Hacia la norma del espaol moderno.

La
labor reguladora de la Real Academia
Espaola
Dolores Azorn Fernndez

1. Introduccin
Por lo que se refiere al marco poltico y sociocultural, el siglo XVIII traer consigo
importantes transformaciones. Una de ellas es el cambio dinstico: despus de la muerte
sin descendencia de Carlos II, tras la Guerra de Sucesin, accede al trono Felipe de
Anjou, nieto de Luis XIV, que reinar como Felipe V. Con l se inaugura la dinasta de
Borbn que introducir en el pas una forma de gobernar marcadamente centralizadora.
Espaa intenta abrirse a las corrientes de progreso y modernizacin que llegan de
Europa, de Francia especialmente; y, aunque los avances se hicieron patentes en todos
los rdenes de la vida social y cultural de la nacin, el sentimiento de decadencia ante la
definitiva prdida de la importancia de Espaa en el nuevo orden europeo surgido de la
paz de Utrecht, impregna el discurrir de esta centuria.

No obstante, de forma paralela a la asuncin de la decadencia de Espaa como

potencia mundial, va tomando cuerpo una corriente de pensamiento que cree posible la
regeneracin del pas. La lucha contra el oscurantismo y la ignorancia, verdaderas lacras
de la sociedad espaola de principios de siglo, ser el principal objetivo de nuestros
ilustrados, desde la labor pionera del padre Feijo pasando por el ideario reformista de
figuras como Campomanes o Jovellanos, la educacin va a ser considerada como la
piedra angular del progreso; la educacin y la difusin del saber, sobre todo, de los
saberes que tienen como fin ltimo contribuir al fomento de la riqueza de la nacin y a
la mejora de su tejido productivo. Por consiguiente, las ciencias tiles se vern
impulsadas por el Estado y desde instituciones patriticas como las Sociedades
Econmicas de Amigos del Pas o las Juntas de Comercio, que no solo se preocuparon
de difundir el conocimiento a travs de la publicacin y traduccin de obras de
contenido tcnico, sino tambin de la creacin de escuelas para la educacin primaria y
de centros de formacin profesional para la juventud: el Instituto Asturiano, patrocinado
por Jovellanos, constituye un ejemplo seero de lo que deban de ser estos
establecimientos educativos.

2. Ensear y deleitar: literatura y erudicin

En el campo de las bellas artes, el influjo centralizador ejercido por la Real
Academia de San Fernando har que se extiendan por todo el pas los estilos
arquitectnicos y las tendencias y modas que imperan en la corte. El neoclasicismo va
ganando terreno, aunque los estilos locales no desaparecen por completo del panorama
nacional.
La tendencia a la uniformidad, auspiciada desde el poder central, alcanza tambin a
la lengua y a sus manifestaciones literarias. En el proceso de regulacin del idioma va a
ejercer un papel determinante la Real Academia Espaola, cuya labor se extender
tambin a velar por la pureza del estilo, segn las directrices de sobriedad, precisin y
claridad que afectan sobre todo al cultivo de la prosa. A partir de la publicacin de la
Potica de Luzn (1737), la preceptiva neoclsica se abrir camino en todos los
gneros, si bien el peso de la tradicin literaria de los Siglos de Oro, contina estando
presente. Los preceptos aristotlicos y horacianos, tamizados por el clasicismo francs,
se imponen tambin en el teatro y en la poesa. Se acatan las tres unidades (accin,
tiempo y lugar) para las piezas dramticas y en la poesa la expresin solemne y
desembarazada del artificio excesivo del verso de la escuela gongorina. En todos los
gneros se tiende, siguiendo a Horacio, a hacer compatibles el entretenimiento y la

utilidad. El ensear deleitando se convierte en divisa de los literatos de este siglo,

