SIMULAO INICIAL

| Tpicos
2.1.1. Objectivos da simulao inicial.
2.1.2.Critrios de anlise a ter em conta quer na preparao quer na apresentao da sesso inicial.
2.1.1 OBJECTIVOS DA SIMULAO INICIAL.
| Auto-avaliao versus Avaliao do Grupo
Nesta simulao pedaggica inicial a ideia base proporcionar ao formando a realizao de uma sesso de
formao registada em vdeo. O seu desempenho depois analisado pelo prprio e pelos restantes formandos,
que analisam e criticam em conjunto o seu desempenho.
A auto-observao, juntamente com as avaliaes do grupo, permitem ao prprio uma auto-avaliao mais
consistente e a consciencializao dos aspectos a melhorar.
A autoscopia inicial no pressupe grande estruturao. No entanto, para avaliar objectivamente o desempenho,
h critrios de anlise a ter em conta quer na preparao quer na apresentao da sesso.
2.1.2 CRITRIOS DE ANLISE A TER EM CONTA QUER NA PREPARAO QUER NA APRESENTAO DA SESSO
INICIAL
| Preparao da Sesso
Definir os objectivos da aprendizagem
Elaborar um Plano de Sesso
| Apresentao da Sesso
Abordar um assunto que se domine;
Demonstrar facilidade de falar em pblico;
Demonstrar auto-confiana e controle emocional;
Motivar os formandos, utilizando metodologias criativas;
Adequar os mtodos/tcnicas actividade dos formandos, utilizando os auxiliares pedaggicos necessrios
Comunicar os objectivos aos formandos
Individualizar o mais possvel a aprendizagem;
Promover a interaco com os formandos atravs da comunicao verbal e no verbal (olhar, voz, gestos,
deslocao na sala);
Gerir e explorar a informao que se produz;
Demonstrar capacidade de autocrtica e ser criticado, no que diz respeito ao seu desempenho pedaggico;
Gerir o tempo de forma eficaz;
Sistematizar a informao produzida, ou seja, os resultados da aprendizagem.
Disponibilidade para alterar comportamentos menos adequados por outros pedagogicamente mais adequados

TCNICA DA AUTOSCOPIA
| Tpicos
2.2.1. Objectivos da autoscopia.
2.2.2 Fases da realizao da autoscopia, bem como os aspectos a considerarem em cada fase.
2.2.3 Grelhas de avaliao da autoscopia,
2.2.1 OBJECTIVOS DA AUTOSCOPIA.
| Tcnica da Autoscopia
A palavra autoscopia composta pelos termos auto e scopia. O primeiro termo significa uma aco
realizada pelo prprio sujeito e o segundo termo refere-se a escopo (do grego skopps e do latim scopu), que
quer dizer objectivo, finalidade, meta.
Enquanto tcnica especfica de Formao, a autoscopia teve a sua origem em Frana, no Centro de Audiovisuais
da Escola Normal de Saint Cloud quando Fauquet e Strasfogel (1967) desenvolveram uma actividade que permitia
analisar e reflectir sobre a actividade pedaggica.
Sempre que ouvimos o discurso de um poltico, uma notcia de um jornalista, ou assistimos a uma aula de um
professor, somos levados a analisar de forma mais ou menos objectiva a eficcia da mensagem e do
comportamento do comunicador.
Se algum nos pedisse logo de seguida para avaliarmos o que vimos e ouvimos, certamente que todos ns
teramos um comentrio a fazer, que passava por salientar os aspectos mais ou menos positivos na forma como o
comunicador transmitiu a sua mensagem.
Assim, sempre que ouvimos o feedback dos outros relativamente ao nosso desempenho, ou reflectimos sobre a
forma como comunicamos, estamos de alguma forma a utilizar algumas das competncias que a tcnica da
autoscopia nos permite desenvolver.
Com o desenvolvimento das tecnologias, temos agora a possibilidade de utilizar a cmara de filmar para gravar
um dado desempenho, com o objectivo de posteriormente o analisar, identificando os pontos fortes bem como
os aspectos a melhorar.
Assim, a tcnica da autoscopia tratada como uma tcnica de pesquisa e de formao que utiliza a vdeogravao
de aces de um ou mais sujeitos, numa situao simulada, em relao qual o futuro formador vai fazer uma
auto-anlise. Comporta pois dois momentos fundamentais: a situao de vdeogravao propriamente dita e a
sesso de anlise e reflexo.
Desta forma, durante a sesso de anlise o futuro formador rev-se em aco, identificando os aspectos a
melhorar, bem como, os comportamentos a manter e potenciar no seu desempenho.
A tcnica da autoscopia encerra pois em si um enorme potencial formativo-reflexivo, tornando-se uma tcnica
fundamental neste processo.
Segundo Raseth & Sacramento (1993) na tcnica de autoscopia, o futuro formador v-se em aco, o que permite
o feedback da imagem do som e da informao, possibilitando uma modificao da aco pela percepo de
causas e efeitos.
Prax & Linard (1975) salientam ainda que a videogravao uma tcnica que permite a construo de uma
representao do real, com espao, tempo, objectos, personagens, assim como dos seus movimentos, aces e
interaces. Esta conscincia do real possui componentes cognitivos e afectivos.

