enlace y el Enlace con
el apoyo del coordinador de operaciones garantizarn que:
1. Familias Progresando con Solidaridad animan a otras familias a registrarse en las UNAP.
2. Familias Progresando reconocen y estimulan el trabajo de las promotoras de salud.
3. Por lo menos un integrante de la familia asiste a la escuela de la familia.
7. Tareas del Enlace Familiar
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar tomar su tiempo en explicar cada tema a la
familia Progresando con Solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
- Completar la ficha de actualizacin de los datos de las familias.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad hubo en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias,
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin conlleva la suspensin del
incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los compromisos
con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin tcnico-vocacional que
desarrolla el Programa.
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, agradece
la participacin y se despide.
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SPTIMA VISITA DOMICILIARIA

CUIDANDO EL RBOL PARA QUE CREZCA SANO
COMPONENTE SALUD: SEGUNDA PARTE
1. Objetivos
- Completar la concienciacin de las Familias Progresando con Solidaridad, a travs de orientaciones e informaciones sobre sus derechos y deberes, roles y corresponsabilidades, en relacin con el componente Salud Integral
del programa.
- Motivar la accin, integracin y participacin comunitaria de la familia en relacin con la Salud Integral, desde una
perspectiva que priorice la prevencin y cumplimiento de las corresponsabilidades.
En la sptima visita, se concluir la revisin en detalle de cada uno de los aspectos fundamentales del componente
Salud Integral del programa Progresando con Solidaridad, analizando y registrando los frutos establecidos como
impactos del programa con los que cuenta la familia al momento de esta visita.
En este componente, la Familia Progresando con Solidaridad mostrar la tarjeta de salud que establecer las
corresponsabilidades de las partes, cuyo cumplimiento permitir completar las condiciones mnimas o logro de
los frutos pendientes, al momento de esta visita.
y participacin.
4.1. Visita al rbol sembrado. Junto al Enlace Familiar, todos los miembros/as de Familia Progresando con
Solidaridad que participen en la sptima visita, se dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan, observan y
comentan sobre los cuidados que le han dispensado al rbol, el crecimiento y desarrollo que muestra ese da. El
Enlace Familiar expresa que as como el rbol requiere cuidados (agua, sol, proteccin, abono, etc.), as tambin la
familia necesita satisfacer sus necesidades fundamentales en materia de salud, para lograr su desarrollo.
4.2. Recordando la visita pasada sobre el componente salud: El Enlace Familiar pregunta a la familia
sobre lo tratado en la sexta visita acerca del componente Salud Integral. Leen en conjunto el componente salud,
que aparece en el brochure.
Conversan unos minutos sobre los temas tratados en el componente de Salud a fin de refrescar las informaciones
ofrecidas y motivar la participacin activa de todos los miembros presentes en el dilogo.
El Enlace deber estimular a aquellos miembros que expresen correctamente contenidos tratados en la
sexta visita y deber refrescar aquellos aspectos que no hayan sido mencionados por la familia. sto les
permitir mostrar a la familia la secuencia de los temas desarrollados hasta el momento.
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Pregunta a la familia sobre los avances logrados en lo referente a las tareas asumidas en relacin con la primera
parte sobre el Componente SALUD. En particular, indaga si la familia cumpli con los compromisos del componente en relacin con:
- Participacin en la Escuela de Familia sobre el tema salud: se coloca la flecha de Concienciacin.
- Inscripcin de todos los miembros de su familia en la UNAP: se coloca la flecha de Accin.
- Orientacin a 10 familias sobre la necesidad de inscribir a los miembros de su familia en la UNAP, para poder
ejercer sus derechos y cumplir sus deberes en relacin con la salud: se coloca la flecha de Integracin.
Si la familia no cumpli con estos compromisos, se anotan los motivos y se le vuelven a dar las explicaciones al respecto: qu
es la UNAP (dependencia de Ministerio de Salud, servicios que ofrece, trabajo de las y los promotores de salud), direccin de
la UNAP, importancia de inscribirse en la UNAP, etc.).
Hablando sobre salud integral (fsica, psicolgica y social) de los miembros de la familia:
5. Concienciacin
Las y los adolescentes de esta familia conocen y cuidan su salud, para evitar enfermedades y embarazos no deseados
y mantener una buena calidad de vida. El Enlace informar que:
En la adolescencia (etapa de la vida entre los 13 y 17 aos de edad), no estamos preparados ni fsica ni mentalmente para
traer a un/a hijo/a al mundo; por tanto, el embarazo en adolescentes atenta contra el sano desarrollo biopsicosocial de las
y los adolescentes y de sus hijos e hijas. Los y las adolescentes tienen derecho a una correcta y oportuna informacin y a
servicios adecuados de salud. El Estado y las Organizaciones No Gubernamentales ofrecen servicios de atencin integral a
adolescentes: Unidades en los hospitales, Programa de Prevencin del Embarazo en Adolescentes, que coordina la Oficina
Provincial de la Mujer; Programa de Prevencin de Infecciones de Transmisin Sexual y SIDA, entre otros. La mejor forma
de evitar las infecciones de transmisin sexual y SIDA es la abstinencia sexual, porque ofrece el 100 % de proteccin; y en
segundo lugar, el uso de condn, aunque ste no protege al 100 %.
Las mujeres mayores de 35 aos de esta familia se hacen el Papanicolaou cada seis meses; y los hombres, mayores
de 40 aos de esta familia se hacen el examen de prstata una vez al ao? En caso de respuesta negativa, el Enlace
debe informar lo siguiente:
Para detectar a tiempo el cncer crvico uterino en las mujeres y el cncer de prstata en los hombres es necesario
cumplir con los exmenes mdicos regulares. El tratamiento mdico al cncer detectado a tiempo es muy efectivo,
a diferencia del cncer detectado en estado avanzado, que amenaza la vida de la persona. Cumplir con la regularidad
requerida puede salvarle la vida. Estos exmenes son rpidos, de bajo costo, de una molestia moderada y no dejan
ningn tipo de secuela o efecto secundario.
Las personas de esta familia se desparasitan regularmente (cada seis meses)? Si no lo hacen, el Enlace deber
informar lo siguiente:
a. Cuando caminamos descalzos, tomamos agua que no es potable, tocamos desperdicios o basura; estamos en
contacto continuo con animales, comemos vegetales crudos que no han sido lavados correctamente (con
gotitas de yodo blanco) o carnes que no han sido bien cocidas, nuestro cuerpo recibe parsitos que se alojan en diferentes partes de nuestro cuerpo y que hacen mucho dao.
b. Cuando las personas tienen parsitos muestran algunos de estos signos y sntomas: prdida de peso, vientre
crecido, diarrea, fiebre, picor en el ano, dolor de barriga, nuseas, entre otros.
c. Los vermfugos o desparasitantes pueden conseguirse en la botica popular; los hay baratos, gratuitos en
algunos casos, y se administran de acuerdo a la edad y al peso de la persona. No ofrecen ningn efecto
secundario.
33
Los miembros de esta familia acuden regularmente al examen de la vista y de la dentadura (cada seis meses)?. En
caso de respuesta negativa, el Enlace Familiar, informar lo siguiente:
La vista es uno de los sentidos ms importantes para la vida cotidiana, pues nos permite realizar las actividades de
la vida diaria (en la casa, en la escuela, en el trabajo, etc.) con mayor seguridad y rapidez. Para mantener nuestros
ojos saludables, es necesario alimentarse adecuadamente (suficiente vitamina A que se encuentra en los vegetales
y frutas de color amarillo y naranja: zanahoria, auyama, chinola, etc.); y acudir al oftalmlogo cada seis meses para
poder detectar a tiempo cualquier mal funcionamiento de la vista y, si es necesario, el uso de lentes recetados.
La dentadura es muy importante para la correcta alimentacin, porque la digestin comienza en la boca con una
buena masticacin. Los alimentos deben ser masticados hasta convertirse en papilla y para ello, es necesario tener
una dentadura sana. Tambin, la dentadura es importante para dar una buena imagen de higiene, salud y autocuidado, lo cual est relacionado incluso con la autoestima (si me siento bien conmigo mismo/a, me cuido y luzco bien,
y si luzco bien, a la vez me siento bien). Para mantener una dentadura completa y en buen estado, es necesario
tener una buena alimentacin, rica en calcio (leche, queso, ajonjol, brcoli, etc.); disminuir la ingesta de dulces,
realizar un correcto cepillado despus de cada comida, cambiar el cepillo de dientes cada tres meses y acudir al
dentista cada seis meses. El dentista se encarga de hacer limpieza, corregir caries, colocar dientes postizos, etc.
Qu le puede pasar a una pareja que no conoce ni siga correctamente ningn mtodo de planificacin familiar (para
espaciar el nacimiento de los hijos/as)? Adems de lo contestado, el Enlace deber informar a la familia lo siguiente:
- La pareja tendra ms hijos/as de los que puede alimentar, educar y cuidar adecuadamente. La madre pudiera
debilitarse y enfermar por los embarazos tan seguidos. Las necesidades y los gastos mensuales de la familia
creceran cada vez ms, y el dinero alcanzara cada vez menos para satisfacer las necesidades de comida, ropa,
zapatos y uniformes escolares; medicinas, libros y tiles para la escuela, diversin y recreacin, etc.
Cul es el modo ms efectivo para proteger a los miembros de esta familia de las infecciones de transmisin
sexual, el VIH y el SIDA? Adems de registrar la respuesta de la familia, el Enlace deber informar lo siguiente:
La abstinencia es la nica forma completamente efectiva. Cualquier otro mtodo tiene algn nivel de riesgo. No tener
relaciones sexuales es lo nico que protege 100 % a la persona sana.
- La fidelidad entre parejas es otra forma de evitar enfermar por infecciones de transmisin sexual,VIH/SIDA. Es decir,
que el/la joven o el/la adulto/a tenga relaciones sexuales exclusivamente con su pareja.
- Si la persona tiene mltiples parejas casuales o si alguno en la pareja ya est infectado, deber usar siempre el
condn al momento de tener relaciones sexuales.
- Si la persona ha estado expuesta a relaciones sexuales sin proteccin del condn, deber evitar volver a exponerse.
- Si la persona sospecha que est infectada o ha estado expuesta a una infeccin, deber realizarse las pruebas de
ITS, VIH/SIDA con las orientaciones psicolgicas previas y posteriores que ofrece el centro de salud.
- Las personas infectadas tienen derecho a recibir tratamiento mdico y psicolgico que les ayude a mantener su
salud fsica y mental. Las personas infectadas no deben ser discriminadas ni en la escuela, ni en el trabajo, ni en la
comunidad, ni en su familia. Deben ser tratadas con el mismo respeto y afecto que se trata a las dems personas.
Los ancianos y las personas con alguna discapacidad fsica o mental de esta familia reciben la atencin en salud que
les permite llevar una vida feliz y productiva? El Enlace deber registrar la respuesta e informar que:
- Las personas mayores y las personas con alguna discapacidad tienen derecho a recibir las atenciones de salud que
les permitan tener una buena calidad de vida, sentirse bien y ser tiles.
- Las personas mayores y las discapacitadas tienen derecho a contar con las ayudas mdicas (servicios y equipos)
necesarias para mejorar sus capacidades: bastn, silla de ruedas, prtesis (piernas, brazos, ojos); medicinas (en
caso de que sean enfermos psiquitricos), terapia y rehabilitacin fsica y mental.
- El Estado y las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) ofrecen servicios mdicos especializados para
envejecientes y discapacitados: servicios hospitalarios de geriatra, cardiologa, ortopedia, oftalmologa. El
Enlace Familiar debe informar sobre horarios de los servicios que existen en la comunidad.
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Los miembros de esta familia participan en los Comits Comunitarios de Salud? El Enlace deber registrar la
respuesta e informar que:
Los Comits Comunitarios de Salud son la manera en que la comunidad puede organizarse y apoyar la gestin de
los servicios de salud que ofrece la UNAP, para vigilar que los servicios lleguen de manera oportuna a la comunidad,
con calidad y con calidez. Asimismo, es un espacio para proponer soluciones, aportar ideas y asumir compromisos
como grupo social organizado a favor de la salud.
Accin
El Enlace Familiar debe motivar y comprometer a las familias a realizar las siguientes acciones:
- Familias Progresando con Solidaridad visitan regularmente la UNAP correspondiente para atender sus
necesidades respecto a la salud.
- Los miembros de la familia se desparasitan cada tres meses y toman medidas de prevencin como: caminar con
zapatos, lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao; lavar los vegetales que comern crudos con
yodo blanco, etc.
- Familias Progresando con Solidaridad vacunan a los nios y nias de 0 a 5 aos, segn el esquema de vacunacin
y dosificacin de vitamina A que sigue la UNAP:
BCG (tuberculosis): se aplica en recin nacidos/as.
Hepatitis B: se aplica en recin nacidos.
Polio: se aplica a los 2, 4 y 6 meses de nacido/a.
Sarampin: se aplica a los 12 meses de nacido/a.
Pentavalente (Difteria, Hepatitis B, Tosferina, Ttanos, Meningitis y Neumona).
DPT (difteria, tosferina y ttanos)
Dosis de vitamina A: a los 6 y 12 meses.
- Las Familias Progresando con Solidaridad participan en los Comits Comunitarios de Salud para apoyar el
funcionamiento de la UNAP y velar por la salud en sus comunidades.
6. Integracin y Participacin
El Gestor de Desarrollo Comunitario del programa Progresando con Solidaridad y el Enlace Familiar correspondiente,
con el apoyo del Encargado de Operaciones garantizarn que:
- Familias Progresando con Solidaridad animen a otras a registrarse en las UNAP.
- Familias Progresando reconozcan, apoyen y estimulen el trabajo de las promotoras y los promotores de salud.
7. Tareas del Enlace Familiar:
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar cada
punto a la Familia Progresando con Solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los
contenidos.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registrode Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Recordar a la familia los compromisos contrados en las corresponsabilidades de este componente
correspondiente la visita.
- Registrar cualquier cambio, solicitud o novedad del hogar beneficiario.
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia
conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin,
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin,
y agradece la participacin y se despide.
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Recordando la visita pasada sobre el componente salud