imbuidos del espritu didctico que caracteriza a la corriente ilustrada que lo atraviesa.
El Siglo de las luces ser tambin, en consecuencia, el siglo de la erudicin. En este
periodo se gesta un importante corpus de estudios que versan, entre otros tenores, sobre
la lengua y la literatura castellanas. Quizs una de las figuras ms representativas de
esta corriente erudita sea Gregorio Mayns, polgrafo infatigable, que dedic buena
parte de su produccin a la recopilacin y al estudio crtico de nuestra tradicin literaria
y filolgica, continuando, en este sentido, la labor iniciada en el siglo anterior por otros
estudiosos como Nicols Antonio. Entre sus obras destaca Orgenes de la lengua
espaola (1737), donde se edita por primera vez el Dilogo de la lengua de Juan de
Valds, junto a textos seeros de la historia de la filologa espaola, pertenecientes a
Nebrija, Villena, Aldrete, etc. o su Retrica (1757) donde logr reunir una importante
antologa de la prosa castellana. En la misma lnea que Mayns, en busca de modelos de
buen estilo, aos ms tarde, Antonio Capmany publica su Teatro historicocrtico de la
elocuencia (1786-1794) y vuelve de nuevo sobre la historia del espaol con Del origen
y formacin de la lengua castellana (1786). Al inters por la recuperacin de los
monumentos literarios de nuestra lengua se debe tambin la Coleccin de poesas
anteriores al siglo XV (1779) de Toms Antonio Snchez, que recoge por primera vez
obras tan significativas como el Cantar de Mio Cid o el Alexandre.

3. Hacia la norma del espaol moderno

Con el siglo XVIII concluyen los grandes procesos histricos constitutivos de la
lengua espaola y entramos en el espaol moderno, en una lengua que ha alcanzado su
estabilidad. Estabilidad en lo que se refiere a su difusin geogrfica, ya que el espaol
no ha adquirido nuevos territorios para su expansin y s ha consolidado su
asentamiento en los que ya posea, especialmente en el continente americano.
Estabilidad interna tambin, pues la estructura de la lengua no ha variado desde
entonces: ni en el plano fnico ni en el morfosintctico. Tampoco el vocabulario bsico
ha sufrido grandes cambios, salvo los que se han producido en el llamado lxico de
civilizacin y en el de especialidad que, como era lgico esperar, han aumentado
considerablemente.
Durante el periodo ureo, camino de convertirse en lengua comn, el idioma haba
adquirido un alto grado de fijeza. Sin embargo, como afirma Lapesa (1980: 419): los
preceptos gramaticales haban tenido escasa influencia reguladora. Con la llegada del
siglo XVIII, la situacin va a cambiar de manera significativa. As, junto al peso de la
literatura anterior que va perfilando un modelo de prestigio para la expresin escrita, el
espritu racionalista que caracteriza a este periodo proveer los instrumentos necesarios
para que se lleve a cabo el proceso de estabilizacin emprendido por la lengua literaria
desde Alfonso el Sabio (Ibid.).
La fundacin de la Real Academia en 1713 supone el primer paso en firme en esa
direccin que pronto dara su fruto con la salida a la luz del Diccionario de Autoridades
(1726-1739), uno de los mejores representantes del gnero monolinge de su poca, el

