PLANIFICACIN DIDCTICA DEL MDULO

POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

DIPLOMADO:
FORMACIN PARA DOCENTES DE EDUCACIN SUPERIOR CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS
MODULO
CODIGO:

FORMULARIO FCCIOO-06

NOMBRE DEL MDULO:

Cdigo de la planificacin:

Aplicacin de estrategias de aprendizaje con enfoque por

competencias
Duracin: (en horas)

40

COMPETENCIA: Facilitar el aprendizaje a estudiantes de carrera tcnica y/o cursos profesionales

LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A ORIENTAR

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Fecha de inicio:

Desarrollo de sesiones de aprendizaje con enfoque por

competencias

5 de enero de
2015

Fecha de
finalizacin:

Cantidad de horas
semanales:

Duracin en horas
40

16 de enero de 2015

Socializacin: 10 por dos

semanas
Prctica: 30 por dos
semanas
Tcnica didctica Modalidad y organizacin de los estudiantes
Modalidad

Tipo o nombre de la tcnica principal, para

orientar el aprendizaje
Proyecto

Organizacin de los estudiantes

Presencial

Individual
X

Simulacin
practica guiada

Semipresencial

Pequeos grupos
X
(de 2 a 5 participantes)

Anlisis de casos
Experimentacin

Virtual

Todo el grupo

Otra:
Cul:
SISTEMA DE EVALUACIN GLOBAL

Peso porcentual: 25 % Socializacin y 75% Prctica.

I.
II.

La cantidad de evaluaciones estarn de acuerdo al art. 60 y 61 del reglamento acadmico institucional.

Los instrumentos de evaluacin utilizados en cada etapa del proceso de aprendizaje servirn como base para obtener las
notas.
Exploracin de conocimientos previos
A partir de una Autoevaluacin Inicial, se recopilar informacin con un cuestionario que proporcionar el nivel de
conocimientos en las temticas tales como:
***Esta es una actividad que deber hacerse siempre que se inicie un tema o unidad aprendizaje y durante todo
el proceso de aprendizaje,. ***Consideramos que no es necesario en este apartado del documento.

Planteamiento del proyecto

(Situacin problemtica de una empresa)
La falta de aplicacin de estrategias pertinentes para un determinado aprendizaje, provoca una desorientacin y
desmotivacin al estudiante e ineficiencia en los tiempos establecidos para efectuar una determinada tarea.
Desarrollando una sesin de aprendizaje aplicando al menos dos estrategias metodolgicas se da
problemtica planteada

respuesta a la

Instrumentos de evaluacin para valorar las evidencias.

(Marque con una X )

Resultados de
aprendizaje

Evidencias de aprendizaje

Evidencias de
conocimiento:

Explicar la estrategia a
utilizar para el logro de
las competencias
planteadas

Criterios de evaluacin.

Describe al menos tres

diferentes estrategias de
aprendizaje.

Evidencia de producto:

Criterio de producto:

Lista de cotejo
para producto

Rbrica

El plan de sesin acorde

al formato institucional
La planificacin didctica
del mdulo est acorde al
formato institucional

Evidencia de Actitud:

Criterio de Actitud:

Mantiene contacto vidual

con los estudiantes
mientras intervienen as
como la modulacin de su
tono de voz cuando se

Lista de
cotejo para
proceso

Criterio de conocimiento:

Describe diferentes
estrategias de
aprendizaje.

Presenta plan de sesin

Presenta la planificacin
didctica del mdulo

Cuestionarios
para
conocimientos

Durante el desarrollo de
la actividad se observa
contacto visual con los
estudiantes y la
modulacin en el tono de

dirige a ellos
Retroalimenta
oportunamente a los
estudiantes durante el
desarrollo de las
actividades

voz al dirigirse a ellos.

Se observa la
retroalimentacin
oportuna durante el
desarrollo de la sesin.
Instrumentos de evaluacin para valorar las evidencias.
(Marque con una X )

Resultados de
aprendizaje

Evidencias de aprendizaje

Evidencias de
conocimiento:

Presenta los controles de

asistencia, evaluaciones y
de actividades
desarrolladas

Criterio de Actitud:

Lista de cotejo
para producto

Rbrica

Control de asistencia y
evaluaciones en formato
institucional

Evidencia de Actitud:
Retroalimenta
oportunamente a los
estudiantes durante el
desarrollo de las
actividades
Registra oportunamente
la asistencia y

Lista de
cotejo para
proceso

Evidencia de producto:

Describe el proceso de
manejo de grupo

Cuestionarios
para
conocimientos

Criterio de conocimiento:
La
descripcin
del
proceso de manejo de
grupo se hace conforme
a los principios de
educacin para adultos
Criterio de producto:

Retroalimentar
oportunamente durante
el desarrollo de la
actividad de
aprendizaje

Criterios de evaluacin.