Salud integral
Adems de las corresponsabilidades
Las mujeres de la familia, de 35 aos de edad o ms, se hacen el Papanicolaou y la mamografa una vez al ao.
Los hombres, de 40 aos o ms, se hacen la PSA una vez al ao.
Mujeres y hombres en edad frtil usan mtodos de prevencin de infecciones de Transmisin Sexual (ITS),VIH/SIDA
y embarazos de alto riesgo.
Adolescentes y jvenes reciben orientacin en prevencin de ITS, VIH/SIDA y de embarazos.
Mujeres orientadas sobre la importancia de la lactancia materna.
Cada integrante de la familia se consulta de manera preventiva en las Unidades de Atencin Primaria (UNAP).
La familia est orientada sobre nutricin.
El Enlace Familiar pregunta a la familia sobre lo tratado en la sptimo visita acerca del componente salud integral.
Conversan unos minutos sobre los temas tratados en el componente de salud, a fin de refrescar las informaciones
ofrecidas y motivar la participacin activa de todos los miembros presentes en el dilogo.
El Enlace deber estimular a aquellos miembros que expresen correctamente contenidos tratados en la sptima
visita, y deber refrescar aquellos aspectos que no hayan sido mencionados por la familia. sto le permitir mostrar
a la familia la secuencia de los temas desarrollados hasta el momento.
Pregunta a la familia sobre los avances logrados en lo referente a las tareas asumidas, en relacin con la segunda
parte del componente salud. En particular, indaga si la familia cumpli con los compromisos del componente en
relacin con:
Acciones de corresponsabilidades
a) Familia Progresando con Solidaridad visita regularmente la UNAP correspondiente para atender sus necesidades
respecto a la salud.
b) Los miembros de la familia se desparasitan cada tres meses y toman medidas de prevencin como: caminar con
zapatos, lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao; lavar los vegetales que comern crudos con
yodo blanco, etc.
c) Familia Progresando vacuna a los nios y nias de entre 0 y 5 aos segn el esquema de vacunacin y dosificacin
de vitamina A que sigue la UNAP.
d) Mujeres orientadas sobre la importancia de la lactancia materna.
e) Los hombres, de 40 aos o ms, se hacen la prueba PSA una vez al ao.
f) La Familia Progresando con Solidaridad participa en los Comits Comunitarios de Salud, para apoyar el
funcionamiento de la UNAP y velar por la salud en sus comunidades.
a) Familias Progresando con Solidaridad animan a otras familias a registrarse en las UNAP.
b) Familias Progresando con Solidaridad reconocen, apoyan y estimulan el trabajo de las promotoras y los
promotores de salud.
Si la familia no cumpli con alguno de estos compromisos, se anotan los motivos y se le vuelven a dar las explicaciones respecto a stos. Se mantienen como tareas pendientes, anotadas en la ficha de registro de esta visita.
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OCTAVA VISITA DOMICILIARIA

EDUCANDO A LA FAMILIA PARA EL PROGRESO
1. Objetivos
- Concienciar a la Familia Progresando con Solidaridad, a travs de orientaciones e informaciones sobre sus derechos y deberes, roles y responsabilidades, en relacin con el
componente Educacin del Programa.
- Motivar la accin, integracin y participacin comunitaria de
la familia en relacin con la educacin, desde una perspectiva
que priorice la prctica de deberes y derechos de padres,
madres y amigos de la escuela para la mejora de la calidad de
la educacin y el acceso de todos sus miembros a los servicios,
programas e iniciativas educativas, formales y no formales,
tanto del sector pblico como del sector privado.
2. Descripcin de la visita:
Se revisar en detalle cada uno de los aspectos fundamentales
del componente Educacin del programa Progresando con
Solidaridad, analizando y registrando los frutos establecidos
como impactos del Programa con los que cuenta la familia al
momento de esta visita.
En este componente, la Familia Progresando con Solidaridad
cumple con las corresponsabilidades que permitirn completar
las condiciones mnimas o logro de los frutos, pendientes o
ausentes, al momento de esta visita.
El rbol del Progreso, lpiz, calcomanas de concienciacin, accin, integracin y participacin,
ficha de registro de la octava visita.
La preparacin previa del Enlace Familiar incluye la revisin de las respuestas que sobre Educacin
ofreci la familia, al momento de llenar la ficha por familia en el censo previo.
4. Repasando los contenidos de las visitas anteriores:
4.1. Visita al rbol sembrado. Junto al Enlace Familiar, todos los miembros/as de la Familia Progresando con
Solidaridad que participen en la octava visita se dirigen al rbol sembrado, y entre todos, lo riegan, observan y
comentan sobre los cuidados que le han dispensado al rbol y, el crecimiento y desarrollo que muestra ese da.
El Enlace Familiar expresa que, as como el rbol requiere cuidados (agua, sol, proteccin, abono, etc.), de igual
modo la familia necesita satisfacer sus necesidades fundamentales en materia de Educacin para lograr
su desarrollo integral.
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Hablando sobre la importancia de la educacin formal de los miembros de la familia:

Concienciacin:
Las madres, los padres o tutores de esta familia conozcan la importancia de la educacin como requisito indispensable
para superar la pobreza y alcanzar el desarrollo, puesto que la educacin permite adquirir conocimientos y destrezas
para el trabajo, y con estos conocimientos, ser mejores seres humanos y, adems, sus condiciones de vida.
Las madres, los padres y tutores de esta familia conocen sus deberes y derechos en el proceso educativo que siguen
(o deben seguir) los nios, nias, adolescentes y adultos de su familia.
1.- EL Enlace informar que tienen derecho a:
- Que sus hijos e hijas sean tratados/as en el centro educativo con dignidad y respeto.
- Ser informados y recibir explicaciones sobre las suspensiones de clase en los centros educativos, cualesquiera que
sean las razones.
- Que sus hijos e hijas tengan un espacio digno y limpio para el desarrollo de las actividades educativas.
- Exigir que se mejore, da a da, la calidad de la educacin a travs del cumplimiento responsable de autoridades,
maestros/as, y de una participacin ms activa de madres, padres, tutores y estudiantes.
2.- El Enlace informar que los adultos tienen deberes, como padres, madres y tutores, ante sus hijos e hijas y ante
el centro educativo. Estos deberes son:
- Inscribir a sus hijos/as en la fecha que establece el calendario escolar.
- Enviar puntualmente, todos los das a los hijos e hijas al centro educativo, los das sealados en el calendario escolar.
- Revisar las mascotas de sus hijos/as y confirmar si realizan las tareas, y las anotaciones que ha escrito el/la
maestro/a.
- Tener comunicacin con los/as profesores/as, y pedir informe sobre el rendimiento escolar y el comportamiento
de sus hijos/as.
- Cuando el hijo o la hija falte a clases, presentar excusa por escrito, explicando el motivo.
- Visitar el centro educativo para conocer sus labores, el ambiente en el que se desenvuelve su hijo/a y apoyar al
centro.
- Constatar los avances de sus hijos/as con el maestro/a, cada vez que sea necesario.
- Fomentar en sus hijos/as el respeto a s mismos, a sus compaeros/as y, especialmente, a sus maestros/as. De igual
modo, a las instalaciones escolares, muebles, equipos, reas de jardn y recreacin.
- Participar activamente en la Asociacin de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE).
- El Enlace Familiar preguntar si conocen qu son las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela
(APMAE) Luego de escuchar las respuestas de los miembros de la familia, puntualizar:
La Ley de Educacin seala en su Ttulo IX, Captulo II, Artculo 185: Cada centro escolar debe constituir una
Asociacin de Padres, Madres y Amigos del centro educativo.
sta es una organizacin que se forma en el seno de la escuela, sin importar las lneas polticas, ni la religin, ni la
raza, a la que pertenecen sus miembros. Su nico fin es apoyar y contribuir con la educacin de sus hijos/as, y con
el desarrollo del centro.
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3.- Cules son las funciones de las APMAE? El Enlace escucha y registra las respuestas de la familia, y puntualiza
que las funciones de las APMAE son:
- Fortalecer el desarrollo institucional de los centros educativos, mediante la cooperacin solidaria y eficiente
con la direccin de stos.
- Promover la participacin de los padres, las madres, los tutores y amigos de la escuela en los planes, programas y proyectos que se establezcan en el centro educativo, con fines de optimizar la calidad de
los servicios educativos y el desarrollo sostenido de stos.
- Promover las buenas relaciones entre los padres, la direccin y los maestros/as del centro educativo.
- Identificar las necesidades de los centros educativos, as como sus problemas ms significativos, y proponer
soluciones viables ante las instancias correspondientes.
- Velar por la conservacin de la planta fsica, mobiliario, equipos y materiales didcticos del centro educativo.
- Promover relaciones de solidaridad y cooperacin entre los centros educativos.
Las APMAE estn conformadas por un Presidente, un Vicepresidente, un Tesorero, un Secretario y diferentes
Comits, regidos por la Ordenanza 9-2000. Las APMAE podrn formar Comits con la finalidad de fortalecer las
funciones de stas. Los Comits son los siguientes:
- Comit de Mantenimiento Escolar: tiene como fin colaborar por el patrimonio fsico escolar, as como velar por
el cuidado y mantenimiento del mobiliario, materiales y equipos especializados.
- Comit de Nutricin y Salud: tiene como fin colaborar con la buena calidad de los programas sanitarios y
nutricionales que se ejecuten en el centro educativo, y podrn integrarse al proceso de distribucin del
desayuno escolar, donde exista.
- Comit de Finanzas: tiene como fin manejar los fondos de la Asociacin, conforme a lo establecido en el
Reglamento y velar por el uso correcto de stos.
- Comit de Animacin Sociocultural: tiene como fin apoyar el desarrollo de las actividades socioculturales,
deportivas y recreativas, tanto en el mbito del centro educativo como en el entorno de la comunidad, y
fomentar las relaciones escuela-comunidad.
- Comit de Supervisin Escolar: tiene como fin colaborar con la calidad de la enseanza, el cumplimiento del
calendario escolar, la puntualidad en general y dems aspectos que inciden en el buen desenvolvimiento del
centro educativo.
- Comit de Disciplina y Seguridad Escolar: tiene como fin velar por el mantenimiento del orden establecido,
reforzar las buenas costumbres y el buen comportamiento en el mbito escolar. Velar por la seguridad escolar,
tanto en el centro como en sus proximidades.
- Comit de Educacin: tiene como fin velar por la capacitacin y formacin de los miembros de la Asociacin, del
desarrollo y el buen desempeo de la Escuela de Padres que funciona en el centro educativo.
- Comit de Apoyo a la Familia: tiene como fin visitar a las familias de los y las estudiantes y propiciar por esa va
un clima de armona familiar que favorezca la cercana al centro educativo y su participacin en la resolucin de
los problemas que afecten el buen desarrollo de ste.
6. Acciones y corresponsabilidades
El Enlace Familiar debe motivar y comprometer a las familias a realizar las siguientes acciones:
- Inscribir a todos los miembros de la familia en edad escolar en el centro educativo que le corresponda.
- El o la representante de la familia Progresando con Solidaridad debe asegurar la confirmacin de la inscripcin
escolar, asistencia diaria, llegada puntual de los nios, nias y adolescentes al centro escolar los das de clase; y en
caso de ausencia, debe enviar por escrito el motivo de la inasistencia.
- El o la representante de la familia Progresando con Solidaridad deben asegurar la revisin de las mascotas para
verificar la realizacin de las tareas y las anotaciones, de las y los profesores.
- El o la representante de la familia Progresando con Solidaridad debe participar en las actividades que convoque el
centro educativo.
- Las familias Progresando con Solidaridad hacen esfuerzos para apoyar a sus hijos/as estudiantes con los tiles a su
alcance.
- Familias se inscriben en cursos de formacin tcnicoprofesional, a travs de los centros de solidaridad y espacios
comunitarios.
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El gestor o la gestora del programa Progresando con Solidaridad y el Enlace Familiar correspondiente, con el
apoyo del Encargado de Operaciones garantizarn que:
- Familias Progresando con Solidaridad se integren activamente en las APMAE.
- Familias Progresando con Solidaridad animen a otras familias a integrarse en las APMAE.
- Familias Progresando con Solidaridad reconocen, apoyan y estimulan el trabajo de las Escuelas de Padres.
punto a la Familia Progresando con Solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los
contenidos.
- Registra cualquier cambio, solicitud o novedad en el hogar beneficiario.
con el programa.

Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, agradece la participacin
y se despide.
40
NOVENA VISITA DOMICILIARIA

REFORZANDO EL CUMPLIMIENTO DE LAS CORRESPONSABILIDADES
Y RESPONSABILIDADES ASUMIDAS EN LOS CUATRO COMPONENTES
TRATADOS DEL PROGRAMA PROGRESANDO CON SOLIDARIDAD
1. Objetivos
- Repasar con la familia los contenidos de las visitas relacionadas con los componentes del programa, (desde la quinta
hasta la octava visita), a fin de fortalecer y fijar las informaciones presentadas, ofrecer refuerzos positivos por los logros
alcanzados y estimular nuevas acciones para el logro de frutos pendientes.
- Revisar, junto con la familia, los avances y logros obtenidos en relacin con los compromisos y frutos previstos
por el programa Progresando con Solidaridad, en lo que respecta a los cuatro componentes o lneas de accin del
Programa trabajados hasta el momento.
- Determinar, por componente, los obstculos y limitaciones para el cumplimiento de los compromisos
asumidos por cada una y cada uno de los miembros de las familias Progresando con Solidaridad, para el adecuado desempeo de los roles y tareas establecidos en las corresponsabilidades.
- Motivar el diseo de un Plan Operativo Familiar por Componente, que permita identificar las acciones que cada
una y cada uno de los miembros de las Familias Progresando con Solidaridad, que desarrollarn a partir de esta
visita, dirigidas a superar los obstculos identificados, a fin de avanzar en el logro de los frutos establecidos por el
Programa en los componentes trabajados a la fecha: Identificacin, Salud Integral y Educacin.
En esta visita, el Enlace Familiar abordar junto con la familia temas referidos a los avances y logros obtenidos
en el marco del Programa. Posteriormente, determinarn los obstculos y limitaciones que han impedido a la
familia alcanzar ciertos frutos esperados y, finalmente, acordarn acciones estratgicas dirigidas a superar a corto
y mediano plazo los obstculos identificados.
3. Materiales requeridos:
El afiche del rbol del Progreso, lpiz, ficha de registro de la Visita No. 9.