primer y ms firme puntal de que dispondra la Academia para cimentar su futura labor
reguladora.
No es casual que la primera tarea que se impone la RAE sea la de redactar un
diccionario de la lengua espaola, copioso y exacto. La empresa del diccionario,
comparada con las otras dos obras normativas del periodo fundacional: la ortografa y la
gramtica era, sin duda, ms costosa en tiempo y en recursos materiales y humanos,
pero tambin era el mejor procedimiento para que se viesse la grandeza y poder de la
Lengua, la hermosura y fecundidad de sus voces, y que ninguna otra la excede en
elegancia, phrases y pureza, como manifiestan los acadmicos al comienzo del
Prlogo de Autoridades.
Aunque la necesidad de elaborar el diccionario constituye el impulso inicial para la
fundacin de la Academia, sera ingenuo no pensar que tras ello se esconden razones de
mayor calado filolgico y sociocultural. As, se ha dicho la Academia Espaola se
fund para luchar contra las aberraciones del Barroco tardo y para frenar la
desintegracin del idioma provocada por la entrada masiva de galicismos, pero
siguiendo la opinin de Lzaro Carreter (1980), para los fundadores de la Academia, el
mvil inmediato fue el impulso patritico de restablecer el honor nacional, exhibiendo
la belleza, perfeccin y abundancia de la lengua castellana, a travs del instrumento que
consideraron ms idneo. El diccionario fue, pues, ese inventario fidedigno, como el
que ya tenan otros idiomas capaz de restablecer el prestigio exterior del castellano.
La decisin de constituirse en academia del pequeo grupo de eruditos que acudan
a la tertulia del que fue su primer director, D. Juan Manuel Fernndez Pacheco,
Marqus de Villena, hay que relacionarla, tambin, con el clima de renovacin
intelectual que haba empezado a fraguarse en Espaa a finales del siglo XVII. La
Academia surgira, pues, en este contexto asumiendo, adems, la herencia de toda una
serie de tradiciones filolgicas que tienen como meta el cuidado del idioma. Para D.
Fries (1989), las ms significativas de estas tradiciones eran:

La idea de que las lenguas se desarrollan de manera semejante a los organismos

vivos.
La idea, asociada a la anterior, de poder estabilizar la lengua materna (siguiendo
el modelo de las lenguas clsicas) en el punto considerado culminante de su
desarrollo mediante una codificacin, para poder perpetuarla de este modo por
encima de toda posible degeneracin.
La tradicin de la competicin lingstica internacional.
La tradicin de un cuidado de la lengua institucionalizado.

De todas estas tradiciones, la ms persistente, sin duda, es la idea de que las lenguas,
al alcanzar su plenitud, deben ser fijadas para detener su inevitable decadencia y
extincin. De manera que, todo el programa de actuaciones que la Academia Espaola
prev, en esta primera etapa, obedece a la poderosa motivacin de conservar la lengua
en el estado de esplendor de que goza en ese momento, despus de dos siglos de intenso
cultivo literario. Ese programa se inicia, como ya sabemos, con la redaccin del
Diccionario.

3. El programa regulador de la RAE

3.1. El Diccionario
El Diccionario de Autoridades (1726-1739) es la primera obra que lleva a cabo la
RAE y donde ya aparece plasmado el concepto de norma que va a defender la docta
institucin. As, por ejemplo, a la hora de llevar a cabo la seleccin del lxico, la
Academia utiliza un criterio menos restrictivo y, por tanto, ms abarcador que el que
haban mantenido sus homlogas europeas ms cercanas: la Academia della Crusca y
l'Acadmie Franaise.
Tan slo se sealan dos tipos de restricciones: los nombres propios y las voces
malsonantes. Sin embargo, hay que decir que, en general, pes ms el afn descriptivo y
el respeto a las fuentes documentales que los buenos propsitos de la Corporacin de
prescindir del lxico sospechoso de ofender a la moral o de atentar contra el concepto de
buen gusto imperante en la poca; de ah que estas restricciones no afectaran, en
general, a la rica variedad de expresiones y frases coloquiales de origen vulgar, e
incluso, a muchas voces que designaban objetos o acciones que podan violentar el
pudor de los hablantes ms sensibles. Pero, quizs sea en el tratamiento que la
Academia dispens a los dialectalismos y tecnicismos donde mejor se perciba la
perspectiva abarcadora, y escasamente restrictiva en la interpretacin de la norma culta
que presidi la seleccin del lxico de Autoridades.
La decisin de incluir las voces provinciales o dialectales, es, para muchos
autores, la mayor novedad y originalidad que ofrece este diccionario frente a sus
confesados modelos, los diccionarios de La Crusca florentina y el de la Academia
francesa que no admitan este tipo de palabras en su concepto de norma. Lo mismo se
puede decir de los vocablos de extraccin cientfica y tcnica, muy presentes en nuestro
primer diccionario acadmico. El elenco de voces que, finalmente, introdujo la
Academia en su primer diccionario se aparta de la lnea mostrada por sus modelos
extranjeros en el mayor peso especfico que se otorga a ciertos subconjuntos de voces
(como las provinciales, las tcnicas, las de uso familiar, etc.) que, desde una
interpretacin ms restringida del concepto de norma culta, no tendran cabida en un
diccionario acadmico. De ah que nuestro Diccionario de Autoridades, en este aspecto
concreto, sea un espcimen atpico en la lexicografa europea de corte acadmico, como
lo fue -y es todava- su heredero, el DRAE.