Se observa la
retroalimentacin
oportuna durante el
desarrollo de la sesin.
Registro actualizado del
control de asistencia y de
evaluaciones

evaluaciones de los
estudiantes

Instrumentos de evaluacin para valorar las evidencias.

(Marque con una X )

Resultados de
aprendizaje

Aplicar instrumentos de
evaluacin del
aprendizaje de acuerdo
a la planificacin
didctica del mdulo.

Evidencias de aprendizaje

Criterios de evaluacin.

Evidencias de
conocimiento:

Criterio de conocimiento:

Evidencia de producto:

Criterio de producto:

Presenta instrumentos de
evaluacin utilizados

Evidencia de Actitud:

Los instrumentos de
evaluacin refleja los
aspectos relevantes del
aprendizaje

Criterio de Actitud:

Cuestionarios
para
conocimientos

Lista de
cotejo para
proceso

Lista de cotejo
para producto

Rbrica

AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE

Condiciones generales.
El aprendizaje se llevar a cabo en aulas y centros de cmputo con el software requerido para el logro de la competencia.
Escenarios (aulas, talleres u otros, dotados de medios, mquinas, equipos y herramientas)

Programacin (fechas que deben estar

disponibles)

Aulas con pizarras acrlicas y con espacio suficiente para poder acondicionar los pupitres de tal manera que se
puedan tener diferentes ambientes.

5 al 16 de enero de 2015

Centros de cmputos equipados con computadoras que permitan el acceso a internet y al software

5 al 16 de enero de 2015

Materiales
Cantidades

Unidades de
medida

Plumones para pizarra acrlica (diferentes colores)

c/u

5 al 16 de enero de 2015

Borrador

c/u

5 al 16 de enero de 2015

Papelografo

c/u

5 al 16 de enero de 2015

Pliegos de papel bond

10

c/u

5 al 16 de enero de 2015

Detalle

Programacin (fechas que deben

estar disponibles)

Docentes
Programacin
Nombres

Especialidad
(horario de trabajo)

Roberto Barrientos

Mediacin pedaggica

Lunes Viernes de 8:00 am 12:00 m

Mauricio Lizama

Mediacin pedaggica

Lunes Viernes de 8:00 am 12:00 m

Lineamientos para la elaboracin del proyecto

Propuesta del equipo de docentes

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SOCIALIZACIN

ACTIVIDADES TEORICO-PRACTICAS
SEMANA 1

Socializacin: Planteamiento del proyecto

1) Entrega de lineamientos de proyecto
a. Planteamiento del problema.
b. Alcance de un proyecto.
c. Autonoma de los estudiantes.
d. Definicin de metas.
e. Resultados esperados.
f. Productos.
g. Actividades de aprendizaje.
h. Apoyo instruccional.
i. Ambientes de aprendizaje.
j. Identificacin de recursos.

Actividades terico prcticas:

1) Organizacin de equipos de trabajo
2) Asignacin de temas y seleccin de estrategias
3) Elaboracin de plan de trabajo (etapa: planeacin)
4) Definicin de la estrategia a seguir (etapa: decidir)
5) Realizar y controlar las tareas asignadas (etapa: realizar y controlar)
Socializacin: Presentacin de plan de trabajo

Actividades terico prcticas:

1) Discusin de avances con el facilitador (etapa: valorar)
2) Retroalimentacin del facilitador
Socializacin: Desarrollo de sesin de aprendizaje (presentacin de primera estrategia, coevaluacin)

Autoevaluacin (actividad reflexiva)

SEMANA 2

Actividades terico-prcticas:
1) Reorganizacin de equipos de trabajo
2) Asignacin de temas y seleccin de estrategias
3) Elaboracin de plan de trabajo (etapa: planeacin)

Socializacin
1) Presentacin de plan de trabajo

Actividades terico-prcticas:
1) Definicin de la estrategia a seguir (etapa: decidir)
2) Realizar y controlar las tareas asignadas (etapa: realizar y controlar)
3) Discusin de avances con el facilitador (etapa: valorar)
4) Retroalimentacin del facilitador

Socializacin:
1) Desarrollo de sesin de aprendizaje (presentacin de segunda estrategia, coevaluacin)

Autoevaluacin (actividad reflexiva)

DOCENTES RESPONSABLES DEL DISEO DE LA PRESENTE PLANIFICACIN

Nombres

Formacin

Valdemar Rivas

Docente

Gustavo Vsquez
Juan Jos Guevara

Fecha de realizacin: 13 de noviembre de 2014

Direccin electrnica

Firma y Nombre de Revisin del Coordinador Acadmico:

Sello de la Escuela