4.1. Visita al rbol sembrado. Todos los miembros de la familia participante en la visita, junto al Enlace Familiar, se
dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan y comentan sobre su crecimiento y los cuidados que le estn dando.
4.2. Recordando las visitas pasadas. El o la Enlace Familiar pregunta a la familia sobre lo tratado en las ltimas
cuatro visitas domiciliarias. El o la Enlace deber refrescar los contenidos fundamentales de la visita anterior con
la familia Progresando, lo cual le permitir tener una secuencia de los temas tratados.
Si la familia cumpli con los puntos acordados sobre la identificacin de sus miembros, la salud y la educacin, se
pueden colocar las flechas de Concienciacin, Accin, Integracin y Participacin en el Afiche del rbol del
Progreso, en el componente correspondiente. De lo contrario, se registra la justificacin del retraso.
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Concienciacin
Conversando sobre los avances y logros alcanzados por la familia, desde su inicio
en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos
acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante conversar para que juntos identifiquen los logros y mejoras alcanzados por la familia en cada componente. Para ello, el Enlace Familiar conduce una
lluvia de ideas y registra en la ficha los avances o mejoras por componente (trata de motivar para que identifiquen
al menos tres avances por componente) y retroalimenta (felicita, reconoce, anima) por los logros alcanzados.
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar con claridad los avances y logros alcanzados hasta
el momento en cada uno de los cinco componentes trabajados, y con ello asegurar un mayor conocimiento de su
situacin actual; es decir, cules cambios favorables han experimentado a partir de su participacin en el Programa.
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar las fortalezas de la familia, al poder mostrar
avances en el desarrollo de sus miembros. De esta forma, la familia tiene la posibilidad de valorar aquellas estrategias que implementaron con xito y replicarlas; es decir, volver a utilizarlas en situaciones futuras.
- La familia sea consciente sobre la importancia de reafirmar su compromiso para continuar ejecutando las tareas a
las que se comprometieron en el programa Progresando, y mantener en alto la motivacin familiar como requisito para continuar ejecutando las tareas que les permitirn alcanzar los frutos esperados en cada componente.
El o la Enlace Familiar inicia un dilogo con el o la representante de la Familia Progresando, a partir de las siguientes
preguntas:
Usted considera que su familia est avanzando en el cumplimiento de las tareas y compromisos asumidos en el programa Progresando con Solidaridad? Por qu? Anotar respuestas en el cuaderno.
Cules tareas acordadas en los contratos parciales han sido realizadas con xito?, Cul o cules miembros de la
familia se han mostrado, hasta el momento, ms participativos, para la realizacin exitosa de estas tareas? Anotar
respuestas en el cuaderno.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la mejora de los avances de esta familia en torno a los frutos
del rbol del Progreso.
Usted puede identificar las estrategias exitosas utilizadas por su familia que les han permitido completar las
tareas acordadas? Registrar respuestas e interactuar con la familia a partir de las siguientes ideas:
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- Las estrategias exitosas son los mecanismos o las pautas de comportamiento que utilizamos para realizar una o varias
tareas, y con ellas alcanzar en buena lid la meta propuesta. Ellas requieren de mucha capacidad de observacin, saber
escuchar y conversar; identificar la o las personas aliadas potenciales, y saber ofrecer respuestas adecuadas y a tiempo.
- Una estrategia exitosa a la hora de desarrollar una tarea es ser comunicativo y presentarla antes a la familia, para
conocer la opinin de los miembros sobre cmo la van a llevar a cabo. Escuchar todas las opiniones y llegar a un
consenso sobre cmo, cundo y quines la realizarn.
- Una vez acordados los detalles de la tarea, es importante que la o las personas encargadas de realizarlas conozcan y renan de antemano los requisitos e informaciones necesarios para desarrollar la tarea (lugar, horario,
nombre de la persona contacto, documentos requeridos, costo, etc.).
- Para que la tarea sea un xito, es importante llegar puntual y vestido adecuadamente (ni sucio, ni roto) a la
oficina o al centro de servicios donde van a realizar la tarea. Si es en su propia casa, tambin es importante
la puntualidad, y el estar vestido de una manera cmoda y segura para realizar la asignacin. Es importante siempre salir de la casa con su documento de identidad en la mano, con una libreta y un lapicero
para anotar las informaciones de importancia sobre la tarea que vayan reuniendo.
Otra estrategia para el xito de una tarea es mantener una actitud positiva con su interlocutor (la persona con quien
hable a la hora de solicitar algn servicio o tramitar algn documento); mantener la ecuanimidad, la calma y reflejar
seguridad en s mismo. Descartar el uso de la violencia verbal o de otro tipo.
Es sumamente efectivo mostrar una actitud propositiva y creativa, manifestada al plantear soluciones o propuestas
alternativas ante situaciones o imprevistos que obstaculicen el logro de la meta familiar.
Finalmente, es necesario mantener una actitud de corresponsabilidad al momento de realizar tareas dirigidas a metas
familiares. Esto quiere decir que los miembros de la familia no se limitan a ir a buscar o esperar recibir un bien o un
servicio, sino que aportan algo (que puede ser material o no) para ello. Aportan dinero, tiempo, esfuerzo, mano de
obra; talento, ideas, intercambio de informaciones, etc. Por ejemplo, llevan a su nio a vacunar a la UNAP y a la vez
ayudan a la mejora de los servicios de salud participando activamente en los Comits Comunitarios de Salud.
En base a las acciones estratgicas antes explicadas, cules otras estrategias exitosas pudiera esta familia comenzar
a utilizar a partir de hoy para avanzar ms en el logro de sus metas? Registrar respuestas.
Conversando sobre los obstculos y limitaciones ante el cumplimiento de los compromisos
asumidos en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante adems de identificar las fortalezas y logros;
conocer los obstculos y limitaciones que cada uno de los miembros de la familia tiene individualmente, y la familia como
grupo, para el adecuado desempeo de los roles y tareas establecidos en los contratos parciales.
Para ello, el Enlace Familiar conduce una lluvia de ideas y registra en la ficha los obstculos y limitaciones o debilidades (trata de motivar para que identifiquen al menos tres por componente).
El Enlace Familiar prosigue el dilogo con el representante de la familia, a partir de las siguientes preguntas:
Cules son los factores que han dificultado la realizacin de las tareas acordadas en los contratos firmados hasta la
fecha? Registrar respuestas en el cuaderno.
Cules de esos factores u obstculos creen que pueden ser superados en el corto plazo (en no ms de un mes a
partir de la fecha)? Registrar las respuestas en el cuaderno.
Accin
En relacin con la revisin del cumplimiento de los compromisos de la familia en los cinco
primeros componentes del programa Progresando, el Enlace Familiar motivar a las familias
a que:
- Realicen reuniones familiares regularmente para conversar sobre los avances y obstculos, en cuanto a las metas
establecidas en el Programa.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos fuertes y los potencialicen, es decir, los repliquen,
extiendan y le saquen mejor provecho.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos dbiles, a fin de acordar juntos las estrategias para
superarlos.
- Familias Progresando participen activamente, junto con el Enlace, en iniciativas familiares y en planes operativos de corto plazo para desarrollar tareas acordadas en el Programa y pendientes.
43
Posteriormente, el Enlace preguntar:

Cules pasos o acciones van a dar juntos como familia, con mi acompaamiento y apoyo, para ir superando en el
corto plazo los obstculos identificados en cada componente? Registrar las respuestas sobre el Plan Operativo por
Componente en la ficha.
El o la Enlace Familiar indagar con ms detenimiento sobre los resultados obtenidos hasta el momento por la
participacin de la familia en las Escuelas de Familias, y para ello preguntar:
- Cules miembros de esta familia no han participado en las Escuelas de Familia y por qu? Registrar respuestas.
- Qu han aprendido hasta el momento en las Escuelas de Familia? Registrar respuestas.
- Cules aspectos de las Escuelas de Familia pueden mejorarse? Registrar respuestas.
El Enlace Familiar, motivar para que
- Familias Progresando compartan en las Escuelas de Familia sus experiencias positivas en relacin con logros y
avances alcanzados en los cinco componentes trabajados durante el programa Progresando.
- Familias Progresando creen espacios comunitarios para apoyar de manera solidaria y mancomunada la superacin
de debilidades u obstculos, para el logro de los frutos establecidos por el programa.
punto a la Familia Progresando. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
- Completar la ficha de registro.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad se ha producido en el hogar beneficiario.
con el programa.
8. Trmino de la visita: Fijacin de

hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar
acuerda con la familia la fecha
y hora de la prxima sesin,
agradece la participacin
y se despide.
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DCIMA VISITA DOMICILIARIA

FORMACIN HUMANA Y CONCIENCIA CIUDADANA
VIVIENDO EN ARMONA Y SOLIDARIDAD EN FAMILIA Y COMUNIDAD
1. Objetivos
- Concienciar, a travs de la orientacin y la informacin, a las familias Progresando sobre sus responsabilidades para
conformar y mantener una familia sana, que viva en valores, armona y la paz, tanto en el mbito del hogar como
en la comunidad.
- Motivar la accin, integracin y participacin de las Familias Progresando en relacin a la educacin con calidez humana
de nios, nias, adolescentes y jvenes; la buena relacin de pareja; la prevencin de la violencia intrafamiliar; el manejo
y solucin de conflictos, y la participacin en la vida de la comunidad.
En esta visita, se abordarn temas de formacin en valores que contribuyan a mejorar las capacidades de la familia
Progresando con Solidaridad para fomentar y sostener unas buenas relaciones entre sus miembros y con la comunidad,
as como su integracin y participacin en la vida de su comunidad.
y participacin; ficha de registro de informacin.
4.1. Visita al rbol sembrado. Todos los miembros de familia participante en la visita, junto al Enlace Familiar,
se dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan.
4.2. Recordando la visita pasada. El Enlace Familiar le pregunta a la familia sobre lo tratado en la octava visita en
relacin con la educacin. Conversan unos minutos sobre el tema. El Enlace deber revisar el contenido de la visita
anterior y refrescar los contenidos con la Familia Progresando, lo cual le permitir tener una secuencia de los temas
tratados.
Si la familia asimil y cumpli con los temas tratados en el componente educacin, se pueden colocar las flechas de
concienciacin, accin, integracin y participacin en el rbol del Progreso, en el componente de educacin.
5. Hablando sobre armona en la familia
a) El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de la familia Progresando se desarrollen
en armona y paz, se deben cumplir los siguientes requisitos:
b) Familia graduada de la Escuela de Familia.
c) Corregir los hijos e hijas, sin abusar de ellos y ellas.
d) La pareja debe desarrollar una relacin de respeto, fundamentada en la comunicacin efectiva, sin maltrato
o abuso.
e) Resolver los conflictos de forma pacfica.
f) Que los miembros de la familia participen en ms de dos (2) iniciativas comunitarias a favor de las
relaciones humanas armoniosas y la conciencia ciudadana.
45
6. Concienciacin
El Enlace Familiar deber garantizar que
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de practicar valores para mejorar sus vidas, asegurar
un mayor desarrollo de sus miembros y fortalecer la convivencia comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de mejorar la crianza de sus hijos.
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la forma de manejar los conflictos de forma pacfica, a fin de
reducir la violencia intrafamiliar.
- Familias Progresando con Solidaridad conocen las oportunidades y espacios de desarrollo humano que hay en sus
comunidades y la forma de participar e integrarse a stos.
- Familias Progresando con Solidaridad se comprometen a participar en espacios y oportunidades de formacin
humana, mejorar sus relaciones internas y con sus vecinos; y animar la integracin de sus miembros en organizaciones
e iniciativas comunitarias.
- Familias conocen mecanismos e instancias de denuncia en caso de abuso.
- Familias corrigen a sus hijos e hijas sin abusos.
- Familias graduadas en Escuela de Familia.
- Integrantes de la familia participan en actividades culturales, deportivas o recreativas.
- Integrantes de la familia participan en iniciativas comunitarias solidarias.
- Integrantes de la familia con discapacidad, o envejecientes participan en iniciativas educativas o de inclusin.
- Familias libre de violencia intrafamiliar y de gnero.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando,
a partir de las siguientes preguntas:
- Usted considera que es importante la formacin en valores en la vida de las personas? Por qu?
- Algunos de los de los miembros de esta familia han participado en reuniones formativas? Si contesta que s,
preguntar, sobre cules temas? Anotar respuesta en la ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la armona de la familia.
Derechos Humanos
Usted sabe qu son los derechos humanos? Interactuar con la familia, a partir
de las siguientes ideas:
Son los derechos que todas las personas tienen, por el hecho de ser
seres humanos que tienen dignidad. El ser personas requiere que
vivamos dignamente, que nos eduquemos, que tengamos salud, que
tengamos buenas relaciones con los dems, que podamos votar para elegir
nuestros representantes y que podamos participar en los espacios de toma de
decisiones.
Los derechos humanos ms importantes son:
- El derecho a un nombre y una nacionalidad.
- El derecho a la alimentacin.
- El derecho a la educacin.
- El derecho a la salud.
- El derecho a elegir y ser elegido (voto).
- El derecho a participar en la vida de la comunidad.
- El derecho a recibir informacin.
- El derecho a la paz, entre otros.
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Para que los derechos humanos sean respetados,

los pases y los gobiernos han creado leyes
y normas que los protegen. Estas leyes son:
- Ley que protege a los nios, nias y adolescentes (Ley 136-03).
- Ley contra la violencia intrafamiliar (Ley 24-97).
- Convencin sobre los Derechos del Nio, de 1989.
- Ley de discapacitados.
- Ley General de Educacin.
- Ley General de Salud, entre otras.
Educacin con cario y sin abusos
- Cmo corrige a sus hijos e hijas? Anotar en una hoja.
- Usted saba que a veces los padres al corregir a sus hijos e hijas pueden
abusar de ellos o maltratarlos? Usted sabe lo que es el abuso infantil?
Registrar las respuestas en la ficha.
Comentar con la familia las siguientes ideas sobre abuso
o maltrato
Abuso o maltrato
Es toda accin u omisin que perjudica el sano desarrollo de un nio,
nia o adolescente.
El abuso puede ser:
Fsico: Cualquier dao fsico que reciba el nio o nia, y que no sea accidental y lo cause una persona mayor, o
ms fuerte que el nio o nia que recibe el dao fsico.
Las seales de abuso fsico son: fracturas o roturas en cualquier parte del cuerpo; seales de golpes como
moretones o magulladuras en la cara, labios o boca, espalda, nalgas o muslos, recientes o en proceso de cicatrizacin;
quemaduras causadas con objetos calientes: cigarrillos, planchas o por inmersin en agua o aceite caliente; heridas o
araazos en alguna parte del cuerpo; seales de mordeduras humanas; cortes o pinchazos; lesiones internas: fracturas
de crneo, dao cerebral, entre otros.
Abuso psicolgico. Cuando cualquier miembro adulto del grupo familiar comete las siguientes acciones contra
un nio o nia: insulto, desprecio, indiferencia, discriminacin, crtica o amenaza de abandono, encierro.
Abuso sexual. Prctica sexual con un nio, nia o adolescente por un adulto o persona cinco (5) aos mayor,
para su propia gratificacin sexual, sin consideracin del desarrollo psicosexual del nio o nia. Aunque un nio,
nia o adolescente d su consentimiento para la prctica sexual, existe abuso porque l o ella no tienen la madurez
suficiente para discernir lo que les conviene o no.
Seales de abuso sexual en nios, nias o adolescentes. Infecciones de transmisin sexual, embarazo,
desgarro en la zona genital o anal, dificultad para sentarse o caminar, depresin, intento de suicidio, problemas para
relacionarse, entre otros.
47
El abuso fsico, sicolgico y sexual est prohibido por la Ley 136-03.