O formador pois um participante activo diante do registo videogrfico, atribuindo significados dentro do
contexto em que a situao apresentada acontece.
Desta forma, a autoscopia possibilita tambm uma actividade psicolgica que est subjacente a todo este
processo. Ao ter em conta as interaces entre as videogravaes e o sujeito telespectador activo, ele prprio
protagonista das cenas gravadas, a autoscopia permite ao futuro formador confrontar-se com a sua imagem na
gravao. isso que Ferres (1996) designa de vdeo -espelho com o sentido de salientar a funo da autoavaliao.
Esta ideia reforada por Alain Meignant (1999) ao afirmar que na autoscopia O formando pode ver por si
prprio em vez de ouvir comentrios (p. 186 e 187).
A Tcnica da Autoscopia permite pois, ao sujeito em formao, rever-se na aco, fazer uma autoanlise do seu
desempenho identificando reas de melhoria que procurar desenvolver e implementar num processo de
melhoria que promove tambm o auto-conhecimento.

| Objectivos Gerais da Autoscopia

Consciencializar para a importncia da auto-regulao do comportamento no desenvolvimento profissional
do formador;
Identificar e treinar competncias ao nvel da preparao, animao e anlise de sesses de formao;
Desenvolver competncias ao nvel da comunicao verbal e no verbal bem como capacidades de crtica, de
sntese e de trabalho em grupo;
Diagnosticar comportamentos pedaggicos a melhorar.
Promover a auto-avaliao do formador

| Objectivos Especficos da Autoscopia

A utilizao da autoscopia, na formao ou aperfeioamento pedaggico permite ao formador:

Fazer auto-anlise
Identificar at que ponto conseguiu atingir os objectivos inicialmente definidos no plano inicial de sesso.
Identificar aspectos chave do seu desempenho fundamentais para o sucesso de uma sesso de formao.
Identificar aspectos a melhorar ao nvel da comunicao verbal e no verbal com vista aquisio de
comportamentos pedaggicos ajustados.
Melhorar e aperfeioar o comportamento do formador mediante a observao global da sua interveno
(auto-observao) o feedback do grupo e a autocrtica, em situaes de formao (sesso) simuladas mas
prximas do real.

| Sntese
A autoscopia permite, deste modo, colocar o formador em formao, e a cmara de filmar surge como um
apoio fundamental que permite ao formador fazer uma anlise muito mais objectiva do seu desempenho, sem
dvida mais fidedigna do que o feedback dado pelos observadores.
Alm disso, surge tambm como facilitadora das relaes formando-formador/animador uma vez que, ao
passar para o formador/formando a responsabilidade da anlise dos seus pontos menos fortes, o papel do
animador mais de orientador da mudana, esbatendo toda a carga da avaliao menos positiva.
A conservao da gravao afigura-se fundamental neste processo, pois no final, aquando da realizao da
autoscopia final, permite comparar performances distantes no tempo e, assim, avaliar com mais eficcia os
progressos efectuados.