3.2. Otros proyectos normativos de la RAE

Tras el gran esfuerzo que supuso la redaccin del diccionario, la Academia hubo de
diversificar su trabajo para sacar a flote otros proyectos de carcter normativo. En los
Estatutos de 1715 se mencionan una Gramtica y una Potica Espaolas, e Historia de
la Lengua, por la falta que hacen en Espaa. Sin embargo, ser la cuestin ortogrfica
la siguiente tarea que va a centrar la atencin de los acadmicos.

La RAE se haba ocupado del problema de la regulacin de la ortografa desde el

momento en que se inician los trabajos del diccionario, pero el resultado de esta primera
incursin en la materia, tal como haba quedado plasmado en las normas de 1726 que
figuraron impresas en uno de los prlogos del Diccionario de Autoridades, el llamado
Discurso proemial de la orthographia castellana, no satisfizo por completo a la
Corporacin. De manera que, en 1741, aparece, como publicacin exenta, la primera
Ortografa de la RAE. En ella la Academia se muestra todava muy dependiente del
criterio etimolgico a la hora de regular el empleo de las grafas, aunque, poco a poco,
en las sucesivas ediciones (1754, 1763, etc.) se fueron simplificando las normas hasta
llegar a la de 1815 en que la ortografa acadmica alcanza prcticamente el estadio que
tiene ahora (con algunos cambios posteriores que afectan slo a la acentuacin). As:

En 1726:
o Se suprime la <>.
o Se fijan <v> para la consonante y <u> para la vocal.
o Mantenimiento de <b> y <v> segn la etimologa (aun reconociendo que
no hay diferencias de pronunciacin).
o Supresin de consonantes geminadas <pp>, <tt>, <ff>, <mm> (sta
sustituida en 1763 por <nm>, <ss> (sustituida por <s> en 1763>.
o Mantenimiento de grupos consonnticos como <bs>, <ct>, etc.

En 1754:
o Desaparece <y> etimolgica de los helenismos: pyra.
En 1779:
o Se suprimen los dgrafos etimolgicos en las voces de procedencia
griega: theatro, orthographia, mechnica, rethrica, etc. que servan
para transcribir las consonantes aspiradas del griego. Slo se conserva
christo y sus derivados y la <ph> no acaba de desaparecer hasta 1803 en
la 4. ed. del DRAE.
En 1815:
o Se establece la distribucin actual de las cinco vocales con las grafa <c>
y <qu> con valor de /k/.
o Se suprime la <x> con valor de /X/, manteniendo para representar este
fonema <j> y <g> apelando a la etimologa.
o Se fijan los usos de <i> e <y> tal como hoy se utilizan en espaol
moderno, suprimiendo <y> en los diptongos en interior de palabra y
conservndola en final: reino, rey.
Otras reformas han afectado a la acentuacin: desde 1770 se suprime el acento
grave <`> y slo queda el agudo <> como en la actualidad.
En 1754 la Academia concede el estatuto de letras del alfabeto a los dgrafos
<ch> y <ll>, pero no sin cierta polmica, tras el Congreso de Academias de la
Lengua Espaola de 1993, se volvi al orden alfabtico internacional,
considerando a <ch> y <ll> como combinaciones de dos letras, con las
consecuencias que ello conlleva en la ordenacin alfabtica.
La Academia, siguiendo la norma de la pronunciacin, acepta la simplificacin
de ciertos grupos consonnticos: sustancia, trasladar, pero sigue manteniendo
otras (oclusivas en posicin implosiva) frente a la tendencia a la slaba abierta