El que lo comete puede ser privado de su libertad entre 2 y 30 aos
Usted sabe cmo educar a un nio o nia sin maltratarlo? Registrar respuesta y comentar los siguientes puntos:
Para que un nio o nia crezca psicolgicamente sano
es necesario educarle sin maltratos, es decir, sin golpearlo o maltrato psicolgico. Cuando se corrige de
forma violenta, un nio o nia aprende que la violencia,
es la mejor forma de resolver problemas.
Existen formas de educar a un nio o nia sin golpearlo.
Hablemos de algunas. (El o la Enlace Familiar comentar
con la familia lo que ella exprese y enfatizar en las siguientes tcnicas de disciplina positiva).
Aplicar mtodos de disciplina positiva
o pedagoga de la ternura
La disciplina positiva. Es ensear a los nios y nias
a controlar ellos/as mismos su conducta. La disciplina
positiva contribuye al fortalecimiento de su autoestima y
su sano desarrollo. (Nota: ver folleto de abuso).
Tcnicas de disciplina positiva que pueden aplicar padres, madres y tutores
- Elogiar comportamientos positivos.
- Dar recompensas por conductas positivas.
- Procurar que el nio o nia, repare el dao causado por un mal comportamiento.
- Ofrecer frases positivas al nio o nia.
- Usar un lenguaje corporal apropiado (sonrer, mirar directamente a los ojos).
- Cambiar el ambiente eliminando elementos que inviten a malas conductas.
- Dirigir o redirigir las conductas por ejemplo, facilitar una esponja para limpiar un pupitre o una mesa.
- Brindar opciones.
- Poner lmites claros (explicar cul es la funcin de los padres, de la pareja, de los nios y nias, de
adolescentes, de hijos mayores, de abuelos, etc.).
- Fomentar una buena comunicacin (que cada miembro de la familia ejerza su derecho a expresar sus
ideas, necesidades y sentimientos de forma directa, libre y franca, as como su derecho a ser escuchado).
Cundo fue la ltima vez que le mostr afecto y cario a sus hijos e hijas? Registrar respuesta y reforzar diciendo:
El abrazar, elogiar comportamientos positivos, el celebrar el cumpleaos de sus hijos e hijas, es importante para que
crezcan sanos y sean personas felices.
La misin de todo sistema familiar consiste en defender la diferenciacin individual, es decir, respetar la identidad
de cada uno de sus miembros, cada uno de los cuales tiene una personalidad distinta, con sus virtudes o puntos
fuertes, los cuales deben estimularse para su sano desarrollo.
En toda relacin humana hay conflictos y se generan heridas. El perdn apaga la venganza y el crculo de la
violencia. El perdonar nos hace libres para comunicarnos, amar, proyectarnos, divertirnos y descansar. Nos
permite liberarnos del pasado, para que no siga influyendo en las vidas actuales de los miembros de la
familia. Es importante sanar heridas, a travs de la comunicacin franca y el perdn.
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Relaciones armnicas entre la pareja. Igualdad de gnero. Iguales derechos

entre la mujer y el hombre
- Cmo es el trato entre la pareja (padre y madre) de esta familia? Preguntar a la mujer cmo la trata su esposo,
y al esposo, cmo lo trata su esposa. Involucrar a los hombres de la familia en esta parte del dilogo.
- Quin hace los oficios de la casa?
- Comentar los siguientes temas:
- Para la buena armona en la pareja y, por tanto, en la familia, es importante que cada miembro sea tratado con
respeto. Los hombres deben considerar:
- Que la mujer es una compaera para la vida, no un objeto sexual o la que se encarga de los nios y nias o de
los oficios de la casa.
- Que la mujer es una persona igual a l en derechos y que merece un buen trato, sin abusos o maltratos.
- Que la mujer tiene los mismos derechos humanos que el hombre.
- Que el respeto y la ayuda mutua entre la pareja incluye que el hombre se involucre en la educacin de los hijos
e hijas, en el seguimiento a sus tareas, en la limpieza de la casa y tareas que tradicionalmente se consideraba que
eran de las mujeres.
- Que la mujer tiene derecho a estudiar, a trabajar, a capacitarse, a participar en los espacios comunitarios y a
recrearse, tal y como los tiene el hombre.
Comentar con la familia las siguientes ideas
Manejo de conflictos
Cuando existen conflictos o problemas en la familia, cmo los resuelven?
Anotar comentarios en la hoja.
Comentar con la familia los siguientes temas sobre solucin pacfica de conflictos:
Comunicacin. Cuando existe un conflicto o problema en la familia o comunidad, lo primero que deben hacer
las partes involucradas es comunicarse y que cada persona exprese lo que siente y piensa acerca de la problemtica. La comunicacin debe ser de doble va; es decir, no debe hablar una sola persona sino todas las involucradas en
la situacin en cuestin.
Construir una relacin con las personas o con la comunidad. Las personas no deben verse como
extraos sino como miembros de una misma familia o una comunidad, y en base a eso, establecer una relacin que
facilite que cuando se presenten problemas, los mismos se resuelvan en beneficio para todos/as.
Tener claro los intereses de las partes involucradas en el conflicto. Cada persona tiene derecho a
defender sus intereses, pero sin perjudicar los intereses de los dems.
Buscar soluciones que satisfagan los intereses de las partes. Que cada parte involucrada en el conflicto
sienta que gana con las soluciones que ambos plantean y que se llega a un acuerdo equitativo (ganar-ganar).
Que las soluciones planteadas sean objetivas y, por lo tanto, aceptadas por las partes
involucradas. Que los acuerdos sean concretos y viables.
En caso de que no se logre un acuerdo, pensar en cules son las mejores alternativas que se
pueden utilizar.
Establecer compromisos que cada parte involucrada en el conflicto se comprometa a cumplir.
Participacin
Usted piensa que es importante que la familia participe en las actividades de la comunidad? Registrar los
comentarios en la ficha.
Es importante participar en la comunidad porque somos parte de ella. Somos seres humanos sociables que,
para ser felices necesitamos de los dems, as como los dems necesitan de nosotros y nosotras.
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Cuando las familias participan en la vida de la comunidad, juntas pueden encontrar mejores soluciones a los
problemas que afectan a las personas que viven en ella.
Las personas tienen derecho a participar en la vida de la comunidad, y deberes ciudadanos para contribuir a que sta
sea mejor cada da.
Cuando la comunidad est unida, tiene ms fuerza para exigir y reclamar derechos, y para emprender iniciativas
beneficiosas para las personas que viven en ella. La unin hace la fuerza.
Accin
En relacin con la accin de la familia en el componente de Formacin Humana y
Conciencia Ciudadana, el Enlace Familiar motivar a la familia a que:
- Familias Progresando con Solidaridad asistan a charlas sobre valores y formacin humana.
- Familias Progresando con Solidaridad, padres e hijos, se contacten y se inscriban en organizaciones comunitarias.
- Familias Progresando con Solidaridad asistan a actividades de escuelas comunitarias de familias.
- Miembros de las familias Progresando con Solidaridad se inscriban en grupos deportivos, culturales y recreativos.
- Familias con integrantes en condicin de discapacidad y envejecientes realicen prcticas de integracin e inclusin.
El Enlace Familiar, motivar para que:
- Familias Progresando con Solidaridad se vean integradas en organizacin comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad motiven a otras familias en su desarrollo humano y participacin comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad compartan experiencias positivas de educacin de sus hijos.
- Familias Progresando con Solidaridad creen espacios de desarrollo y crecimiento humano en las comunidades.
- Familias Progresando con Solidaridad formen grupos de autoapoyo en caso de violencia intrafamiliar.
- Familias Progresando con Solidaridad participen de actividades de expresin cultural, deportiva y recreativa.
- Familias organizan actividades de expresin cultural, deportiva y recreativa.
En relacin con la integracin y participacin, la gestor/a local del programa Progresando con Solidaridad,
encargado de operaciones y los Enlaces Familiares, empezarn a fomentar la formacin de organizaciones
comunitarias a partir de las familias participantes en el programa y fortalecer las ya existentes en las que
existan familias Progresando involucradas.
Las familias Progresando debern comprometerse a seguir participando en las Escuelas de Familias. Las que no lo
estn haciendo, sern motivadas a participar.
- Verificar el cumplimiento de las corresponsabilidades, de las visitas anteriores.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad ha ocurrido en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias, informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia conlleva la
suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los
compromisos con el programa.
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, agradece la participacin y se despide.
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VISITA DOMICILIARIA NMERO 11
COMPONENTE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y GENERACIN DE INGRESOS

ASEGURANDO LA ALIMENTACIN Y EL TRABAJO PRODUCTIVO
1. Objetivos
- Concienciar a las familias progresando con solidaridad, a travs de la orientacin y la informacin, sobre sus roles
y responsabilidades para conformar y mantener hbitos alimenticios sanos que promuevan el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales que les ofrece su medio; as como para su insercin en labores productivas.
- Motivar la accin, integracin y participacin de las familias Progresando con Solidaridad en relacin con la
seguridad alimentaria; la capacitacin para el trabajo; la formacin tcnicoprofesional; la instalacin de micro y
pequeas empresas; y la participacin en la vida productiva de la comunidad.
En esta visita, se abordarn temas referidos a la seguridad alimentaria y la generacin de ingresos, que contribuyan
a mejorar las capacidades de la familia Progresando con Solidaridad, para fomentar y sostener hbitos alimenticios
sanos y sostenibles, conociendo y aprovechando los recursos naturales; as como su integracin a la capacitacin para
el trabajo y su participacin en la vida productiva de su comunidad.
y participacin; ficha de registro de informacin.
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4.1. Visita al rbol sembrado. Todos los miembros de familia participante en la visita, junto al Enlace
Familiar, se dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan y comentan sobre su crecimiento y los cuidados
que le estn dando.
4.2. Recordando la visita pasada. El Enlace Familiar pregunta a la familia sobre lo tratado en la novena
visita en relacin con la Formacin Humana y Conciencia Ciudadana. Conversan unos minutos sobre el tema.
El Enlace deber refrescar los contenidos fundamentales de la visita anterior con la familia Progresando, lo
cual le permitir tener una secuencia de los temas tratados.
Si la familia cumpli con las tareas asignadas en los componentes, se pueden colocar las flechas de concienciacin,
accin, integracin y participacin en el Afiche del rbol del Progreso en el componente correspondiente. De lo
contrario, se registra la justificacin del retraso.
5. Conversando sobre la seguridad alimentaria de la familia
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de la familia Progresando con
Solidaridad se desarrollen en condiciones materiales apropiadas, que permitan la satisfaccin de sus necesidades
bsicas (alimento, vivienda, salud, etc.), deben cumplir las siguientes corresponsabilidades en cuanto a seguridad
alimentaria, nutricin y generacin de ingresos:
1. Familias mejoran sus ingresos, a travs del empleo.
2. Familias utilizan subsidio en dieta saludable.
3. Familias mejoran sus ingresos, a travs de emprendimiento productivo.
4. Familias producen alimentos.
5. Integrantes de la familia con capacitacin tcnico-profesional.
6. Mujeres embarazadas y nios/as, de 1 a 5 aos, beneficiados con soporte nutricional.
7. Familias capacitadas en nutricin.
8. Jvenes de la familia capacitados/as
9. Las familias reciben apoyo econmico destinado a la compra de alimentos y tiles escolares.
10. Estudiantes reciben desayuno o merienda escolar.
11. Familia mejora los ingresos familiares, al insertarse sus miembros mayores de edad, a actividades productivas, ya
sea a travs del empleo o autoempleo.
12. Los miembros de la familia participan en ms de dos (2) iniciativas comunitarias a favor de la seguridad alimentaria
y la generacin de ingresos.
6. Concienciacin:
- Las Familias Progresando con Solidaridad conozcan la importancia de la seguridad alimentaria, nutricin y
la generacin de ingresos para garantizar la satisfaccin de sus necesidades bsicas (alimentos suficientes y
balanceados, vivienda, salud, etc.); con ello, asegurar un mayor desarrollo de sus miembros y mejorar sus
capacidades para el empleo o el autoempleo (instalacin de microempresa, etc.).
- Las Familias Progresando con Solidaridad conozcan la importancia de mejorar la calidad y cantidad de alimentos
que ingieren sus miembros/as, insertarse a la produccin agropecuaria a travs de huertos caseros familiares y
crianza de animales, segn sus posibilidades.
- Familias Progresando con Solidaridad conocen las iniciativas, proyectos y programas que ofrecen en su comunidad las instituciones gubernamentales, como el Instituto de Estabilizacin de Precios (INESPRE); el Plan
Social de la Presidencia; Instituto de Desarrollo Cooperativo (IDECOOP); Banco Agrcola; el
Departamento de Seguridad Alimentaria del Instituto Agrario Dominicano (IAD).
52
- Fondo Especial de Desarrollo Agrcola (FEDA). De igual modo, las organizaciones no gubernamentales (ONGs),
tales como: EMUR, MUDE, Visin Mundial, etc. y organismos internacionales como la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO), el Programa Mundial de Alimentos (PMA), en torno
a seguridad alimentaria y la generacin de ingresos.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando con
Solidaridad, a partir de las siguientes preguntas:
Usted considera que es importante la seguridad alimentaria la nutricin y la generacin de ingresos en la vida de
las personas? Por qu?
Algunos de los de los miembros de esta familia han participado en reuniones formativas en torno a la mejora de la
alimentacin y la generacin de ingresos? Si contesta que s, preguntar, sobre cules temas? Anotar respuesta en la
ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la mejora de la seguridad alimentaria, nutricin y la
generacin de ingresos de la familia.
Seguridad Alimentaria
Usted sabe qu es la seguridad alimentaria? Interactuar con la familia a partir de las siguientes ideas:
Es el derecho que tienen los seres humanos a tener acceso a alimentos de calidad y en cantidad suficientes, y a la vez
implica el deber de hacer los esfuerzos necesarios para conseguir estos alimentos a travs de labores productivas que
generen los ingresos familiares necesarios para asegurar cada da la obtencin de estos alimentos.
La calidad y seguridad de los alimentos depende de los esfuerzos de todos los que participan en la compleja cadena
de la produccin agrcola y pecuaria, desde el inicio de la plantacin o la crianza, hasta el procesamiento, transporte,
produccin y consumo de los alimentos.
La seguridad alimentaria es una responsabilidad compartida "del campo a la mesa", tal y como expresa la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS).
Para que la seguridad alimentaria se cumpla, el Estado regula la produccin, el procesamiento, el transporte y el
manejo de alimentos, a travs de leyes y normativas cuya supervisin est a cargo de los Ministerios de Estado
como Salud Pblica, Agricultura e Industria y Comercio; as como de Pro-Consumidor y los ayuntamientos, quienes
deben verificar que la calidad de los alimentos que se ofrecen al pblico sea la adecuada. As por ejemplo, la seguridad alimentaria est contemplada en la Ley General de Salud (42-01) en su artculo 129 y en el Reglamento No.
528-01 para el Control de Riesgos en Alimentos y Bebidas.
La calidad de las materias primas es crucial para garantizar la seguridad y calidad del producto final. Por ello, es necesario evitar la contaminacin de los productos alimenticios y poder identificar posibles peligros, como el mal uso de
los agroqumicos. De ah que hoy da en los mercados se estn revalorizando los productos agropecuarios llamados
orgnicos, que estn libres de agrotxicos.
La responsabilidad de la industria de procesamiento de alimentos es garantizar a los consumidores que sus productos son saludables y que cumplen los requisitos que exige el Estado. Por otra parte, la responsabilidad de los
consumidores es asegurarse que los productos que compran cumplen con los controles de calidad. Para ello,
es importante leer las etiquetas o indagar sobre el origen de los productos que no tienen etiquetas antes
de comprarlos, para verificar fecha de vencimiento, calidad de los ingredientes, evitar qumicos txicos,
como colorantes, sabores artificiales y preservantes.
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Comentar con la familia las siguientes ideas sobre el manejo y la preparacin de los alimentos:
Riesgos de la Seguridad Alimentaria
Las posibilidades de que un alimento se contamine con sustancias qumicas comienzan desde el momento de
su cosecha y continan hasta el momento en que es consumido. En general, los riesgos relativos a seguridad
alimentaria se pueden clasificar en dos amplias categoras:
Contaminacin microbiolgica (Ej.: bacterias, hongos, virus o parsitos). Esta categora provoca sntomas graves en
la mayora de los casos (diarrea, fiebre, vmito, afecciones en la piel, malestar general, etc.).
Contaminacin qumica, que comprende sustancias qumicas naturales, residuos de medicamentos de uso veterinario, metales pesados u otros residuos introducidos de forma involuntaria o accidental en los alimentos durante
su cultivo y cra, su elaboracin, su transporte o su envasado.
Compra y transporte de los alimentos
Compruebe siempre la fecha de caducidad o consumo, preferentemente de los alimentos envasados.
No compre productos en los que se indique "Conservar refrigerado", "Conservar en fro" o "Conservar en el
congelador", que no hayan estado almacenados en condiciones adecuadas de refrigeracin.
Lleve rpidamente a casa los alimentos que requieren refrigeracin y colquelos inmediatamente en la nevera
o el congelador. Compruebe el estado de los productos congelados. Si se han descongelado, no los vuelva a
congelar.
Asegrese de que el envasado de los alimentos no est daado. No compre latas que estn abolladas o deformadas, envases rotos o doblados, ni con el sello de seguridad daado.
Almacenamiento de los alimentos
Evite el contacto entre alimentos crudos y alimentos cocidos. As reducir el riesgo de contaminacin cruzada
(bacterias que pasan de un alimento a otro). Las carnes, aves de corral y pescado, deben mantenerse congelados.
No introduzca comida caliente en la nevera, ya que sto provocara un aumento de la temperatura. Envuelva
los alimentos o colquelos en recipientes cerrados antes de guardarlos en la nevera. Deseche los alimentos
que tengan moho, mal aspecto, que sepan o huelan mal.
Guarde los alimentos enlatados en un lugar seco, limpio y fresco.
Preparacin de alimentos
Lvese siempre las manos con agua caliente y jabn antes de manipular un alimento. Cbrase
cualquier herida o llaga con tiritas resistentes al agua.
Mantenga limpias todas las superficies de la cocina, y lvelas con agua caliente y jabn, o con
desinfectantes para evitar la contaminacin cruzada.
Lave todos los utensilios y tablas utilizados durante la preparacin de alimentos. Si ha usado
un cuchillo para cortar alimentos crudos, ste puede tener bacterias que podran pasar a
otros alimentos. Utilice diferentes utensilios y tablas para cortar
alimentos crudos y alimentos cocidos.
Lave cuidadosamente las frutas y las verduras frescas, antes de
comerlas o cocerlas.
Descongele la comida en la nevera y cocnela inmediatamente
cuando se haya descongelado.
Cueza los alimentos a fuego lento. Recuerde bajar el fuego
inmediatamente comience a hervir. Utilice poca agua para
hacer ms rpida la coccin; no bote esa agua porque
contiene vitaminas. Con ella prepare caldos.
Prefiera el uso de ollas de acero inoxidable
y de vapor, pues no contaminan los alimentos y preservan sus nutrientes.
54
No deje alimentos frescos que puedan contaminarse o alimentos cocidos a temperatura ambiente, ms tiempo
del que sea necesario, y nunca durante ms de dos horas.
Enfre los alimentos que haya cocido, tan pronto como sea posible (preferiblemente en ollas o cacerolas poco
profundas) y despus refrigrelos. Esto retarda la proliferacin de bacterias, que se da con ms facilidad a temperaturas de entre 10 y 60 grados Celsius (la "zona de peligro"). Vuelva a calentar bien los alimentos cocidos
para matar cualquier tipo de bacteria que haya podido reproducirse durante el almacenamiento.
Apueste por la seguridad. Si duda que un alimento sea seguro, trelo antes de correr el riesgo de sufrir una
enfermedad de origen alimenticio.
Siga siempre las instrucciones recomendadas por el fabricante que aparecen en la etiqueta del producto.
Cules son los aspectos que usted considera ms importantes para asegurar una nutricin sana para esta familia?
Registrar respuesta y comentar los siguientes puntos:
Para asegurar una nutricin sana, es muy importante que tengan en cuenta los siguientes
puntos:
- Disfruta de la comida
Intenta comer alimentos diferentes cada da para gozar de una alimentacin variada y disfrutar de ella. Come con
tus familiares y amigos.
- El desayuno es una comida muy importante.
Tu cuerpo necesita energa despus de dormir, por lo que
el desayuno es esencial. Elige para el desayuno alimentos
ricos en carbohidratos, como pan, cereales y fruta.
Saltarse comidas, y en especial el desayuno, puede provocar un hambre descontrolada, que muchas veces lleva a
comer en exceso. Si no comes nada para desayunar,
estars menos concentrado en el colegio o en el trabajo.
- Come alimentos variados
Consumir muchos alimentos variados todos los das es la
mejor receta para gozar de buena salud. Necesitas 40 vitaminas y minerales diferentes para mantenerte sano,
y no hay ningn alimento que por s solo pueda
aportrtelos todos. No hay alimentos "buenos" o
"malos", as que no tienes por qu dejar de comer
las cosas que te gustan. Simplemente, asegrate de
conocer cules alimentos le caen mejor a tu cuerpo
(porque cada organismo es diferente; incluso, hay
algunos alimentos que pueden ocasionar alergias o
intolerancia a algunas personas y a otras no). Trata de
conseguir el equilibrio adecuado de nutrientes.
- Basa tu alimentacin en los carbohidratos
Estos alimentos aportan la energa, las vitaminas y los minerales
que necesitas. Algunos alimentos ricos en carbohidratos son la
pasta, el pan, los cereales, las frutas y las verduras. Intenta incluir
alguno de estos alimentos en cada comida, ya que casi la mitad de las
caloras de tu dieta deben provenir de ellos. Debes preferir las harinas
y cereales integrales, que son aquellos que no han sido refinados y por
tanto conservan mayor cantidad de fibras y nutrientes.
55
- Come frutas y verduras en cada comida

