ESTIMULACIN

DEL LENGUAJE
PARA NIOS DE
0 A 3 AOS

RECOMENDACIONES PARA
TRABAJAR CON EL
CUADERNO
1. Pegar la foto del nio y de la familia en el cuaderno de trabajo.
2. El aprendizaje de alimentos ir de lo concreto a lo abstracto, es decir
si trabajo pan, le dar de probar y luego se presentar a la figura
del cuaderno.
3. El aprendizaje del esquema corporal ser:
1 En el nio mismo
2 Frente al espejo
3 En otras personas y
4 por ltimo en el cuaderno
4. El aprendizaje de prendas de vestir ser tambin de lo concreto a lo
abstracto.
5. Las diversas categoras se ensean paulatinamente.
6. Trabajar con el cuaderno tres veces por semana. El tiempo de trabajo
ser quince minutos. no exceder, porque puede ocasionar rechazo y
aburrimiento.
7. Si el nio es pequeo y no reconoce los dibujos se iniciarn por
aquellos que les son familiares a l

EJERCICIOS PRELIMINARES

1. Ejercicio de Relajacin y Respiracin

1. Pedirle al nio que tome aire por la nariz

despacio, sin levantar los hombros.
Tambin le podemos decir: inflemos la
barriga como un globo.
2.

Se le dice: Retn aire.

3. Por ltimo se le dice al nio que bote el aire

desinflando el globito.
A continuacin se muestran dos ejercicios.

EJERCICIO DE RESPIRACIN

Toma

Toma aire
Bota el aire

Bota el aire

NOTA: Se puede usar pito, flauta, globo, etc.

EJERCICIO DE RESPIRACIN
Y RELAJACIN

1.

Tomar aire por la nariz

2.

Guardamos el aire por un momento.

3.

Bota el aire por la boca

EJERCICIOS DE PRAXIAS

Muchas veces queremos que nuestros hijos hablen claro, e incluso les exigimos
una adecuada pronunciacin, pero no nos percatamos que los rganos que
intervienen para la fonacin, es decir, boca, lengua, labios y una adecuada
respiracin, estn siendo mal empleados.
Es por ello que a continuacin se muestra ejercicios que deben hacerse antes de
iniciar toda terapia de lenguaje.
Antes de empezar definiremos praxia. Praxia son los movimientos de los
rganos de la fonacin.
3.1.1 Ejercicios preliminares
- Respiracin
- Relajacin
- Masaje.
3.1.2 Ejercicios de praxia
Recomendaciones:
1. Trabajar frente al espejo.
2. Trabajar sin espejo
3. Imitar ante la orden verbal.
4. Imitacin con apoyo de lminas.
3.1.3 Bases para que el nio realice los ejercicios
a) Nocin Temporal: el nio debe reconocer arriba abajo, dentro fuera,
detrs delante, junto separado, entre, derecha izquierda.
b) Comprensin: el nio tiene que realizar la orden que se le da. Ejemplo: punta
de lengua arriba y a los costados.
c) Atencin y concentracin: el nio debe estar atento a la orden que de la
terapeuta.
Los ejercicios que a continuacin se presentan, deben de realizarse antes de
empezar con el cuaderno.

EJERCICIOS OROFACIALES

Abre la boca

Cierra la boca

Besitos

Repite e

Morder con los dientes

Morder con los dientes

el labio inferior

el labio superior

Infla mejillas

Desinfla mejilla
emitiendo sss

Lengua arriba

Lengua abajo

Lengua a

Lengua a

la derecha

la izquierda

Punta de lengua
Arriba y

Punta de lengua
abajo y

a los costados

a los costados

Con la lengua empujamos la mejilla a un lado y la otro

como un caramelito

Punta de lengua

Punta de lengua

arriba y delante de

arriba y detrs

los dientes superiores

de los dientes

Vibrar el labio

Chasquidos

RECONOCIMIENTO

FAMILIAR

QUIN ES?

JOS
QUIN ES?

Mi mam
QUIN ES?

Mi pap
QUIN ES?

Andrea
QUIN ES?

Mi abuelita
QUIN ES?

Mi abuelito

SONIDOS
ONOMATOPYICOS

Cmo muge la vaca?

Muuuu

Cmo zumba la abeja?

Bzzzzzz

Cmo relicha el caballo?

BZZZZZZ

Cmo croa el sapo?

Croac Croac

Cmo ladra el perro?

Guau Guau
Cmo maulla el gato?

Miauu
Cmo ladra el pato?

LAS PARTES DEL CUERPO

Cuac cuac
Cmo ruge el len?

Grrrrrr
Cmo ladra el cerdo?

Oink Oink
Cmo ladra el caballo?

Beeeeee

LAS
FRUTAS

Qu es?

Sandia

Qu es?

Platano

Qu es?

Uva

Qu es?

Pera

Qu es?

Fresa

Qu es?

Manzana

Qu es?

Naranja

Qu es?

Pia

Qu es?

Mango

Qu es?

Durazno

LOS JUGUETES

Qu es?

Qu es?

Qu es?

Qu es?

Qu es?

LOS ANIMALES

LOS COLORES

LAS PRENDAS DE VESTIR

LOS TILES DE CLASE

LOS UTENSILIOS DE
MESA

LOS MUEBLES DE CASA

LOS JUEGOS

LOS TILES DE ASEO

LAS BEBIDAS

LAS FRUTAS

AMBIENTES DE LA CASA

LAS COMIDAS

LOS POSTRES

LOS ARTEFACTOS

ACCIONES

Qu est haciendo?

Est pintando
Objetivos que debe alcanzar el
nio al culminar el cuaderno de
trabajo N 1

1. Que el nio se identifique as mismo y a su

familia.

2. Incrementar su vocabulario

familiar

social.
3. Mejorar la calidad de su lenguaje oral y
comprensivo.
4. Mejorar la atencin y concentracin.
5. Afianzar la coordinacin motora fina.