Centenaria y Benemrita

Escuela Normal del Estado de Quertaro

Andrs Balvanera
Unidad Jalpan

Licenciatura en educacin primaria

Tercer semestre. Grupo nico
Geometra su enseanza y aprendizaje

Experiencia relacionada a un nio referente a algebra.

Alumno:
Evaristo Garca Estrada

Titular:

Jalpan de Serra, Quertaro., a 10 de octubre de 2014

El algebra es una es la rama de la matemtica que estudia la combinacin de

elementos de estructuras abstractas acorde a ciertas reglas. Originalmente esos
elementos podan ser interpretados como nmeros o cantidades, por lo que el
lgebra en cierto modo originalmente fue una generalizacin y extensin de la
aritmtica.
Uno de los principales problemas para ensear algebra que en los casos de
primaria se comienza a impartir en los grados de 5 y 6 de primaria, es la falta de
inters por aprenderla, si bien es cierto a la gran mayora todo tipo de matemticas
nos intimida. Nos aburre por el hecho de que tal vez tuvimos un profesor el cual
solo llegaba y daba la clase, y el resto de los alumnos se quedaba callado si es
que no entenda dado a que el mismo maestro intimida o da vueltas al tema,
confundiendo mas al alumno, tal vez sea la parte de que el maestro se considera
mejor que el alumno por tener el conocimiento que el alumno apenas comienza a
tener.
Aunque en mis observaciones en los semestres anteriores no di clase y mucho
menos observe a los grupos de 5 y 6. Estuve con los pequeos de 1, 2 y 4
llegue a notar que los nios son entusiastas, y vienen con todas las ganas de
aprender y las matemticas no deberan ser tan aburridas ya que las ocupamos a
diario, tal vez sea el caso de que estamos en un saln en el cual justo ah se nos
hace aburrido.
Un caso el saln de segundo ao es que algunos casos influye desde el
comportamiento del maestro que esta frente a grupo, en especial en 1 y 2 ya que
los nios son muy especiales en cuanto a sentimiento.
El caso es que el nio cumpla con la tarea y el maestro no la revisaba ya sea que
se le olvidara, a pesar de que el nio le recordara, es algo tal vez absurdo pero
cierto los nios son muy dados a considerar algo con mayor importancia si es que
su trabajo llega a ser tomado en cuenta.
Otra de las cosas es que como llega a ser evaluado el trabajo, si es que se
equivoca y simplemente recibe un regao el alumno pierde el inters por lo que
hace.

Todos ponen empeo a lo que hacen pero realmente no es considerado como se

debe lo que ellos hacen, el ser maestro no es fcil. Debemos ser cuidadosos y de
no ser as est seguro que al menos en nuestra clase se perder el inters y los
alumnos tendrn un odio hacia nosotros.
No puedo decir otro tipo de experiencia ya que no la he tenido, solo puedo decir
esto a cerca de las experiencias obtenidas en mis jornadas de observacin,
puesto a que no quiero mentir para poder realizar lo que se me pide.