Puedes disfrutar de las frutas y las verduras en las comidas, o consumirlas como sabrosos tentempis entre
comidas. Estos alimentos aportan vitaminas, minerales y fibra. Deberas intentar consumir 5 raciones de frutas
y verduras al da.
- La grasa
Todos necesitamos incluir algo de grasa en nuestra dieta, para conservar una buena salud; pero consumir demasiadas
grasas, y en particular grasas saturadas, puede ser perjudicial para nuestro organismo. Las grasas saturadas se encuentran en los productos lcteos enteros, los pasteles, bollos, carnes grasas y salchichas. Come de forma equilibrada. Si a
la hora de la comida consumes alimentos ricos en grasas, intenta tomar alimentos con menos grasas en la cena. Debes
saber que los aceites no deben calentarse porque alteran su composicin qumica. Por tanto, es saludable evitar las
comidas fritas y preferirlas a la plancha. Si deseas agregar aceite a la comida, hazlo en pocas cantidades y luego de apagar el fuego.
- Los tentempis o picaderas
Picar entre comidas aporta energa y nutrientes. Escoge tentempis o picaderas variadas, como frutas, sndwiches,
galletas, tortas, semillas tostadas, como el man y el ajonjol; y chocolate. Asegrate de que tus elecciones sean variadas
para mantener el equilibrio en tu dieta, y no comas demasiado; sino, no tendrs hambre a la hora de la comida.
- Saciar la sed
Tienes que beber muchos lquidos, porque un 50 % de tu cuerpo est formado por agua. Se necesitan por lo menos
6 vasos de lquidos al da, e incluso ms, si hace mucho calor o haces ejercicio. El agua y la leche son excelentes, pero
tambin es importante variar. El agua de coco es una bebida muy importante, porque contiene muchos nutrientes, a
diferencia de los refrescos de botella que contienen mucha azcar, colorantes y sabores artificiales. Prefiere siempre
jugo de frutas naturales que abundan en nuestro pas.
- Cudate los dientes
Cudate los dientes y lvatelos despus de cada comida o tres veces al da. Los alimentos ricos en almidn o
azcares pueden influir en la aparicin de caries, si se comen con demasiada frecuencia; as que no piques o
bebas refrescos a todas horas.
- Ponte en movimiento
Estar en forma es importante para tener un corazn sano y unos huesos fuertes; as que haz ejercicio. Intenta hacer algo
de deporte cada da y asegrate de que te guste, para que seas constante y no dejes de hacerlo. Si tomas demasiadas
caloras y no haces suficiente ejercicio, puedes engordar. El ejercicio fsico moderado te ayudar a quemar las caloras que
te sobran. No tienes que ser un atleta para ponerte en marcha!
Los miembros adolescentes y adultos de esta familia participan actualmente en actividades productivas, es decir,
labores que generen ingresos? Registrar respuesta y reforzar diciendo:
La generacin de ingresos es un compromiso de los miembros adultos para poder satisfacer las necesidades
fundamentales de la familia (alimento, salud, vivienda, vestido, educacin, etc.).
Para poder generar ingresos, es necesario primero estar en buenas condiciones de salud fsica, actitud mental
favorable al trabajo y sobre todo estar bien entrenado en algn oficio.
Hoy da, la competencia en el mercado de trabajo es muy grande. Hay mucha demanda de puestos de trabajo y
poca oferta. De ah que el mercado puede darse el lujo de seleccionar a los mejor preparados/as. Mientras tanto,
los y las aspirantes deben dar mucha importancia a su capacitacin laboral, asegurarse que sta sea de calidad
para que verdaderamente los prepare para el trabajo.
56
En este sentido, es importante conocer la oferta que existe en su comunidad para la capacitacin y el apoyo a la integracin laboral, entre las cuales se destacan el Instituto Nacional de Formacin Tcnico Profesional (INFOTEP); el
programa Juventud y Empleo, que coordina el Ministerio de Trabajo (MT); el apoyo a microcrditos para instalar
microempresas, entre otras iniciativas y servicios para apoyar las labores productivas que ofrecen tanto el gobierno
(IDECOOP, el Banco Agrcola, Ministerio de Agricultura, el FEDA [Fondo Especial para el Desarrollo Agropecuario];
Banco de la Mujer, el Banco de Reservas, la SEA, etc.; como instituciones privadas y ONGs (PROMIPYME, el Banco
de la Mujer, EMUR, etc.).
Por otra parte, es de gran importancia para ustedes conocer las demandas del mercado, para que en la medida
de lo posible, su oferta de servicios y productos encuentre acogida. Es decir, que usted debe conocer qu tipo
de personal demandan las empresas en su comunidad, as como los tipos de productos y servicios que mayor
demanda tienen, y ajustar sus actividades laborales a la demanda real.
Para ello es importante, tambin, conocer los recursos disponibles y las potencialidades de su medio, a fin de
sacarles mayor provecho. As, por ejemplo, si usted vive en el campo, es importante conocer el tipo de tierra,
para seleccionar el tipo de cultivo ms favorable.
En todo caso, es indispensable que usted conozca sus propias potencialidades, es decir, en qu tipo de oficio usted
es bueno/a, en qu labores usted se destaca, para poder aprovechar mejor sus habilidades y destrezas. Asimismo, es
importante que usted conozca sus debilidades, para poder concentrarse en fortalecerlas.
La generacin de ingresos es un reto que exige tener, no slo conocimientos del oficio, sino tambin
conocimientos bsicos de administracin y planificacin de gastos prioritarios, porque sin sto, la familia puede
mejorar sus ingresos pero gastarlos en productos y servicios no prioritarios (como bebidas alcohlicas, juegos
de apuestas, etc.) y por tanto, aunque logren aumentar sus ganancias, no se ve el cambio positivo de la familia
hacia el progreso en la satisfaccin de sus necesidades bsicas.
Participacin:
Usted piensa que es importante que la familia participe en las actividades comunitarias dirigidas a mejorar la seguridad
alimentaria y la generacin de ingresos? Registrar los comentarios en la ficha.
Comentar con la familia las siguientes ideas:
Es importante participar en la mejora de la seguridad alimentaria de la comunidad, porque somos parte de ella, y si la comunidad mejora, nosotros tambin. Adems, conocemos que hay formas de contaminacin de alimentos que deben evitarse
en cada una de las etapas de la cadena alimenticia, y que podemos lograrlo si difundimos las informaciones adecuadas entre
nuestros/as vecinos/as y promovemos la prctica de las normas de seguridad alimentaria en nuestra comunidad.
Cuando las familias participan en la seguridad alimentaria de la comunidad, juntas pueden encontrar mejores
soluciones a los problemas alimentarios que afectan a las personas que viven en ella (desnutricin por dieta
inadecuada; enfermedades por contaminacin de alimentos durante su preparacin; mal uso de agroqumicos en
los cultivos; poca higiene en la crianza de animales y en los mataderos, etc.).
Las personas tienen derecho a vivir de lo que producen. Para ello, la comunidad debe conocer los recursos
disponibles y las potencialidades para la generacin de ingresos (recursos humanos, naturales, financieros y
tcnicos). La familia Progresando con Solidaridad debe difundir en la comunidad estas informaciones, para
contribuir a fomentar el aumento de los ingresos en su comunidad.
La comunidad bien informada podr estar en mejores condiciones de planificar las acciones requeridas
para mejorar la generacin de ingresos, ya sea a travs de la instalacin de microempresas familiares
o comunitarias, la formacin de cooperativas, la implementacin de proyectos agropecuarios
comunitarios, etc.
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Accin
En relacin con la accin de la familia en el componente de Seguridad Alimentaria
y Generacin de Ingresos, el Enlace Familiar motivar a la familia a que
- Familias Progresando con Solidaridad asistan a charlas sobre Seguridad Alimentaria, Nutricin y Generacin de Ingresos
que se imparten en las Escuelas de Familia y/o en otros espacios similares.
- Familias Progresando con Solidaridad, padres e hijos/as adolescentes, contacten Institutos de Capacitacin Tcnica, se
inscriban y asistan a Cursos de Capacitacin Tcnicoprofesional dirigidos a posibilitar los empleos.
- Familias Progresando con Solidaridad participen en iniciativas comunitarias a favor de la mejora de la seguridad
alimentaria, nutricin y la generacin de ingresos.
- Que los padres y madres empiecen a establecer huertos familiares y
crianza de animales, donde fuere posible.
- Que las Familias Progresando con Solidaridad practiquen las normas de
seguridad alimentaria que aseguran una nutricin balanceada y la calidad
en los alimentos.
- Que las Familias Progresando con Solidaridad compren alimentos bsicos
subsidiados, a travs de INESPRE.
- Que los nios y nias de las Familias Progresando con Solidaridad reciban
el desayuno escolar.
El Enlace Familiar motivar para que:
- Familias Progresando con Solidaridad le den un buen uso a la tarjeta Comer es Primero, se integren a las organizaciones
comunitarias con acciones a favor de la mejora de la seguridad alimentaria y la generacin de ingresos, a partir de su
participacin en el Programa.
- Familias Progresando con Solidaridad motiven al menos a 10 familias de su comunidad a fomentar su seguridad
alimentaria y la generacin de ingresos, a travs de la participacin comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad compartan experiencias positivas en relacin con la seguridad alimentaria y
la generacin de ingresos.
- Familias Progresando con Solidaridad creen espacios para apoyar la generacin de ingresos en sus comunidades.
En relacin con la integracin y participacin, la encargada local del Programa, el encargado de operaciones y los
Enlaces Familiares continuarn fomentando la formacin de organizaciones comunitarias, a partir de las familias
participantes en el programa y fortaleciendo las ya existentes en las que existan familias Progresando involucradas.
Las familias Progresando con Solidaridad debern comprometerse a seguir participando en las Escuelas de Familias.
Las que no lo estn haciendo, sern motivadas a participar.
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar cada punto
a la Familia Progresando con solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
con el programa.
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, agradece la
participacin y se despide.
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HABITABILIDAD Y PROTECCIN DEL MEDIOAMBIENTE:
ASEGURANDO LA PROTECCIN, SEGURIDAD E INTEGRIDAD FSICA
DE LA FAMILIA Y SU ENTORNO
1. Objetivos
- Concienciar a las familias Progresando con Solidaridad, a travs de la orientacin y la informacin, sobre su
derecho a una vivienda digna, as como sobre sus roles y responsabilidades para conformar y mantener las
condiciones adecuadas de su vivienda y su entorno, de manera que favorezcan el desarrollo integral de la
familia, el uso sostenible y la proteccin de los recursos naturales que les ofrece su medio.
- Motivar la accin, integracin y participacin de las familias beneficiarias, en relacin con la obtencin y mantenimiento
de una vivienda digna y un entorno barrial o comunitario limpio, que favorezca el desarrollo integral de la familia.
2. Descripcin de la visita:
En esta visita, se abordarn temas referidos a la habitabilidad y el medioambiente limpio, que contribuyan
a mejorar las capacidades de la familia Prosoli para fomentar y sostener acciones; hbitos sostenibles de
cuidado y mejoramiento de su vivienda, entorno barrial o comunitario, conociendo y aprovechando los
programas, proyectos e iniciativas gubernamentales, no gubernamentales, municipales, comunitarias o
mixtas a favor de la construccin y/o arreglo de viviendas y los entornos barriales y/o comunitarios.
y participacin; ficha de registro de la informacin
de la dcimo segunda visita.
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4.1. Visita al rbol sembrado. Todos los miembros de familia que participan en esta visita, junto al Enlace
Familiar, se dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan, le prestan los cuidados requeridos y comentan sobre
su crecimiento y las atenciones que le estn dando.
4.2. Recordando la visita pasada: El o la Enlace Familiar pregunta a la familia sobre lo tratado en las visitas, con relacin al Seguimiento a los Cinco Componentes del programa Progresando ya trabajados. Conversan
unos minutos sobre el tema. El Enlace deber refrescar los contenidos fundamentales de la visita anterior con
la familia Prosoli, lo cual le permitir tener una secuencia de los temas tratados.
Si la familia cumpli con algunos de los puntos de los compromisos del programa en los componentes del Programa
ya trabajados que tena pendientes, se pueden colocar los frutos nuevos alcanzados o las nuevas flechas logradas de
concienciacin, accin, integracin y participacin en el Afiche del rbol del Progreso en el componente correspondiente. De lo contrario, se registra la justificacin del retraso.
5. Conversando sobre la vivienda familiar digna
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de la familia progresando se desarrollen en
condiciones materiales y psicolgicas apropiadas que permitan el desarrollo integral de la familia, deben cumplir los
siguientes requisitos en cuanto a Vivienda Digna:
1. Vivienda con letrina o inodoro.
2. Vivienda con techo impermeable.
3. Familias con piso de cemento.
4. Vivienda con dos habitaciones o ms.
5. Familias orientadas sobre la importancia de tener acceso a un refugio seguro.
6. Integrantes de la familia involucrados/as en por lo menos dos iniciativas de proteccin del medioambiente.
7. Familias viven en entrono libre de basura.
8. Familias ahorran agua y energa elctrica.
5.1. Concienciacin
1- Las Familias Progresando conozcan la importancia de la vivienda y su habitabilidad, que incluye no
slo sus caractersticas fsicas, el acceso a servicios bsicos sino tambin el entorno
barrial o comunitario dignos para garantizar la satisfaccin de sus necesidades bsicas de seguridad,
proteccin o integridad fsica y con ello, favorecer el desarrollo de sus miembros, y mejorar sus capacidades
para el mejoramiento y mantenimiento de las condiciones de su vivienda y su entorno.
2- Las Familias Progresando conozcan la importancia del acceso al agua como recurso fundamental para la vida y la
salud, as como la importancia de contar con instalaciones adecuadas y cercanas para la distribucin del agua, en
calidad y cantidad requeridas, para el uso y consumo humano del da a da.
3- De la misma forma, que conozcan los deberes en cuanto al cuidado y mantenimiento que deben ofrecer a las
instalaciones de distribucin de agua, ya se trate de bombas malacate, acueducto comunitario con tubos en PVC,
grifos individuales por vivienda, bombas comunitarias elctricas o con paneles solares, etc. Entre estos cuidados estn: reparar escapes de agua, cambiar piezas rotas a tiempo para evitar malgastar ese valioso y escaso
recurso que es el agua, y para evitar su contaminacin.
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4- La Familia Progresando sea consciente sobre la importancia de contar con una vivienda con techo
impermeable, que les proteja de las inclemencias del tiempo, tales como lluvia, vientos, rayos del
sol, etc.; as como que les proporcione un espacio de higiene y seguridad para evitar acciones
de animales o personas inescrupulosas.
5- La Familia Progresando sea consciente sobre las ventajas de disponer de una vivienda con al menos dos habitaciones para dormir, para evitar el hacinamiento que ocasiona dificultades en las relaciones humanas y permite poder
ofrecer espacios diferentes para el descanso de los adultos o la pareja, en relacin con el espacio de descanso de
los nios/os o los hijos/as.
6- La familia est debidamente informada sobre las ventajas de contar con una vivienda con piso de cemento para evitar
la contaminacin que ocasione enfermedades gastrointestinales, parsitos; y facilitar la limpieza de la casa, entre otras.
7- La familia conozca sobre los beneficios para mantener su salud y proteger el medioambiente, al contar con una
vivienda con letrina o inodoro (sanitario) que le permita disponer adecuadamente de los desechos humanos.
8- La familia conozca la ubicacin de los refugios o locales seguros, debidamente identificados con letreros de la
Defensa Civil, donde debe guarecerse oportunamente en caso de desastres naturales como: cicln, lluvias fuertes,
desbordamiento de ros o caadas, entre otros.
9- Familias Prosoli conocen las iniciativas, proyectos y programas que ofrecen en su comunidad las instituciones
gubernamentales como el Instituto Nacional de la Vivienda (INVI), el Plan Social de la Presidencia,
Procomunidad, Banco Nacional de la Vivienda (BNV); Comunidad Digna, etc.; as como las organizaciones no
gubernamentales (ONGs), tales como: Visin Mundial, Fundacin Hbitat Dominicana, etc., y organismos internacionales de cooperacin.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando a partir
de las siguientes preguntas:
Usted considera que es importante contar con una vivienda digna y un entorno comunitario limpio y ordenado?
Por qu?
Algunos de los de los miembros de esta familia han participado en reuniones formativas acerca de la mejora de la
vivienda y del entorno barrial o comunitario? Si contesta que s, preguntar, sobre cules temas relacionados a stos
conversaron? Anotar respuesta en la ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos
temas importantes para la
mejora de la vivienda familiar y
el entorno (vecindario) barrial
o comunitario.
Vivienda Digna
Usted sabe qu es una
vivienda digna?
Interactuar con la familia
a partir de las siguientes
ideas.
Es el derecho que tienen
los seres humanos a un espacio
construido, donde un grupo familiar puede concretar su vida de interrelacin y desarrollar sus actividades
personales sin conflictos. A su vez, este espacio debe insertarse y vincularse satisfactoriamente a un contexto ambiental, que responda tanto a requerimientos objetivos de salubridad, accesibilidad y servicios
urbanos, como a los requerimientos valorativos culturales que hagan posible a la familia participar
de un grupo o comunidad.
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La calidad y seguridad de la vivienda depende del estado de su techo, piso, paredes, puertas; ventanas, ventilacin,
luminosidad, acceso al agua y al sanitario, y en la medida que, adems de un lugar para vivir, sea la vivienda
tambin un medio para convivir y para la participacin comunitaria.
La vivienda digna es una responsabilidad compartida por los ciudadanos, que deben velar por su seguridad,
proteccin, salud y progreso, as como por el Estado, en la medida que es un derecho establecido en la
Constitucin de la Repblica, atendiendo al cumplimiento de los derechos humanos universales.
Para que el derecho a la vivienda digna se cumpla, el Estado regula el mercado de la construccin (estableciendo controles de calidad y de proteccin al entorno ambiental, normas de urbanidad, etc.), regula el mercado
financiero que ofrece prstamos hipotecarios para vivienda y promueve iniciativas y programas para ofrecer
oportunidades de vivienda a los grupos sociales de menores ingresos (bonos habitacionales del INVI, proyecto
Invivienda, etc.).
El uso continuado de la tierra y la carencia de la tecnologa en los minifundios rurales (pequeas parcelas)
aceleraron la crisis de los sectores campesinos en nuestro pas, que no han podido competir en igualdad de
condiciones con los latifundistas (terratenientes) o con los productos importados que entran al pas con precios subsidiados, empobreciendo cada vez ms a la poblacin rural, que ve mermar sus ingresos y con ello, su
capacidad de dar mantenimiento a su vivienda, ampliarla, mejorarla o tener acceso a una vivienda propia.
El crecimiento poblacional urbano, acelerado por la intensa migracin de los campos a las ciudades en busca de
mejores oportunidades de progreso, lleva a la conformacin de los llamados cinturones de miseria o barrios
urbano-marginales, donde predominan el hacinamiento (muchas personas viviendo en una sola pieza o casa) y las
viviendas en condiciones infrahumanas. El modelo econmico ha convertido a la tierra urbana en un recurso clave
de especulacin que alej las posibilidades de los sectores ms populares para acceder a la vivienda.
Informacin sobre el hacinamiento
Considera que su vivienda tiene la cantidad de habitaciones adecuadas segn el nmero de ocupantes? Por que?
Qu estn haciendo para disminuir el hacinamiento o sus efectos en esta familia? Coloca cortina divisoria entre
camas; coloca (en la noche) colchn en la sala o en el comedor, etc.)? Registrar en ficha.
Comentar con la familia las siguientes ideas sobre el hacinamiento
El dficit por hacinamiento se refiere a la demanda de espacio habitacional, definindose como la relacin
entre el nmero de personas ocupantes y el nmero de habitaciones. Se considera que la densidad aceptable
en trminos generales es de dos (2) ocupantes por pieza. Esta relacin ha sido considerada como factor de
primera importancia en lo que se refiere a las condiciones de salubridad mental que ofrece la vivienda a sus
ocupantes, puesto que el espacio habitacional adecuado satisface necesidades de intimidad, autorrealizacin,
funcionalidad diferenciada, etc., indispensables para un ambiente familiar saludable.
El hacinamiento puede ser
Bajo: cuando falta una pieza para obtener un hacinamiento aceptable, por ejemplo una vivienda con una pieza de 3
a 4 ocupantes.
Medio: cuando la vivienda tiene un dficit de dos piezas, por ejemplo, una vivienda de una pieza con 5 o 6 ocupantes.
Alto: cuando la vivienda tiene un dficit de tres piezas o ms. Por ejemplo, una vivienda de dos piezas, con 9 o ms
ocupantes.
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Dficit por inadecuacin fsica de la vivienda