que ha caracterizado la evolucin del espaol. Este rasgo es uno de los que
caracterizan la pronunciacin y escritura cultas del espaol moderno: concepto,
optativo, absoluto y no conceto, otativo, asoluto.
La ortografa del espaol actual es una de las ms sencillas de entre todas las de
occidente y hoy cuenta con una valiossima uniformidad en todos los pases de habla
hispana, que hacen de ella uno de los baluartes ms firmes de la unidad del espaol.
La Gramtica de la lengua castellana, publicada en 1771, constituye el tercer gran
logro de la Academia. Con ella se cierran las actuaciones que la docta institucin
emprendi en materia de regulacin idiomtica en su primera etapa. En sta, como en
las restantes hasta llegar a la ltima de 1931, la Academia se ha movido en la lnea
normativa que le es propia, pero a diferencia de las ediciones que vendran despus, la
Gramtica de 1771 constituye todo un alarde de equilibrio entre las dos lneas que van a
polarizar las ideas gramaticales del Siglo de las Luces: nos referimos a la gramtica
concebida como arte y a la gramtica concebida como ciencia. Como afirma R.
Sarmiento (1984) la Academia, al haber definido previamente en el Diccionario la voz
ciencia como el conocimiento cierto de alguna cosa por sus causas y principios y arte
como la facultad de prescribe reglas y preceptos para hacer rectamente las cosas,
dejaba zanjada la cuestin de la naturaleza de la gramtica. La gramtica no poda ser
considerada como ciencia, pues su objeto es la regulacin del uso y ste es siempre
variable y contingente. La gramtica se defina como arte de hablar bien y quedaba
dividida en dos partes la primera trata del nmero, propiedad y oficio de las palabras:
la segunda del orden y concierto que deben tener entre s para expresar con claridad los
pensamientos. La utilidad de la Gramtica es, pues, doble ya que nos permite hablar
con propiedad, exactitud y pureza -ste ser su cometido prctico- y al mismo tiempo
nos revela con principios y fundamentos... comunes a todas las lenguas en qu se
fundamenta esa prctica desde el punto de vista racional.

En 1780, esta primera gramtica fue declarada por Carlos III libro de texto oficial
para la enseanza del espaol en las escuelas. Desde 1931 la Academia no ha vuelto a
publicar otra gramtica oficial; aunque, el Esbozo de una nueva gramtica de la lengua
espaola, desde 1973, ha venido funcionando como anticipo de ese definitivo texto
gramatical con el que se espera que la RAE culmine su labor normativa, partiendo de
los planteamientos tericos y descriptivos de la lingstica actual y con la orientacin
panhispnica que la Corporacin ha venido imprimiendo de un tiempo a esta parte a
todos sus proyectos.

4. Final: una lengua apta para la ciencia

En el siglo XVIII queda configurado el espaol moderno. Una lengua llamada a ser
el instrumento de comunicacin de un conjunto de naciones que en los ltimos siglos no
han estado en primera lnea ni en lo poltico ni en el desarrollo cientfico y tecnolgico.
La necesidad de adaptar trminos y contenidos nacidos en otros entornos lingsticos
comienza a hacerse patente entre las lites hispanohablantes de esta centuria presidida
por el gran despliegue que alcanzan todas las ramas del saber.. Quizs el mayor logro

del siglo ilustrado, en cuanto a la historia de la lengua se refiere, lo constituya la

intuicin certera de aquellos infatigables intelectuales que comprendieron la necesidad
de dotar a la lengua castellana de los recursos necesarios que hicieran posible la
expresin del conocimiento en todas sus manifestaciones, cifrando en esta empresa una
de las claves del futuro progreso de la nacin. De todo ello queda cumplida constancia
en el lxico atesorado en esta poca donde, como bien afirma el maestro Lapesa (1999:
429):
Las nuevas orientaciones ideolgicas, el inters por las
ciencias fsicas y naturales, las transformaciones que se iban
abriendo paso en la poltica y en la economa, pusieron en
curso multitud de neologismos, prestaron a voces ya
existentes acepciones que antes no tenan, o infundieron
valor de actualidad a trminos que carecan de l. En la
mayora de los casos [...] la renovacin del vocabulario
cultural espaol se hizo por trasplante del que haba surgido
o iba surgiendo ms all del Pirineo, aprovechando el comn
vivero grecolatino.

Procedentes de Las ciencias positivas introducen en este siglo y en el siguiente

numerosos trminos como: mechnica, mechanismo, hidrosttica, hidrometra,
termmetro, barmetro, mquina pneumtica, aerosttica, electrizar, electricidad,
microscopio, telescopio, mucosa, papila, retina, inoculacin, vacuna, etc. (Lapesa,
1999: 430 y sigs.).
En el siglo ilustrado saldra tambin la luz una de las obras lexicogrficas ms
significativas de nuestra tradicin diccionarstica, nos referimos al Diccionario
castellano con las voces de ciencias y artes (1786-93) del jesuita Esteban de Terreros y
Pando, donde por primera vez en la historia de la filologa espaola se considera que las
palabras provenientes de los mbitos especializados -que hoy llamamos tecnicismos,
voces de especialidad o trminos- forman parte de la lengua culta y, por
consiguiente, deben ser recogidos y descritos en el diccionario. Muchos de los
tecnicismos que Terreros introdujo en su diccionario eran adaptaciones del francs,
fruto de la traduccin de obras especializadas escritas en la lengua del pas vecino o
vertidas primeramente en sta. El gran mrito de Terreros como lexicgrafo radica en
haber sido el primero que, de manera razonada, instituye al tecnicismo como parte
consustancial de la lengua culta, reconociendo su importancia como vehculo transmisor
del conocimiento y, por tanto, sntoma del progreso material e intelectual de la
comunidad lingstica que se expresa en esa lengua.
Terreros es consciente de la necesidad de disponer de diccionarios que atesoren el
creciente caudal de tecnicismos que, como fruto de los descubrimientos cientficos,
haba comenzado a difundirse, camino de su progresiva internacionalizacin (Azorn
Fernndez & Santamara Prez: 2005). Este hecho, unido a la aureola de prestigio que
adquieren las disciplinas cientfico-tcnicas, explicara el ascenso a la esfera del lxico
culto que experimentan las voces de especialidad en su Diccionario. Aunque, el
argumento de mayor peso a la hora de justificar la abierta decantacin del erudito jesuita
hacia la integracin de los tecnicismos como parte esencial de su concepto de lengua

culta habra que buscarlo en la decantada propensin didctica y divulgadora del

conocimiento que informa su labor como lexicgrafo. El ejemplo de Terreros calara en
la centuria siguiente entre los lexicgrafos de la corriente no acadmica, que hicieron de
su abierta postura ante la recepcin de los neologismos procedentes de los mbitos
especializados una de sus seas identificadoras frente al conservadurismo de la Real
Academia.
Podemos concluir recordando que el resultado final de la intensa actividad de
creacin y adaptacin neolgica que tiene lugar en el siglo XVIII sera la inevitable
modernizacin del espaol que vio ensanchar, sobre todo a partir de su segunda mitad,
sus posibilidades como lengua de cultura.

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