Considera que su vivienda est en adecuada condicin fsica? Por que? Registre la respuesta en la ficha y comente:
El dficit por inadecuacin fsica se refiere a la calidad de los elementos constructivos de la vivienda, tanto los
materiales de construccin como los servicios integrados a ella, cuyas caractersticas establecen las condiciones
de seguridad y salubridad de la vivienda.
Las viviendas inadecuadas presentan utilizacin de materiales ecolgicos o de desecho, de baja durabilidad
para la conformacin de paredes y techo (cartn, cana, palma, madera no tratada, zinc, etc.) que, por lo general,
no protegen de la lluvia ni del viento; o se trata de viviendas con una mala concepcin en su integracin al entorno
(muy cercanas a ros, caadas, pendientes, a fuentes de contaminacin por agroqumicos o plomo, cuando estn
cerca de grandes plantaciones, fbricas de bateras o gasolineras, etc.).
Asimismo, las viviendas inadecuadas presentan piso de tierra, que es de alto riesgo sanitario, especialmente en poca
de lluvia. Por otra parte, en poca de sequa, el polvo afecta las vas respiratorias. Por tanto, es recomendable que la
vivienda tenga piso de cemento para facilitar la limpieza y el mantenimiento de la higiene y con ello, favorecer la salud
familiar.
Dficit por insuficiencia de servicios bsicos
Cules son los servicios bsicos a los que todava no tiene acceso esta vivienda?. Registrar respuesta y comentar los
siguientes puntos:
Para asegurar una vivienda digna es importante que la misma tenga los siguientes servicios
bsicos:
Acceso al agua corriente para el consumo personal, la higiene y la preparacin de alimentos.
Al menos un bao, sanitario o letrina para depositar de manera segura los desechos
o excretas y evitar la contaminacin de solares baldos, ros, aguas subterrneas y,
con ello, causar enfermedades a personas, animales y vegetales.
Acceso a la luz elctrica que permita disponer de iluminacin nocturna y otras facilidades
para mejorar la calidad de vida, como nevera, abanicos, radio, televisin, etc.
Acceso al servicio de recogida de basura o acceso a un vertedero o depsito seguro, donde
colocar la basura que produce la familia a diario.
Los miembros adolescentes y adultos de esta familia han participado o participan actualmente en actividades
formativas y preventivas sobre las respuestas adecuadas en situaciones de desastre como, por ejemplo, charlas
impartidas por la Defensa Civil sobre qu hacer ante ciclones, lluvias, crecida de ros y caadas, contaminacin
de las aguas, etc.? Registrar respuesta y reforzar diciendo:
Nuestra respuesta precisa y a tiempo ante situaciones de desastre puede salvar la vida propia, la de los miembros de
nuestra familia, y de familias vecinas y amigas. La proteccin y mantenimiento de la integridad fsica de la familia es un
compromiso de los miembros adultos, quienes deben mantenerse al da en cuanto a las informaciones que ofrecen
los noticieros referentes al estado del tiempo, puesto que vivimos en una isla caribea, que se encuentra ubicada en
el trayecto de los ciclones, durante la temporada ciclnica, que comienza el da primero (1) de junio y termina el da
treinta (30) de noviembre de cada ao, siendo agosto y septiembre los meses de mayor frecuencia de huracanes.
Para poder asegurar la respuesta adecuada en situacin de desastre natural, es requisito imprescindible
conocer los lugares ms cercanos a su vivienda que han sido certificados por la Defensa Civil como
refugios seguros. Estos lugares suelen ser edificaciones de paredes y techo de concreto, que por lo
general corresponden a escuelas, liceos, iglesias, centros de salud, entre otros, y estn debidamente
identificados con un letrero en la pared que dice: Refugio. Defensa Civil.
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El personal de la Defensa Civil trabaja directamente en las comunidades, orientando a las familias para que acudan a
los refugios seguros, y pueden invitarle a abandonar su casa cuando el desastre es inminente; es decir, cuando su vida
est en peligro. Este personal suele estar identificado con uniforme color naranja, y es muy importante que usted y
su familia acepten sus orientaciones y cumplan con sus recomendaciones.
Son muchos los casos en que han muerto decenas y hasta cientos de familias por no atender los llamados del
personal de la Defensa Civil, para que desalojaran las viviendas inseguras y acudieran al refugio ms cercano.
Recordemos la ms reciente tragedia, en Jiman, o la anterior tragedia en la Mesopotamia, ambos lugares al sur
del territorio dominicano.
En este sentido, es importante conocer la oferta que existe en su comunidad para el apoyo a la Vivienda Digna,
entre las cuales se destacan las iniciativas y programas del Instituto Nacional de la Vivienda (INVI), el programa
Procomundad, Comunidad Digna, oferta de prstamos para construccin o remodelacin de viviendas del Banco
Nacional de la Vivienda; Banco de Reservas, as como instituciones privadas y ONGs (Visin Mundial, Banco de la
Mujer, EMUR, Fundacin Humanismo y Democracia, Hbitat Dominicana, etc.).
Para ello, es importante tambin conocer los recursos disponibles y las potencialidades de su medio, a fin de
sacarles mayor provecho. As, por ejemplo, si usted vive en el campo, es importante conocer los tipos de
materiales de construccin ms asequibles y adecuados para fabricar o remodelar su vivienda.
Cada regin del pas tiene sus recursos naturales predominantes. En la zona rural del sur del pas, se utiliza mucho
el tejeman (tejido vegetal forrado en barro) para construir las paredes de las viviendas y resulta muy fresco,
impermeable y duradero. Se conocen iniciativas de viviendas de bloques de barro en comunidades donde abunda
este material (como el caso de Monte Plata), que tambin es un material muy fresco y duradero. Asimismo, expertos constructores han comprobado que los techos de cana, correctamente tejidos y amarrados, resultan ms
duraderos ante ciclones que los de zinc; adems, son sumamente peligrosos porque se convierten en armas
voladoras cortantes durante el paso de los huracanes. La desventaja de los techos de fibra vegetal es que suelen
atraer animales como roedores (ratones) que hacen all su guarida.
Una interesante opcin para las viviendas rurales es el bamb, que aporta una madera muy resistente y duradera.
Hoy da, los materiales alternativos de construccin son temas de mucho inters para investigadores y estudiosos,
porque se ha determinado que para preservar los recursos naturales es preciso disminuir la extraccin de arena y
gravilla de los ros. Se ha comprobado que esa prctica est reduciendo la vida de los ros.
En todo caso, es indispensable que usted conozca las potencialidades (fortalezas) de usted y su familia para lograr
que su vivienda sea digna; es decir, conocer qu puede aportar cada uno/a para mejorar la adecuacin fsica y el acceso a servicios bsicos de su vivienda y su entorno comunitario, y trazar entre todos un plan para lograrlo, dando
pasos de manera organizada para alcanzar las metas pendientes en relacin con este componente.
La vivienda digna es un reto que exige tener, no slo recursos econmicos, sino tambin conocimientos bsicos de
higiene, limpieza, albailera, carpintera, plomera, etc., y una importante capacidad de trabajo conjunto, organizado tanto
para la construccin, remodelacin como el mantenimiento de la vivienda, conocimientos y destrezas que, sin dudas,
abarata los costos.
Participacin
Usted piensa que es importante que la familia participe en las actividades comunitarias dirigidas a mejorar la
vivienda y habitabilidad? Registrar los comentarios en el cuaderno.
Es importante aprovechar las estrategias participativas para alcanzar las metas del Programa en este componente. La conformacin de grupos para realizar las labores de mejora de la vivienda propia y del
entorno comunitario suele dar buenos resultados.
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Todos los vecinos somos parte de la comunidad, y si cada una de nuestras viviendas mejora, nuestra comunidad
tambin. Los mecanismos solidarios (como los convites) de construccin y reconstruccin de viviendas en los
que se organizan los vecinos para trabajar en una vivienda, y luego que terminan esa pasan a la siguiente, pueden
ser muy eficientes, porque cada vecino aporta segn sus posibilidades, algunos ponen la mano de obra, otros
ponen algunos materiales o alimentos, y otros se encargan de hacer gestiones en instituciones. De esta forma,
la comunidad puede alcanzar ms rpido sus metas en el componente Vivienda Digna y Habitabilidad.
Cuando las familias participan organizadas en la mejora de la calidad de sus viviendas, aumentan las posibilidades
de encontrar mejores soluciones a los problemas de calidad de la vivienda y habitabilidad que les afectan, como
por ejemplo: reparacin de techos, instalacin de tuberas para acceso al agua, construccin de letrinas, etc.
Las personas tienen derecho a vivir en una vivienda digna que les garantice seguridad, proteccin y salud. Para
ello, la comunidad debe conocer los recursos disponibles y las potencialidades para la mejora de las viviendas y
su entorno (recursos humanos, naturales, financieros y tcnicos). La familia progresando debe difundir en la
comunidad estas informaciones, para contribuir al mejoramiento de las viviendas y fomentar la habitabilidad.
La comunidad bien informada podr estar en mejores condiciones de planificar y ejecutar las acciones requeridas
para mejorar las viviendas y el entorno comunitario, ya sea mediante la iniciativa comunitaria organizada, la gestin
de proyectos a travs de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, acciones mixtas (comunitarias,
gubernamentales y no gubernamentales), etc.
Accin
En relacin con la accin de la familia en el componente de Vivienda Digna y Habitabilidad, el o la Enlace Familiar
motivar a la familia a que:
1- Familias Progresando asistan a charlas sobre Vivienda Digna y Habitabilidad que se imparten en las Escuelas de
Familia y/o en otros espacios similares.
2- Familias Progresando, padres e hijos/as adolescentes, contacten instituciones gubernamentales (el ayuntamiento,
el INVI, Procomunidad, Comunidad Digna, etc.); no gubernamentales (Visin Mundial, Hbitat, etc.) para solicitar
requisitos a ser incluidos en sus programas de mejoramiento de viviendas y comenzar a dar los pasos para llenar
estos requisitos.
3- Familias Progresando participan en iniciativas comunitarias a favor de la mejora de las viviendas y la habitabilidad
(entorno comunitario o barrial).
4- Las Familias Progresando practican las normas de mantenimiento de la higiene y limpieza de sus viviendas y su
entorno comunitario, para asegurar niveles adecuados de habitabilidad.
6.1. Integracin y Participacin:

El Enlace Familiar, motivar para que las familias Prosoli:
Se integren a organizaciones comunitarias con acciones a favor de la mejora de las viviendas y el entorno
comunitario, a partir de su participacin en el Programa.
Motiven al menos a 10 familias de su comunidad a fomentar la mejora de sus viviendas y su entorno
comunitario, a travs de la participacin comunitaria organizada.
Compartan experiencias positivas en relacin con la vivienda digna y la habitabilidad.
Creen espacios para apoyar la mejora de las viviendas, el acceso a los servicios bsicos y un entorno comunitario adecuado.
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En relacin con la integracin y participacin, la gestin local del Programa o la Supervisin de campo, el
encargado de operaciones y los Enlaces Familiares continuarn fomentando la formacin de organizaciones
comunitarias, a partir de las familias participantes en el programa y fortalecer las ya existentes en las que
participen familias progresando.
Las familias Prosoli debern comprometerse a seguir participando en las Escuelas de Familias. Las que no lo estn
haciendo, sern motivadas a participar.
6. Tareas del o la Enlace Familiar
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El o la Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar
cada punto a la Familia Progresando. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad se ha dado en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias,
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de stas conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
con el programa.
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin y agradece la participacin
y se despide.
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ACCESO A LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)
1. Objetivo
- Concienciar a las familias Progresando con Solidaridad, a travs de orientaciones e informaciones sobre sus
derechos, deberes y responsabilidades, en relacin con el componente Acceso a Tecnologa de la Informacin y
la Comunicacin (TIC) del programa.
- Motivar la accin; integracin y participacin comunitaria de la familia en relacin con Acceso a Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC), para reducir la brecha digital a travs de la alfabetizacin digital de las familias.
En esta visita se revisar con detalle cada unos de los aspectos fundamentales del componente Acceso a Tecnologa
de la Informacin y la comunicacin (TIC) del programa Progresando con Solidaridad, analizando y registrando los
frutos establecidos como impactos del programa con los que cuenta la familia al momento de visitarla.
y participacin; ficha de registro de la decimo tercera visita.
4. Repasando los contenidos de la visita anterior
El Enlace Familiar le pregunta a la familia sobre lo tratado en la decimosegunda visita, en relacin con vivienda digna.
Conversan unos minutos sobre el tema. El Enlace deber revisar el contenido de la visita anterior y refrescar los
contenidos con la familia, lo cual le permitir tener una secuencia de los temas tratados.
Si la familia cumpli con las corresponsabilidades de vivienda digna, se pueden colocar las flechas de concienciacin,
accin, integracin y participacin en el rbol del Progreso en el componente de vivienda digna.
5. Visitando el rbol sembrado
Todos los miembros de familia participante en la visita, junto al Enlace Familiar, se dirigen al rbol sembrado y, entre
todos, lo riegan.
6. Hablando sobre el Acceso a Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de las familias Progresando con
Solidaridad se desarrollen, debern cumplir son las siguientes condiciones:
Concienciacin
El enlace familiar deber garantizar que:
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de acceder a las TIC para reducir las la
brecha digital, teniendo en cuenta de forma especial, a las mujeres y a los jvenes
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de utilizar el internet para su educacin
y formacin.
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Accin:
El Enlace familiar debe motivar a las familias a:
- Familias Progresando con Solidaridad identifican espacios y oportunidades de acceso a TIC, a travs
de Centros Tecnolgicos Educativos, CTC, etc.
- Miembros de las Familias Progresando con Solidaridad se inscriben en cursos de alfabetizacin digital.
- Familias Progresando con Solidaridad identifican formas de acceder a la red de internet.
- Familias Progresando con Solidaridad usan internet para su educacin y formacin.
- Familias participan en actividades ldicas recreativas utilizando las TIC.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando con solidaridad, a partir de las
siguientes preguntas:
Sabe usted acceder a la tecnologa de la informacin y la comunicacin?
Las Tecnologas de la Informacin de la Comunicacin son muy importantes en la actualidad, ya que gracias a stas
estamos en contacto y comunicacin con muchas otras personas de nuestra comunidad, nuestra regin, pas o tal
vez todo el mundo. Nos comunicamos a travs de mensajes, por ejemplo, por el telfono celular; y de imgenes y
sonidos, por ejemplo, la televisin, que da a da nos muestra los sucesos ms importantes que pasan a nuestro alrededor (las noticias). Otra de estas tecnologas es el internet, que est entrelazada por millones de redes en todo el
mundo y pues, de esa manera y por medio de algunos programas conocidos como correo electrnico podemos
enviar distintos tipos de informacin a algunos conocidos.
Usted considera que es importante contar con una centro tecnolgico comunitario en su comunidad? Por qu?
Los CTC utilizan las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) para brindar acceso a la educacin y al
conocimiento. Su fin es ofrecer a los ciudadanos la utilizacin de las TIC, con el propsito de mejorar su educacin
y acceso a la informacin, al mismo tiempo que mejora su comunicacin con el resto del mundo para as poder
enfrentar los retos del siglo XXI.
Los Centros Tecnolgicos Comunitarios promueven el desarrollo humano de las comunidades, convirtiendo estos
accesos en una oportunidad de desarrollo con servicios que cubren las necesidades de cada comunidad y dan
sostenibilidad econmica al centro.
Los CTC son espacios fsicos que brindan acceso pblico gratuito a hombres, mujeres, nios y nias, permitindoles
a los ciudadanos con bajos ingresos, mujeres en situacin de riesgo, personas con discapacidades y personas con dificultad socioeconmica, mejorar sus habilidades a travs de la utilizacin de la tecnologa. Estas unidades operativas
ofrecen servicios de internet, capacitacin tecnolgica, charlas y talleres; servicio de radio comunitaria y biblioteca,
entre otros.
Los CTC ofrecen una amplia seleccin de cursos, actividades y programas especiales a travs de socios locales e
internacionales, tales como Microsoft, Cisco System, Instituto Tecnolgico de las Amricas (ITLA), entre otros. Los
servicios ofrecidos por los CTC se enfocan en la capacidad y habilidad de las comunidades de poner en prctica los
conocimientos adquiridos en el centro, con el fin de obtener bienestar y desarrollo personal y/o comunitario,
estableciendo as una relacin en la que el CTC es clave para el desarrollo de la comunidad y la comunidad es
clave para el desarrollo del CTC.
Los Centros Tecnolgicos Comunitarios constan de diferentes reas, entre las cuales estn la sala de
capacitacin, biblioteca, radio comunitaria, Espacios de Esperanza; sala de internet, saln de conferencia,
entre otros.
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Espacios de Esperanza (EPES)

Espacios de Esperanza es un proyecto educativo de fomento para la educacin infantil, contemplado para nios y
nias de tres, cuatro y cinco aos de edad. El proyecto se basa, ante todo, en lograr el desarrollo integral de nios y
nias dominicanos en situacin de vulnerabilidad o riesgo social, estimulando todas las reas requeridas en esta etapa
del desarrollo humano, que es tan trascendental. Este proyecto involucra tambin a la comunidad educativa que
acompaa a estos nios y nias, como son sus padres/madres como primeros responsables de la educacin, y a sus
respectivos maestros.
Bibliotecas Comunitarias
La biblioteca y espacios de lectura son reas donde se estimula la iniciativa y la participacin sociocultural de los
nios, nias, jvenes y adultos en las comunidades. Estas reas buscan despertar y motivar el inters en la lectura
desde temprana edad. Entre sus objetivos principales se encuentran: promover el inters por la lectura e integrar
actividades culturales y de recreacin. La finalidad de esta ltima es formar clubes que propicien las TIC.
Radio Comunitaria
La Radio Comunitaria CTC lleva informacin de inters local, educacin, salud, prevencin; cultura, actividades
comunitarias y campaas educativas a los radioyentes de la zona. La radio tiene como objetivo principal generar
cambios sociales a travs de una variedad de programas con contenido informativo y educativo. El 80 % de su contenido es educativo.
Una de las actividades de la Radio Comunitaria es crear grupos en las comunidades, los cuales son entrenados para
producir programas, interactuar con los oyentes y administrar la radio. Adems, a travs de la Radio Comunitaria se
transmiten programas informativos y de apoyo al sector productivo.
Algunos de los de los miembros de esta familia han participado en cursos de capacitacin sobre Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin Cules cursos de capacitacin han realizado?
Anotar respuesta en la ficha de registro.
Familias Progresando con Solidaridad comparten sus conocimientos en TIC a otras familias.
8. Tareas del Enlace
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar tomar su tiempo en explicar cada tema a
la familia progresando con Solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
con el programa.
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, agradece la
participacin y se despide.
69

REFORZANDO EL CUMPLIMIENTO DE LAS CORRESPONSABILIDADES
Y RESPONSABILIDADES ASUMIDAS EN LOS SIETE COMPONENTES
EN EL PROGRAMA PROGRESANDO CON SOLIDARIDAD
1. Objetivos
- Repasar con la familia los contenidos de las visita relacionadas con los componentes del programa, (desde la
quinta hasta la visita nmero 13), a fin de fortalecer y fijar las informaciones presentadas, ofrecer refuerzos
positivos por los logros alcanzados y estimular nuevas acciones para el logro de frutos pendientes.
- Revisar, junto con la familia, los avances y logros obtenidos en relacin con los compromisos y frutos previstos por
el programa Progresando con Solidaridad en lo que respecta a los cinco componentes del Programa ya trabajados.
- Determinar por componente los obstculos y limitaciones para el cumplimiento de los compromisos
asumidos por cada una y cada uno de los miembros de las Familias Progresando con Solidaridad, para el adecuado desempeo de los roles y tareas establecidos en las corresponsabilidades.
- Motivar el diseo de un Plan Operativo Familiar por Componente, que permita identificar las acciones que cada
una y cada uno de los miembros de las Familias Progresando con Solidaridad, que desarrollarn a partir de esta
visita dirigidas a superar los obstculos identificados, a fin de avanzar en el logro de los frutos establecidos por el
Programa en los componentes trabajados a la fecha: Identificacin, Salud Integral, Educacin, Formacin Humana
y Conciencia Ciudadana, Seguridad Alimentaria Nutricin y Generacin de Ingresos.
En esta visita el Enlace Familiar abordar, junto con la familia, temas referidos a los avances y logros obtenidos por
la familia en el marco del Programa. Posteriormente, determinarn los obstculos y limitaciones que han impedido a
la familia alcanzar ciertos frutos esperados y, finalmente, acordarn acciones estratgicas dirigidas a superar a corto
y mediano plazo los obstculos identificados.
El afiche del rbol del Progreso, lpiz, ficha de registro de la visita No. 12, contratos
parciales suscritos (firmados).
4.1. Visita al rbol sembrado: Todos los miembros de familia participante en la visita, junto al Enlace Familiar, se
dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan y comentan sobre su crecimiento y los cuidados que le estn dando.
4.2. Recordando la visita pasada. El o la Enlace Familiar pregunta a la familia sobre lo tratado en la decimoprimera visita en relacin con la Seguridad Alimentaria y la Generacin de Ingresos. Conversan unos
minutos sobre ambos temas. El o la Enlace deber refrescar los contenidos fundamentales de la visita anterior
con la familia progresando, lo cual le permitir tener una secuencia de los temas tratados.
Si la familia cumpli con los puntos del contrato de Seguridad Alimentaria y la Generacin de Ingresos, se
pueden colocar las flechas de concienciacin, accin, integracin y participacin en el Afiche del rbol del
Progreso en el componente correspondiente. De lo contrario, se registra la justificacin del retraso.
70
Concienciacin
Conversando sobre los avances y logros alcanzados por la familia desde su inicio
en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos
acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante conversar para que juntos identifiquen los logros y mejoras alcanzados por la familia en cada componente. Para ello, el Enlace Familiar conduce una
lluvia de ideas y registra en la ficha los avances o mejoras por componente (trata de motivar para que identifiquen
al menos tres avances por componente) y retroalimenta (felicita, reconoce, anima) por los logros alcanzados.
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar con claridad los avances y logros alcanzados hasta
el momento en cada uno de los cinco componentes trabajados; con ello, asegura un mayor conocimiento de su
situacin actual, es decir, cules cambios favorables han experimentado a partir de su participacin en el programa.
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar las fortalezas de la familia al poder mostrar
avances en el desarrollo de sus miembros, de esta forma la familia tiene la posibilidad de valorar aquellas estrategias
que implementaron con xito y replicarlas, es decir, volver a utilizarlas en situaciones futuras.
- La Familia sea consciente de la importancia de reafirmar su compromiso para continuar ejecutando las tareas a las
que se comprometieron en el programa Progresando, y mantener en alto la motivacin familiar como requisito para
continuar ejecutando las tareas que les permitirn alcanzar los frutos esperados en cada componente.
El o la Enlace Familiar inicia un dilogo con el o la representante de la Familia Progresando
a partir de las siguientes preguntas:
Usted considera que su familia est avanzando en el cumplimiento de las tareas y compromisos asumidos en el
programa Progresando? Por qu? Anotar respuestas en la ficha de registro.
Cules tareas acordadas en los contratos parciales han sido realizadas con xito? Cul o cules miembros de la
familia se han mostrado hasta el momento ms participativos para la realizacin exitosa de estas tareas? Anotar
respuestas en la ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la mejora de los avances de esta familia, en torno a los frutos
del rbol del Progreso.
Usted puede identificar las estrategias exitosas utilizadas por su familia, que les han permitido completar las
tareas acordadas? Registrar respuestas e interactuar con la familia a partir de las siguientes ideas:
Las estrategias exitosas son los mecanismos o las pautas de comportamiento que utilizamos para realizar una o
varias tareas, y con ellas alcanzar en buena lid la meta propuesta. Ellas requieren de mucha capacidad de observacin,
saber escuchar y conversar, identificar la o las personas aliadas potenciales, y saber ofrecer respuestas adecuadas y
a tiempo.
Una estrategia exitosa, a la hora de desarrollar una tarea, es ser comunicativo y presentarla antes a la familia para
conocer la opinin de los miembros sobre cmo la van a llevar a cabo. Escuchar todas las opiniones y llegar a un
consenso sobre cmo, cundo y quienes la realizarn.
Una vez acordados los detalles de la tarea, es importante que la o las personas encargadas de realizarlas
conozcan y renan de antemano los requisitos e informaciones necesarios para desarrollar la tarea
(lugar, horario, nombre de la persona contacto, documentos requeridos, costo, etc.).
71
Para que la tarea sea un xito, es importante llegar puntual y vestido adecuado (ni sucio, ni roto) a la oficina o al
centro de servicios donde van a realizar la tarea. Si es en su propia casa, tambin es importante la puntualidad y
el estar vestido de una manera cmoda y segura para realizar la actividad. Es importante siempre salir de la casa
con su documento de identidad en la mano, con una libreta y un lapicero para anotar las informaciones de importancia sobre la tarea que vayan reuniendo.
Otra estrategia para el xito de una tarea es mantener una actitud positiva con su interlocutor (la persona con quien
hable a la hora de solicitar algn servicio o tramitar algn documento); mantener la ecuanimidad, la calma y reflejar
seguridad en s mismo. Descartar el uso de la violencia verbal o de otro tipo.
Es sumamente efectivo mostrar una actitud propositiva y creativa manifestada al plantear soluciones o propuestas
alternativas ante situaciones o imprevistos que obstaculicen el logro de la meta familiar.
Finalmente, es necesario mantener una actitud de corresponsabilidad al momento de realizar tareas dirigidas a metas
familiares. Esto quiere decir que los miembros de la familia no se limitan a ir a buscar o esperar recibir un bien o un
servicio sino que aportan algo (que puede ser material o no) para ello. Aportan dinero, tiempo, esfuerzo, mano de
obra, talento, ideas, intercambios de informaciones, etc. Por ejemplo, llevan a su nio a vacunar a la UNAP, y a la vez,
ayudan a la mejora de los servicios de salud participando activamente en los Comits Comunitarios de Salud.
En base a las acciones estratgicas antes explicadas, cules otras estrategias exitosas pudiera esta familia comenzar
a utilizar a partir de hoy para avanzar ms en el logro de sus metas? Registrar respuestas.
Conversando sobre los obstculos y limitaciones para el cumplimiento de los compromisos
asumidos en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante adems de identificar las
fortalezas y logros; conocer los obstculos y limitaciones que cada una y cada uno de los miembros de la familia
tiene individualmente y la familia como grupo, para el adecuado desempeo de los roles y tareas establecidos en
los contratos parciales.
Para ello, el Enlace Familiar conduce una lluvia de ideas y registra en la Ficha los obstculos y limitaciones o
debilidades (trata de motivar para que identifiquen al menos tres por componente).
El Enlace Familiar prosigue el dilogo con el representante de la Familia Progresando, a partir de las siguientes
preguntas:
Cules son los factores que han dificultado la realizacin de las tareas acordadas en los contratos firmados hasta la
fecha? Registrar respuestas por componente en la ficha.
Cules de esos factores u obstculos creen que pueden ser superados en el corto plazo
(en no ms de un mes a partir de la fecha)? Registrar las respuestas en la ficha.
72
Accin
En relacin con la revisin del cumplimiento de los compromisos de la familia en los cinco
primeros componentes del programa Progresando, el Enlace Familiar motivar a la familia a
que:
- Realicen reuniones familiares regularmente para conversar sobre los avances y obstculos en cuanto a las metas
establecidas en el Programa.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos fuertes y los potencialicen; es decir, los repliquen,
extiendan y le saquen mejor provecho.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos dbiles para acordar juntos las estrategias para superarlos.
- Familias Progresando participan activamente, junto con su Enlace, en iniciativas familiares y en planes operativos de corto plazo para desarrollar tareas acordadas en el Programa y pendientes.
Posteriormente, el Enlace preguntar
Cules pasos o acciones van a dar juntos como familia, con mi acompaamiento y apoyo, para ir superando en el
corto plazo los obstculos identificados en cada componente? Registrar las respuestas sobre el Plan Operativo por
Componente en la ficha.
El o la Enlace Familiar indagar con ms detenimiento sobre los resultados obtenidos hasta el momento por la
participacin de la familia en las Escuelas de Familias, y para ello preguntar:
- Cules miembros de esta familia no han participado en las Escuelas de Familia y por qu? Registrar respuestas.
- Qu han aprendido, hasta el momento, en las Escuelas de Familia? Registrar respuestas.
- Cules aspectos de las Escuelas de Familia pueden mejorarse? Registrar respuestas.
El Enlace Familiar, motivar para que:
- Familias Progresando compartan en las Escuelas de Familias sus experiencias positivas en relacin con logros y
avances alcanzados en los cinco componentes trabajados en el programa Progresando.
- Familias Progresando creen espacios comunitarios para apoyar de manera solidaria y mancomunada la superacin
de debilidades u obstculos para el logro de los frutos establecidos por el Programa.
- Completar la ficha de registro.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con
los compromisos con el programa.
8. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha

de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de
la prxima sesin, agradece la participacin y se despide.
73
Anexos
74
75
76
77
78
79
80

Manual #2 Programa Prosoli

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"El desarrollo del pas debe

Doctora Margarita Cedeo de Fernndez

Gua del Enlace Familiar

Gua del Enlace Familiar

Santo Domingo, R.D.

GUA DEL ENLACE FAMILIAR

Quinta Visita Domiciliaria.................................24

Reducir la pobreza extrema, sacando de ella a 400,000 personas.

ETAPAS DE LAS VISITAS DOMICILIARIAS

Transferencias monetarias condicionadas.

2.2 METODOLOGA DE INTERVENCIN

El rbol simboliza el progreso a partir de:

POR QU SE ELIGE UN RBOL COMO SMBOLO DEL PROGRESO

LA SIMBOLOGA DEL RBOL CONTRIBUIR A QUE EL PROGRAMA

Follaje y frutos. Impacto del programa

Redaccin del indicador como fruto (representados

Miembros con actas de nacimiento.

Hijos con esquema de vacunacin.

Nios/as y adolescentes inscritos en escuelas.

Familia produce alimentos para autoconsumo y/o venta.

Familias corrigen a sus hijos e hijas sin abusos.

Integrantes de la familia capacitados/as a travs del CTC.

Vivienda con letrina o inodoro.

4. DESCRIPCIN DEL TRABAJO

DESCRIPCIN DEL TRABAJO DEL ENLACE FAMILIAR

- Accin, integracin y participacin: con su intervencin, el

PRIMERA VISITA DOMICILIARIA

- Explicacin de lo que es el desarrollo integral. El desarrollo integral se define como

6. Opinin de la familia sobre las ideas que se le presentan

SEGUNDA VISITA DOMICILIARIA

LA VISITA SE DESARROLLAR DE LA SIGUIENTE FORMA

Entrega y siembra del rbol de Progreso real

COMPLETAR FICHA DE TRABAJO

TERCERA VISITA DOMICILIARIA

CUARTA VISITA DOMICILIARIA

QUINTA VISITA DOMICILIARIA

Y PARA REALIZAR LA DECLARACIN

SEXTA VISITA DOMICILIARIA

Frutos que deben alcanzar las familias

SPTIMA VISITA DOMICILIARIA

Recordando la visita pasada sobre el componente salud

OCTAVA VISITA DOMICILIARIA

Hablando sobre la importancia de la educacin formal de los miembros de la familia:

9. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin

NOVENA VISITA DOMICILIARIA

4. Repasando los contenidos de las visitas anteriores

Posteriormente, el Enlace preguntar:

8. Trmino de la visita: Fijacin de

DCIMA VISITA DOMICILIARIA

Para que los derechos humanos sean respetados,

El abuso fsico, sicolgico y sexual est prohibido por la Ley 136-03.

Relaciones armnicas entre la pareja. Igualdad de gnero. Iguales derechos

VISITA DOMICILIARIA NMERO 11

COMPONENTE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y GENERACIN DE INGRESOS

4. Repasando los contenidos de las visitas anteriores:

- Come frutas y verduras en cada comida

VISITA DOMICILIARIA NMERO 12

4. Repasando los contenidos de las visitas anteriores:

Dficit por inadecuacin fsica de la vivienda

6.1. Integracin y Participacin:

VISITA DOMICILIARIA NMERO 13

Espacios de Esperanza (EPES)

VISITA DOMICILIARIA NMERO 14

8. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha